2023年山西省阳泉市中考一模语文试卷（含答案）

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1、2023年山西省阳泉市中考一模语文试题一、读书（12分）书法是中国古典艺术的一朵奇葩，是一种源远流长且独特的艺术形式；而古代诗文在一定程度上代表了中国古代文明的精神，积淀着丰富而深厚的中华民族优秀传统文化。【书法视觉的美感】1.对联是传统文化的重要组成部分，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。（2分）A.此作品为行书，笔势潇洒，收放结合，美观流畅。B.此作品为草书，笔法灵活，自由飘逸，连绵回环。C.此作品为篆书，字形狭长，上紧下松，圆润流畅。D.此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折。甲：（ ）乙：（ ）【诗文文化的自信】2.诗词文化

2、源远流长，蕴含着古代文人的丰富情感。小泉同学把古诗文学习和生活体验结合起来，制作了古诗文佳句积累卡片。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。（10分）生活体验古诗文名句以“浮云”言志（1）“_，于我如浮云”，表明了孔子坚守义的高尚品格；“_，自缘身在最高层”，表现了王安石坚持变法革新的大无畏精神。以“鸟”抒真情（2）“征蓬出汉塞，_，孤寂飘零；“_，白云千载空悠悠”，无限怅惘；“山气日夕佳，_，则惬意自在。以“风”表心境（3）“_，_”（赤壁），杜牧吐露抑郁不平之气；“_，_”（无题），李商隐苦叹离合之难；“_，浊浪排空”（岳阳楼记），范仲淹暗含满心凄楚。二、读思（38分）春风拂绿草木，大地

3、勃发生机。在这个充满希望的春天，班级组织了以“唱响春天的乐章”为主题的系列活动。【活动一：唱响春天的乐章，汇聚奋进的力量】河里的冰早已解冻，清水“哗哗”地流淌着，唱响了春天的乐章。一阵微风吹过，水面荡起嶙嶙波纹，像是春风用画笔在水面上描绘美丽的画卷。春日渐暖，花开遍地，到处都是鲜花，到处都是美景！鲜花扮靓了春天，带给我们芳香的喜悦和温暖！浩荡春风中，无数奋斗者“拼”的精神、“闯”的劲头、“实”的干劲，一齐汇聚成振奋人心的春潮，奏响了团结奋斗的乐章，新一年的美好图景正在神州大地徐徐展开。3.以上是活动序言中的一段话。下面表述错误的一项是（ ）（2分）A.画线词语表达的是“河水明净”的意思，由此可

4、以推断出“嶙嶙波纹”中有错别字。B.“唱响”“微风”“美丽”三个词语的词性各不相同。C.“浩荡春风”“振奋人心”“团结奋斗”的短语结构一致。D.“新一年的美好图景正在神州大地徐徐展开”一句的谓语是“展开”。【活动二：暖春三月学雷锋，志愿精神薪火传】4.让雷锋精神在新时代绽放出更加璀璨的光芒。活动中，宣传组需要完善下面材料的标题，请你帮助完成。（15字以内）（2分）市爱心公益志愿者协会会长张志丞：_17年间，他和其他众多志愿者始终以“人人都是组织者”的理念发展公益事业，用充满爱和热情的行动感染和影响了更多人投身公益事业。张志丞在做志愿服务的同时，还不断完善了服务体制，先后组建了别样星空服务总队、

5、天使助学服务总队、耆乐园服务队、情暖山城服务总队、心手相牵服务总队、爱阳服务总队、花开向阳服务总队一支支志愿者队伍，就像一朵朵鲜花，装点着山城的四季，成为展示阳泉美丽形象最亮丽的名片。【活动三：春光明媚花开季，正是读书好时节】5.名著作品中有很多极具反抗精神的人物。同学们在名著主题的阅读活动中，开展了多种形式的阅读，请完成下面的表格。（5分）关于“反抗精神”的主题阅读人物典型情节意义孙悟空不满玉皇大帝所封的官职而大闹天宫（1）_林冲（2）_体现了他从隐忍、逆来顺受到放弃幻想、奋起反抗的心路历程，反映了小说中“官逼民反”的主题简爱看到海伦被无端毒打却不反抗时，她奋不顾身地出来主持公道（3）_（二

6、）小老虎学武艺桂剑雄东山的大老虎武艺超群。西山的小老虎很崇拜它，于是跑到东山拜它为师。几天后，大老虎对小老虎说：“你的身体还不够灵活，需要向行动敏捷、能飞檐走壁的老猫学习。我跟老猫说好了，它答应教教你。事不宜迟，你现在就去找它。”小老虎只好遵照执行。学习间歇，小老虎颇为不屑地对老猫说：“_”。老猫哈哈一笑，告诉小老虎说：“虽然我的武艺不如你师父，但是你别忘了，你现在跟我学的不是武艺，而是爬树”6.根据语境，在文中的横线处把小老虎的话补充完整。（3分）7好的故事总给人以启迪，使人读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。（8分）写作提示：观点要明确；论证要合乎

7、逻辑；不少于100字。_（三）在一轮复习过程中，卓群小组以下面的阅读材料为例，带领大家进行群文阅读活动。景春曰：“公孙衍、张仪岂不成大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自富贵不能淫）当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

8、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（节远自送东阳马生序）8.辨其音走进文本：与“余则缊袍敝衣处其间”中“间”的读音和词义相同的一项是（ ）（2分）A.间不容发B.挑拨离间9.明其义理解内容：请完成下面语句的翻译。（3分）（1）不得志，独行其道。翻译：不得志的时候，_。（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。翻译：_。10.悟其情丰富思想：孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥的诗中得以体现。请摘抄下面诗中的相关诗句，并进行简要批注。（3分）过零丁洋文

9、天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。诗句：_批注：_11.取其精学以致用：送东阳马生序的选段中描写了作者求学生活的艰苦。请联系实际，谈谈你从中获得的启示。（4分）_班超，为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎超与母随至洛阳家贫常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之，超曰：“小子安知壮士志哉！”（节选自范晔后汉书）【注释】执勤苦：操持勤苦。固：班固。

10、校书郎：官名，负责校勘书籍。傅介子、张赛：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。12.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）（3分）兄固被召诣校书郎超与母随至洛阳家贫常为官佣书以供养13.结合加点词语，体会下面句子中人物说话时的语气和情感。（3分）小子安知壮士志哉？_三、读写（70分）14.学校组织“我们究竟该过怎样的人生”电影展播活动，右边是一张活动海报。请说明选用这张图片作为海报的原因。（6分）写作提示：介绍海报画面内容和主题；80字左右。_阅读下面的选文，完成第15题。老师的温度木双一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意，这时有个同学提议：我们去学校附近的公园，在树荫下上课，既

11、凉快又好玩，谁都不会困。那天，我要讲的内容是编剧课中的“人物孤光”，为了让大家对此能有更深透的理解，去公园的路上，我给他们讲起了我们“60后”当年的老师。“有一件事，你们可能会觉得不可思议。毕业后回去看老师最频繁的反而是当年老师批评得最多最狠的同学，且多数是男生。”大家一致认为，那是因为那些男生感谢老师的悉心教育，让自己考上了好的大学我告诉他们，这几个男生多数没上大学，有的是出租车司机，有的是工人。公园里很安静，树荫下既凉爽又安宁。我对同学们说起我小学时的班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩的母亲，姓齐。齐老师是我们的语文老师，她管教我们的方式也没有什么特别之处。她表扬表现好的同学，批评淘气的

12、同学，对那些格外淘气的男生，她最爱说的口头禅就是：“你再气我，我就叫你家长来！”但齐老师从没因此叫过任何同学的家长来学校。这些男生是因此忘不了齐老师吗？当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。有一次，放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天。她主要是听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，就像我们的朋友一样。后来我们才知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，都不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，

13、但老师的温暖我们都感受到了。那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室里一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。这些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们。开运动会时，齐老师也会自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都会给点儿什么。她有时候也给家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责“你看你那脏手，我告诉你，新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你”“你给我细心点，再把笔尖

14、摔劈了，你就没钢笔了”她是怕同学感谢她吗？这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，当那些在当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前时，我们才发现它们是那么不同寻常的。前不久，一位同事和我谈起“有温度的教育”，我就想到了齐老师和其他一些老师，他们让我们首先感受到的是温暖，他们的教育是有温度的教育。他们给予的温暖足够化解他们的严厉。有心理学家指出，最容易教育的孩子，是那些得到了陪伴的孩子。那次树荫下的编剧课，我们都上得很愉快。有同学提议，以后每次编剧课都在树荫下上。我提议，大家在心里种一棵大树，可以在它的树荫下上一切课，做一切事。我们迎着夕阳走回

15、校园时，我心里有种莫名的安慰。我仿佛看到从小学到大学遇见的所有老师，他们面带微笑地向我走来，让我加入他们的队伍，然后我们一同前行。（选自初中生世界2022年第38期，有删改）15.美文赏析课上，老师推荐阅读散文老师的温度。（1）设置悬念是一种在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的写法。请找出本文设置悬念的段落，并结合文章内容具体分析其作用。（5分）_（2）下面三句话从不同角度对老师的温度这篇散文作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）（10分）运用细节描写凸显人物形象。取材真实，内涵丰富。截取生活片段刻

16、画人物形象。阅读下面的材料，完成第16题。_【材料一】无人机、百万千瓦级核电站、火星车、步履式挖掘机在第七届“中国制造日”活动现场，一项项来自中国制造的大国重器令人惊叹，甚至惊艳。如今，中国已经发展成为世界第一制造大国，尤其是近10年来，中国建成了世界上最大的高速铁路网、高速公路网、水利、能源等基础建设，开展了载人航天、探月探火、量子工程等项目。这些成绩的背后，有一大批能吃苦、敢担当、有理想、肯奋斗的青年在接续奋斗。如今，越来越多的青年成了制造业领域的骨干力量，在重大的国家级项目中刻苦攻关、施展才华。（选自中国青年报2023年3月2日，有删改）【材料二】【材料三】为什么在物质生活已经很丰裕的今

17、天，仍然在强调当代青年头“能吃苦”呢？在时下对青年谈吃苦，并不是一个“讨喜”的行为。艰难困苦，玉汝于成。美是艰难的，优秀来自苦难。这种苦，不是没有困难创造困难也要折磨自己的自虐，而往往是没事的时候居安思危，大事临头时不怕事，是面对挑战保持定力，不怕鬼.不信邪、不怕压，是面对未来的各种不确定性和风险时也能做好应对的充分思想准备，是孟子的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”，是邓小平晚年回答女儿“长征时你在干什么”时的三个字“跟着走”，是海明威的名句“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。非经过不知难。改革开放与中国式现代化的航船，正在穿过一个个激流险滩后，轻舟已过万

18、重山。中华民族伟大复兴绝不可能在敲锣打鼓、轻轻松松中实现，我们已经进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的全新时期，必须做好准备，经受住风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。向年轻人提倡“自找苦吃”的要义，恰在于磨砺思想以应对挑战。这是一代代中国共产党人“吃苦在前，享受在后”“我将无我，不负人民”的应有之义，也是新时代好青年经由踏实埋头苦干、矢志艰苦奋斗谱写新征程上青春之歌的必然要求。（选自中国青年报2022年11月18日，有删改）16.班级召开“建功新时代青春更靓丽”主题班会，你搜集并整理了以上材料。（1）活动中，你要给大家讲解新时代青年的特征。请你根据【材料二】，用简洁的语言描摹新时代

19、青年的风采。（2分）_（2）【材料三】中说“向年轻人提倡自找苦吃的要义”，这里的“苦”应该如何理解？（2分）_（3）班会讨论环节，同学们畅所欲言。阳阳：“躺平”姿态只能让人走向末路，奋发有为才是青年人的选择。定定：未来属于青年，青年兴则国家兴，青年强则国家强。平平：一提吃苦，我就觉得心里紧张，认为自己会荒废青春。针对以上同学的发言，你准备发表即兴讲话，请把你要说的话写下来。（10分）写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于100字。_17.请从下面两个写作任务中任选一个作文。（35分，含书写分3分）写作任务要求（1）“大街穿小巷/看哪里都是一片风光/跨过山海浪/到哪里都是心之

20、所向/你是怎么样/世界就怎么样/要相信会晴朗/一切都会晴朗/永远炽热滚烫/永远做自己的太阳/奔向你的光N.I.C.E/追着你的光N.I.C.E”请以“做自己的太阳”为题、写一篇记叙文内容具体充实；不少于600字；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁（2）在和煦的春光中，你能为遭遇寒冬的人送去春意，能为逆流而上、勇克难关的人递上春风，也能为失去方向、彷徨迷茫的人捎去春讯我们不负春光，一起出发！请自选对象，以书信的形式表达你的情意内容具体充实；不少于600字；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁参考答案一、读书（12分）1.甲：B乙：D（2分，每空1分）2.（1）不义而富且贵不

21、畏浮云遮望眼（2）归雁入胡天黄鹤一去不复返飞鸟相与还（3）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔相见时难别亦难东风无力百花残阴风怒号（10分，每空1分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）二、读思（38分）（一）（9分）3.C（“浩荡春风”与“团结奋斗”是偏正短语，“振奋人心”是动宾短语）（2分）4.示例：用爱感染更多人投身公益事业（2分）5.（1）体现了孙悟空桀骜不驯、不畏强权、敢于反抗权威的性格特征（2分）（2）林冲杀陆虞候，雪夜上梁山（1分）（3）塑造了一个不甘受辱、追求平等、自尊自强的女性形象（2分）（二）（11分）6.示例：我真是搞不懂，为什么我师父非要让我跟你学习！难道你的

22、武艺比我师父的还厉害吗？（3分）7.示例：“满招损，谦受益。”保持谦逊的品格才能看到自己的不足。许多人只看别人的缺点而不看优点，这就容易产生片面的看法。而“尺有所短，寸有所长”也是讲述了同样的道理。每个人都有各自的优缺点，我们不应该带着傲慢与偏见待人接物。只有谦虚谨慎，取长补短，才能保持不断进取的精神状态，才能积累更加丰富的知识经验。（8分）（三）（18分）8.A（A.jin，中间；B.jin，隔阂，嫌隙）（2分）9.（1）独自走自己的道路（1分）（2）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可享受（2分）10.诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青（1分）。批注示例：这两句诗慷慨陈

23、词，直抒胸中正气，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志（2分）。11.示例：以读书为乐，就能克服种种困难，抵制各种物质诱惑，做到勤勤恳恳、专心致志地学习，最终学有所成。（4分）12.兄固被召诣校书郎/超与母随至洛阳/家贫/常为官佣书以供养（3分，标对一处得1分，标四处及以上者不得分）13.“安哉”是指“怎么能呢”，加强了反问的语气。班超认为自己身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，但总应该效仿傅介子、张骞出使异域，立功封侯，怎么能够老是干这些抄抄写写的事情呢，这也表达了班超对现状的不满和对未来建功立业的期望。（3分）参考译文：（班超）为人有大志，不拘小节。可是他孝顺恭谨，在家中操持

24、勤苦，不以劳苦受辱为耻。（他）很有口才，广泛阅览了很多书籍。永平五年，（他的）哥哥班固被征召任校书郎，班超和他的母亲一同到洛阳，因为家里很贫困，（班超）常受官府雇用抄书，以其所得来谋生糊口。（因）长时间工作劳苦，曾停止工作丢了笔叹息道：“身为大丈夫，虽没有突出的计谋才略，总应该效法傅介子、张骞，立功于异域以求封侯，怎么能长久从事笔砚的工作呢？”一起共事的人都嘲笑他。班超说：“凡夫俗子怎么能理解壮士的志向呢？”三、读写（70分）14.示例：海报以“我要的人生”为主题，以茫茫苍穹为背景，突出了辽阔高远的人生奋斗目标；海报中不同时代的青年形象则展现了青年人不忘初心、勇于肩负时代重任、敢为人先、不畏牺

25、牲的精神代代相传。（6分）15.（1）第段。用同学们的猜测和实际情况所构成的矛盾来设置悬念，为下文埋下伏笔，吸引读者并激发其阅读兴趣；也突出了文章主旨和齐老师的形象。（5分）（2）示例：运用细节描写凸显人物形象。真实的细节描写是塑造人物形象并使其达到典型化的重要手段。作者抓住齐老师爱说的口头禅：“你再气我，我就叫你家长来！”这一细节，表明齐老师的管教方式没有什么特别之处。而在春游时，又写了“齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人照看小羊那样照看我们”，让齐老师的形象更为生动，真实可感，一位不辞辛劳、悉心照管学生的齐老师立马浮现在了我们面前。示例：取材真实，内涵丰富。本文通过回忆小学班主任齐

26、老师的教育故事，刻画了一个工作认真、关爱学生、无私奉献的教师形象，表现了崇高的师爱，同时也表现了齐老师对“我”的影响和“我”对老师的理解、感激之情。在回忆老师的同时，也联想到了自己对教育的思考：教育应是有温度的。文章文笔清新，用真实的校园生活画面，展现了教育的丰富内涵，引发读者思考。示例：截取生活片段刻画人物形象。本文以编剧课为背景展开叙述，没有从头到尾都按时间顺序来写，而是选择了齐老师批评学生的方式、放学时下暴雨在教室陪我们、给学生送棉衣、检查火炉子等日常生活中温暖了同学们的一件件细微之事，刻画出一位无微不至、关爱学生、无私奉献的老师形象。作者抓住典型事例细细描写，突出表现了人物品质，使文章

27、更加生动且富有感染力。（10分）16.（1）新时代的青年，是人格独立、忠于祖国，有坚定信念的爱国者；新时代的青年，是敢于担当、勇于奋斗，有责任意识的建设者。（2分）（2）这里的“苦”不是指人为制造的苦难，而是指要勇敢面对挫折，且有能经得住、压不垮的思想。（2分）（3）示例：当代青年将度过怎样的青春、有怎样的活法、成为怎样的人，是我们每一个青年都要思考的问题。我们生逢盛世当不负盛世，应努力掌握本领，投身到国家建设的洪流中，要能吃苦、敢担当，尽情施展才华。我们正身处剧烈变化的时代，应常怀忧患意识，铭记青年担当，锤炼应变的智慧和勇气。同学们，青年创造美好明天，未来属于青年，我们应当永远记得最初的梦想、心中的坚守，以奋进的姿态，在新征程中奋发有为！（10分）17.略。（35分，含书写分3分。同2022年山西中考语文作文评分标准）作文（32分）