天津市南开区2022-2023学年七年级下期中语文试卷（含答案）

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1、天津市南开区2022-2023学年七年级下期中语文试题一 语言积累与运用，回答1-5题（本题5小题，共11分）1. 下列词语中注音无误的一项是（）（2分）A. 震悚（sh）孤孀（shung）诘问（j）疮疤（chung）B.辫子（bin）书斋（zhi）镶嵌（qin）取缔（d）C.滞笨（ch）愧怍（zu）晌午（xing）惶恐（hung）D. 麦茬（ch）撬开（qio）门槛（kn）胯骨（ku）2. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）学习了周敦颐的爱莲说，我们体会到，映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲叶的事

2、业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做藕的事业吧，_。 把寂寞留给自己把芬芳献给他人以苦心孕育未来以宽阔拥抱生活A. B. C. D. 3. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）（2分）A. 昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三，至于完成的质量就更不好说了。B. 在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”C. 为了提高学生的道德素质，学校开展了以你帮我助，生活更酷为主题的活动，同学们都积极响应。D. 你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。4. 下列没有语病的一项是（）（2

3、分）A. 现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。B. 理想的教育应该培养学生善于发现、探索问题的能力。C. 走进天津水上公园，我们看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。D. 由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学家突然渐渐地受到全世界人民的关注。5. 对木兰诗一诗理解不恰当的一项是（）（3分）木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。A. “万里赴戎机，关山度若飞” 用夸张手法描写翻山越岭奔赴

4、战场的情景。B. “将军百战死，壮士十年归” 实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。C. “朔气传金柝，寒光照铁衣” 从听觉和视觉的角度描写边塞军人的生活。D. “策勋十二转，赏赐百千强” 中的数字 “十二” 与 “百千” 都是表示多数。二阅读下面短文，完成下面小题（本题2小题，共4分）门楣上的文化瑰宝-匾额匾额作为中华民族独特的民俗文化精品，以凝练的诗文、精湛的书法和深远的寓意，将中国传统文化中的辞赋诗文、书法篆刻、建筑艺术融为一体，集字、印、雕、色的大成，述说着上千年的历史，被称为“古建筑的灵魂”。提到匾额，许多人可能觉得很陌生。但如果说到老字号商铺“稻香村”“张一元”，再说到皇宫寺庙的

5、“太和殿”“雍和宫”，就会感到匾额离我们并不远。它既是一种文化载体，也是一种传统象征，既是人文风景，更是历史印记。匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支。匾额简称为匾，古代“匾”写作“扁”。汉代许慎说文解字对“扁”作了如下解释：“扁，署也，从户册。户册者，署门户之文也。”即点出了匾额作为“建筑命名”的原始功能。匾额习俗的形成源于古人对门的重视。在古代，门被称为“衡门”，是一种领地的标识，我国一些少数民族至今仍然保留着在衡门上放置猎物作为其领地的风俗。当部落发展成为国家，氏族首领化家为国，衡门上的标志也简化成为文字，成为国号。我国古代第二个奴隶制王朝商朝的国

6、号为商，“商”字的甲骨文极像衡门之上放置鸟牲。中国的古建筑，举凡楼、台、亭、阁或轩、榭、堂、馆，匾额是不可缺少的装饰品，相当于古建筑的眼睛。由于匾额在建筑物中占据了显耀的位置，因此极受古人重视。匾额广泛流传，由官方传至民间是从唐末开始的。当时里坊制度被废除，百姓可以临街开店，挂出各自的匾额来招揽生意。到了宋代，商品经济繁荣，匾额就更多了。俗语道“创出金字招牌，买卖找上门来”，流入民间的匾额逐渐成了商家的招牌、店铺的品牌。著名的招牌，实际上也就是著名的商标，它往往同优质的商品联系在一起，同顾客的认同感、信任感联系在一起。除了为建筑物和商铺“标识名称”外，匾额在古代还是宣扬教化的重要传播媒介，宣扬

7、修身、齐家、治国、平天下的理念，维护社会秩序和规范伦理道德。 明清之际，牌坊匾额成为最高统治者褒奖功德孝贤的重要形式，需经皇帝降旨或恩准才能建造，上镌“圣旨”“恩荣”等字样。清朝律例规定，匾额作为一项特殊的旌表物品赏赐给寿民，从而使得匾额被广泛运用到祝寿之中。他的做法深深影响了嘉庆、道光、咸丰、同治等多位皇帝，使得老人祝寿匾在清代成为一时风尚，至今仍有大量实物留存。（选自人民周刊，有删改）6下列关于“匾额”的说法，有误的一项是 ( ) (2分)A.匾额是将辞赋诗文、书法篆刻、建筑艺术融为一体的中华民族独特的民俗文化精品。B.匾额兴起于先秦，许慎在说文解字中点出了匾额作为“建筑命名”的原始功能。

8、C.匾额作为不可缺少的装饰品在中国的古建筑物中占据了显耀的位置，因此极受古人重视。D.宋代商品经济繁荣，匾额从这时开始广泛流传，开店的百姓挂各自的匾额招揽生意。7. 下列说法与原文意思相符的一项是（ ）（2分）A.少数民族至今仍保留在衡门上放置猎物的习惯，这种匾额习俗的形成，源于古代人对匾额的重视。B.“创出金字招牌，买卖找上门来”说明匾额不仅是重要的传播媒介，还起到宣扬教化的作用。C.匾额在中国民族的发展中占据重要的位置，匾额的用途多样，形式丰富，比如赏赐给寿民的“寿匾”。D.牌坊匾额上刻“圣旨”“恩荣”等字样，用于人们奖励功德孝贤，它要经过皇帝恩准才能建造。三课内文言文阅读（本题3小题，共

9、7分）【甲】孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】卖油翁 欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置

10、于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。8. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） （2分）A蒙辞以军中多务 （辞）推托B. 即更刮目相待 （更）另，另外。C卖油翁释担而立 （释）放下D. 康肃笑而遣之 (而) 连词，表示转折关系。9. 下列加点词意思相同的一项是（ ）（2分）A见往事耳 见其发矢十中八九B. 自以为大有所益 以钱覆其口C但微颔之 但当涉猎D. 尔安敢轻吾射 轻而易举10下列对两文的理解和评析，不正确的一项是（ ）（3分）A两文虽比较短小，但叙事完整，人物形象鲜明。甲文的孙权“善劝”、吕蒙“善学”，乙文的陈尧

11、咨“善射”、卖油翁“善倒”，他们都有独到的方法或高超的技艺。B甲文中，孙权用自己读书的体会劝勉吕蒙学习，目的是增长吕蒙的才干，使他成为一名治经的博士；乙文中，陈康肃公向卖油翁展示自己的射箭技艺，是为了炫耀他“善射”当世无双。C甲文中，鲁肃与吕蒙论议时“大惊”，是因为吕蒙的才略有了惊人的长进；乙文的卖油翁自钱孔酌油入葫芦而钱不湿，是因为手法熟练。D两文都以故事的形式告诉人们道理：甲文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后才干大有长进，阐明了学习对人的成长的重要性；乙文通过记述陈康肃公射箭和卖油翁酌油之事，说明了熟能生巧，即使有本领也不值得夸耀、卖弄的道理。第II卷（非选择题，共78分）四古诗文默写（每

12、空1分，共7分）11.将下面古诗文语句补充完整。（1）_， 何人不起故园情。（春夜洛城闻笛李白）（2）深林人不知，_。(竹里馆王维)（3）_，双袖龙钟泪不干。（逢入京使岑参）（4）草树知春不久归，_。（晚春韩愈）（5）当窗理云鬓，_。（木兰诗）（6）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的_，_。五，阅读文言文，完成下面小题（本题3小题，共7分）宋太宗学书太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。【注】太宗朝：指宋

13、太宗赵光义执政时期。听政：处理政务。内侍：此指太监。益：得益。12. 请运用下列提供的方法，解释划线字的含义。（2分）方法字词过程字义课内外联结太宗遂刻意临学肃遂拜蒙母（孙权劝学）遂：（1）_查阅字典世以为由著之规益也义项：法度。勉励。揣摹。计划。画圆。规：（2）_借助成语数遣内侍调兵遣将遣：（3）_恐帝不复用意矣死而复生复：（4）_13. 翻译文中画线的句子。（2分）书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。译：_.14. 结合文意，谈谈宋太宗在书法上获得极高成就的原因。（3分）_.六阅读下面文章，按要求完成下面小题（本题4小题，共14分）远航归来 肖复兴不知为什么，最近一些日子，总想起王老师，王

14、老师是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光聚光灯一样集中在他的身上，他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！显然，校长很喜欢王老师，因为他有才华。王老师确实

15、有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性，而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾，有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成

16、心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。

17、这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着那抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。 不仅字写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，刚看完南征北战，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了羊城暗哨和桃花扇，更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的

18、那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫做远航归来。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的

19、，好像在看好远好远的地方。整整六十年过去了，这首远航归来，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。15. 选文讲述了关于王老师的哪些事？请简要概括。(4分)示例：上课方式新颖，有吸引力。_ _ _ _16. 请从描写方法或修辞的角度赏析下面两个句子。(4分)(1）有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。（修辞角度）_.(2) 我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。(描写方法角度)_.17. 第段在选文中有什么作用？请简要分析。(2分)_.18. 文章以“远航归来”为题，有哪

20、些作用？(4分) _.七、综合性学习（本题2小题，共5分）【材料一】应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，一下子想完全读懂所有的书，别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。（节选自马南邨不求甚解）【材料二】 如

21、果把阅读分开来说：一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章假定是韩愈的画记，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇画记的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的画记，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功

22、课学习过。（节选自夏丏尊怎样阅读）【材料三】阅读不同的文本，可以采取不同的读法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。（节选自读书方法指导）19. 以上三则材料分别围绕读书的哪两个方面展开论述或说明的？(3分)_.20. 下列说法不正确的一项是( ) (2分)A材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出

23、读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。B材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。C材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。D这三则材料在表达方式上是有所不同的。材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。八、名著阅读骆驼祥子（本题2小题，共5分）十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所

24、希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快地就能拉上包车，然后省吃俭用一年两年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！（节选骆驼祥子老舍）21，从选文看，祥子为社么决定要做车夫？（2分）_。22.从整本书看，祥子的形象最后

25、发生了变化，你认为造成这种变化的原因是什么？下列分析不正确的一项是( ) (3分)A. 黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。军阀的乱兵、政府的侦探加上他赁车的车行的强取豪夺等都成为压在祥子身上的山，他以一己之力，不能与之抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品，成为“个人主义的末路鬼”。B. 造成祥子悲剧人生的另一原因是身边其他人的影响。虎妞、小福子以及祥子身边的放高利贷的高妈，刻薄的杨太太，卑鄙的夏先生，潦倒不堪、充满兽性的二强子等等，都是祥子悲剧人生的助推手。C.祥子悲剧也有自己的主观方面的原因。他勤劳、淳朴、善良，连阿Q那点狡猾也没有，他只是一个在北京城里拉洋车的农民。同时，他又同所有小生

26、产者一样，眼光狭窄，除了为改变个人境遇的挣扎之外，几乎不关心任何别的事情，甚至连一个哥们儿也没有。D. 后来虎妞难产，祥子卖车，重新回到一无所有的最初的状态。这样的状态让祥子感到了空前的失望。但好在还有个小福子。可是，最终小福子却没有等到祥子的到来而远走他乡，祥子的心一下子从希望的天堂掉入了万劫不复的地狱，祥子的内心彻底改变了，开始堕落。九写作（40分）一棵小草可以打开春天的大门，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动回忆的心弦，一声批评可以点燃奋斗的激情生活中很多景、物、人、事都会成为一种美好的存在，它们以独特的方式唤醒了我们的灵魂，让我们以更好的姿态面对自己和未来。请以“_唤醒了我”

27、为题目写一篇文章。要求：补全题目，认真审题，明确要求，除诗歌外，文体不限； 说真话，抒真情，要有自己的体验和感悟，做到中心明确，条例清晰；不少于600字，强调字迹工整，卷面整洁；不得出现真实的校名、人名。参考答案一、语言积累与运用（1-4题，每题2分，第5题3分）1.B 2.C 3D 4B 5B 二、（每题2分）6D 解析：根据第段“匾额广泛流传，由官方传至民间是从唐末开始的”的内容可知，选项“宋代商品经济繁荣，匾额从这时开始广泛流传”的表述不正确。7. C 解析：A.根据第段“匾额习俗的形成源于古人对门的重视”的内容可知，选项“源于古代人对匾额的重视”的表述不正确；B.根据第段“俗语道创出金

28、字招牌，买卖找上门来，流入民间的匾额逐渐成了商家的招牌、店铺的品牌”,此俗语的意思是匾额具有招揽生意的作用，选项“匾额不仅是重要的传播媒介，还起到宣扬教化的作用”的表述不正确；D.根据第段“牌坊匾额成为最高统治者褒奖功德孝贤的重要形式，需经皇帝降旨或恩准才能建造”的内容可知，不是任何人都可以用作奖励的形式，选项“用于人们奖励功德孝贤”的表述不正确；故选C.三、课内文言文阅读（第8-9题2分，第10题3分）8.D 9.C 10.B 四、古诗文默写（每空1分）11.（1）此夜曲中闻折柳（2）明月来相照（3）故园东望路漫漫 （4）百般红紫斗芳菲（5）对镜帖花黄 （6）雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离五、阅读文

29、言文，完成下面小题参考译文：宋太宗当政的时候，有一个叫王著的人学王羲之的书法，理解透了窍门，在翰林院当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练习书法，多次派太监拿自己写的字请示王著，王著每次都认为(宋太宗)还未学好，太宗就更加专心临摹书法。(宋太宗)又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“(皇上)本来写得就很好，如果那么快就说写得好，恐怕皇上就不再对书法用心了。”从那以后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前人和古人，世人都认为这是王著对皇上规劝的成果。12.（1）于是，就 （2）勉励（3）派 (4) 再 (每空0.5分)13. (皇上)本来写得就很好，如果那么快就说写得好，

30、恐怕皇上就不再对书法用心了。（补充主语，皇帝，0.5分；遽: 急，仓促，0.5分；整体句意1分）（共2分）14.宋太宗自身的刻苦学习精神（1分）与用心专一的态度（1分）与王著的良苦用心（每次宋太宗来问，都表示“未善”， 以此让宋太宗能一直用心练习下去。）（1分）是宋太宗在书法上获得极高成就的原因。（共3分，言之成理即可）六、阅读下面的文章，完成下列问题15A声音好听，朗读声情并茂；B板书好，秀气又潇洒；C穿着有品位、精神气质好；D歌声充满深情，让人入迷。（每点1分，共4分，意近即可得分。）16（1）运用比喻修辞（1分），生动形象地表现出王老师朗读时声音优美动听、沁人心脾的特点，令人沉浸其中。（

31、1分）（2）运用神态描写（1分），通过王老师深情的眼神，表现了王老师对美好生活的向往憧憬。（1分）17突出王老师与众不同（0.5分），反衬出他的才华（0.5分），引出下文（1分）。（意近即可）18表达出王老师对“我”产生的深远影响（1分）；引起“我”对王老师种种往事的回忆和深深怀念（1分）；设置悬念，激发读者阅读兴趣（1分）；深化主题，表达了对美好生活的向往憧憬（1分）。（意近即可）七、综合性学习（5分）19读书的习惯；读书的目的；读书的方法。（每点1分，共3分）20B（2分） 解析：B.“专”是专门的意思，如果去掉，就变成了完全否定“从文字上记忆揣摩”，与原句意思不符，也与事实不符，所以不能去掉，故选B。八、名著阅读（5分）21. 一是祥子觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气，年纪正轻。（2分）22. D 解析：因为没有等到祥子的到来，小福子最后选择上吊自尽，并非远走他乡，所以有误。（3分）九、写作 略