2023年河南省平顶山市中考一模语文试卷（含答案解析）

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1、2023年河南省平顶山市中考一模语文试卷一、积累与运用（共28分）班级开展“行走河南读懂中国”主题研学活动，请你参与并完成相关任务。【华夏溯源寻文明之脉】同学们整理了一段关于研学主预理解的语段，请阅读后按提示进行完善。一部河南史，半部华夏史。河南是华夏文明的发xing地，五千年文化 。行走河南，可以读懂河南名山怎样肩并三山五岳挺起了中华民族的脊梁，江河大川如何携手孕育了中华民族。行走河南， 于历史建筑文化遗产，可以读懂中华文化何以博大精深，瑰丽辉煌。行走河南，解读中华文明绵yn繁盛的深远奥秘，可以读懂中华民族把责任担当 进史册，激励我们踔厉奋发，笃行不息，去追寻属于中华民族的“诗和远方”。1.

2、 依次给语段中加点字注音及根据拼音写汉字，全都正确的一项是（ ）A 详 j 廷 chuB. 祥 j 延 chuC. 祥 j 延 zhuD. 详 j 廷 zhu2. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A 源源不绝 徜徉 篆刻B. 源源不绝 徘徊 镌刻C. 源远流长 徜徉 镌刻D. 源远流长 徘徊 篆刻【写意中原品诗词之韵】3. 中原沃野，人才辈出，河南诗人在中国文坛上留下了浓墨重彩的一笔。请你调动自己的古诗文积累，帮同学们完成文创书签。 【研读经典，逐信仰之梦】4. 研读经典名著，文学作品中一些人物形象有追求，有信仰，不畏艰难执着追梦。请你从以下名著人物中任选一个，结合具体情节，谈谈

3、他（她）是如何执着追求信仰的。江姐（红岩） 唐僧（西游记）尼摩船长（海底两万里）【研学探究感鹰城之药】5. 为了解家乡的文化底蕴，班级进行了系列活动，请你参与并完成。（1）同学们搜集到几则平顶山市文旅宣传口号，请你选择最喜欢的一则并简述理由。A.诗画山水，醉美鹰城B.平顶山，一个“豫”味无穷的地方C.三苏文韵透山水，汝窑名瓷耀古今（2）请根据班级发布的周日研学行程安排及相关材料，提取核心信息，简要地向家长说明本次研学安排及意义。周日行程安排 温馨提示8：00 学校篮球场集合8：30-9：30 乘车前往中原解放纪念馆10：00-11：30 参观中原解放纪念馆12：00-13：00 团队用餐13：

4、30-14：30 乘车前往汝州青瓷博物馆15：00-17：00 参观汝州青瓷博物馆17：00-18：00 结束行程，返回学校1.统一穿校服。2.携带身份证。3.可提前关注“汝州青瓷博物馆”公众号，了解场馆情况。【相关材料】中原解放纪念馆是河南省爱国主义教育示范基地、红色教育基地。展厅以“千里跃进，逐鹿中原”为主题，收藏了683件与解放战争时期有关的文献资料、图片、实物等各类文物对中原解放历史和红色革命精神进行集中展示，展现了老一辈革命家的理想和信念、情怀与担当。汝窑天青。雅冠天下，汝瓷烧制技艺入选国家级非物质文化遗产名录。汝州青瓷博物馆是河南省第一家以青瓷为主的专题性博物馆，是平顶山市研学旅行

5、基地。馆内藏品丰富，客口涵盏广泛，有汝窑、张公巷窑、钧窑、定窑、邢窑等，展现了各时期的青瓷雅韵。（3）下面是小语同学参观中原解放纪念馆后分享的感悟，请你帮他修改、补充。一张张珍贵的历史图片，一件件宝贵的陈列物品，无声胜有声地诉说着那段峥嵘岁月。循着中原解放革命历史的足迹，一处处硝烟弥漫的战场、一阵阵金戈铁马的铿锵、_、_一篇篇辉煌壮丽的人生，不断撞击震撼着我的心灵。让我肃然起敬，更加坚定了我继承光荣革命传统。画横线的句子有语病，请提出修改意见。请你仿照画波浪线的句子，在空白处补写内容。二、现代文阅读（共27分）（一） （共16分）阅读下文，完成下面小题。我就是那个笨小孩刚搬到县城郊区的时候，还

6、没进新租房子的门，就看见一个男孩被另一个男孩一脚踹倒在地上，旁边几个男孩哄然叫好。他们都不到十岁的样子，见那个男孩倒地，便一哄而散。倒地的男孩见别人都走了，嘻嘻一笑站起身来，他竟然比别的孩子高出许多，长得也很健壮，发现我在看他，他冲我憨憨地一笑，捡起地上的玻璃球，很是高兴地跑开了。后来我才知道，这个男孩姓印，叫印象。不禁好笑，这个印象真是给我留下了深刻的第一印象。第二印象也挺特别。初到这里的我还没什么朋友，那天，我正看着陌生的街道发呆，印象就跑过来，他拿着一个带五色花瓣的玻璃球，问：“咱俩弹球啊？”我上初一了，怎么可能做这么幼稚的事呢？印象见我不玩儿，就把手中的玻璃球递给我，一拍口袋，立刻飞出

7、了欢快的哗啦声，应该有几十个玻璃球在拥挤碰撞。拿着玻璃球看着印象的背影，心里有着浅浅的感动，忽然他转过身来，大声冲我说：“对了，我就是那个笨小孩儿！”渐渐地我发现，印象在这一片相当出名。他总是很大声地对陌生人说：“我就是那个笨小孩儿！”似乎笨成了他的标签，也成了他的骄傲。他学习极刻苦，成绩却是倒数，老师常摇头叹息，说他真是好孩子，努力、热心、能干活，可就是有点儿笨，怎么学都不会。有印象在，每天全校的课间操便成了大家的快乐时光。领操台下的印象，做起操来手舞足蹈，没有一个动作标准，没有一个动作在节奏上，大家压抑着的笑声常常冲破控制，操场成了笑的海洋。一个夏日中午，无所事事的我在街上转悠。街上静得只

8、有若有若无的风走过，偶尔会有叫卖冰棍的声音刺破几乎凝固的阳光。我到了印象家门前时，向院里看了一眼，却看到印象正以一个奇怪的姿势在阳光中凝固着。他赤着脚，只穿着短裤，倒立着倚在西墙上，伸向天空的双脚落满了阳光。他一动不动不知多久了，直到我在墙外看了超过五分钟，他才翻过身站起来，擦着满头的汗说：“医生说，每天中午让脚心晒晒太阳，能长高个儿，还能不得病。”我一听就笑了，越笑越停不住，印象也跟着我大声笑。我边笑边说：“那你非得倒立啊，坐着也能晒着脚心。他却很认真地告诉我，倒立能锻炼身体，他必须有好身体，才能照顾生病的父亲。然后他说了句“还熬着药呢”，便飞跑进屋里。当我从公园转了一圈回来，又遇见了印象。

9、他已经穿戴好，口袋里依然飞出藏不住的哗啦声。这时，两个小孩远远地跑过来，印象立刻两眼放光，冲他们大声喊：“哎我就是那个笨小孩儿！”那两个孩子闻言跑过来说：“你就是那个笨小孩啊，来来，咱们弹球！”三个人弹得兴高采烈，但印象确实是有些笨，一会儿工夫，他就输了两个玻璃球。那两个孩子把他摁倒在地，扬长而去，而印象却笑着爬起来。我忍不住问：“他们总来找你玩儿，就是为了赢你的玻璃球，你怎么那么笨？”他想了想，说：“要是我不让他们赢，还有谁来我我这个笨小孩儿玩呢？”说这话的时候，他的眼中竟有着一种无奈的沉重。我又问：“他们都赢了，怎么每次都踹你？”他告诉我，他有很多玻璃球，每次最多让别人赢两个，超过两个，他

10、就会开始赢别人，别人输了就会收拾他，然后就不玩了。我刹那间忽然有些感动，这个笨小孩儿，竟然是聪明的。印象大多数时候就这样快乐着自己的快乐，虽然他总是自称笨小孩，可我们其实却都很羡慕他。不久后的一天，我们看到了他的悲伤，而且是悲伤得那么激烈。他的父亲去世了，他哭得跌跌撞撞，一边哭一边喊：“我怎么那么笨？连个中药都热不好！我熬了那么多中药，我爸还是死了！”他在悲痛中喊出的“笨”，才是对自己真正的失望。失去了父亲的印象，很快跟着母亲走了，没人知道去了哪里。他一定，我们就失去了一份快乐，却多了一份想念。可是那想念，很快就被光阴的流水冲走了。许多年以后，忽然听到那首笨小孩，时光的壁障瞬间被撕破。即使是现

11、在，在某个旧日梦里，我依然会看见他。看见那个高高壮壮的印象，脸上淌着笑，大声地对我说：“对了，我就是那个笨小孩儿！”（作者：包利民。有删改）6. 文中记述了“我”与印象的一些往事，请根据选文和提示完成下表。交往阶段核心事件初见看到印象被男孩踹倒、取笑，站起来朝“我”憨笑后跑开。重见了解发现印象相当出名，他总介绍自己是笨小孩。交往分别看到印象因父亲去世悲痛欲绝，最终不知他跟母亲去了哪里，令我想念。7. 文章第段，作者说“这个笨小孩儿，竟然是聪明的”，这样表达是否矛盾？请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。8. 作者在叙述的过程中，穿插了精当的议论。请以第段为例，分析议论性语句的含义及作用。9. 结

12、合文章内容，探究作者写“那个笨小孩儿”的用意。（二）（共11分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】快生活中，如何寻找久违的“松弛感”？谈到生活方式，近期的一个热词是“松弛感”。在文化地图上寻觅其踪影，“松弛感”早已有之。它是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的“心远地自偏”，也是梭罗在瓦尔登湖畔的诗意栖居。“松弛感”在快速发展的当代社会，是对“从前慢”的复古怀旧，也是快节奏、高效率中的“变奏变频”，正如有人所说，这是“在奔跑中调整呼吸”。“每临大事有静气，不信今时无古贤。从一定意义上说，“松弛感”是一种淡定处事的哲学。人生路上并非处处过途，面对无常与挑战。“松弛感”不是随波逐流、碌碌无为

13、的借口，也不是佛系随缘、游戏人生的托词，心态上的松弛不代表行动上的松懈，适时充电不防碍前行的讲度，以奋斗者的兢兢业业，久久为功，这样的青春才能舒满坦荡，回味悠长。往深里讲，“松弛感”不仅是“面子”的表现，更依赖于“里子”的积淀，它代表着一种淡泊明志的胸怀。一个人的精力有限，有所取舍方能心智笃定，轻松自在。在顺境时处优不养尊，在逆境时身穷不志短，以淡泊之心面对成败进退，进而涵养静气、彰显大气、孕有朝气。当下，“松弛感”引发了网上关于“松”与“紧”的讨论。其实，“松”与“紧”并非是非此即被的选项，而应该是一种辩证的关系。正如音乐，有轻柔的慢板，也有紧凑的快板，疏密之间、浓淡之间，才能成就多彩的乐章

14、。中国古语也有言：文武之道，一张一弛。忙碌的工作和生活中偶有放松，也未尝不是一种“可持续发展”。在“松”与“紧”的切换中，命运给每个人安排了各自的时区。需知，人生并非一场与他人的短跑比赛，而是一场与自己的马拉松跑。不要慌，不要急，漫漫征程比拼耐力，把握节奏，坚持到底，才能成为最后的赢家。（摘自人民日报评论作者：邝西曦，有剧改）【文本二】成年人的世界流行一个词语松弛感。穿衣服错落有致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫有松弛感，甚至言谈举止潇洒自如也被称作是追求松弛感。这多半出于缓解工作压力，减轻生活压力、保持身心健康以及满足个性追求等多方面的需求。积极向上和快乐的生活也确实需要有放松和缓解压力的方式来

15、平衡自己的身体和情绪，从而更好地完成自身价值和社会贡献。其实，相比成年人，孩子们更需要松弛感。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这本没有错，却给很多家长和老师一种错觉，仿佛在十余年的学习中，只有“苦其心志”，远离嬉笑打闹，才能锻炼他们锤炼钢铁般的意志助他们升学成功。但孩子毕竟不是钢铁，在成长过程中会面临学习压力、社交压力、家庭压力以及心理压力。在辛苦的学习过程之外，理解的共情，欢笑的滋养，更能够给孩子们坚持。收韧并苦中作乐的勇气。汪曾祺曾追忆父亲，想到的不是父亲一本正经的说教和学业上的严格要求，而是像夏夜父亲带自己做西瓜灯时的场景。这些美好的记忆深深地嵌入他的生命中。能够提供松弛感的父母或老师，

16、与孩子一起倔强却持续地成长着，对抗现实生活的种种压力。必定是有招儿的，也必定是有爱的。当然，松弛要有度，彻底的松弛便成了躺平。在松弛中，给孩子空间，引导他们静下来思考学习与生活的意义，不放弃对生活的追求和奋斗，在平衡自我需求和外界要求的基础上，真正寻找到一种积极向上，享受生活并改变生活的状态，教育的目的便达成了（摘自光明网时评对孩子，更要讲点松弛感。有刷改10. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 文本一第段采用比喻论证、道理论证的论证方法，阐释“松”与“紧”的辩证关系。B. 文本二第段中汪曾祺追忆父亲的例子从反面论证了给孩子松弛感的重要性。C. 两个文本都在谈论“松弛感”的问题

17、，虽然论述角度不同，但都指出精神上适当“松弛”对工作学习也是一种滋养，更有利于对抗挑战与压力。D. 两个文本语言风格频为相似，既能体现说理的严谨与周密，文文辞生动流畅，富有文学气息。11. 下而是同学们为文本一画的结构层次图，请选择你认为最符合文本一论证逻辑的一项并简要阐述理由。A. /B. /C. /D. /12. 读完文本二，甲同学认为初三复习阶段没有必要保持紧张的心态，要有松弛感，顺其自然就好：乙同学认为面对升学压力，要适度紧张，认真备考。你怎么看待这两种观点？请结合两个文本中的相关内容进行阐述。三、古诗文阅读（共15分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书

18、以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣。戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，

19、右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣：独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的三朝名臣言行录）【注释】司马温公：司马光死后被封为温国公称号，故称司马温公。迨：等到。13. 下列对【甲】文中相关词语的理解和

20、分析，不正确的一项是（ ）A. “俯身倾耳以请”中的“俯”是弯下的意思，体现了宋濂虚心求教的态度。B. “负箧曳屣”中的“负”，通过成语“负荆请罪”来印证，可推知其意为“背”。C. 根据“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”两句的句式特点，由“戴”的用法，可推知“腰白玉之环”中的“腰”用作动词，意思是“在腰间佩戴”。D. “敝”是个谦辞，常用于称呼跟自己有关的事物，如“敝人”“敝姓”“敝校”等。因此，“缊袍敝衣”中的“敝”意思是“自己的”14. 把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。15. 【甲】文第一段，作者写成年后外出求学时“从乡之先达执经叩问”，为什么要花费笔

21、墨写先达的情况？16. 读了【甲】【乙】两篇选文，你在学习态度和学习方法上获得了哪些启示？请分别概括作答。（二） （共4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。17. 展开想象，描述“国破山河在，城春草木深”所展示的画面。18. 从情景交融的角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。四、作文（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。19. 任务一：教练常说：长跑时，不要在意别人的快慢，要关心能否达到为自己设定的标准。跑在你自己的节奏里。细想，生活莫不如此。请以“跑出自己的节奏”为题目，结合你

22、对初中生活的体验，写一篇记叙文。要求： 表达意图明确，内容具体充实。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。20 任务二：跑步高手都有这样的经验：每日一面跑步，一面将目标一点点提高，并为之付出努力，超越了昨天的自己，哪怕只是一丁点儿，就是成功。如果说有什么必须战胜的对手，那就是过去的自己，战胜自己是最可贵的胜利。读了以上材料，你有什么样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，有理有据。600字左右文中请回避与你有关的人名、校名、地名。2023年河南省平顶山市中考一模语文试卷一、积累与运用（共28分）班级开展“行走河南读懂中国”主题研学活动，请你参

23、与并完成相关任务。【华夏溯源寻文明之脉】同学们整理了一段关于研学主预理解的语段，请阅读后按提示进行完善。一部河南史，半部华夏史。河南是华夏文明的发xing地，五千年文化 。行走河南，可以读懂河南名山怎样肩并三山五岳挺起了中华民族的脊梁，江河大川如何携手孕育了中华民族。行走河南， 于历史建筑文化遗产，可以读懂中华文化何以博大精深，瑰丽辉煌。行走河南，解读中华文明绵yn繁盛的深远奥秘，可以读懂中华民族把责任担当 进史册，激励我们踔厉奋发，笃行不息，去追寻属于中华民族的“诗和远方”。1. 依次给语段中加点字注音及根据拼音写汉字，全都正确的一项是（ ）A. 详 j 廷 chuB. 祥 j 延 chuC

24、. 祥 j 延 zhuD. 详 j 廷 zhu2. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A. 源源不绝 徜徉 篆刻B. 源源不绝 徘徊 镌刻C. 源远流长 徜徉 镌刻D. 源远流长 徘徊 篆刻【答案】1. B 2. C【解析】【1题详解】本题考查字音字形。发祥地（f xing d）：原指帝王祖先兴起的地方,后指民族、文化等的发源地。脊梁（j ling）：指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。绵延（min yn）：连续不绝和弥漫延续。踔厉奋发（chu l fn f）：形容精神振作，意气奋发。故选B。【2题详解】本题考查词语运用第一空：源源不绝：形容连续不断。源远流长

25、：河流的源头很远，水流很长；常比喻历史悠久，根底深厚。在此形容五千年文化应使用“源远流长”；第二空：徜徉：陶醉于某事物当中。徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。在此形容沉浸在我国的历史建筑文化遗产中，应使用“徜徉”；第三空：篆刻：中国传统艺术形式，具有艺术价值的印章镌刻。镌刻：雕刻。在此形容载入史册，应使用“镌刻”；故选C。【写意中原品诗词之韵】3. 中原沃野，人才辈出，河南诗人在中国文坛上留下了浓墨重彩的一笔。请你调动自己的古诗文积累，帮同学们完成文创书签。 【答案】 . 乱花渐欲迷人眼 . 浅草才能没马蹄 . 晴川历历汉阳树 . 芳草萋萋鹦鹉

26、洲 . 海日生残夜 . 抟扶摇而上者九万里 . 报君黄金台上意 . 提携玉龙为君死【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“欲、蹄、萋、鹦鹉洲、抟、提携”等字词容易写错。【研读经典，逐信仰之梦】4. 研读经典名著，文学作品中一些人物形象有追求，有信仰，不畏艰难执着追梦。请你从以下名著人物中任选一个，结合具体情节，谈谈他（她）是如何执着追求信仰的。江姐（红岩） 唐僧（西游记）尼摩船长（海底两万里）【答案】示例一：江姐带着省委的指示，冲破敌人的重重封锁，奔赴川北革命根

27、据地，在得知丈夫牺牲的消息后，抑制内心的悲痛，率领游击队展开武装斗争；她被捕后，不畏敌人的严刑拷打，组织和领导越狱斗争，最后从容就义。她在艰苦的斗争条件下，不畏艰难，为革命信仰奉献出了自己的热血和生命。示例二：唐僧为了去西天取回“大乘佛法”真经，一路上遇到无数妖魔鬼怪，历尽艰险，拒绝女儿国国王、玉兔精的婚配要求，不贪恋寇员外赠送的财物，历经九九八十一难，始终坚持自己的信仰，勇往直前，最终取回了真经，实现了理想。示例三：尼摩船长信仰民主和自由，为了自由他不愿靠近大陆，长年在大海下漫游。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动

28、和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他为了自己的信仰，一直坚持着自己的道路。【解析】【详解】本题考查名著人物形象和情节分析。江姐（红岩）：江姐江姐是红岩中比较丰满的艺术典型。作为一个地下工作者，她有着丰富的经验和高度的警惕。在重庆的朝阳码头，她看到甫志高穿着西装给她掮行李，当即识破了甫志高好表现的心理，表现了她高度的党性。在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竞的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归，宁折不弯。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如

29、瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。“如果需要为共产主义理想而牺牲，我们每个人，都应该，也可以做到脸不变色，心不跳”，这一席话，充分展示了江姐作为共产主义战士的生死观。唐僧（西游记）：唐僧一心求取真经，虽然一路上经历各种磨难和考验，但却矢志不渝。他为了取经甘冒万死，面对金钱、美色与权势毫不动心，因为路途遥远又多妖魔，他有时不免情绪低沉，但从来没有动摇过取经的信心和决心。相关情节有：险渡通天河、受阻狮驼岭、遇仙孔雀台、如来收大鹏、情断黑水河等。尼摩船长是法国著名科幻小说家儒勒凡尔纳的小说海底两万里中的人物，鹦鹉螺号（又译诺第留斯号）潜水艇

30、的艇长，带领阿龙纳斯教授进行海底环球航行。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。始终坚持着自己的信仰。【研学探究感鹰城之药】5. 为了解家乡的文化底蕴，班级进行了系列活动，请你参与并完成。（1）同学们搜集到几则平顶山市文旅宣传口号，请你选择最喜欢的一则并简

31、述理由。A.诗画山水，醉美鹰城B.平顶山，一个“豫”味无穷的地方C.三苏文韵透山水，汝窑名瓷耀古今（2）请根据班级发布的周日研学行程安排及相关材料，提取核心信息，简要地向家长说明本次研学安排及意义。周日行程安排 温馨提示8：00 学校篮球场集合8：30-9：30 乘车前往中原解放纪念馆10：00-11：30 参观中原解放纪念馆12：00-13：00 团队用餐13：30-14：30 乘车前往汝州青瓷博物馆15：00-17：00 参观汝州青瓷博物馆17：00-18：00 结束行程，返回学校1.统一穿校服。2.携带身份证。3.可提前关注“汝州青瓷博物馆”公众号，了解场馆情况。【相关材料】中原解放纪念

32、馆是河南省爱国主义教育示范基地、红色教育基地。展厅以“千里跃进，逐鹿中原”为主题，收藏了683件与解放战争时期有关的文献资料、图片、实物等各类文物对中原解放历史和红色革命精神进行集中展示，展现了老一辈革命家的理想和信念、情怀与担当。汝窑天青。雅冠天下，汝瓷烧制技艺入选国家级非物质文化遗产名录。汝州青瓷博物馆是河南省第一家以青瓷为主的专题性博物馆，是平顶山市研学旅行基地。馆内藏品丰富，客口涵盏广泛，有汝窑、张公巷窑、钧窑、定窑、邢窑等，展现了各时期的青瓷雅韵。（3）下面是小语同学参观中原解放纪念馆后分享的感悟，请你帮他修改、补充。一张张珍贵的历史图片，一件件宝贵的陈列物品，无声胜有声地诉说着那段

33、峥嵘岁月。循着中原解放革命历史的足迹，一处处硝烟弥漫的战场、一阵阵金戈铁马的铿锵、_、_一篇篇辉煌壮丽的人生，不断撞击震撼着我的心灵。让我肃然起敬，更加坚定了我继承光荣革命传统。画横线的句子有语病，请提出修改意见。请你仿照画波浪线的句子，在空白处补写内容。【答案】（1）示例一：我喜欢A句，因为口号简洁凝练，“醉”与“最”谐音，“醉美”既表达陶醉于平顶山如诗如画的秀美山水，也是高度赞美平顶山风景“最美”。示例二：我喜欢B句，因为“豫”是河南的简称，“豫味无穷”化用成语“余味无穷”，点明了平顶山所属的省份，也表达出平顶山独特的魅力令人回味无穷。示例三：我喜欢C句，因为它运用对偶手法，句式整齐，读来

34、朗朗上口。两个平顶山典型文化名片凸显了平顶山的文化底蕴。 （2）示例：我们学校定于本周日到中原解放纪念馆和汝州青瓷博物馆研学。上午八点在学校集合，中午集中就餐，下午六点左右回来。要求穿校服，带身份证。这次研学不仅能让我们了解中原解放历史和红色革命精神，感受老一辈革命家理想和信念、情怀和担当，而且可以了解汝瓷烧制技艺，欣赏青瓷雅韵。相信我们会不虚此行的！ （3） . 在“革命传统”后加上“的信念”。 . 一个个可歌可泣的人物、一段段骁勇战敌的传奇【解析】【小问1详解】本题考查赏析宣传语，开放类试题，任选一则宣传语，然后结合其句式特点和表达效果分析即可。如，选择宣传语A。这则宣传语共两句。前一句点

35、明了平顶山景色的特点，这里的景色如诗如画。后一句运用谐音，“醉”与“最”同音。有两层意思，第一层意思是平顶山的景色是最美的。第二层意思是游客来到这里游玩，一定会陶醉在美景当中。语言简洁凝练，表意含蓄。【小问2详解】考查提炼概括能力。安排：根据表格中的信息可知，本次研学的时间是周日，地点是中原解放纪念馆和汝州青瓷博物馆研学。集合的时间是上午八点，地点是学校的篮球场，然后乘车前往中原解放纪念馆参观。中午集中用餐后，下午去汝州青瓷博物馆参观。下午五点乘车返回，预计下午六点回到学校。意义：根据相关材料中的“各类文物对中原解放历史和红色革命精神进行集中展示，展现了老一辈革命家的理想和信念、情怀与担当”可

36、得：让我们了解中原解放历史和红色革命精神，感受老一辈革命家的理想和信念、情怀和担当。根据“汝光烧制技艺入选国家级非物质文化遗产名录”“展现了各时期的青瓷雅韵”可得：可以了解汝瓷烧制技艺，欣赏青瓷雅韵。【小问3详解】考查病句修改。画线句成分残缺，应在句末加“的信念”。考查仿写，开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。如：一群群慷慨赴死的身影，一声声壮怀激烈的口号。二、现代文阅读（共27分）（一） （共16分）阅读下文，完成下面小题。我就是那个笨小孩刚搬到县城郊区的时候，还没进新租房子的门，就看见一个男孩被另一个男孩一脚踹倒在地上，旁边几个男孩哄然叫好。他们都不到十岁的样子，见那个男孩倒地，便一

37、哄而散。倒地的男孩见别人都走了，嘻嘻一笑站起身来，他竟然比别的孩子高出许多，长得也很健壮，发现我在看他，他冲我憨憨地一笑，捡起地上的玻璃球，很是高兴地跑开了。后来我才知道，这个男孩姓印，叫印象。不禁好笑，这个印象真是给我留下了深刻的第一印象。第二印象也挺特别。初到这里的我还没什么朋友，那天，我正看着陌生的街道发呆，印象就跑过来，他拿着一个带五色花瓣的玻璃球，问：“咱俩弹球啊？”我上初一了，怎么可能做这么幼稚的事呢？印象见我不玩儿，就把手中的玻璃球递给我，一拍口袋，立刻飞出了欢快的哗啦声，应该有几十个玻璃球在拥挤碰撞。拿着玻璃球看着印象的背影，心里有着浅浅的感动，忽然他转过身来，大声冲我说：“对

38、了，我就是那个笨小孩儿！”渐渐地我发现，印象在这一片相当出名。他总是很大声地对陌生人说：“我就是那个笨小孩儿！”似乎笨成了他的标签，也成了他的骄傲。他学习极刻苦，成绩却是倒数，老师常摇头叹息，说他真是好孩子，努力、热心、能干活，可就是有点儿笨，怎么学都不会。有印象在，每天全校的课间操便成了大家的快乐时光。领操台下的印象，做起操来手舞足蹈，没有一个动作标准，没有一个动作在节奏上，大家压抑着的笑声常常冲破控制，操场成了笑的海洋。一个夏日中午，无所事事的我在街上转悠。街上静得只有若有若无的风走过，偶尔会有叫卖冰棍的声音刺破几乎凝固的阳光。我到了印象家门前时，向院里看了一眼，却看到印象正以一个奇怪的姿

39、势在阳光中凝固着。他赤着脚，只穿着短裤，倒立着倚在西墙上，伸向天空的双脚落满了阳光。他一动不动不知多久了，直到我在墙外看了超过五分钟，他才翻过身站起来，擦着满头的汗说：“医生说，每天中午让脚心晒晒太阳，能长高个儿，还能不得病。”我一听就笑了，越笑越停不住，印象也跟着我大声笑。我边笑边说：“那你非得倒立啊，坐着也能晒着脚心。他却很认真地告诉我，倒立能锻炼身体，他必须有好身体，才能照顾生病的父亲。然后他说了句“还熬着药呢”，便飞跑进屋里。当我从公园转了一圈回来，又遇见了印象。他已经穿戴好，口袋里依然飞出藏不住的哗啦声。这时，两个小孩远远地跑过来，印象立刻两眼放光，冲他们大声喊：“哎我就是那个笨小孩

40、儿！”那两个孩子闻言跑过来说：“你就是那个笨小孩啊，来来，咱们弹球！”三个人弹得兴高采烈，但印象确实是有些笨，一会儿工夫，他就输了两个玻璃球。那两个孩子把他摁倒在地，扬长而去，而印象却笑着爬起来。我忍不住问：“他们总来找你玩儿，就是为了赢你的玻璃球，你怎么那么笨？”他想了想，说：“要是我不让他们赢，还有谁来我我这个笨小孩儿玩呢？”说这话的时候，他的眼中竟有着一种无奈的沉重。我又问：“他们都赢了，怎么每次都踹你？”他告诉我，他有很多玻璃球，每次最多让别人赢两个，超过两个，他就会开始赢别人，别人输了就会收拾他，然后就不玩了。我刹那间忽然有些感动，这个笨小孩儿，竟然是聪明的。印象大多数时候就这样快乐

41、着自己的快乐，虽然他总是自称笨小孩，可我们其实却都很羡慕他。不久后的一天，我们看到了他的悲伤，而且是悲伤得那么激烈。他的父亲去世了，他哭得跌跌撞撞，一边哭一边喊：“我怎么那么笨？连个中药都热不好！我熬了那么多中药，我爸还是死了！”他在悲痛中喊出的“笨”，才是对自己真正的失望。失去了父亲的印象，很快跟着母亲走了，没人知道去了哪里。他一定，我们就失去了一份快乐，却多了一份想念。可是那想念，很快就被光阴的流水冲走了。许多年以后，忽然听到那首笨小孩，时光的壁障瞬间被撕破。即使是现在，在某个旧日梦里，我依然会看见他。看见那个高高壮壮的印象，脸上淌着笑，大声地对我说：“对了，我就是那个笨小孩儿！”（作者：

42、包利民。有删改）6. 文中记述了“我”与印象的一些往事，请根据选文和提示完成下表。交往阶段核心事件初见看到印象被男孩踹倒、取笑，站起来朝“我”憨笑后跑开。重见了解发现印象相当出名，他总介绍自己是笨小孩。交往分别看到印象因父亲去世悲痛欲绝，最终不知他跟母亲去了哪里，令我想念。7. 文章第段，作者说“这个笨小孩儿，竟然是聪明的”，这样表达是否矛盾？请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。8. 作者在叙述的过程中，穿插了精当的议论。请以第段为例，分析议论性语句的含义及作用。9. 结合文章内容，探究作者写“那个笨小孩儿”的用意。【答案】6. 印象邀“我”玩弹球遭拒绝后，送“我”玻璃球并介绍自己。老师叹息他

43、笨，同学们笑他的做操姿势。“我”笑印象夏日中午在院中倒立晒脚心，他认真解释原因。“我”又见印象被两个一起玩弹球的男孩踹到，询问原因，了解到他内心的想法。 7. 不矛盾。“笨”指的是印象很纯真、质朴，他常做出一些特殊的行为，如总介绍自己是“笨小孩儿”、和别人一起玩弹球游戏总输球被打等，在别人眼里显得“笨”；这里说他“聪明”，是因为作者和印象交谈后，明白了他输球的真正原因：用故意输球的方法，让别人能来和他玩。作者用看似矛盾的说法表达了自己对印象的复杂认识，引人深思。 8. “印象大多数时候就这样快乐着自己的快乐，虽然他总是自称笨小孩，可我们其实却都很羡慕他。”这句话是对印象乐观态度的总括性评价，以

44、作者对他单纯、快乐心境的羡慕侧面突出了他的乐观、淳朴。“他在悲痛中喊出的笨，才是对自己真正的失望。”这句话突出了此时印象喊出的“笨”中包含了他因父亲去世而悲痛，因自己尽力照顾却无法留住父亲性命的自责和无奈，这些议论性语句更能凸显人物的性格。 9. 表达了对纯真、乐观、热心、孝顺的印象的想念和赞美之情；也表达了作者对儿时生活充满温情的怀念；提醒人们对特殊儿童怪诞行为进行理性分析，探究原因后给他们适当关注。【解析】【6题详解】本题考查文章内容的理解与概括。第段写初见时，看到印象被男孩踹倒、取笑，站起来朝“我”憨笑后跑开；根据题干提示“重见”，可找到第段“第二印象也挺特别。初到这里的我还没什么朋友，

45、那天，我正看着陌生的街道发呆，印象就跑过来，他拿着一个带五色花辫的玻璃球，问：咱俩弹球啊？我上初一了，怎么可能做这么幼稚的事呢？印象见我不玩儿，就把手中的玻璃球递给我”及第段“忽然他转过身来，大声冲我说：对了，我就是那个笨小孩儿！”可概括为：印象邀“我”玩弹球遭拒绝后，送“我”玻璃球并介绍自己；第段写发现印象相当出名，他总介绍自己是笨小孩；根据第段“老师常摇头叹息，说他真是好孩子，努力、热心、能干活，可就是有点儿笨，怎么学都不会。有印象在，每天全校的课间操便成了大家的快乐时光。领操台下的印象，做起操来手舞足蹈，没有一个动作标准，没有一个动作在节奏上”可概括为：老师叹息他笨，同学们笑他的做操姿势

46、；根据题干提示“交往”，根据第段“我到了印象家门前时，向院里看了一眼，却看到印象正以一个奇怪的姿势在凝困的阳光中凝固着。他赤着脚，只穿着短祷，倒立着倚在西墙上，恭向天空的双脚落满了阳光”及第段“他才翻过身站起来，擦着满头的汗说：医生说，每天中午让脚心暗晒太阳，能长高个儿，还能不得病。我一听就笑了，越笑越停不住，印象也跟着我大声笑”可概括为：“我”笑印象夏日中午在院中倒立晒脚心，他认真解释原因；根据第段“这时，两个小孩远远地跑过来，印象立刻两眼放光，冲他们大声喊：哎我就是那个笨小孩儿！那两个孩子闻言跑过来说：你就是那个笨小孩啊，来来，咱们弹球！”及第段的内容可以概括为：“我”又见印象被两个一起玩弹球的男孩踹到，询问原因，了解到他内心的想法。【7题详解】本题考查重要语句的理解。第段“看见一个男孩被另一个男孩一脚踹队在地上，旁边几个男孩哄然叫好”及第段中“三个人弹得兴高采烈，但印