小学作文-写人-动作描写(课件)通用
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1、小学作文小学作文 动作描写动作描写 动 作 描 写动 作 描 写 听故事听故事 有个哑女卖刀,她不能说话,无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁丝分为两截,而刀刃无损;她又手起刀落,面前的粗铁丝转眼间被分成数截,但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词:“好就好在她是通过自己的动作来说话,令顾客信服。”动 作 描 写动 作 描 写 动作描写动作描写 描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。目的目的 为塑造人物形象、表现作品主题
2、服务。动 作 描 写动 作 描 写 比一比比一比 猪八戒到河边喝水。猪八戒急急忙忙跑到河边,也不管水黑不黑、脏不脏,趴下身子,撅起屁股,张开大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。动 作 描 写动 作 描 写 怎么写?怎么写?1、写出连贯的动作。他把爆竹放到地上,身子离得老远,伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。点评:既具体地写出了“他”放爆竹的经过,又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。动 作 描 写动 作 描 写 怎么写?怎么写?2、准确运用词语描写人物行动。含义:一是体现人物特点,二是符合生活实际。注意:(1)要表现人物的品质(2)写人叙事中穿插写(3)要
3、分步写清楚 动 作 描 写动 作 描 写 怎么写?怎么写?2、准确运用词语描写人物行动。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。点评:“扫开、露出”表现动作之迅速,“支起、撒、系”表明动作之熟练、小心,“牵、看”将孩子们屏气凝神、全神贯注的神态跃然纸上,“拉、罩”写出了孩子们欢呼雀跃、活蹦乱跳的样子。动 作 描 写动 作 描 写 怎么写?怎么写?2、准确运用词语描写人物行动。想一想:想一想:这两个动词能互换吗?我到了自家的房门外,我的母亲早就迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
4、“迎”字表明母亲对长年漂泊在外的儿子的思念,所以早早就在门外迎接了,而母亲年事已高,用“迎”字更符合她的年龄特点。“飞”字写出了孩子的活泼、灵巧,小孩子比较好奇,因此看到亲人回来,他就“飞”过来了。动 作 描 写动 作 描 写 怎么写?怎么写?3、加修饰成分。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸涨得通红。动 作 描 写动 作 描 写 怎么写?怎么写?4、和其他描写方法相结合。妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了,他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:“怎么还不起来,快起!快起!”“我知道给你了,可是现
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