5-18《神秘星空》教案（2023年青岛版科学六三制六年级下册）

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1、 5-18神秘星空【教学目标】(1)科学观念：知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。(2)科学思维：能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取事物的信息；运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；能对探究星空知识的活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。(3)探究实践：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，完成探究，培养创新精神。(4)态度责任：了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展和探索工具的改进。【教学重难点】知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。对探究星空知识的活动进行过程

2、性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。【教学过程】一、谈话导入师：同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？你们看过牛郎星和织女星吗？知道牛郎星和织女星相隔多远吗？（学生汇报。）师：大家肯定想知道牛郎星和织女星到底有多远，银河到底是个什么样子。那么，今天我们就一起来探究一下。希望各组同学都能积极讨论，认真计算，仔细倾听，敢于表达和提出自己的想法或问题。二、了解银河系的基本构成1播放牛郎星与织女星距离测算视频，初步感知星际间的遥远。师：牛郎星和织女星到底有多远？“他们”真的能每年“相见”一面吗？下面，请大家观看视频，看看能否找到答案。师：视频看完了，大家知道牛郎星和织女星相距多远了吗？他们能在每

3、年“七夕”相聚吗？（学生汇报。）师：同学们看得都很仔细，牛郎织女每年“七夕”相会确实只是个美丽的神话传说，在现实情况中是无法实现的。看完这段视频，你们还有哪些问题呢？小组内小声交流一下，并记录下你们组的问题。师：下面，请各小组说一下你们组的问题，并把问题要点写在黑板上。生：我们小组想问：阻隔牛郎织女星的银河有多宽？银河里有什么？生：我们小组的问题是：牛郎星和织女星属于银河系吗？生：我们小组的问题是：光年是什么意思？银河是个什么样子？生：我们小组的问题是：我们地球也在银河系里，我们怎么还能看到银河？按说我们只有在银河系外才能看到银河。师：下面，请同学们阅读课本，讨论大家提出的问题，结合资料完成配

4、套练习“银河系的组成”。2讨论交流，构建对银河系认知。师：组长安排好发言顺序，做好关键信息记录。师：下面，请同学们说一下讨论结果。为了节约时间，其他组说过的，咱们就，不再重复。（学生汇报。） 生：我们通过交流，知道牛郎星和织女星也属于银河系，但是他们的距离约16.4光年，为什么看上去却像是在银河的两岸？师：谁能回答这个同学的问题？生：我知道，因为牛郎星和织女星离我们地球比较近，从我们地球上看银河方向，牛郎星和织女星就像在银河两岸一样，就像我们从窗子里看远处的大楼或高山，窗框就在大楼或高山的两侧。师：同学们交流得很充分，了解了很多有关银河系的知识。浩瀚的银河系等待大家进行更深入的研究，很多组的同

5、学提到了银河系的浩大。下面，请各小组计算一下，看看银河系中太阳系到银核的这段距离到底有多遥远。3通过计算，进一步加深对浩瀚宇宙的认知。师出示表格：我计算的走完2.3万光年用的时间是：乘坐时速300千米的高速列车乘坐时速800千米的飞机乘坐时速40000千米的火箭时间（万年）师：一光年约9.5万亿千米，请大家根据这个标准换算。计算时要注意什么？生：数据太大了，一定要注意数位。生：我认为数据要保留小数，最好保留到两位，这样更准确。师：为什么保留到两位小数更准确？（学生汇报。）师：你说得很有道理，请大家把计算结果保留到小数点后两位。（小组内认真计算，反复核对。）师：请各组汇报你们的计算结果。（学生汇

6、报。）教师用表格出示数据： 乘坐时速300千米的高速列车乘坐时速800千米的飞机乘坐时速40000千米的火箭时间（万年）约为：8314307.46万年约为：3117865.29万年约为：62357.31万年师：面对计算出的数据，大家有什么要说的吗？生：银河系真大，看来想去星际旅行，必须要有更先进的交通工具。生：通过计算，我发现看上去像一条带子似的银河原来是那么宽广，简直无边无际。三、认识浩瀚宇宙师：你们还知道哪些星系？请大家在小组内交流一下。师：请各组汇报一下你们了解的星系。（学生汇报。）师：同学们搜集的资料真不少。那么，你们知道它们是怎样被发现的吗？（教师展示资料，学生观看。）师：是的，我们国家的天文领域科技水平在飞速发展，相信在不久的将来，会有更多天文发现，喜欢天文的同学可以多加关注。通过大家的交流，你们对银河系的大小产生哪些新的想法？（学生汇报。）四、拓展活动师：今天，我们了解了银河系的组成，知道了浩瀚宇宙中有众多的河外星系。你们心中还有哪些疑问呢？生：宇宙到底有没有边际？宇宙是怎么产生的？生：除了地球，宇宙中还有没有适合人类生活的地方？太空里是否存在外星生物？生：我们人类能不能造出超过光速的飞船？师：同学们的想象还真是丰富。其实你们提出的很多问题，科学家也在研究。相信随着科技的不断发展和你们的不断探索，这些未解之谜或许在不远的未来就能被解开。