广东省深圳市三年(2020-2022)小升初分层汇编试题7:古诗词赏析&文言文阅读&作文(部编版语文六年级下册)有答案
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1、小升初语文卷真题分题型分层汇编07古诗词赏析&文言文阅读&作文一、 诗歌意境鉴赏(共2小题)1 (2021龙华区)阅读苏轼词两首,回答问题。【材料一】浣溪沙(宋)苏轼山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?【材料二】水调歌头明月几时有(宋)苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(1)将材料一补充完整。(2)用自己的话解释材料二中画“”的
2、句子。(3)关于苏轼和这两首词,说法正确的有(多选题)A.苏轼,字子瞻,号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家,为“唐宋八大家”之一。B.材料一首二句描写早春时节,溪边兰草初发,溪边小径洁净无泥,一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨,子规声声,给景色抹上了几分伤感的色彩。C.材料二以月起兴,与弟苏辙七年未见之情为基础,围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。(4)第二首词是苏轼流传最广的诗词之一,你最喜欢其中的哪一句?试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。2 (2022龙华区)诗海徜佯【材料一】竹石清郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。,任尔东
3、西南北风。【材料二】题画竹清戴熙雨后龙孙长,风前凤尾摇。心虚根柢固,指日定干霄。【材料三】县署丛竹宋梅尧臣袅袅幽亭竹,团团自结丛。寒生绿樽上,影入翠屏中。陶柳应惭弱,潘花只竞红。方持雪霜操,不敢倚春风。(1)在材料一上填入正确的诗句。(2)三首诗歌都写竹,但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。(3)古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中,谈谈为什么要将竹称为“君子”?你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗?请写一句。(4)材料三与跟材料一、材料二比,在表现手法上有什么异同,简单谈谈你的理解。二、 文言文阅读综合(共1小题)3 (2022福田区)(一)课内阅读。
4、两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去(A.离开B.距离)人近,而日中时远也。”一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰,“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知(A.智慧B.知识)乎?”1.给文中加点字选择正确的解释,正确的打“”。2.对于这个故事,下列说法不正确的一项是A.两小儿辩日体现了古人认识自然,探求客观事理,大胆质疑的精神。B.孔子“不能决”体现了他严谨的治学精神,知之为知之,不知为不知。C.我们要敢于否定大学问者,不迷信权威
5、。3.两小儿辩日各有各的观点,各有各的理由。近期,同学们围绕“电子信息时代有必要/没必要手写书信”展开了辩论。你的观点是什么?请把理由写明白,写具体,突出关键词“电子信息时代”“书信”。我的观点:我的辩论词:三、 记叙文(叙事)(共9小题)4 (2020深圳)轻松习作。那个星期天一文中把情感融入具体的人、事、景物中,在叙述中自然而然地流露情感。通过描写“我”一系列的举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢?请你选择一种印象最深的感受并把它写下来,注意写清楚事情的经过,流露出自己最真实的情感。字数450字以上。5 (2021龙华区)写作。题目
6、:一张照片写一篇作文。500字左右。6 (2022光明区)再过几天,同学们就要离开母校。在陪伴你成长的校园里,一定有哪个地方是你无比留恋的,如:挥洒汗水的篮球馆、寻宝探险的秘密基地、分享心事的空中花园、书香四溢的阅览室、欢乐对奔的棋趣石请选择你最喜欢的一个地方,通过具体事例,写出你们之间的深厚情谊。题目自拟,字数不少于450字。7 (2022宝安区)题目:向往_。8 (2022宝安区)题目:_让我难忘。9 (2022龙岗区)芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵.同学们,相信五彩斑斓的大千世界里一定也有许多触动你的心灵
7、的人或事。请以“_,触动了我的心灵”为题,写一篇文章。要求:(1)根据自己所写文章内容,将题目补充完整;(2)选择你最能驾驭的文体抒写真情实感;(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。10 (2022福田区)那一刻,我不再_要求:(1)请将题目补充完整,如填“贪玩”“迷茫”“淘气”“沮丧”“伤感”“孤独”“惧怕”“骄傲”“逃避”“讨厌他/她”“相信眼泪”(2)结合你的成长经历,把所填的内容写具体,注意详略得当,写出真情实感。11 (2022福田区)题目二:我的发现提到“发现”,你可能会想到发现规律、发现方法、发现秘密、发现美好只要你有一双善于发现的眼睛,就一定能从生活中获得成长的智慧。请以“
8、我的发现”为题,写清你具体发现的内容,发现的过程,以及对你来说这个发现有什么意义。要求内容具体,表达真情实感。12 (2022龙华区)阅读下面的一段话,写一篇习作。较量就是比拼双方的本领、实力。较量有许多种:力气上的,学习上的,心灵上的你曾经与自己或他人较量过吗?选择最难忘的一次较量写下来。要求:(1)题目自拟。(2)感情真实,内容具体,语句通顺,400字以上。四、 记叙文(叙人)(共1小题)13 (2022龙岗区)小溪不必仰慕大海的壮阔,白杨不必迷恋青松的挺拔,腊梅不必欣赏飘扬的雪花,因为你就是一道风景。我们更应相信,只要不断地升华自己,超越自己,一定会使自己的人生与众不同。每一个你都是独一
9、无二的,告诉自己:“这就是我!一道独特的风景!”请以“这就是我”为题,通过生动事例展示自己的特点,完成一篇作文。五、 记叙文(写景)(共1小题)14 (2021龙华区)写一篇作文。500字左右。 ,我的一片天空。(请先将题目补充完整。)参考答案与试题解析一、 诗歌意境鉴赏(共2小题)1 (2021龙华区)阅读苏轼词两首,回答问题。【材料一】浣溪沙(宋)苏轼山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。【材料二】水调歌头明月几时有(宋)苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,
10、又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(1)将材料一补充完整。(2)用自己的话解释材料二中画“”的句子。人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。(3)关于苏轼和这两首词,说法正确的有ABC(多选题)A.苏轼,字子瞻,号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家,为“唐宋八大家”之一。B.材料一首二句描写早春时节,溪边兰草初发,溪边小径洁净无泥,一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨,子规声声,给景色抹上了几分伤感的色彩。C.材料二以月起兴,与弟苏辙七年未见之情
11、为基础,围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。(4)第二首词是苏轼流传最广的诗词之一,你最喜欢其中的哪一句?试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。我喜欢“明月儿时有?把酒问青天”这一句,我想象着:苏轼把青天当做自己的朋友,把酒相问,显示了他豪放的性格和不凡的气魄。【解答】(1)考查了诗歌默写。根据积累作答。(2)考查了对诗句的理解。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”意思是人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。(3)考查了对作者及作品的理解。根据积累可知,A、B、C都正确。(4)考查了对诗句的赏析。选择你喜欢
12、的一句,试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈体会即可。故答案为:(1)门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。(2)人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。(3)ABC;(4)我喜欢“明月儿时有?把酒问青天”这一句,我想象着:苏轼把青天当做自己的朋友,把酒相问,显示了他豪放的性格和不凡的气魄。2 (2022龙华区)诗海徜佯【材料一】竹石清郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。【材料二】题画竹清戴熙雨后龙孙长,风前凤尾摇。心虚根柢固,指日定干霄。【材料三】县署丛竹宋梅尧臣袅袅幽亭竹,团团自结丛。寒生绿樽上,影入翠屏中。陶柳应惭弱,潘花只竞红。方持雪霜
13、操,不敢倚春风。(1)在材料一上填入正确的诗句。(2)三首诗歌都写竹,但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。竹石这首诗表现了竹子顽强执着的形象。题画竹表现了竹长势旺盛,生机勃勃的形象。县署丛竹这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象。(3)古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中,谈谈为什么要将竹称为“君子”?你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗?请写一句。竹石中,“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹,含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品质一样;题画竹中,“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样;县署丛竹中
14、,“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是:疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。描写兰花的诗句是:冬草漫寒碧,幽兰亦作花。描写兰花的诗句是:采菊东篱下,悠然见南山。(4)材料三与跟材料一、材料二比,在表现手法上有什么异同,简单谈谈你的理解。竹石和题画竹这两首诗运用的表现手法是:托物言志。县署丛竹这首诗运用的表现手法是:借景抒情。竹石和题画竹都是将诗人的远大志向寄托在竹子之中,从“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”“心虚根柢固,指日定干霄”这几句诗可以看出。而县署丛竹则是借竹子的所处环境的描写,来抒发作者高洁的品质,不与世俗同流合污的思想,从“方持雪霜操,不敢倚春风”这句诗中可以看
15、出。【解答】(1)考查学生的诗歌默写。学生结合对诗歌内容的理解填空即可。即:千磨万击还坚劲。(2)考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知,竹石这首诗表现了竹子顽强执着的形象。题画竹表现了竹长势旺盛,生机勃勃的形象。县署丛竹这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的的形象。(3)考查学生对诗歌内容的理解和课外古诗的积累。阅读诗歌可知,竹石中,“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹,含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品质一样;题画竹中,“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样;县署丛竹中,“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是:疏
16、影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。描写兰花的诗句是:冬草漫寒碧,幽兰亦作花。描写兰花的诗句是:采菊东篱下,悠然见南山。(4)考查学生对诗歌表现手法的理解。竹石和题画竹这两首诗运用的表现手法是:托物言志。县署丛竹这首诗运用的表现手法是:借景抒情。竹石和题画竹都是将诗人的远大志向寄托在竹子之中,从“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”“心虚根柢固,指日定干霄”这几句诗可以看出。而县署丛竹则是借竹子的所处环境的描写,来抒发作者高洁的品质,不与世俗同流合污的思想,从“方持雪霜操,不敢倚春风”这句诗中可以看出。故答案为:(1)千磨万击还坚劲。(2)竹石这首诗表现了竹子顽强执着的形象。题画竹表现了竹长势旺盛,生机
17、勃勃的形象。县署丛竹这首诗表现了竹初春时青翠娇嫩、正直的形象。(3)竹石中,“千磨万击还坚劲”这句诗通过吟咏立根于破岩中的劲竹,含蓄地表达了诗人绝不随波逐流的高尚情操。因此与“君子”刚正不阿的精神品质一样;题画竹中,“指日定干霄”与“君子”具备宏伟志向的抱负一样;县署丛竹中,“方持雪霜操”与“君子”清正高洁的品质一样。描写梅花的诗句是:疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。描写兰花的诗句是:冬草漫寒碧,幽兰亦作花。描写兰花的诗句是:采菊东篱下,悠然见南山。(4)竹石和题画竹这两首诗运用的表现手法是:托物言志。县署丛竹这首诗运用的表现手法是:借景抒情。竹石和题画竹都是将诗人的远大志向寄托在竹子之中,从
18、“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”“心虚根柢固,指日定干霄”这几句诗可以看出。而县署丛竹则是借竹子的所处环境的描写,来抒发作者高洁的品质,不与世俗同流合污的思想,从“方持雪霜操,不敢倚春风”这句诗中可以看出。二、 文言文阅读综合(共1小题)3 (2022福田区)(一)课内阅读。两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去(A.离开B.距离)B人近,而日中时远也。”一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰,“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知
19、(A.智慧B.知识)A乎?”1.给文中加点字选择正确的解释,正确的打“”。2.对于这个故事,下列说法不正确的一项是CA.两小儿辩日体现了古人认识自然,探求客观事理,大胆质疑的精神。B.孔子“不能决”体现了他严谨的治学精神,知之为知之,不知为不知。C.我们要敢于否定大学问者,不迷信权威。3.两小儿辩日各有各的观点,各有各的理由。近期,同学们围绕“电子信息时代有必要/没必要手写书信”展开了辩论。你的观点是什么?请把理由写明白,写具体,突出关键词“电子信息时代”“书信”。我的观点:电子信息时代没必要手写书信。我的辩论词:电子信息时代,人们的交流变得越来越便捷,手机、电脑等都可以实现人们交往的需要。而
20、且互联网时代,信息实时可达,大大减少了写信及寄送信件的时间。此外,通过网络,人们还可以视频聊天,比单纯的文字交流更能拉进人与人的距离。因此,我认为电子信息时代没必要手写书信。【解答】(1)本题考查理解词语意思。“我以日始出时去人近”的意思是我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。因此,“去”的意思是距离。选B。“孰为汝多知乎”的意思是是谁说你智慧多呢。因此,“知”同“智”,意思是智慧。选A。(2)本题考查对文章内容的理解。本文通过写两个小孩对太阳的认识及孔子不能决断谁对谁错这件事,说明了古人认识自然,探求客观事理,大胆质疑的精神,也赞扬了孔子严谨的治学精神,知之为知之,不知为不知。A、B两项说法正确
21、。C项说法错误,本文不是为了说明要敢于否定大学问者,不迷信权威。故选C。(3)本题考查发表观点的能力。开放性试题,答案不唯一,写出自己的观点及辩论词即可。故答案为:(1)BA;(2)C;(3)电子信息时代没必要手写书信。电子信息时代,人们的交流变得越来越便捷,手机、电脑等都可以实现人们交往的需要。而且互联网时代,信息实时可达,大大减少了写信及寄送信件的时间。此外,通过网络,人们还可以视频聊天,比单纯的文字交流更能拉进人与人的距离。因此,我认为电子信息时代没必要手写书信。三、 记叙文(叙事)(共9小题)4 (2020深圳)轻松习作。那个星期天一文中把情感融入具体的人、事、景物中,在叙述中自然而然
22、地流露情感。通过描写“我”一系列的举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢?请你选择一种印象最深的感受并把它写下来,注意写清楚事情的经过,流露出自己最真实的情感。字数450字以上。【解答】范文:师生情人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛,我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲,时时刻刻关心着我们。记得那是初秋的一天早晨,天刚刚亮,我感到一阵阵的难受,头昏昏沉沉的,在床上辗转反侧。实在睡不着了,只好穿衣起床,头重脚轻、无精打采地来到学校。随着一阵清脆的铃声,老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室,用她那慈祥的目光扫视着全班同学,目光在我的脸
23、上停了一会,就开始上课了。不多时,我的胃里一阵阵翻滚,直往上涌,真想吐,脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样,关切的问:“晓迪,你不舒服?”为了不影响同学们上课,我尽力装出没事的样子,使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我,又接着讲课。猛然,我觉着有许多东西涌上了喉咙,我再也忍不住了,“哇”地吐了一地。顿时,一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下,疾步走到我跟前,一手轻轻地为我拍着后背,一手抚摸着我的额头,脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了,韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水,觉得心里好受多了。韩老师关心的说:“晓迪,你到卫生室去看一看,顺便
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