2023年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试语文试题（二）含答案

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1、2023年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试语文试题（二）第一部分（1-4题 19分）1 阅读下面语段，回答问题。（5分）在史前时期，我们的祖先记事先是在地上、树上或石头上画，后来开始记在龟甲兽骨上，叫做“甲骨文”，由此拉开汉字书写的（wi）幕。秦始皇统一六国后，推行“书同文”，创制统一书写形式“小篆”，更加规范。汉字的发展历程正（zhng）显着中华民旅气势磅礴（加注拼音）的文明史。（wi）幕( )，（zhng）显( )磅礴( ) 说文解字对“书”的解释为：“箸也。著于竹帛谓之书。书者，如也。非笔末由矣。从聿，者声。”据此，下面( )（填序号）是“书”的小篆字体。AB2.阅读下面文字，回答后面

2、的问题。（每空1分，共5分）甲,。其实是在讲生命里的两个不同的状态，我们在生命里也常常处于“无可奈何”和“似曾相识”之间，这就是文学的力量。乙嗟乎！时运不齐，命途多种，冯唐易老，李广难封。王勃滕王阁序丙座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。白居易琵琶行(1)请在甲段文字空缺处填上相应的诗句。(2)乙段文字中，加着重号的词语可以使我们联想到苏轼江城子密州出猎中的句子：，。(3)丙段文字中，加着重号的词语可以让我们联想到课文中秋瑾的名管 3很多作品在收入教材时，会做一些文字上的修改。请比较下面的作者原稿及教材修改稿，说说你是否赞同这种修改，为什么？（4分）作者原稿教材修改稿出处（1）不信，请看那朵流星/

3、哪怕是他们提着灯笼在走。不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走。郭沫若天上的街市（2）一只燕子的来临不能称之为春天，但当一群大雁经过3月冰融，冲破阴郁，那便是真正春的来临。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。利奥波德大雁归来4有同学在定州贡院揽胜楼看到了这副对联：下笔千言，撷滹水沱山之胜；停轺一望，载清风明月而归。请你帮助同学解决下列问题。（5分）(1)小语想准确了解下联中“轺”字的读音，你使用现代汉语词典中的部首检字法检索，应先查_部，再查_画，查到这个字读“yo”。(2)同学们对“胜”字的意思不太清楚，你认为该字在这副对联中的意思是（）A胜利B超越

4、C美好(3)结合对联内容，说说定州贡院揽胜楼悬挂这副对联的用意是_。第二部分（5-19题 51分）一、阅读下面的诗词，回答小题。（6分）【甲】南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】南乡子自古帝王州王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问？回头。槛外长江空自流。【注释】衣冠：代指世族、绅士。古丘：坟墓。槛：栏杆。5两位词人同是登高感怀，都表达了_，但甲词感情基调_，乙词感情基调_。（3分）6“悠悠

5、”是古诗词中出现频率较高的词，具有极美的意蕴。请根据你对两诗的理解，简要归纳其表达作用。（3分）二、阅读下面两段选文，完成7-10小题。（12分）欧阳公多谈吏事张芸叟初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈更事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者。今先生多教人更事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求史汉一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰

6、天誓心曰，“自尔遇事，不敢忽也。”迨令三十余年，出入中外。忝尘三事，以此自将。今日以人望我，必为翰墨致身：以我自观，亮是当年一言之报也。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。”（选自宋代吴曾能改斋漫录，有改动）注释张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。吾子：对别人的一“种尊称。及物：造福社会。枉直乖错：冤屈错误迨（di）至，到。出入中外：指在朝廷和地方担任官职。忝（tin）尘三事：很惭愧位列三公。以此自将：拿这句誓言自勉。亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。任：担任，胜任。7解释下

7、列句子中加点的词语。（3分）不免有请 所未谕也尝闻此语8下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A学者之见先生/辍耕之垄上（陈涉世家）B无以遣日/策之不以其道（马说）C或问之/或王命急宣（三峡）D我于欧阳公处学来/三顾臣于草庐之中（出师表）9把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）方壮年，未厌学，欲求史汉一观，公私无有也。10作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意？（3分）三、阅读下面文字，回答11-13题。（9分）在法兰克福“感知中国”论坛上的演讲莫言我认为优秀的文学作品是应该超越党派、超越阶级、超越政治、超越国界的。作家是有国籍的，这毫无疑问，但优秀的文学是没有国界的。优

8、秀的文学作品是属于人的文学，是描写人的感情，描写人的命运的。它应该站在全人类的立场上，应该具有普世价值。像德国的作家：歌德、托马斯曼、伯尔、马丁瓦尔泽等。尽管他们描写的是中国读者并不熟悉的德国生活，讲的是德国的故事，但因为他们的作品在描述了德国生活的特殊性的同时，也表现了人类情感的共同性，因此他们的作品就获得了走向世界的通行证，因此他们的文学既是德国的文学也是世界的文学。我必须坦率地承认，中国当代文学中也就是从1949年到现在的文学当中，确实有一批作品是不具备世界文学的素质的。但是我个人认为最近30年来的中国当代文学取得了很大的成绩。我们写出了很多具有世界文学品质的优秀作品。中国当代文学之所以

9、能在30年来取得了显著的进步和巨大的成绩，是因为我们中国作家30年来大胆地谦虚地向西方文学进行了学习，包括向德国作家的作品学习。但是向西方文学的学习并不意味着要照着西方文学的模式来克隆我们自己的小说、诗歌。在上世纪80年代中期，我们确实经过了简单模仿的阶段，但是这个阶段很快就过去了，因为我们很快就认识到了这样的模仿是没有出路的。要取得自己的文学地位，就必须写出属于自己的与别人不一样的东西，一个国家的文学想要取得在世界文学中的地位，同样也要具备自己的鲜明的风格，跟别的文学在基本点上有共同的地方，但某些特性要十分鲜明。所以我想，中国文学既是世界文学一个构成部分，也是属于中国自己的，这才是对的。只有

10、这样，中国文学才能重新迎来“伟大复兴”。如何实现这一个目标？这就需要我们在向中国古典文学、西方文学包括德国文学学习的同时，去发掘我们中国的老百姓日常生活当中所蕴藏着的创作资源，包括我们每一个人与别人不一样的亲身经验。然后在我们个人独特经验的基础之上，塑造出我们自己的人物系列，使用或者锤炼出属于我们自己的文学语言，创作出具有鲜明个性的小说或者诗歌。这样的话，作为一个作家才有可能取得自己在文坛当中的地位，作为一个国家的文学才有可能取得在世界文坛上的地位。10下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）（3分）A尽管作家都是有国籍的，但是优秀的文学却都是没有国界的。B优秀文学能走向世界，是因为它们表现

11、了人类情感的共同性。C中国文学要写与别人不一样的东西，要具备自己鲜明的风格。D这篇演讲的主题是：中国当代文学如何在世界文坛取得地位。11莫言是如何看待中国当代文学的？请简要概括。（3分）12请简要概括中国文学重新迎来“伟大复兴”的途径。（3分）四、阅读下面文字，回答14-18题。（16分）把春天吃进嘴里王继怀周末去郊区，仲春的郊外蜂蝶飞舞，鸟语啁啾，放眼望去，到处春意盎然。山林莽原遍吐着嫩条新芽，一阵微风吹来，嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨，兴奋地大声说：“今晚做野菜宴，让我们把春天吃进嘴里！”春意撩人，触景生情，我不禁想起雪峰山下、善溪江边的故乡。大山里的故乡，春天是非常美丽的

12、。梨花、桃花、李花、杜鹃花、油菜花、荠菜花还有很多叫不出名字的野花，五颜六色，娇艳欲滴，竞相绽放，点缀在青山绿海之中。悠闲自在的牛羊低头啃着刚刚露头的鲜嫩小草，澄碧清澈的山泉叮咚叮咚快乐地哼着歌儿从村子向远方流去，布谷鸟在“布谷布谷”地催着乡亲们快快播种。山中时有云雾缭绕，清风拂面，所见皆为自然，所闻皆为芬芳，所听皆为天籁。大山里的春风像醉了似的，吹破了云天，吹绿了树木。故乡有很多野菜，常见的有20多种，香椿、竹笋、野芹菜、百鸟不落、蕨、马齿苋我和小伙伴们去大山里采野菜。我们常展开一场热火朝天的比赛，一双双小手将野菜从松软的土地里连根拔起，或争先恐后爬上树，将野菜投入篮子里。我们时而你追我赶，

13、时而打闹嬉戏，大山里回荡着孩子们的欢笑声。待看到满满一篮子野菜，我们开心地笑着，充满着收获的喜悦。野菜风味独特、营养丰富。古人早就赞美野菜是美食，并把野竹笋、龙须菜、大口菇等列入“八珍”之内。苏东坡赞美野芹和春笋：“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。”杨万里春游时，无心欣赏美丽春景，一心只想寻觅野菜做盘中美味，他写道：“绿暗江明非我事，且寻野蕨作蔬盘。”陆游也有采食野菜的诗句：“晨烹山蔬美，午漱石泉洁。”每次回老家，母亲总要给我做几盘野菜，在众多野菜中，我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽。竹笋是山里人常吃的一道菜，吃法有很多种，竹笋烧腊肉、竹笋炒肉、青椒炒竹笋等，其中春笋炒黄菜尤其美味。刚从山上挖回的

14、鲜嫩春笋，吸足了一冬的水分，出落得白白胖胖，与家乡的黄菜一起炒，清爽可口，是乡亲们招待贵宾的佳肴。还可以把竹笋煮熟后晾晒制作成笋干，乡亲们称之为“玉兰片”。俗话说：“家有香椿树，春天吃菜不用愁。”香椿也是乡亲们常吃的一道野菜。香椿炒鸡蛋，椿香浓郁。嫩刺芽被称为“山野菜之王”，享有“天下第一珍”的美誉。将嫩刺芽清水洗净，用烧沸的开水一泡，捞出沥水，凉拌或者用猪肉、鸡蛋炒着吃。鸡蛋炒嫩刺芽，嫩脆清香、野味醇厚，令人回味。春到人间草木知，又是一年芳草绿。草长莺飞、旭日春阳暖的时节，我想起唐代诗人崔颢黄鹤楼中的诗句：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”这抒发了诗人 ，在

15、这春意盎然的郊外，春光融融，和风习习，春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。真想回到大山深处的故乡，仰望蓝天白云，坐听鸟呜水声，静闻泥土芬芳，把春天吃进嘴里 （选自中国文化报，有删改）14本文以“野菜”为线索贯穿全文，请你在横线处填上恰当的动词，将下面内容补充完整。（3分）春游，我和朋友_野菜童年，我和伙伴_野菜回老家，我_野菜15请你将第段空白处补充完整，使上下文连贯。（3分）16某刊物转载本文时，将文章标题改为“把春天采回家”，与原题相比，你认为哪个更好？请说明理由。（3分）17请根据括号中的提示，赏析下列句子。（4分）（1）山中时有云雾缭绕，清风拂面，所见皆为自然，所闻皆为芬芳，所听皆为天籁。（

16、关注句式）（2）在这春意盎然的郊外，春光融融，和风习习，春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。（关注叠词）18有人认为，乡愁往往表现为个人对于往昔生活的诗意怀念。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）五、根据你对文学名著的阅读回答19-21题。（9分）19侠义，在词典中解释为“讲义气，肯舍己为人的”。格列佛游记中的格列佛身上是否具备侠义精神，请结合情节说说理由。（3分）20具有“红岩”精神的革命烈士“当生命被摧残、被毁灭时，他们从容不迫；面对凶残的敌人，他们永远是精神的强者”，结合红岩中的某一个人物和相关情节，谈谈你阅读红岩后的感悟。（3分）21一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，解读骆驼

17、祥子书名。80字左右。（3分）朝花夕拾示例“朝花夕拾”意为早上还是盛放的花朵,傍晚已然落下,被人依依不舍地捡起来,喻指书中所写的都是鲁迅先生在中年时对自己幼年到青年时期的人和事的回忆。第三部分（22题 50分）22阅读下面材料，按要求作文。（50 分）培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”我们希望得到他人的欣赏，他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量；我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界；我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活。初中三年的生活一定让你对“欣赏”有了更加深刻的感受。请自拟题目，自选角度，写一篇文章

18、。要求：（1）文体不限（诗歌、剧本外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名，600字以上；（3）卷面书写力争做到卷面整洁，书写美观。参考答案1 帷 彰 b A【详解】本题考查字音、字形、字体等知识。帷幕：拼音：wi m，悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。与“布”有关，所以是“巾字旁”。彰显：拼音：zhng xin。是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。磅礴：拼音：png b，形容词，意思是形容气势盛大，广大无边。从字体上划分，书法可分为篆、隶、真、行、草五种字体：（1）篆书，包括甲骨文、金文、大篆与小篆，目前主要以石鼓文与李斯小篆为篆书书法成熟的标志，用笔以中锋为主，笔画匀称，字形稍

19、长而整齐，布局上字距与行距基本相等！（2）隶书，隶书是秦汉时期由小篆发展而来。隶书，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三磔”。根据出土简牍，隶书始创于秦朝，传说程邈作隶，汉隶在东汉时期达到顶峰，上承篆书传统，下开魏晋、南北朝，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之说法。有曹全碑张迁碑乙瑛碑等代表性作品。（3）楷书，楷书由隶书到汉简发展而来，到钟繇已经较成熟，由东晋大书法家王羲之把正书（包括楷、行、草）完成奠基性的工作，由隶到楷演变正式完成，魏碑与唐楷都是楷书。楷书的笔画特点是方圆并用，用笔以中锋为主侧锋辅助，结体严谨，讲究

20、法度，章法布局以纵成行，字、行间距差不多大！唐代则是楷书的巅峰期，有欧阳询、颜真卿、柳公权等代表性大书法家字体！（4）行书，行书由楷书发展而来，书写速度较楷书快，增加了映带勾连，实用性较高，用笔以中锋为主，侧锋辅之，用笔流畅，富有动感，艺术性强，可纵成行，字之间笔画可连带，代表作有兰亭序伯远帖中秋帖祭侄文稿寒食帖等。（5）草书，草书是有篆书发展而来，艺术性大于实用性，由于楷书笔法非常完备，后世主张先学习楷书，再学习行书与草书，若从篆书入手，将加大现在学习书法者进入的门槛！草书主要有中锋用笔完成，快慢变化大，有飞白出现较多，章法较自由奔放！草书由隶书演化而来的叫“章草”，“今草”由“草圣”张芝开

21、始由王羲之而成熟，唐代有“巅张狂素”为草书代表性大书法家，草书代表性作品有十七帖古诗四帖自序帖等！由此可推断，A是小篆，B是隶书。故选A。2.（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）持节云中，何日遣冯唐？（3）满江红3（1）示例一：我赞同教材的修改。因为本诗是一首想象类的诗歌。最后一句中的“哪怕”表推测，有想象的意味。这样就造成了重复的表达。删去“哪怕”一词可以让诗句更加简洁凝练。示例二：我不赞同教材的修改。因为“哪怕”一词体现了作者丰富的想象力，是作者在推测“流星”是“牛郎织女闲游时提的灯笼”。如果删去“哪怕”则过于直白，有损诗意。（有自己的观点，言之成理即可）（2）示例一：我赞同教材的

22、修改。将“不能称之为春天”改为“说明不了春天”，表意更准确；将“经过3月冰融，冲破阴郁”改为“冲破3月暖流的雾霭”表意更加形象简洁；将“那便是真正春的来临”改为“春天就来到了”，避免了过于绝对化的语言，表意更准确。示例二：我不赞同教材的修改。将“不能称之为春天”改为“说明不了春天”，原文更具诗意美，改为则较为通俗；将“经过3月冰融，冲破阴郁”改为“冲破3月暖流的雾霭”将原文的拟人色彩弱化了，且“雾霭”用词过于生僻；将“那便是真正春的来临”改为“春天就来到了”，弱化了表达效果。（有自己的观点，言之成理即可）【详解】本题考查对词句的赏析。注意，先表态，再说出赞成的理由。（1）示例一：我赞同教材的修

23、改。因为，根据“不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”可知，这里运用比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼，生动形象地表现出了流星很美，十分灿烂，像花一样的一朵；所以，教材去掉“哪怕”，这样的修改，更能表现了作者对美好生活的向往。示例二：我不赞同教材的修改。因为，根据“不信，请看那朵流星/哪怕是他们提着灯笼在走”可知，“哪怕”表推测，有想象的意味；这里是作者在推测、想象“流星”是“牛郎织女闲游时提的灯笼”；“哪怕”一词，更能表达作者对天街以及美好幸福生活的向往和憧憬。（2）示例一：我赞同教材的修改。根据“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就

24、来到了”可知，当一群大雁到来的时候，春天就来了；可见，大雁是春天的使者，给人们带来春天特有的生机与希望；而教材“说明不了春天”比“不能称之为春天”，表意更准确；教材“冲破3月暖流的雾霭”的表达比“经过3月冰融，冲破阴郁”的表意更加形象简洁；“春天就来到了”比“那便是真正春的来临”的表达更委婉，避免了过于绝对化的语言，表意更准确；所以，教材的修改，能更委婉准确地表达作者对大雁的喜爱之情。示例二：我不赞同教材的修改。“不能称之为春天”的表达，更具诗意美，改为“说明不了春天”则较为通俗；“经过3月冰融，冲破阴郁”，运用拟人的修辞手法，将大雁拟人化，生动形象表达大雁来临的艰辛，而改为“冲破了3月暖流的

25、雾霭时”，拟人色彩弱化了；“那便是真正春的来临”表达的意思更肯定，能更好地表达作者对大雁到来的喜悦之情，而改为“春天就来到了”，就弱化了这样的表达效果。4(1) 车 5(2)C(3)激励考生树立旗开得胜的信心，表达一种殷切期望之情。【详解】（1）本题考查部首检字法。“轺”字为左右结构，其部首为“车”，用部首检字法，可先查“车”，再查“召”的笔画数5画。（2）本题考查结合语境理解词语的能力。“撷滹水沱山之胜”意思是描绘出滹水和沱山景色的美好。“胜”应该是“美好”的意思。故选C。（3）本题考查对对联的理解。这句话描绘了一幅美丽的山水画面，展现了作者在游历名胜古迹时的心情。这句话的意义可以拆分为以下

26、几个部分：“下笔千言”：指作者通过文字，描绘出了美丽的景色，仿佛一千字都不足以表达。“撷滹水沱山之胜”：描述了滹水和沱山两个美丽的自然景观。这里的“胜”字表示美丽、优美的景色。“停轺一望”：轺是古代轻便的马车，停轺一望表示作者在欣赏这些美景时，停下马车，驻足观赏。“载清风明月而归”：指在观赏完美丽的山水景色后，作者带着愉快的心情，享受着清风和明月的陪伴，悠然回家。综合来看，这句话展示了作者在游历过程中所体会到的愉悦心情，最后在清风明月的陪伴下，满载美好回忆而归。激励考生树立旗开得胜的信心，表达一种殷切期望之情。5 对历史兴衰的感慨 （物是人非的感慨） 积极、慷慨 郁闷孤愤 5体现了时间（历史）

27、的漫长久远，思绪的复杂深刻。【解析】本题考查感情理解。根据甲文“千古兴亡多少事”和乙文“往事悠悠君莫问”可知，都表达了对历史兴衰的感慨；根据甲文“何处望神州？满眼风光北固楼”和“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，作者通过对古代英雄人物的歌颂，表达了渴望像古代英雄人物那样金戈铁马、为国效力、收复旧山河的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国情感，因此感情基调是积极、慷慨的；根据乙文“四百年来成一梦，堪愁”可知，四百年的繁盛如今变成旧梦，这历史的沧桑使人悲愁。因此感情基调是郁闷、孤愤。6本题考查词语赏析。“悠悠”的意思是时间久远、漫长。甲文“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”意思是从古到今，有多

28、少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。此处的“悠悠”兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷也。乙文“往事悠悠君莫问？回头”意思是往事悠悠，早已不值一问，不如早回头。此处的“悠悠”，表示历史是无情的，就像东流之水，一直向前，或许人类所为的一切只是这水的片刻停留，没有太大的意义。因此，两处都体现了时间（历史）的漫长久远，思绪的复杂深刻。7问询、请教理解、明白曾经 8D 9（那时我）正年轻，不满足于学习，想找来史记汉书阅读，但公家私人都没有。 10以苏轼的为官成就表现出欧阳修“多谈吏事”对晚辈的深远影响，从而表明“多谈吏事”为官之道的必要性。【解析】6本题考查对文言

29、实词的理解与掌握。句意为：难免有问询、请教的时候。请，问询，请教；句意为：这是我不明白的。谕，理解，明白；句意为：曾经听过这话。尝，曾经。7本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。A.之：助词，用于主谓之间无意义，取消句子独立性/动词，去，往；B.以：介词，拿来，来/介词，按照；C.或：代词，有的人/代词，有时；D.于：介词，都是在的意思；故选D。8本题考查文言文的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：方，正；厌，满足；观，观看；公，公家；私，个人。9本题考查理解文章主旨的能力

30、。根据“无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，自尔遇事，不敢忽也。迨令三十余年，出入中外。忝尘三事，以此自将。今日以人望我，必为翰墨致身：以我自观，亮是当年一言之报也。”可知，本段文字重点讲的是欧阳修谈为官之道：多谈吏事；根据“其后子瞻亦以吏能自任，或问之，则答曰：我于欧阳公处学来。”可知，结尾用苏轼也曾听了欧阳修的经验，而用在了自己的为官之道上，表明欧阳修的这一做法影响深远，影响了后人；从而说明“多谈吏事”（为官之道）的重要。【点睛】参考译文张芸臾初次游历京城，要求拜见前辈官员，常听欧阳文忠公（修）、司马温 公（光

31、）、王荆公（安石）等人的议论，在道德文章方面为多，只有欧阳公多讲居官的事情。时间久了，免不了就问他：“凡是读书人来见先生，没有不想听道德文章的，现在先生教人最多的是居官的道理，这是我不明白的。”欧阳公说：“不是这样，你们都是现时的人才，以后作官理政，就会知道。大凡文学只能使自己身心滋润，政事可以造福社会，我过去贬官到夷陵，那里不是人住的环境。我正在壮年，向往学习，想找史汉书看看，公家私人都没有。无法打发日子，于是去取架上的旧案卷宗，反复阅读，见里边判冤枉判差错的，数不胜数，把理屈作为理直的，违反法律拘私情的，害死亲人破坏道义的，什么样的都有。夷陵是荒僻的小县，尚且这样，整个国家就可知道了。当时

32、我对天发誓说：从此处理政事，不敢疏忽大意。等到在朝廷和地方担任官职三十多年，很惭愧位列三公，拿这句誓言自勉。如今用别人的眼光来看我，一定认为我通过学习做了高官。用我自己的眼光来看自己，确实是当年一句话的回报啊。那时，苏氏父子（苏洵、苏轼、苏辙）间或也在场，都曾亲耳聆听过欧阳修的教诲，受益匪浅，后来苏东坡为官也像欧阳修一样勤于“吏事”，当时有人问苏东坡为什么能这样，苏东坡回答说：“我是从欧阳公那里学来的。”11A 12中国当代文学确实有一批作品不具备世界文学的素质；但最近30年来中国当代文学取得了很大的成绩，我们中国作家大胆地谦虚地向西方文学进行了学习。 13向中国古典文学、 西方文学学习；去发

33、掘老百姓日常生活当中所蕴藏着的创作资源；塑造出我们自己的人物系列，锤炼出属于我们自己的文学语言，创作出具有鲜明个性的小说或者诗歌。【解析】11本题考查对文章的理解和概括。A.根据第段“作家是有国籍的，这毫无疑问，但优秀的文学是没有国界的”分析，“优秀文学却都是没有国界的”是有误的，过于绝对化。故选A。12本题考查概括能力。根据第段“我必须坦率地承认，中国当代文学中也就是从1949年到现在的文学当中，确实有一批作品是不具备世界文学的素质的。但是我个人认为最近30年来的中国当代文学取得了很大的成绩。我们写出了很多具有世界文学品质的优秀作品。中国当代文学之所以能在30年来取得了显著的进步和巨大的成绩

34、，是因为我们中国作家30年来大胆地谦虚地向西方文学进行了学习，包括向德国作家的作品学习”概括得出：中国当代文学确实有一批作品不具备世界文学的素质；但最近30年来中国当代文学取得了很大的成绩，我们中国作家大胆地谦虚地向西方文学进行了学习。13本题考查概括能力。根据第段“这就需要我们在向中国古典文学、西方文学包括德国文学学习的同时，去发掘我们中国的老百姓日常生活当中所蕴藏着的创作资源，包括我们每一个人与别人不一样的亲身经验”概括得出：向中国古典文学、西方文学学习的同时，去发掘老百姓日常生活当中所蕴藏着的创作资源。根据第段“塑造出我们自己的人物系列，锤炼出属于我们自己的文学语言，创作出具有鲜明个性的

35、小说或者诗歌”概括得出：塑造出我们自己的人物系列，锤炼出属于我们自己的文学语言，创作出具有鲜明个性的小说或者诗歌。14 看到（发现） 采摘（采） 品尝（吃） 15登上黄鹤楼，远眺故乡引发的思乡之情。 16（1）我认为“把春天吃进嘴里”好。把抽象的季节具体化为食物（或化虚为实）。概括文章“我”在春天吃野菜的主要内容。用词活泼生动，吸引读者的阅读兴趣（2）我认为“把春天采回家”好。化虚为实。“采回家”点明文章思乡主旨，表达我对家乡、春天的喜爱和眷恋。“采”字更具诗意，增强文章韵味。 17（1）句式结构整齐（或运用了排比的修辞手法），连用三组“所皆为”描写作者的见闻感受，表达作者对故乡春天美景的沉醉

36、和赞美。（2）运用了“融融”“习习”“浓浓”这几个叠词，增强了语言的音律美，写出了家乡的春意盎然。表达了作者由欣赏风景之美所引发的思乡之情。 18“往昔生活的诗意”在文中体现为：作者采摘和品尝野菜都是美好的回忆，文中描写小时候采摘野菜的经历富有趣味性。作者远离故乡，故乡的一切都变得格外美好，因此作者在表达乡愁时语言富有诗意。【解析】14本题考查对文章内容的梳理概括。根据第段“周末去郊区，仲春的郊外蜂蝶飞舞，鸟语啁啾，放眼望去，到处春意盎然。山林莽原遍吐着嫩条新芽，一阵微风吹来，嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨”可概括出：春游，我和朋友发现野菜；根据第段“故乡有很多野菜，常见的有20

37、多种，香椿、竹笋、野芹菜、百鸟不落、蕨、马齿苋我和小伙伴们去大山里采野菜”可概括出：童年，我和伙伴采野菜；根据第段“每次回老家，母亲总要给我做几盘野菜，在众多野菜中，我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽”可概括出：回老家，我吃野菜。15本题考查对诗歌内容的理解。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”天色晴朗，汉阳晴川阁的树影历历在望，远眺江中的鹦鹉洲上春草繁茂。这两句从传说中的仙人、黄鹤，转向登楼所见，由虚幻的传奇转为实写眼前的景物。晴空之下，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，构成了一幅空明、悠远的画面。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”时至黄昏，登高远望，何处是我的故乡呀？满眼

38、浩渺的烟波，令人涌起阵阵的乡愁。夕阳西下，众鸟归巢，然而，游子的故乡又在何处？望之不见，思之不达，烟波浩渺，浓浓迷雾，乡愁就这样缠绵于心头。黄鹤楼这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人思乡之情。因此，横线上可填：登上黄鹤楼，远眺故乡引发的思乡之情。16本题考查对标题的赏析。作答时，从标题在内容、结构、主旨方面的作用入手分析。可以答“把春天吃进嘴里”好，也可以答“把春天采回家”好。第段“周末去郊区，仲春的郊外蜂蝶飞舞，鸟语啁啾，放眼望去，到处春意盎然。山林莽原遍吐着嫩条新芽，一阵微风吹来，嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨，兴奋地大声说：今晚做野菜宴，让我们把春天吃进嘴里！”

39、，第段“每次回老家，母亲总要给我做几盘野菜，在众多野菜中，我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽”可知，文章主要写“我”春天吃野菜，原标题“把春天吃进嘴里”概括了文章的主要内容；春天是季节，把春天吃进嘴里，这就把春天这一抽象季节具体化成的食物；“把春天吃进嘴里”，读者不禁疑惑春天如何能吃进嘴里，吸引了读者的阅读兴趣。第段“在这春意盎然的郊外，春光融融，和风习习，春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。真想回到大山深处的故乡，仰望蓝天白云，坐听鸟呜水声，静闻泥土芬芳”表达了作者的思乡之情，“把春天采回家”这一标题中的“采回家”点明了文章的思乡主旨，把春天采摘回家，化抽象为具体，也表现了“我”对春天的喜爱之情，情不自

40、禁的想把它采回家。“采”字也更有诗意，增强文章韵味。17本题考查句子的赏析。（1）“所见皆为自然，所闻皆为芬芳，所听皆为天籁”运用了排比的修辞手法，连用三组“所皆为”描写作者在故乡的春天里所见到、所闻到、所听到的，“自然”“芬芳”“天籁”表现了作者对故乡的春天美景的喜爱和赞美之情。（2）运用了“融融”“习习”“浓浓”这几个叠词，增强了文章的韵律美，“融融”写出了春光的温和舒适，“习习”写出了春风的轻柔温暖，“浓浓”表现了“我”对故乡深切的思念，结合第段“真想回到大山深处的故乡，仰望蓝天白云，坐听鸟呜水声，静闻泥土芬芳，把春天吃进嘴里”可知，作者由欣赏春天的美景引发了强烈的思乡之情。18本题考查

41、对重点句子的理解。第段“我和小伙伴们去大山里采野菜。我们常展开一场热火朝天的比赛，一双双小手将野菜从松软的土地里连根拔起，或争先恐后爬上树，将野菜投入篮子里。我们时而你追我赶，时而打闹嬉戏，大山里回荡着孩子们的欢笑声。待看到满满一篮子野菜，我们开心地笑着，充满着收获的喜悦”，第段“每次回老家，母亲总要给我做几盘野菜，在众多野菜中，我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽”，作者回忆了童年和伙伴们一起去采野菜，回老家吃野菜，这些都是美好的回忆。第段“在这春意盎然的郊外，春光融融，和风习习，春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。真想回到大山深处的故乡，仰望蓝天白云，坐听鸟呜水声，静闻泥土芬芳，把春天吃进嘴里”，作者远

42、离故乡，不禁由欣赏春天的美景引发了思乡之情，故乡的一切都是那么的美好，因此作者在表达乡愁时语言富有诗意。19示例：格列佛具有侠义精神。他帮助小人国打败了不来夫斯古国的侵略，但当小人国国王要求他将敌国残余舰只全部俘获，并将该国变为本国行省时，格列佛断然拒绝。这充分体现了他的勇敢、正直、舍己为人，具有侠义精神。【详解】本题考查名著情节及人物形象的分析。格列佛游记作品以里格列佛的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的

43、情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。结合书中情节具体分析格列佛身上的侠义精神即可。示例：当小人国国王要把不来夫斯古帝国的残余舰只全部俘获，使该国变为利立浦特的行省，并强迫该国人民吃鸡蛋先打破小头时，格列佛断然拒绝。从中可以看出他是一个善良正直，爱憎分明之人。因此格列佛具有侠义精神。20江姐从容告别战友，绝食抗议并取得成功等故事情节都体现了革命烈士坚贞不屈、不怕牺牲的精神，这些精神品质让我震撼，更让我对烈士肃然起敬。（答案不唯一，人物、精神正确，有感悟即可

44、）【详解】此题考查名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。红岩描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。解答此题首先选取一个人物及其情节，再谈感悟即可。示例一：华子良面对凶狠的敌人，他装疯卖傻、隐忍坚毅，周密计划、沉着应对，从戒备最森严的监狱成功脱逃，充分展现了共

45、产党人的坚韧意志和斗争智慧。他让我明白革命果实来之不易，我们要努力学习，为了祖国的明天而奋斗！示例二：齐晓轩出身在贫苦家庭，在了解到中国共产党之后义无反顾地投身到革命事业中，视死如归，被捕入狱依旧和反动派作斗争，最后在大屠杀中英勇牺牲。他是精神的强者！他为我树立了榜样！示例三：在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神。她使我对人生的价值有了崭新的理解，她将促使我成为一个勇敢、坚强的人！21示例(骆驼祥子)：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具

46、有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，因此而得名“骆驼祥子”。【详解】本题考查对名著内容的理解。根据骆驼祥子主人公人物经历与名字来历回答即可。示例：骆驼祥子是以祥子的经历特点作为书名的。祥子是民国时期北平的一个洋车夫，他勤奋拉车，终于买到了一辆属于自己的洋车，谁料在兵乱时被裹带到城外，结果车没了，他倒趁乱得到了几头骆驼。于是人们就习惯在他名字前加上“骆驼”以说明他这段独特的经历，同时也暗示祥子的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。22.【详解】本题考查材料作文。首先，审题立意。材料中，用“他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋进的力量”是该作文的第一重立意：写他人对我的欣赏，使我获得进步的力量；“我们也要学会欣赏他人，欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生境界”是该作文的第二重立意：写自己对他人的欣赏，从而使自己提升了境界，获得了更好的人际关系；“我们还要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面对生活”|是该作文的第三重立意：自我欣赏，是自我进步的力量的源