2023年上海市青浦区中考二模语文试卷（含答案）

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1、2023年上海市青浦区中考语文二模试卷1. 默写与运用。 （1） _ ，任尔东西南北风。（郑燮竹石）(1) 子曰：“三军可夺帅也， _ 。”（论语子罕）(2) 乱花渐欲迷人眼， _ 。（白居易钱塘湖春行）(3) 大学生小张找工作屡屡受挫，就在他灰心丧气之际，却收到心仪公司的面试通知，他感慨自己的境遇就像陆游游山西村中所描述的：“ _ ， _ 。”2. 阅读下面两篇选文，完成问题。 【甲】一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【乙】沈庆之，吴兴武康人也。元嘉十九年，雍州刺史刘道

2、产卒，群蛮大动，征西司马朱修之讨蛮失利，以庆之为建威将军，率众助修之。修之失律下狱，庆之专军进讨，大破壕沔诸蛮，禽生口七千人。二十七年，太祖将北讨，庆之谏曰：“马步不敌，为日已久矣。 将恐重辱王师，难以得志。”丹阳尹徐湛之、吏部尚书江湛并在坐，上使湛之等难庆之。庆之曰：“治国譬如治家，耕当问奴，织当问婢。陛下今欲伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济！”上大笑。 【注释】群蛮：楚国境内“苗蛮”各部落的统称。禽：同“擒”。(1) 【甲】文作者是 _ （填姓名）。(2) 解释下列句中加点词。 修之失律下狱 _ 陛下今欲伐国 _ (3) 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是 _ A.将军害怕让君王

3、军队重新受辱。 B.恐怕将使君王的军队严重受辱。 C.将军害怕让君王军队严重受辱。 D.恐怕将使君王的军队重新受辱。(4) 【甲】文中牧童一针见血地指出了画中的错误是“ _ ”。【乙】文中沈庆之认为陛下讨论北伐问题时所犯的错误是“ _ ”。(5) 【甲】【乙】两文三次写到“笑”。【甲】文中“拊掌大笑”一词，凸显了牧童 _ 的人物形象；“处士笑而然之”与【乙】文“上大笑”中的“笑”都隐含着赞许的态度，刻画出了处士和太祖 _ 的人物形象。(6) 【甲】【乙】两文都引用了“耕当问奴，织当问婢”，其意在说明同一个道理： _ 。3. 阅读下文，完成问题。 藏在化石里的传染病密码不止人类，几乎所有的生物都

4、有各自恐惧的传染病。古生物是否也会受到传染病的困扰？研究人员又是通过什么发现它们身上的传染病的呢？ 传染病的病原体几乎都是软体结构，很难成为化石保存，更不用说和它们的寄主一起保存下来。而且，绝大多数传染病都是在内脏器官等处发病，而内脏只有在极偶然的情况下才能形成化石保存下来。所以，想通过化石直接研究古生物是否存在传染病几乎是不可能的。（）少数古生物在染病后，骨骼等硬体结构随病情扩散受到影响，而且这些骨骼症状恰好又得以保存形成化石，那么，古生物的不幸就可以变成古生物学家的“幸运”。 2022年，古生物学家在美国发现一具梁龙类化石。梁龙是一类体型巨大的蜥脚类恐龙，它们的脊椎上有很多孔洞。但让人惊讶

5、的是，这只正处青春期的恐龙颈椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、没有任何分布规律的骨质结节。 这些骨质结节是什么呢？古生物学家将新标本与已发现的其他梁龙类颈椎对比后，未发现任何类似结构。随后，他们使用 CT扫描，发现这只恐龙存在骨质疏松现象，而骨质结节附近并没有骨骼受伤愈合的痕迹，因此不是外力所致。同时，古生物学家发现，现生动物的疾病感染扩散到骨骼后也会出现类似结节这只梁龙很可能是生病了。 病在哪里？梁龙脊椎上的孔洞和现生鸟类的类似，而现生鸟类的孔洞是用来附着一种辅助呼吸的器官气囊。由此，古生物学家推测，这只梁龙和鸟类一样具有气囊，且很可能是呼吸系统发生了病变。 可什么样的呼吸系统疾病会影响到骨头？

6、古生物学家首先想到的是癌症，但癌症多发于动物老年阶段，这只恐龙正处于青春期。除此之外，现生鸟类气囊发现癌症的案例极少，即使有，也未发现类似影响。因此，癌症基本被排除。 之后，古生物学家把目光对准了气囊炎一种现生鸟类常见的呼吸系统疾病。研究对比发现，一些鸟类的呼吸系统受到真菌感染并扩散到骨骼后，会出现和新标本类似的构造。基于这些研究，古生物学家认为这只恐龙不慎把致病真菌吸入身体，导致患上严重的气囊炎，这可能也是它“英年早逝”的原因。 除这只梁龙外，古生物学家还在其他恐龙以及同时期爬行动物身上发现了呼吸道传染病存在的痕迹例如在白垩纪的蜥脚类恐龙和三叠纪的海生爬行动物幻龙的肋骨上，都发现了一些奇怪的

7、小骨包。对其切片研究后，发现这些骨包的截面显微结构与现代肺结核引起的肋骨病变相似。这正说明，恐怖的肺结核等呼吸道传染病很可能在中生代时期就已经在动物间传播了。 除了骨骼化石，古生物学家还在琥珀（松脂化石）中发现，曾让人闻之色变的鼠疫、疟疾等传染病在千万年前也已存在。 这些研究表明：有的传染病病原体生存时间可能长达上亿年，生命力极其顽强。这也提醒我们，针对传染病的防范工作绝不可松懈。 （有删改）(1) 根据上下文，填入第段的词语正确的一项是 _ A.并且 B.因为 C.然而 D.尽管(2) 阅读第一段，根据文章思路，完成下面的填空。 (3) 从全文看，第段不能删除，请简述原因。4. 阅读下文，完

8、成问题。 _整理家中旧物，竟然找到了一个作文本，是儿子读小学五年级时的。 记忆中，儿子小时候最怕写作文，作文总是写得干干巴巴，没内容，没情感，没文采，典型的“三无”作文。其中一篇作文吸引了我，作文题是我的爸爸。 开头就吓了我一跳。“我怀疑我的爸爸，不是我亲爸爸。”这兔崽子，说的什么话，辛辛苦苦把你养大，竟然怀疑我不是你亲爹！ 往下看，第二段写的是一件事。说是那晚他看电视，被剧情吸引，忘记了时间，直到我半夜回家，见他还在看电视，勃然大怒，一顿训斥。他在作文里写道，“爸爸就像个凶神恶煞一样，好像我犯了天大的错误似的。妈妈出差了，留下我一个人在家，他为什么不担心我害不害怕？他为什么就不能推掉那些乱七

9、八糟的应酬，在家里陪陪我？他不是很自豪自己是个作家吗，为什么就不能耐心地教教我怎么写作文？”最后，是惊天一问：“这就是我为什么怀疑他是不是我爸爸，如果真是我亲爸爸，他就不会这样粗暴无情地对待我。” 我愣住了。这件事，我一点印象也没有了。儿子小时候特别爱看电视，经常趁我们不在家时偷看电视，他不知道我有破解的招，我摸摸电视机，机身是热的，我就知道他又偷看电视了。有一次，他竟然死活不认账，我忍无可忍，狠狠地揍了他一顿。儿子作文中的这一次，只是他众多偷看电视行为中的一次，却不是我记忆中的那次，没想到， 在儿子的心中，最惨痛的竟不是挨揍的那一次。 继续往下读，儿子写了我一句口头禅：“快一点，快一点！”早

10、晨，催他快一点起床，快一点上厕所，快一点刷牙洗脸，快一点吃早饭，快一点去上学；晚上，又是各种催：快一点写作业，快一点吃晚饭，有什么话快一点说，然后，快一点上床睡觉。儿子在作文中写道：“一天到晚催我快一点，你是不是希望我快一点长大，好快一点离开你，不再烦你？” 这一通排比句，震住了我。我震惊于他竟然有这么好的语感，更震惊于我在他心目中的形象。儿子那时候 12岁，我40岁。40岁左右，是我工作上最重要的阶段。那时候，我一定很忙，我希望一切能快一点，再快一点，我一定将这种情绪和紧迫感，传递给了我的妻子，我的儿子。 一转眼，儿子已经长大了，已经独自在外工作和生活了，而我也即将退休，开启人生的迟暮之年。

11、我的时间忽然多出来了，这才有时间整理家，也才偶尔看到了将近 20年前的儿子的这篇作文。 捧着儿子的作文本，我陷入了沉思。 28岁那年，我们有了他，那是我第一次做父亲，也是我唯一一次做父亲。他的到来，给我们带来了很多的快乐。但同时，我们一定是手忙脚乱，甚或是手足无措的。 孩子就像块试验田一样，只领略了我们粗糙甚至粗暴的试验。 伴随着他的成长，我们总算积累了一点做父母的经验，可是，还没来得及好好地陪伴他，他就长大了。从他长得跟我差不多高那天开始，我就羞于拥抱他，也羞于再喊他宝贝，更羞于说“我爱你”。 但是，亲爱的儿子，我想告诉你，我是你亲爸爸，你不用怀疑，就如你不用怀疑，我们爱你，自始至终。 （有

12、删改）(1) 概括儿子在作文中所写的与父亲有关的两个材料。 _ _ (2) 文章第段写到“在儿子的心中，最惨痛的竟不是挨揍的那一次”，请从儿子的角度分析原因。(3) 下列对第段的理解分析不恰当的一项是 _ A.流露出“我”对儿子所表现出的写作能力的赞赏之意。 B.隐含了“我”因自己在儿子心中的形象而失望的心情。 C.反映了“我”当时因工作压力而产生焦虑的精神状态。 D.表达了“我”对妻子和儿子不能理解自己的埋怨之情。(4) 分析第段画线句的语言表现力。(5) 请为本文选择合适的标题，并简述理由。 A.我也是第一次做父亲 B.我的确是你的亲爸爸 选择 _ 理由 _ 5. 阅读下面材料，完成问题。

13、 同学们围绕章回体小说开展了主题为“小说回目探秘”的专题探究活动，请你参与完成相关任务。（提示：章回体小说将全书分为若干章节，称为“回”。每一回的题目称为“回目”。） 【搜集素材】 以下书目不适合作为本次探究活动学习资料的是（）A. 红楼梦B. 聊斋志异C. 骆驼祥子D. 三国演义6. 【寻找回目】 探究小组发现水浒传在每回开篇都会插入诗词，如“诗曰：自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”。与这首诗内容匹配的回目是（）A. 第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山B. 第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场C. 第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺D. 第三十九回浔

14、阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信7. 【补全对话】 探究小组摘录了水浒传和西游记中的部分回目。阅读材料（一），依据提示，补全“探究现场”中小组成员的对话。 材料（一）： 水浒传西游记第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第六十回牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇第八回林教头刺配沧洲道鲁智深大闹野猪林第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇探究现场： 小明：探究话题：回目的语言形式，我发现回目在句式上的特点是： _ 小丽：探究话题：回目与情节的关系，我觉得阅读故事前可以先读回目，因为回目有 _ 功能。我还发现每回故事相

15、对独立，但又前后勾连。 小明：探究话题：回目与人物的关系，一些主要人物会反复出现在回目中，梳理同一人物的相关回目，关注其行为表现，我发现回目还有的 _ 功能。8. 【阐释理由】 在探究儒林外史写作主旨中，小文建议同学们再次精读第一回。请你结合第一回回目和这一回的部分精选语句（如图所示），帮助小文阐释理由，字数不少于60字。 儒林外史第一回第一回回目：说楔子敷陈大义借名流隐括全文【注释】楔子：写在正丈前面的一段故事，用来引起全书的。贯索犯文昌：古代迷信，看到天空星位移动，以为和人事有关。精选语句：A.王冕指与秦老看，道：“这个法却定的不好！将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。”

16、B.王冕左手持杯，右手指着天上的星，向秦老道：“你看贯索犯文昌，一代文人有厄！9. 请以“这才是我期待的”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。答案和解析1.【答案】【小题1】千磨万击还坚劲【小题2】匹夫不可夺志也【小题3】浅草才能没马蹄,山重水复疑无路【解析】答案： （1）千磨万击还坚劲 （2）匹夫不可夺志也 （3）浅草才能没马蹄 （4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：疑、柳）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境

17、填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】苏轼【小题2】监狱,攻打【小题3】B【小题4】掉尾而斗,与白面书生辈谋之【小题5】天真,豁达【小题6】实践出真知【解析】（1）本题考查文学常识。【甲】文出自书戴嵩画牛，作者是苏轼。 （2）本题考查字词翻译。 句意：修之因为战事失利被关进监狱。狱，监狱。 句意：现在陛下想要攻打别国。伐，攻打。 （3）本题考查句子翻译。重点字：将，将要；恐，恐怕；重，

18、严重。句意：恐怕将使王师严重受挫。 故选：B。 （4）本题考查对文章的理解。“牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣”【甲】文中牧童一针见血地指出了画中的错误是“掉尾而斗”。“陛下今欲伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济”可知，【乙】文中沈庆之认为陛下讨论北伐问题时所犯的错误是“和不懂军事的人商量”。 （5）本题考查对文章的理解。文中牧童“抚掌大笑”和“处士笑而然之”两种笑态，所表现的内容即有所不同：前句“抚掌大笑”是牧童耻笑画家的失真，喜笑自己能够指出其谬，洋洋得意。而后句杜处士的“笑”则笑得很勉强，自己珍爱的名画被牧童指出谬误，而牧童的话又是对的，无法驳倒，杜处士只好以“笑”表示赞同了

19、。上的“笑”无法驳倒沈庆之，表示赞同沈庆之的话。 （6）本题考查对文章的理解。引用古语“耕当问奴，织当问婢”，进一步揭示了实践出真知的真理。 答案： （1）苏轼 （2）监狱 攻打 （3）B （4）掉尾而斗 与白面书生辈谋之 （5）天真 豁达 （6）实践出真知【甲】有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 【乙】沈庆之是吴兴武康人。元嘉十九年，雍州刺史刘道产

20、去世，众蛮族大为骚乱，征西司马朱修之讨伐蛮人失败主上任命庆之担任建威将军，率众帮助修之。修之因为战事失利被关进监狱，庆之独自掌管军队进兵讨伐，大败缘沔各地众多蛮兵，捉住俘虏七千人。庆之患有头风病，平日好戴着狐皮帽，众蛮人恼恨他，称他为“苍头公”。蛮族人每次见到庆之的军队，总是畏惧道：“苍头公不多时又来了!”二十七年，太祖想要向北征讨，庆之进谏道：“我们的步兵难以与北方的骑兵相抗，这种状况时日已经很久了。如果北伐，恐怕将使王师严重受挫，难以实现君王的大志。”丹阳府尹徐湛之、吏部尚书江湛当时一起在坐，主上使湛之等大臣诘问庆之，庆之说：“治理国家好比管理家事。耕种之事应当问农奴，纺织之事应当请教女婢

21、。现在陛下想要攻打别国，却与白面书生之辈谋划此事，事情哪里会成功呢!”主上大笑。解答文言文题目，应遵循三个步骤。 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较

22、难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。3.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查关联词语分析。结合“所以，想通过化石直接研究古生物是否存在传染病几乎是不可能的”“少数古生物在染病后，骨骼等硬体结构随病情扩散受到影响，而且这些骨骼症状恰好又得以保存形成化石，那么，古生物的不幸就可以变成古生物学家的幸运”分析，前后两个句子表示转折关系。 故选：C。 （2）本题考查文章内容梳理。结合“2022年，古生物学家在美国发现一具梁龙类化石。梁龙是一类体型巨大的蜥脚类恐龙，它们的脊椎上有很多孔洞。但让人惊讶的是，这只正处青春期的恐龙颈椎孔洞附近，

23、竟有一系列奇怪的、没有任何分布规律的骨质结节”，概括为：古生物学家在美国发现一具梁龙类化石，恐龙颈椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、没有任何分布规律的骨质结节。结合“由此，古生物学家推测，这只梁龙和鸟类一样具有气囊，且很可能是呼吸系统发生了病变”，概括为：这只梁龙很可能是呼吸系统发生了病变。结合“基于这些研究，古生物学家认为这只恐龙不慎把致病真菌吸入身体，导致患上严重的气囊炎，这可能也是它英年早逝的原因”，概括为：古生物学家认为这只恐龙不慎把致病真菌吸入身体，导致患上严重的气囊炎。结合“这正说明，恐怖的肺结核等呼吸道传染病很可能在中生代时期就已经在动物间传播了”，概括为：恐怖的肺结核等呼吸道传染病

24、很可能在中生代时期就已经在动物间传播了。 （3）本题考查段落作用分析。结合“除了骨骼化石，古生物学家还在琥珀（松脂化石）中发现，曾让人闻之色变的鼠疫、疟疾等传染病在千万年前也已存在”分析，第段说明了古生物学家还在琥珀（松脂化石）中发现鼠疫、疟疾等传染病在千万年前也已存在。通过同时期琥珀的研究，推断出古生物也存在传染病的困扰。结合“有的传染病病原体生存时间可能长达上亿年，生命力极其顽强。这也提醒我们，针对传染病的防范工作绝不可松懈”分析，进一步说明有的传染病病原体生存时间可能长达上亿年，生命力极其顽强。提醒我们，针对传染病的防范工作绝不可松懈。使文章内容更完整，更有说服力。所以第段不能删除。 答

25、案： （1）C （2）古生物学家在美国发现一具梁龙类化石，恐龙颈椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、没有任何分布规律的骨质结节；这只梁龙很可能是呼吸系统发生了病变；古生物学家认为这只恐龙不慎把致病真菌吸入身体，导致患上严重的气囊炎；恐怖的肺结核等呼吸道传染病很可能在中生代时期就已经在动物间传播了。 （3）第段说明同时期琥珀的研究，推断出古生物也存在传染病的困扰，进一步说明有的传染病病原体生存时间可能长达上亿年，生命力极其顽强。提醒我们，针对传染病的防范工作绝不可松懈，使文章内容更完整，更有说服力。本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序进行说明的。首先由传染病对人类的危害引出“古生物是否也会有传染病的困扰

26、”“研究人员又是通过什么方法发现它们身上的传染病的呢”这两个问题，然后分析研究古生物传染病的难度，再列举古生物学家对梁龙化石、其他恐龙以及同时期爬行动物化石、琥珀的研究，推断出古生物也存在传染病的困扰。说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。4.【答案】【小题1】父亲因儿子偷看电视忘记时间而训斥他。【小题2】父亲在生活中对儿子百般催促，没耐心。【小题3】D【小题4】A【小题5】本文叙述了“我”偶然读到儿子曾在作文中吐槽“我”教育方式简单粗暴、不爱他并引发“我”反思的一个故事。“我也是第一次做父亲”这

27、个标题对儿子作文中的吐槽进行了解释：我不是不爱你，只是没有经验；也与文章第段所反思的内容相照应。标题隐含着“我们”对儿子的爱，也流露出未能很好呵护儿子的愧疚之意。【解析】（1）本题考查提炼概括信息。解答此题，要在读懂文意的基础上抓住关键语句进行概括。 处：由“那晚他看电视，被剧情吸引，忘记了时间，直到我半夜回家，见他还在看电视，勃然大怒，一顿训斥”可概括出：父亲因儿子偷看电视忘记时间而训斥他。 处：由“早晨，催他快一点起床，快一点上厕所，快一点刷牙洗脸，快一点吃早饭，快一点去上学；晚上，又是各种催：快一点写作业，快一点吃晚饭，有什么话快一点说，然后，快一点上床睡觉”可概括出：父亲在生活中对儿子

28、百般催促，没耐心。 （2）本题考查对重点语句的理解。由“妈妈出差了，留下我一个人在家，他为什么不担心我害不害怕？他为什么就不能推掉那些乱七八糟的应酬，在家里陪陪我？他不是很自豪自己是个作家吗，为什么就不能耐心地教教我怎么写作文”可知，儿子作文中所记之事，是发生在母亲不在家、父亲外出应酬的处境中，此时儿子极需陪伴和呵护。年幼的儿子渴望父母的陪伴，在儿子心中，真正的“惨痛”不是挨父亲的揍，而是得不到父母的关心和陪伴。结合“有一次，他竟然死活不认账，我忍无可忍，狠狠地揍了他一顿”可知，父亲所记之事是儿子因偷看电视不认账而被父亲揍，儿子遭受的只是身体的疼痛。由此可知，挨揍那次不是儿子所认为的惨痛。 （

29、3）本题考查对内容的理解。解答此题，要先读懂文意，找出与原文不一致之处，再作出判断。 ABC.正确； D.有误，表达了“我”因把紧张情绪和紧迫感传递给妻子和儿子的愧疚之情。 故选：D。 （4）本题考查赏析语言。解答时，先确定赏析的角度，再结合内容进行分析。如：“孩子就像块试验田一样”，将孩子比作“试验田”，运用了比喻的修辞方法，生动形象反映出我们在养育孩子的过程中存在经验不足、未能给予孩子呵护和陪伴的真实状况，流露出“我”的自责愧疚之情。从其它角度赏析，言之成理也可。 （5）本题考查拟写题目。本文叙述了“我”偶然读到儿子的作文，得知儿子曾在作文中吐槽“我”教育方式简单粗暴、不爱他，从而引发“我

30、”的反思。解答时，要结合内容、主旨进行分析。标题“我也是第一次做父亲”与第段“那是我第一次做父亲，也是我唯一一次做父亲”呼应，“我们一定是手忙脚乱，甚或是手足无措的”对儿子作文中吐槽“一天到晚催我快一点，你是不是希望我快一点长大，好快一点离开你，不再烦你”进行了解释，告诉儿子：我不是不爱你，只是没有经验，没有成为一个你期望的好父亲。儿子在作文中质疑“我怀疑我的爸爸，不是我亲爸爸”，标题“我的确是你的亲爸爸”巧妙地作出回应：我是你的亲爸爸；也与文章第段“亲爱的儿子，我想告诉你，我是你亲爸爸，你不用怀疑，就如你不用怀疑，我们爱你，自始至终”相照应。两个标题，侧重点不同，但都表达了对儿子的爱。据此作

31、答即可。 答案： （1）示例：父亲因儿子偷看电视忘记时间而训斥他。 父亲在生活中对儿子百般催促，没耐心。 （2）在儿子看来，真正的“惨痛”是得不到父母的理解、关心和陪伴。儿子作文中所记之事，是发生在母亲不在家、父亲外出应酬的处境中，此时儿子极需陪伴和呵护；父亲所记之事是儿子因偷看电视不认账而被父亲揍，儿子遭受的只是身体的疼痛，所以，这不是儿子所认为的惨痛。 （3）D （4）示例：粗糙：指草率马虎。粗暴：指暴躁蛮横。这两个词形象地写出“我们”在教育孩子过程中存在经验不足、不够耐心的真实状况，流露出“我”的自责愧疚之情。 （5）示例一：A 理由：本文叙述了“我”偶然读到儿子曾在作文中吐槽“我”教育

32、方式简单粗暴、不爱他并引发“我”反思的一个故事。“我也是第一次做父亲”这个标题对儿子作文中的吐槽进行了解释：我不是不爱你，只是没有经验；也与文章第段所反思的内容相照应。标题隐含着“我们”对儿子的爱，也流露出未能很好呵护儿子的愧疚之意。 示例二：B 理由：本文叙述了“我”偶然读到儿子曾在作文中吐槽“我”教育方式简单粗暴、不爱他并引发“我”反思的一个故事。“我的确是你的亲爸爸”这个标题巧妙地回应了儿子作文本中的质疑；也与文章最后一段的内容相照应。“的确”一词起到了强调作用，强调了“我们”对儿子至始至终的爱。本文写“我”整理家中旧物，读到儿子小时候的作文，得知儿子曾在作文中吐槽“我”教育方式简单粗暴

33、、不爱他，从而引发“我”对自己教育方式的反思。文章反映了一中极具代表性的教育现象，令人深思。对重点语句的理解，不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引申。5.【答案】C【解析】骆驼祥子是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，讲述的是旧中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。不属于章回体小说。 故选：C。本题考查名著知识的掌握。解答此题，要有一定的名著知识积累。对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。6.【答案】B【解析

34、】根据水浒传内容可知，这首诗与林冲有关。陆虞候等人设计在草料场纵火烧死林冲，正好天降大雪，林冲到山神庙避雪躲过一劫。 故选：B。本题考查对名著知识的掌握。水浒传是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，语言质朴，洗练明快，富有表现力。对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。7.【答案】每回两句，形式对仗。,概括本回故事内容,连环勾锁，层层推进【解析】章回体小说是中国古代长篇

35、小说的一种外在叙述体式。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。往往集中几回写一组或一个主要人物，这种结构形式被称为“连环列传体”，形成连环勾锁，层层推进的特点。 答案： 每回两句，形式对仗。 概括本回故事内容 连环勾锁，层层推进西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩，全书主要描写了唐僧师徒四人经历九九八十一难去西天取得真经的故事。 水浒传是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压

36、、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。8.【答案】本题考查名著评价。联系原著，儒林外史整部作品通过对科举道路上的众多士人形象的刻画，批判了封建科举制度和整个封建社会的“儒林”。选段中的王冕，在书中是一个不慕功名利禄、轻视礼教、敢于挑战封建权威的人，与当时的整个“儒林”是格格不入的。因此选段中“这个法”，即是指科举成了读书人猎取功名富贵的唯一手段，而王冕说“这个法却定的不好”

37、即是对封建科举制度选拔人才的不合理性的讽刺。选文中“你看贯索犯文昌，一代文人有厄了”，其中“贯索”和“文昌”是星宿名，“贯索”象征牢狱，“文昌”主持文运，贯索星侵犯文昌星预示文人将有灾难。 答案： 示例：突出了王冕对科举制度的否定，对读书人命运的担忧。这是小说中遭难文人的开场白。作者借王冕之口评价八股取仕制度，揭示了病态社会的根源，把矛头指向科举制度。【解析】儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚

38、持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9.【答案】这才是我期待的有一种期待，能让我以平和的心态在人生中漫步，风和日丽中咀嚼悠然，暴风骤雨时笑傲黑暗。十三岁，我多了一分期待。 题记十三岁，我多了一分期待。 期待一种境界，像陶潜那样追寻自己心中的那份诗意，那缕清闲。那采菊东篱下的悠然，那不为五斗米折腰的洒脱那是不为世俗的浮华所干扰。那种境界，是如莲花般出淤泥而不染。 期待一种自在，是岳飞发出

39、“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮志；是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的坚持这种自在，是不被万物所拘束，所牵制，是心的自白，是对世俗的对抗。 期待一种选择，是良禽择木而栖的本性，是山泉舍弃安逸闲适，选择了奔向大海的远大志向；是居里夫人放弃富贵荣华，选择自由清贫的纯粹；是苍松舍弃肥田美水，选择贫瘠山巅的顽强这种选择，是智者的体现。 期待一种友情是伯牙子期心意相通，无需多言的知音；是呕心沥血，共同努力写就资本论的马克思和恩格斯这种友情，是时刻伴随左右的影子，是引我前进的明灯，如阳光般温暖。 十三岁，我多了一分期待，期待一切美好的事物。这种期待，可以让我不停下寻找的脚步，可以让我

40、透过迷雾看到幸福的未来。这种期待，让我在困难中昂首奋进。 十三岁，我多了一分期待。【解析】这是一篇命题作文。时时充满期待，正如小草期待发芽，鹰隼期待飞翔。期待，给人以憧憬，给人以希冀，给人以慰藉。你，期待什么？是和平、文明、民主、富强；是一次精彩的亮相，一次个性的张扬，一次肆意的放松，一次成功后的狂放；抑或是他人的宽容、信任、喝彩，是一个人，一次游历，一场欢聚；是花开，是彩虹飞，是泉水叮咚就给我们提供了几个写作方向：我们可以写人的期待，也可以写物的期待，这几个写作方向写那一个都可以。期待是一种心理体验，所以写有关期待的文章，心理描写要到位，而且要在文章的主体部分，要以足够多的文字来体现。我们可以写一种期待，也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点。这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，作者巧妙地将“十三岁，我多了一分期待”多次在文中重复强调，起到多次点明文章主旨的作用，使文章层次性增强，也更能吸引读者的阅读兴趣，可见作者深厚的语言功力。