2023年湖南省永州市零陵区中考二模语文试卷（含答案）

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1、2023年湖南省永州市零陵区中考二模语文试卷一、积累运用（共37分，其中选择题每小题3分）1请将下列诗文语句补充完整。（8分，每空1分）（1）俗子胸襟谁识我， 。 （秋瑾满江红）（2）伤心秦汉经行处， 。 （张养浩山坡羊潼关怀古）（3） ，西北望，射天狼。 （苏轼江城子密州出猎）（4） ？雪拥蓝关马不前。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（5）在美丽的永州乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊明笔下 ， 的田园美景。（6）李贺雁门太守行中诗句“ ， ”两句，从听觉、视觉两个方面渲染黯然、凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。2下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A.

2、 宽宥（yu） 沉湎 长吁短叹（ y ） 恃才放旷B. 狡黠（xi） 剽悍 吹毛求疵（c） 日薄西山C. 挑衅（xn） 斑斓 锐不可当（dng） 心无旁鹜D. 拙劣（zhu） 陨落 忧心忡忡（chng） 汗流浃背3.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）A重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B.鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地塌之势。C.中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备，气韵流畅，要有活泼的韵致。D.治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就。4下列语句没有语病的一项是（ ）（3分）A.苏州园林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不惊

3、叹呢？B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。C. 通过这次培训，大家懂得了责任重于泰山的道理，受益匪浅。D. 为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。5下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）（3分）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德A. B. C D6.综合性学习（共10分）诚信既

4、是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。请你参加“诚信在身边”综合性学习活动。【源流追踪】（1）试根据下面的材料，探究“信”包括哪些方面的思想内涵。( 4分 )不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。（申鉴俗嫌）贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。（左传宣公二年）小大之狱，虽不能察，必以情。（左传庄公十年）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?（论语学而）思想内涵： 【新闻点击】（2）阅读下面的新闻材料，为此新闻拟一则恰当的标题。( 2 分 )12月1日，市十七届人大常委会第二十四次会议表决通过了天津市社会信用条例，并自2

5、021年1月1日起施行。条例明确向信用信息共享平台、信用服务机构等申请查询信用主体失信信息的期限为五年。在失信信息查询期限内，信用主体可以通过纠正失信行为、参加公益慈善活动等方式开展信用修复。标题： 【信远流长】（3）班级举办“信行铸德”文化传承活动，请提出两项倡议。( 4分 )7名著阅读（7分）“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”（1）选文中的“先生”是指 ，祥子叫先生另找人的原因是 （事件）。( 4分 )（2）结合作品内容，说说该先生给了祥子怎样的帮助？( 3分 ) 二、阅读（共53分，

6、其中选择题每小题3分）（一）文言文阅读（15分）【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。” 其此之谓乎？ （选自礼记学记）【乙】孔子学琴师于襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。”有间，曰：“已习其技，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子离席再拜，曰：

7、“此曲确文王操也！” （出自史记有删改）【注】进：继续学（新内容）。益：增加、加深。有间：过了一段时间。为人:作曲的人。文王操:周文王谱写的琴曲名。8选出下列加点词的意义和用法相同的一项（ ）（3分）A其此之谓乎 丘未得其志也 B弗学，不知其善也 孔子学琴师于襄子C知不足，然后能自反也 寒暑易节，始一反焉 D学而不思则罔 丘得其为人，黑而长9将下列句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分） （1）弗食，不知其旨也。 （2）丘已习其曲矣，未得其技也。 10选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项（ ）。（3分） A【甲】【乙】两文都是关于学习的，【甲】文谈了教学相长的观点，【乙】文讲述了孔子拜师

8、学琴的故事。B礼记儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。C【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法，领会志向（主旨），融入曲子（理解作者）的过程。D【乙】文中孔子一直不换学新内容，是因为他认为文王操是最容易学的曲子。11. 孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合【乙】文具体分析。（3分） （二）古代诗歌阅读（6分）生查子独游雨岩 辛弃疾溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。【注】此词乃辛弃疾所作，其力主抗金被罢官后闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。12这首词抒发了作者怎

9、样的情感？（3分）13本词展现出词人“炉火纯青”的艺术创造力，试任选角度加以赏析。（3分）（三）说明性文章阅读（6分）拥抱VR技术躺在自家沙发上，戴上虚拟现实头盔，就会“穿越”到世界各地的商场集市，自由挑选逛街了这不是科幻电影的场景，而是VR技术来到我们身边，正在把这一切变成现实，进入21世纪，我们开始拥抱VR技术。何为VR技术？VR是Virtual Reality技术的缩写，中文的意思就是虚拟现实，其具体是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体验和交互作用。使用者位置移动时，电脑

10、可以立即进行复杂的运算，将精确的3D世界影像传回，产生临场感。那么，VR虚拟现实技术会给我们生活带来什么呢？它让旅游更奇妙。通过一小段意大利VR旅游的视频，你就可以坐在自家的沙发上，提前体验水上小城威尼斯的魅力，或是在圣马可教堂体验哥特式建筑的风采。北京西山龙泉寺推出了一项虚拟现实应用“全景龙泉寺”，让用户足不出户就可以体验龙泉寺的全景风光，身临其境参与佛堂早晚课等。运用VR技术，让新闻更逼真。传统新闻报道的模式就是文字、照片、声音、现场视频。日前，美国广播公司（ABC）推出一种虚拟现实新闻报道，通过VR技术可以让读者身处新闻现场并自由移动。目前，首个VR新闻报道在叙利亚首都大马士革进行，AB

11、C的新闻用户得到了“亲临叙利亚战区”才能获得的浸入式体验。通过VR技术，可以体会装修后的家庭立体实景效果。在装修领域，多数用户都对装修效果抱有超前的期待心理，希望可以提前看到装修后的家庭立体实景效果，而并非简单的设计图纸和电脑绘制效果图。但此前由于技术限制，这种概念性的需求无法满足，而VR则弥补了这一短板，在视觉平面效果基础之上，用户还可感受家装立体实景效果。国内已经出现了虚拟现实家装服务公司，通过虚拟现实技术在装修开始之前就可以为用户提供不同方案和装修入住后的实际效果。通过VR技术，也可以与教育结合，颠覆以往的教学模式。老师由对全班同学进行无差别教学，变为真正的个性化因材施教，每一位学生都可

12、以在虚拟环境中，听老师为自己讲课，还能与老师对话。想象一下，在学习第二次世界大战历史的时候，你好似亲自参加了雅尔塔会议，会议内容你还能忘掉吗？虽然虚拟现实技术可广泛应用于购物、旅游、教育等行业，但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。随着科技的发展，不远的将来，我们可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景。想象一下，你住在东营的某个小区中，带着VR虚拟现实头盔就能游览世界的各个角落，不仅能看到各国的美景，甚至能伸手触及它们的材质，闻到气味。拥抱VR技术，会让生活更美好。 （有删改）14.通读文章，下列不符合文意的一项是（ ）（3分）A. VR技术是借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交

13、互手段的技术。B.运用VR技术，可以让新闻更逼真，使读者获得浸入式体验。C. VR技术也可以与教育结合，真正实现个性化的因材施教。D戴上虚拟现实头盔，我们可以“穿越”到世界各地的商场集市，自由挑选逛街了。15. 简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。（3分）（四）论述性文章阅读（6分）信息时代更需经典阅读信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代

14、。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒。这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么？经典就是永不过时的

15、东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读“四大名著”，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。如果说小说主要作用于人的思堆方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的春晓：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多

16、少。”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。（选自人民日报，有删改）16下列关于本文中心

17、论点的阐释，最恰当的一项是（ ）（3分）A网络信息缺少社会理性的约束和过滤。B经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础。C信息时代更需要经典阅读。 D经典阅读会在让人习得珍贵的思维方式和价值观念。17文章第段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？（3分）（五）记叙性文章阅读（20分）雨的滋味施蛰存你试想一想，古来有多少诗人，写下了多少充实着情感美、音调美的咏雨的丽句给我们！你如果说他们也不曾在雨中发现过新鲜的滋味，则他们又何苦如此不惮烦地雕琢出这些艺术品来呢？所以你如能更细心地反省一下，你姑且将对于雨的不快意的感情丢开；你再考究一番生活的艺术，你要能假设你生活在雨中不论是濛濛的微雨，潺

18、潺的淫雨或滂湃泱漭的骤雨，也安闲恬静地如在云淡风轻的春日与天高月白的秋夜一般。如此，你便能不由得从你自己的心里体验出雨的精微的滋味，更从此你可以恍然于古人何以这般再三再四的将雨写入他们的诗句了。假如你愿意，假如你有闲暇，让我们在此时先冥念一会儿，雨的滋味究竟是如何的鲜活，我们应当用如何适度的方法去领略它，不也觉得有些风趣么？我们还是顺着时序想过去罢。现在新年是过了，元宵灯也收藏起来了。再过些时，不就是清明节了么？说到清明节，谁不会记起千家诗里的“清明时节雨纷纷”那一首绝句呢。好，你想罢，清明节的雨岂不是杜甫所谓“随风潜入夜，润物细无声”的“好雨”么？你看它如雾如烟，甚至如简文帝所说加上一些斜照

19、便如游丝一般地轻轻地摇曳在陇亩间、在原野上、在花丛中、在屋外，它把现实的景物濛濛得成为幻象的，你从这烟雾般的雨丝中看青青的杨柳，你只能见得她轻盈婉约地在曼舞低颦，你决不能分辨清她的一枝一叶。清明节之后的雨，恐怕要说到那使人感触的落花雨了罢。此时候，花也老了，雨也不似从前的怕羞了，于是我们的亡国君王不觉地感世伤时，含着两眶热泪，唱了一阕千载以后犹有余哀的“帘外雨潺潺，春意阑珊”落花时的雨，其感人的美处，几乎被这一首绝唱完全说尽。你倘若能向花间去徘徊一刻儿，看看这“满地落花红带雨”的情景，再将这首词儿低低的唱一遍，此后再想一想多愁多病的美人林黛玉葬花时的心情，再把她的葬花词唱一回，怕你不要没来由的

20、觉着眼泪要夺眶而出么！夏季，除了梅雨而外，便要推到六月的骤雨了。骤雨，通常总是被人咒诅的，因为每个人都怨恨它的暴力，好好的在街上或旷野赶路，它会猛然地把你打得淋漓尽致。然而骤雨却并非绝对的是一个杀风景的朋友。它一样也能让你体会出一阵不尽的美味。再称颂它一句，它能给予我们的情绪却与春雨梅雨相异。春雨梅雨能充分的使我们感到惆怅甚而至于伤心，然而它却能给我们以快感，所以春雨梅雨是一种抑郁美，它却是畅美；或是说前者是优美，后者便是壮美。由以上所解析的雨的滋味，我们可以笼统地说一句：雨能给予人们以各种情绪，而这种情绪之因雨而冲动显然可以分为两种性质，即客观的与主观的。我不敢说在这里我用“客观”和“主观”

21、两个名词是否妥当，但在我的鄙意中却以为有如此说的可能。我的意思乃是说我们本来没有什么特殊的情绪在冲动，但因感应了雨之色或音而生此情绪，如此，即是我所谓客观的。我们本来自己心中充满着某一种情绪，但因为雨之色或音之感应而使心中的情绪愈紧张愈浓厚或愈深沉，如此，即是我所谓主观的。你所欣赏的雨，不论是在欣赏它的音或色，不论你的情绪是适合于哪一种方式，它一样地会迷恋了你。你最先身在雨外，逐渐地沉醉在它怀抱间，没入在它灵魂中，终至你与它合体了。你耳中所听的雨的音，是雨的情绪亦即是你的情绪；你眼中所见雨之色，是雨的情绪亦即是你的情绪。你能觉得你和雨达到了两相忘的境界，你不知愁的时候是你在愁亦是雨在愁；喜的时

22、候是你在喜亦是雨在喜。至于雨，假如它能有知觉，当你既已和它合体了之后，它也不辨还是因你愁而它亦愁呢，还是因它自己愁而使你亦愁；它也不辨是因你喜而它亦喜呢，还是因它自己喜而你亦因之而喜。如是，你的领受雨的滋味实已达到了超乎言说的境地一个梦的世界了。雨的滋味惟有在雨的时候才能领略得到，它是不可缅想不可回忆乃至不可捉摸的在雨的时候，其实也捉摸它不分明，恰如在做梦的时候，人决不能捉摸到梦的滋味。在领略得到的时候是不能捉摸，在领略它之前后，又不容你缅想和回忆，此所以成其为微妙超言说的好滋味也。（节选）18.结合文本，说说作者笔下“雨的滋味”是怎样的？（4分）19.赏析句子，品味语言。（8分）（1）从修辞

23、的角度赏析文章第段画波浪线的句子。（4分）（2）从描写的角度赏析文章第段画横线的句子。（4分）20.最后一段说“雨的滋味惟有在雨的时候才能领略得到”“在领略得到的时候是不能捉摸”，这是否矛盾？说说理由。（4分）21.结合文本，试想面对“风”你该怎样表达才能让你的生活充满诗意呢？（4分）三、作文（60分）22按要求作文。“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情同学们，你想“晒”点什么呢？请以“晒出我的 ”为题目，写一篇文章。要求：将题目补充完整；内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体

24、不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名：不少于600字。参考答案及评分标准选择题（每小题3分，共24分）题号23458101416答案DBCABDDC非选择题（共66分）1.（1）英雄末路当磨折；（2）宫阙万间都做了土；（3）会挽雕弓如满月；（4）云横秦岭家何在；（5）山气日夕佳，飞鸟相与还；（6）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（共8分）6. （1）不接受虚假的言辞，不听信不切实际的方法，不谋取浮华的名声，不去干虚伪的事情。（要求真务实，脚踏实地）忠君爱国，信守承诺，不能背信弃义执政者要取信于民，以民为本。和别人交往时要真诚，诚实。( 4分 )（2）参考示例：天津出台社会信用条例 为诚信立法

25、( 2分 )（3）示例一 举办“诚实守信话名人”故事会。从品德高尚的古代先贤及身边的榜样身上汲取精神营养。示例二 开展“信行天下”为主题的征文活动，阐述当今时代传承“信”文化的意义、途径、措施等。示例三 开展“诚信美德就在身边”美篇评选活动。借助“诚信的价值”美篇制作与评选领悟诚信美德对构建和谐社会的价值。( 4分 )评分：（1）答对两个方面得2分，共4分。意思对即可。（2）符合题意即可，共2分（3）答出一种示例得2分，共4分。本题共10分。7. （1）曹先生，祥子拉车摔伤了曹先生。( 4分 )（2）让祥子到他家拉车，安排祥子与小福子的生活，帮祥子重燃生活的信心。( 3分 )9.（1）不吃就不

26、知道它的甘美。( 3分 )（2）我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。( 3分 )11.示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。 ( 3分 )12. 表现了词人观赏雨岩美景时的愉悦，含蓄地表达了词人遭受排挤闲居家乡，壮志难酬的孤独寂寞与苦闷之情。（3分）13. 示例：衬托。用水中的倒影来村托溪水的清澈透明，生动形象地呈现出溪水一尘不染，透明见底的特点。（3分）15. 示例：（1）准确严密。（2）如

27、第段“但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。”（3）“目前”是“现在、此刻”的意思，起限制作用。说明到现在为止VR虚拟技术在购物、旅游、教育等行业的应用还有一定距离，但不代表将来。“目前”体现了说明文语言的准确性、严密性。( 3分 )17. 示例：举例论证。举出读四大名著的例子，具体有力地论证了“经典阅读会在潜移默化中让人习惯珍贵的思维方式和价值观念”的观点。( 3分 )18. 春雨的滋味是朦胧、温柔、羞怯的，让人沉醉迷恋。 落花雨的滋味是伤感的、惆怅的、抑郁的，耐人寻味。夏雨的滋味是畅快淋漓的、豪壮的，催人振奋。总之，雨的滋味是鲜活的，是微妙超言说的好滋味。( 4分 )评分： 答对一

28、点得1分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。19.（1）运用了反问和引用的修辞手法。引用古人的诗句恰切自然，语言典雅，体现情感美和音调美，富有表现力，增添文章的朦胧诗意。诗句的引用，形象地体现出清明时节小雨的微润与静谧的特点，让人产生恬淡、喜悦之情，营造出喜雨的氛围，给读者以美的享受。反问增强语势，更加深切地表达了作者对清明微雨的喜爱与赞美之情，给全文增添典雅醇厚之感。 ( 4分 )（2）本句从静态描写的角度，写了春天杨柳的色泽青润。从动态描写的角度，写了雨中杨柳随风舞动的曼妙。描写杨柳的色泽美、姿态美，生动表现杨柳拂春风、沐春雨后愈加生机勃勃的状态，体现作者喜爱春雨的微润与静谧，表达

29、了作者内心愉悦、闲适的心情。 ( 4分 )评分：一个小题4分，共8分。写法、修辞1分，作用1分。意思对即可。20.（1）不矛盾（2）理由：“雨时才能领略”与上文“和雨达到两相忘的境界”相呼应，写出“领略”只有在雨中感应了雨的色与音，由外至内沉醉雨的怀抱，灵魂才能与之产生共鸣。这种情绪体验，是超乎言说的境地，如梦幻般难以捉摸，是内心活动是精神享受，强调了“微妙超言说的好滋味”，所以说“领略得到的时候不能捉摸”。这两句话富有哲理，前后关联，具有逻辑性，作者借对雨的滋味的感悟表达自己对内心的宁静与晓畅的追求，在结尾处落笔引人深思，深化主旨。( 4分 )评分：理由答对2点得3分，答对3点得4分，共4分

30、。只表态不分析，不得分。其他答案符合要求即可。21.提示：想想“雨的滋味”表达的思想内涵，再思考“风”的内涵有什么，面对什么样的风，生活态度该如何，用诗词表达内心感受及情感，结合自己的生活，体现诗意。( 4分 )例如，面对春风的温柔，联想到生活的什么状态，相关诗句运用，表达内心情怀，体现这种态度或做法让生活充满诗意；面对秋风的萧瑟，联想到生活的什么状态，相关诗句运用，表达内心情怀，体现这种态度或做法让生活充满诗意；面对朔风的凛冽，联想到生活的什么状态，相关诗句运用，表达内心情怀，体现这种态度做法让生活充满诗意，或者赞颂不畏严寒等高贵品格，体现诗意情怀。评分：从三个方面作答，写出一点得2分，写出两点得3分，写出三点得4分，共4分。意思对即可。作文（共60分）