北京市东城区2021-2022学年高一下期末语文试卷（含答案解析）

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1、北京市东城区2021-2022学年高一下期末语文试题一、本大题共3小题，共10分。阅读下面的材料，完成下面小题。近日“林黛玉发疯文学”走红，激发了网友们的创作与模仿欲望。我就知道，要不是队友下线了，哪想到我这个薄命苦心人儿。不像其他方案做得俊俏，终究是被哥哥嫌弃了。你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。这聊天秒回是单给我一个人儿的，还是别的姑娘都有？玩法层出不穷，讨论愈发热烈。网络是否会让我们对文学经典的认识不断刻板、扁平化？如何认识经典与流行？红楼梦的正确打开方式又是什么？我们对此展开了讨论。对话者：嘉宾甲 嘉宾乙 主持人主持人：最近兴起了戏仿文学经典表达的热潮，网友们会用卡夫卡

2、、鲁迅、张爱玲、海明威等等经典作家的口吻，讲述各自的疫情故事。很多人觉得这在某种意义上激活了经典，但也有人觉得这种形式太有迎合性了，只是照着葫芦画瓢。嘉宾乙：我最早看到“疫情文学”就是一些网友在一起用自己喜欢的文化符号，营造出一些文化氛围。创作者应该是看过原著，再对原著进行戏仿的。因此，他们可能不太存在激活状态。而大众的关注点还放在疫情上，文学只是它的载体和表达形式之一，是让它变得“有趣”的调味品。嘉宾甲：戏仿是中国文学的传统技法。陈望道在修辞学发凡中将戏仿作为一个修辞格特别提了出来。他还举了很多例子，比如刘贡父晚年得了麻风病，头发、眉毛都脱落，鼻梁将断裂。苏轼就说“大风起兮眉飞扬，安得壮士兮

3、守鼻梁”，用刘邦的大风歌捉弄他。戏仿的重要特点是依托经典，读者如果不知道经典，效果会大打折扣，只有对经典相当熟悉，才会感受到戏仿的语言形式跟经典之间的张力，越想越好玩。戏仿一方面进行着游戏，一方面在比拼人的想象力，还是很搞笑的。红楼梦中为什么是林黛玉被仿得很多？因为在某种意义上，林黛玉的语言是最有个性、不融于这个社会的，好像总是剑拔弩张，这就把她的一言一行凸显出来，变得格外瞩目。林黛玉的抒情方式，也不符合传统社会规则。传统的礼仪社会倡导“发乎情，止乎礼”，内在的情感是被抽空的。有一位作家谈到林黛玉和薛宝钗之间的差异，认为黛玉有时说话如“惊雷”，宝钗说话则是“煞风景”的，天上来了雷，宝钗消雨无声

4、。宝钗道：“昨儿我看你那药方上，人参、肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起，拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。”黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”嘉宾甲：黛玉感慨“你真是个多情的人”，宝钗马上说“不是的，我对每个人都是这

5、样的”，很“煞风景”。薛宝钗不习惯于太重感情，在人与人的交往中，她不愿意跟你走得太近，否则她不习惯。我非常理解这一点，因为我也是受传统社会熏陶的。我在心里其实很想抱抱我的父母，但直到他们去世，我都没有抱过。我觉得自己已经是成人了，抱父母太夸张，感情很外露。即使有这种冲动，我们之间还是淡淡的关系，非常理性。这实际上就是薛宝钗，只要对方太热情，她马上退一步，压抑情感，最终就成了“冷美人”。中国社会不主张激动情感的产生，因为这对秩序有一种破坏力。即使内心翻江倒海，但人们会表现得比较高冷。这样好像挺好，但有时又觉得很遗憾，缺少那种温暖。主持人：大家对林黛玉的模仿，模仿到精髓了吗？嘉宾甲：很难说大家是否

6、模仿到了精髓，因为林黛玉所有机智、俏皮或讽刺地讲话，都有特定的语境，模仿时则会把这个语境抽出来。比如前面提到的周瑞家的送宫花片段，周瑞家的回答时误以为是黛玉不好意思，所以解释“别人都有，你放心拿”。黛玉却认为“别人不挑剩的也不会给我”，两人的理解有巨大反差，戏剧性由此产生。我们在模仿的时候，往往割裂前因后果，好多都是断章取义，对语境整体的理解不完全，从这个意义上说，这种模仿确实扁平化了。林黛玉有一个最大的本领话语的语境组合力。这对我们重新改组她的话，又构成了一种挑战。黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冷死了我！

7、”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。薛姨妈因道：“你素日身子弱，禁不得冷的，他们记挂着你倒不好？”黛玉笑道：“姨妈不知道。幸亏是姨妈这里，倘或在别人家，人家岂不恼？好说就看的人家连个手炉也没有，巴巴的从家里送个来。不说丫鬟们太小心过余，还只当我素日是这等轻狂惯了呢。”薛姨妈道：“你这个多心的，有这样想，我就没这样心。”嘉宾甲：这一段充分体现了林黛玉的语境组合力。宝玉听宝钗的话不喝冷酒，黛玉就记下了，等到雪雁来送

8、手炉，她就把前后的两个语境结合起来，怪宝玉事事听宝钗的。她在两个语境中自由滑动，一语双关。黛玉接下来对薛姨妈说的话，又把薛姨妈家和一个想象中的会多心的人家组合在一起。她能够不断地生出新的语境进行重组，让自己在其中游走，立于不败之地，达到意想不到的效果。我们现在学林黛玉，学的就是能够体现出想象力的语境重组能力。嘉宾乙：在网络传播空间中，去语境化是一大趋势。当一个东西包裹着太多语境，传输成本、理解成本就会变高。当它去语境化，把外壳都剥掉，既没有时空限制，也没有对话人的限制，变成了一个非常单纯的词组或话语的时候，更利于快速传播。个体在使用它的时候，会再语境化，就是把它重新放到一个语境里，这其中包括语

9、境的组合和挪用，然后再赋予其新的意义。这是为什么我对这个事抱有乐观态度的原因，如果大家真的对此事产生了兴趣，这个语境的复建就是对经典文学作品的推广或传承。（取材于语文学习公众号文章“林黛玉发疯文学”为什么火了？，2022.3.29）1. 下列对文中两个加点的“它”字的理解，正确的一项是（ ）A. 两个“它”字指代内容相同，都指的是“疫情”。B. 两个“它”字指代内容相同，都指的是“大众的关注点”。C. 两个“它”字指代内容不同，第一个指的是“大众的关注点”，第二个指的是“疫情”。D. 两个“它”字指代内容不同，第一个指的是“疫情”，第二个指的是“大众的关注点”。2. 根据选文，请分别概括两位嘉

10、宾对“戏仿文学经典”持有的看法各是什么。3. 你认为孔乙己名字的来历，属于“去语境化”吗？请结合具体内容分析。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。二、本大题共5小题，共13分。阅读下面的文言文，完成下面小题。夫尧、舜、禹、汤之事远矣，及有周而甚详。周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后【1】。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集。合为

11、朝觐会同，离为守臣扦城。然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能定鲁侯之嗣。陵夷【2】迄于幽、厉，王室东徒，而自列为诸侯矣。厥后问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、诛苌弘【3】者有之，天下乖戾，无君君之心。余以为周之丧久矣，徒建空名于公侯之上耳。得非诸侯之盛强，末大不掉之咎欤？遂判为十二，合为七国，威分于陪臣之邦，国殄于后封之秦，则周之败端，其在乎此矣。秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄挺谪戍之徒，圜视

12、而合从，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。（取材于柳宗元封建论）注释：【1】后：诸侯。【2】陵夷：由盛到衰。【3】凡伯、苌弘：皆为周朝大臣。4. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 邦群后 邦：分封B. 余以为周之丧久矣 丧：丧气C. 国殄于后封之秦 殄：消灭，灭绝D. 矫秦之枉 枉：偏差，错

13、误5. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 威分于陪臣之邦 多于在庾之粟粒（阿房宫赋）B. 挟中兴复古之德 臣闻求木之长者（谏太宗十思疏）C. 裂土田而瓜分之 善刀而藏之（庖丁解牛）D. 秦制之得，亦以明矣 阙秦以利晋，唯君图之（烛之武退秦师）6. 下列各项中，对文意的理解不正确的一项是（ ）A. 周天子东迁国都后，诸侯势力更强大而指挥不动，王朝统治权已经失去。B. 秦朝因实行郡县制，才导致百姓杀郡守劫县令这种事情在全国各地发生。C. 汉初沿袭周王朝的封建制，分封自己的子弟和功臣，最终也产生了祸乱。D. 秦朝的郡县制比周王朝的封建制要优越，就是再过一百代也还是正确的。7. 翻译下列句

14、子。（1）天下乖戾，无君君之心。（2）摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。8. 请分析作者是如何层层论述郡县制比封建制优越的。三、本大题共3小题，共8分。阅读下面这首词，完成下面小题。菩萨蛮书江西造口壁【1】【宋】辛弃疾郁孤台【2】下清江水，中间多少行人泪。西北望长安【3】，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪【4】。注释：【1】公元1175至1176年（淳熙二、三年）间，辛弃疾任江西提点刑狱；造口一名皂口，南渡之初，金人追赶隆祐太后御舟至造口，不及而还。【2】郁孤台：唐代地方官李勉在贺兰山上修建了郁孤台，借此遥望皇帝的宫阙。【3】长安：此处代指宋都汴京。【4】鹧鸪：

15、鸟名，啼声凄苦。9. 下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 首句将延绵的“清江水”与“行人泪”联系在一起，写出南宋人民国破家亡之痛。B. “望长安”表现了词人虽然对长安城有无限的向往与喜爱，却被重重山峦阻隔。C. “青山遮不住”一扫围堵封闭之感，“毕竟”一词表现了词人坚强的信念。D. “愁余”意即“使余愁”，词人借鹧鸪的凄苦啼叫来暗示国事之艰难和自身之愁苦。10. 古代诗歌中常借助鸟鸣声来传达诗人情感，下列诗句中的鸟鸣声所蕴含的情感与“山深闻鹧鸪”不相似的一项是（ ）A. 远雁下平沙，嘹亮遗凄唳。（湘江秋晓刘道）B. 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。（台城韦庄）C. 胡雁拂海翼，翱

16、翔鸣素秋。（赠崔郎中宗之（时谪官金陵）李白）D. 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（踏莎行郴州旅舍秦观）11. 刘勰在文心雕龙明诗中说：“应物斯感，感物吟志，莫非自然。”词人借所见山水抒发了怎样的情感？请结合具体诗句分析。四、本大题共1小题，共7分。12. 横线处写出诗文原句。曾皙用一幅春游画卷表达出了一种美政理想：“_，春服既成，_，童子六七人，浴乎沂，_，咏而归”。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）杜牧以“_，金块珠砾，_，秦人视之，亦不甚惜”描绘了秦统治者奢靡的生活。（阿房宫赋）面对恢弘壮阔洞庭湖时，杜甫吟出了“_，乾坤日夜浮”（登岳阳楼）的诗句，张孝祥则以“_，着我扁舟一叶”（念奴娇过洞

17、庭）描绘了月夜洞庭的壮美。五、本大题共4小题，共12分。阅读下面红楼梦第二十二回选文（有删改），完成下面小题。贾母自见宝钗来了，喜他稳重和平，正值他才过第一个生辰，便自己蠲资二十两，唤了凤姐来，交与他置酒戏。凤姐凑趣笑道：“一个老祖宗给孩子们作生日，不拘怎样，谁还敢争，又办什么酒戏？既高兴要热闹，就说不得自己花上几两。巴巴的找出这霉烂的二十两银子来作东道，这意思还叫我陪上。果然拿不出来也罢了，金的、银的、圆的、扁的，压塌了箱子底，只是勒捎我们。举眼看看，谁不是儿女？难道将来只有宝兄弟顶了你老人家上五台山不成？那些梯己只留于他，我们如今虽不配使，也别苦了我们。这个够酒的？够戏的？”说的满屋里都笑

18、起来。贾母亦笑道：“你们听听这嘴！我也算会说的，怎么说不过这猴儿。你婆婆也不敢强嘴，你和我梆梆的。”凤姐笑道：“我婆婆也是一样的疼宝玉，我也没处去诉冤，到说我强嘴。”说着，又引着贾母笑了一回，贾母十分喜悦。到晚间，众人都在贾母前。定昏之馀，大家娘儿、姊妹等说笑时，贾母因问宝钗爱听何戏，爱吃何物等语。宝钗深知贾母年老人，喜热闹戏文，爱吃甜烂之食，便总依贾母往日素喜者说了出来。贾母更加欢悦。次日便先送过衣服玩物礼去，王夫人、凤姐、黛玉等诸人皆有随分不一，不须多记。至二十一日，就贾母内院中搭了家常小巧戏台，定了一班新出小戏，昆、弋两腔皆有。就在贾母上房排了几席家宴酒席，并无一个外客，只有薛姨妈、史湘

19、云、宝钗是客。馀者皆是自己人。这日早起，宝玉因不见林黛玉，便到他房中来寻，只见林黛玉歪在炕上。宝玉笑道：“起来吃饭去，就开戏了。你爱看那一出？我好点。”林黛玉冷笑道：“你既这样说，你特叫一班戏来，拣我爱听的唱给我看。这会子犯不上跳着人借光儿问我。”宝玉笑道：“这有什么难的？明儿就这样行，也叫他们借咱们的光儿。”一面说，一面拉起他来，携手出去。吃了饭，点戏时，贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍，无法，只得点了一折西游记。贾母自是欢喜，然后便命凤姐点。凤姐亦知贾母喜热闹，更喜谑笑科诨，便点了一出刘二当衣。贾母果真更又喜欢，然后便命黛玉。黛玉因让薛姨妈、王夫人等。贾母道：“今日原是我特带着你们取笑，咱

20、们只管咱们的，别理他们。我巴巴的唱戏摆酒，为他们不成？他们在这里白听白吃，已经便宜了，还让他们点呢！”说着，大家都笑了。黛玉方点了一出。然后宝玉、史湘云、迎、探、惜、李纨等俱各点了，按出扮演。至上酒席时，贾母又命宝钗点。宝钗点了一出鲁智深醉阔五台山。宝玉道：“只好点这些戏。”宝钗道：“你白听了这几年的戏，那里知道这出戏的好处！排场又好，词藻更妙。”宝玉道：“我从来怕这些热闹。”宝钗笑道：“要说这一出热闹，你还算不知戏呢。你过来，我告诉你这一出戏热闹不热闹。是一套北点绛唇，铿锵顿挫，韵律不用说是好的了；只那词藻中有一枝寄生草，填的极妙，你何曾知道。”宝玉见说的这般好，便凑近来央告：“好姐姐，念与

21、我听听。”宝钗便念道：“漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲、剃度在莲台下。没壕法、转眼分离乍。赤条条来去无牵挂。那里讨、烟蓑雨笠卷单行？一任俺、芒鞋破钵随缘化！”宝玉听了，喜的拍膝画圈，称赏不已，又赞宝钗无书不知。林黛玉道：“安静看戏罢，还没唱山门，你到妆疯了。”说的湘云也笑了。于是大家看戏。至晚散时，贾母深爱那作小旦的与一个作小丑的，因命人带进来，细看时益发可怜见。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果与他两个，又另外赏钱两串。（甲）笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出来。”（乙）心里也知道，便只一笑，不肯说。（丙）也猜着了，亦不敢说。湘云接着笑道：“到像

22、林妹妹的模样儿。”众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。一时散了。13. 下列对第一段中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）A. 便自己蠲资二十两 蠲资：索取资金。B. 凤姐凑趣笑道 凑趣：迎合兴趣。C. 那些梯己只留于他 梯己：私房钱。D. 到说我强嘴 强嘴：顶嘴，反对。14. 依据你对人物性格的理解，下列将人物填入第段划线句的对应位置，正确的一项是（ ）A. 甲：王熙凤 乙：贾宝玉 丙：薛宝钗B. 甲：花袭人 乙：薛宝钗 丙：贾宝玉C. 甲：王熙凤 乙：薛宝钗 丙：贾宝玉D. 甲：花袭人 乙：贾宝玉 丙：薛宝钗15. 请结合选文中具体内容，概括薛宝钗的形象特点。16. 红楼梦

23、在三个人物判词中，都提到了“才”，分别是林黛玉的“堪怜咏絮才”，贾探春的“才自精明志自高”，王熙凤的“都知爱慕此生才”。请从这三人中任选一人，用原著中的一个具体情节印证。六、本大题共1小题，共50分。作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。17. 阅读下面的材料，根据要求写作。今年正值中国共青团成立100周年，当代青年人从五四精神中汲取青春力量，在追求热爱时不忘家国远方。不同的青春，有一样的温度。请以“一样的青春温度”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。18. 阅读下面的材料，根据要求写作。人生路上我们会遇到各种各样的情况。

24、这需要我们成功时沉淀经验，轻妄时沉淀言行，冲动时沉淀情绪请以“学会沉淀”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰不少于700字。北京市东城区2021-2022学年高一下期末语文试题一、本大题共3小题，共10分。阅读下面的材料，完成下面小题。近日“林黛玉发疯文学”走红，激发了网友们的创作与模仿欲望。我就知道，要不是队友下线了，哪想到我这个薄命苦心人儿。不像其他方案做得俊俏，终究是被哥哥嫌弃了。你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。这聊天秒回是单给我一个人儿的，还是别的姑娘都有？玩法层出不穷，讨论愈发热烈。网络是否会让我们对文学经典的认识不断刻板、

25、扁平化？如何认识经典与流行？红楼梦的正确打开方式又是什么？我们对此展开了讨论。对话者：嘉宾甲 嘉宾乙 主持人主持人：最近兴起了戏仿文学经典表达的热潮，网友们会用卡夫卡、鲁迅、张爱玲、海明威等等经典作家的口吻，讲述各自的疫情故事。很多人觉得这在某种意义上激活了经典，但也有人觉得这种形式太有迎合性了，只是照着葫芦画瓢。嘉宾乙：我最早看到“疫情文学”就是一些网友在一起用自己喜欢的文化符号，营造出一些文化氛围。创作者应该是看过原著，再对原著进行戏仿的。因此，他们可能不太存在激活状态。而大众的关注点还放在疫情上，文学只是它的载体和表达形式之一，是让它变得“有趣”的调味品。嘉宾甲：戏仿是中国文学的传统技法

26、。陈望道在修辞学发凡中将戏仿作为一个修辞格特别提了出来。他还举了很多例子，比如刘贡父晚年得了麻风病，头发、眉毛都脱落，鼻梁将断裂。苏轼就说“大风起兮眉飞扬，安得壮士兮守鼻梁”，用刘邦的大风歌捉弄他。戏仿的重要特点是依托经典，读者如果不知道经典，效果会大打折扣，只有对经典相当熟悉，才会感受到戏仿的语言形式跟经典之间的张力，越想越好玩。戏仿一方面进行着游戏，一方面在比拼人的想象力，还是很搞笑的。红楼梦中为什么是林黛玉被仿得很多？因为在某种意义上，林黛玉的语言是最有个性、不融于这个社会的，好像总是剑拔弩张，这就把她的一言一行凸显出来，变得格外瞩目。林黛玉的抒情方式，也不符合传统社会规则。传统的礼仪社

27、会倡导“发乎情，止乎礼”，内在的情感是被抽空的。有一位作家谈到林黛玉和薛宝钗之间的差异，认为黛玉有时说话如“惊雷”，宝钗说话则是“煞风景”的，天上来了雷，宝钗消雨无声。宝钗道：“昨儿我看你那药方上，人参、肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起，拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。”黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多

28、情如此。”宝钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”嘉宾甲：黛玉感慨“你真是个多情的人”，宝钗马上说“不是的，我对每个人都是这样的”，很“煞风景”。薛宝钗不习惯于太重感情，在人与人的交往中，她不愿意跟你走得太近，否则她不习惯。我非常理解这一点，因为我也是受传统社会熏陶的。我在心里其实很想抱抱我的父母，但直到他们去世，我都没有抱过。我觉得自己已经是成人了，抱父母太夸张，感情很外露。即使有这种冲动，我们之间还是淡淡的关系，非常理性。这实际上就是薛宝钗，只要对方太热情，她马上退一步，压抑情感，最终就成了“冷美人”。中国社会不主张激动情感的产生，因为这对秩序有一

29、种破坏力。即使内心翻江倒海，但人们会表现得比较高冷。这样好像挺好，但有时又觉得很遗憾，缺少那种温暖。主持人：大家对林黛玉的模仿，模仿到精髓了吗？嘉宾甲：很难说大家是否模仿到了精髓，因为林黛玉所有机智、俏皮或讽刺地讲话，都有特定的语境，模仿时则会把这个语境抽出来。比如前面提到的周瑞家的送宫花片段，周瑞家的回答时误以为是黛玉不好意思，所以解释“别人都有，你放心拿”。黛玉却认为“别人不挑剩的也不会给我”，两人的理解有巨大反差，戏剧性由此产生。我们在模仿的时候，往往割裂前因后果，好多都是断章取义，对语境整体的理解不完全，从这个意义上说，这种模仿确实扁平化了。林黛玉有一个最大的本领话语的语境组合力。这对

30、我们重新改组她的话，又构成了一种挑战。黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。薛姨妈因道：“你素日身子弱，禁不得冷的，他们记挂着你倒不好？”黛玉笑道：“姨妈不知道。幸亏是姨妈这里，倘或在别人家，人家岂不恼？好说就看的人家连个手炉也没有，巴巴的从家里送个来。不说丫鬟们太小心过余，还只当我素日

31、是这等轻狂惯了呢。”薛姨妈道：“你这个多心的，有这样想，我就没这样心。”嘉宾甲：这一段充分体现了林黛玉的语境组合力。宝玉听宝钗的话不喝冷酒，黛玉就记下了，等到雪雁来送手炉，她就把前后的两个语境结合起来，怪宝玉事事听宝钗的。她在两个语境中自由滑动，一语双关。黛玉接下来对薛姨妈说的话，又把薛姨妈家和一个想象中的会多心的人家组合在一起。她能够不断地生出新的语境进行重组，让自己在其中游走，立于不败之地，达到意想不到的效果。我们现在学林黛玉，学的就是能够体现出想象力的语境重组能力。嘉宾乙：在网络传播空间中，去语境化是一大趋势。当一个东西包裹着太多语境，传输成本、理解成本就会变高。当它去语境化，把外壳都剥

32、掉，既没有时空限制，也没有对话人的限制，变成了一个非常单纯的词组或话语的时候，更利于快速传播。个体在使用它的时候，会再语境化，就是把它重新放到一个语境里，这其中包括语境的组合和挪用，然后再赋予其新的意义。这是为什么我对这个事抱有乐观态度的原因，如果大家真的对此事产生了兴趣，这个语境的复建就是对经典文学作品的推广或传承。（取材于语文学习公众号文章“林黛玉发疯文学”为什么火了？，2022.3.29）1. 下列对文中两个加点的“它”字的理解，正确的一项是（ ）A. 两个“它”字指代内容相同，都指的是“疫情”。B. 两个“它”字指代内容相同，都指的是“大众的关注点”。C. 两个“它”字指代内容不同，第

33、一个指的是“大众的关注点”，第二个指的是“疫情”。D. 两个“它”字指代内容不同，第一个指的是“疫情”，第二个指的是“大众的关注点”。2. 根据选文，请分别概括两位嘉宾对“戏仿文学经典”持有的看法各是什么。3. 你认为孔乙己名字的来历，属于“去语境化”吗？请结合具体内容分析。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。【答案】1. A 2.

34、 嘉宾甲认为：（1）戏仿要依托经典，熟悉经典，要有想象力；（2）被戏仿的人物语言往往个性鲜明、与当下社会不相融的，情感外露；（3）戏仿的“去语境化”让模仿变得扁平化，很难模仿到精髓。嘉宾乙认为：（1）戏仿时对经典不太存在激活状态，而只是为了让表达变得有趣而进行戏仿；（2）去语境化更利于快速传播，使用时可以再语境化，包括语境的组合和挪用，赋予其新的意义。 3. 孔乙己名字的来历，属于“去语境化”。（1）“孔乙己”来自描红纸“上大人孔乙己”，可见“孔乙己”的名字是绰号，是半懂不懂的毫无意义的文字的堆砌。（2）去语境化，就是说话人去掉了这句话原先的时空、对话等限制，使之变成了一个单纯的词组或话语，然

35、后在使用时再语境化，赋予其新的意义。（3）人们之所以给孔乙己起这样一个名字，一是因为“他姓孔”，二是因为他是读书人，因此人们基于这两点原因，给他起了这个名字，已经去掉了原来的语境，属于再语境化。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。结合原文“而大众的关注点还放在疫情上，文学只是它的载体和表达形式之一，是让它变得有趣的调味品”可知，这两个“它”都是指“疫情”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。嘉宾甲认为：“戏仿的重要特点是依托经典，读者如果不知道经典，效果会大打折扣，只有对经典相当熟悉，才会感受到戏仿的语言形式跟经典之间的张力”“戏仿一方面

36、进行着游戏，一方面在比拼人的想象力”，可概括出：戏仿要依托经典，熟悉经典，要有想象力；“红楼梦中为什么是林黛玉被仿得很多？因为在某种意义上，林黛玉的语言是最有个性、不融于这个社会的有一位作家谈到林黛玉和薛宝钗之间的差异，认为黛玉有时说话如惊雷，宝钗说话则是煞风景的”，可概括出：被戏仿的人物语言往往个性鲜明、与当下社会不相融的，情感外露；“很难说大家是否模仿到了精髓，因为林黛玉所有机智、俏皮或讽刺地讲话，都有特定的语境，模仿时则会把这个语境抽出来”“我们在模仿的时候，往往割裂前因后果，好多都是断章取义，对语境整体的理解不完全，从这个意义上说，这种模仿确实扁平化了”，可概括出：戏仿的“去语境化”让

37、模仿变得扁平化，很难模仿到精髓。嘉宾乙认为：“创作者应该是看过原著，再对原著进行戏仿的。因此，他们可能不太存在激活状态。而大众的关注点还放在疫情上，文学只是它的载体和表达形式之一，是让它变得有趣的调味品”，可概括出：戏仿时对经典不太存在激活状态，而只是为了让表达变得有趣而进行戏仿；“在网络传播空间中，去语境化是一大趋势。当一个东西包裹着太多语境，传输成本、理解成本就会变高。当它去语境化，把外壳都剥掉，既没有时空限制，也没有对话人的限制，变成了一个非常单纯的词组或话语的时候，更利于快速传播。个体在使用它的时候，会再语境化，就是把它重新放到一个语境里，这其中包括语境的组合和挪用，然后再赋予其新的意

38、义”，可概括出：去语境化更利于快速传播，使用时可以再语境化，包括语境的组合和挪用，赋予其新的意义。【3题详解】本题考查学生分析、运用文中信息能力。首先肯定，孔乙己名字的来历，属于“去语境化”。文中说孔乙己的名字是这样来的，“因为他姓孔，别人便从描红纸上的上大人孔乙己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己”。“上大人孔乙己”来自描红纸，描红纸是孩子们初学写字时用来模仿写字的本子，上面的字一般都比较简单，而且往往是单个字，不是句子，类似于现在的孩子们初学“山石土田日月水火人口刀手”一样。可见孔乙己的名字来历完全是儿戏，“孔乙己”的名字是绰号，是半懂不懂的毫无意义的文字的堆砌。再看去语境化，

39、嘉宾乙认为“去语境化，把外壳都剥掉，既没有时空限制，也没有对话人的限制，变成了一个非常单纯的词组或话语的时候，更利于快速传播。个体在使用它的时候，会再语境化，就是把它重新放到一个语境里，这其中包括语境的组合和挪用，然后再赋予其新的意义”，也就是说话人去掉了这句话原先的时空、对话等限制，使之变成了一个单纯的词组或话语，然后在使用时再语境化，赋予其新的意义。而人们之所以给孔乙己起这样一个名字或者绰号，一是因为“他姓孔”，二是因为他是读书人，“对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，因此人们基于这两点原因，给他起了这个名字，已经去掉了原来的语境，属于再语境化。二、本大题共5小题，共13分。阅读

40、下面的文言文，完成下面小题。夫尧、舜、禹、汤之事远矣，及有周而甚详。周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后【1】。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集。合为朝觐会同，离为守臣扦城。然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能定鲁侯之嗣。陵夷【2】迄于幽、厉，王室东徒，而自列为诸侯矣。厥后问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、诛苌弘【3】者有之，天下乖戾，无君君之心。余以为周之丧久矣，徒建空名于公侯之上耳。得非诸侯之盛强，末大不掉之咎欤？遂判为十二，合为七国，威分于陪臣之邦，国殄于后封之秦，则周之败端，其在乎此矣。秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为

41、之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄挺谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。（取材于柳宗元封建论）注释：【1】后：诸侯。【2】陵夷：由盛到衰。【3】凡伯、苌弘：皆为周朝大臣。4.

42、下列加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 邦群后 邦：分封B. 余以为周之丧久矣 丧：丧气C. 国殄于后封之秦 殄：消灭，灭绝D. 矫秦之枉 枉：偏差，错误5. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 威分于陪臣之邦 多于在庾之粟粒（阿房宫赋）B. 挟中兴复古之德 臣闻求木之长者（谏太宗十思疏）C. 裂土田而瓜分之 善刀而藏之（庖丁解牛）D. 秦制之得，亦以明矣 阙秦以利晋，唯君图之（烛之武退秦师）6. 下列各项中，对文意的理解不正确的一项是（ ）A. 周天子东迁国都后，诸侯势力更强大而指挥不动，王朝统治权已经失去。B. 秦朝因实行郡县制，才导致百姓杀郡守劫县令这种事情在全国各地发生。C

43、. 汉初沿袭周王朝的封建制，分封自己的子弟和功臣，最终也产生了祸乱。D. 秦朝的郡县制比周王朝的封建制要优越，就是再过一百代也还是正确的。7. 翻译下列句子。（1）天下乖戾，无君君之心。（2）摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。8. 请分析作者是如何层层论述郡县制比封建制优越的。【答案】4. B 5. C 6. B 7. （1）天下大乱，再没有把天子看作天子的了。（2）控制着全国，把局势掌握在手里，这是它做得对的地方。 8. （1）首先从周朝开始实行封建制说起，论述封建制导致周朝势力逐渐衰败，最后为秦所灭。（2）然后以秦朝为例，先论述秦朝实行郡县制的优势，再分析秦朝灭亡的原因，在于激起民怨

44、，而不是郡县制的过失。（3）以汉朝为例，指出汉朝沿袭周朝的封建制，导致国力衰败，得出秦朝郡县制正确性的结论；最后总结归纳，指出郡县制比封建制优越。选文层层论述，逻辑严密，以史实为论据，具有不可辩驳的力量。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.丧：丧失。句意：我认为周王朝丧失统治力量已经很久了。故选B。【5题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.于：介词，到/介词，比。句意：王朝的权力分散到陪臣掌政的国家/比粮仓里的粟粒还多。B.之：助词，的/助词，取独。句意：他虽然倚仗着复兴周王朝的功德/我听说想要树木生长。C.而：连词，表顺承。句意：

45、把土地像剖瓜一样分割开来/把刀擦拭干净收藏起来。D.以：通“已”，已经/连词，表顺承。句意：秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了/削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。故选C。【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“秦朝因实行郡县制，才导致百姓杀郡守劫县令这种事情在全国各地发生”错误，原文“咎在人怨，非郡邑之制失也”意思是，错误在于激起了人民的怨恨，并不是郡县制的过失。故选B。【7题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。（1）“乖戾”，抵触，叛乱；“君君”，把天子看作天子。（2）“摄制”，控制，统治；“所以”，的原因；“得”，适宜、正确。【8题详解】本题考查学生分析文章结构和思路

46、的能力。第一段，“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后”首先从周朝开始实行封建制说起，接着“然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者”“历于宣王”“陵夷迄于幽、厉，王室东徒”论述封建制导致周朝势力逐渐衰败，“遂判为十二，合为七国，威分于陪臣之邦，国殄于后封之秦”最后为秦所灭，从而指出封建制的弊端。第二段，“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也”先论述秦朝实行郡县制的优势；“不数载而天下大坏，其有由矣”“咎在人怨，非郡邑之制失也”再分析秦朝灭亡的原因，在于激起民怨，而不是郡县制的过失。第三段，“汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣”指出汉朝纠正秦朝的错误，沿袭周朝的封建制，