2023年浙江省温州市瓯海区联盟学校中考第三次模拟考试语文试卷（含答案）

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1、2023年浙江省温州市瓯海区联盟学校中考第三次模拟语文试题一、字词书写1阅读下面语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。经过一学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的黄河颂，感受到黄河万丈狂ln 的气势；读端木蕻良的土地的誓言，我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀；读臧克家的说和做记闻一多先生言行片段，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；读杨振宁的邓稼先，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀。请结合语境，根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 狂ln( )炽( )痛 鲜( )为人知二、基础知识综合2阅读语段

2、，按要求完成下面各题。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的那里装的是什么仙露琼浆？我奏上去，想摘一朵。一一（宗璞紫藤萝瀑布）（1）加点字“忍俊不禁”的“禁”注音应该是_（2）语段方框处应填的标点符号是_（3）语段划线部分有一处错别字，_应改为_（4）找出修辞方法不同的一项是( )A我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。（梁衡壶口瀑布）B那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（鲁迅社戏）C山舞银蛇，原

3、驰蜡象，欲与天公试比高。（毛泽东沁园春雪）D从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。（柳宗元小石潭记）三、句子默写3默写南宋诗人文天祥的过零丁洋一诗。_，_。_，_。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。四、情景默写4名句默写。(1）出师表中表明诸葛亮临危受命的句子是：_，_。(2）宋濂在送东阳马生序中，用“_，_”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。(3）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白对朋友的依依不舍之情与岑参的白雪歌送武判官归京中的“_，_”两句有异曲同工之妙。五、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。 现在，焦虑、着急和不耐烦

4、仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，千方百计走捷径；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，没耐心。耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。耐心成就成功之美。在相当意

5、义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。道德经上说，静为躁君。大学里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对

6、人的意志品质的锤炼和塑造。耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。（华声文萃2018年11期）5选文的中心论点是_。6请分析选文第段的论证思路。7下列说法不正确的一项是（ ）A第段写生活中一些人没有耐心的现象，目的是为了引出文章的中心论点。B第段的画线句意在说明耐心只是成功的条件之一，体现了议论文语言的严密性。C“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”这句话不可以作为本文的论据。D本文的结构模式是“引论本论

7、结论”，其中本论部分采用并列式论证结构。六、对比阅读阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光孙权劝学）【乙】赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，

8、卒可其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大说，终宴。普临机制变，能回帝意类此。（选自毕沅赵普独相凡十年）【注释】赵普：字则平，北宋初年宰相。帝：指宋太祖赵匡胤。除：封授。可：同意。骤：突然。供帐：供宴会用的帷帐、用具等物。8请

9、用“/”标出下面句子的停顿（标一处）。刑 赏 者 天 下 之 刑 赏9解释下列加点的词语。孤岂欲卿治经为博士邪( )即更刮目相待 ( )裂其奏投诸地( )帝大说( )10用现代汉语翻译下面句子。蒙辞以军中多务。帝素嫌其人，不与。11根据【乙】文内容回答赵普能“以天下事为己任”的精神体现在哪两个方面？12【甲】【乙】两文在刻画人物的主要方法上有什么不同？请结合具体内容分析。七、课内阅读阅读下面的文段，完成下面小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之

10、言曰： “鹏之徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自庄子逍遥游）13下列加点词解释有误的一项是（）A怒而飞怒：用力鼓动翅膀B齐谐者，志怪者也志：记载C抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔D野马也，尘埃也野马：野生的马14下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A化而为鸟/余故道为学之难以告之B其翼若垂天之云/若为佣耕C海运则将徙于南冥/居庙堂之高则忧其民D去以六月息者也/以河内守亚夫为将军15下列对选文理解与分析有误的一项是（）A本文描绘了一幅大鲲变大鹏，扶摇直上九万里

11、，从北海飞往南海的壮丽图景。B文章前三句在描绘大鹏形象时，运用比喻、拟人等修辞，生动展现大鹏的硕大无比。C庄子笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。D本文想象雄奇瑰丽，语言气势磅礴，富有浪漫色彩。八、课外阅读阅读下面古诗文，完成下列小题。胡翰传胡翰，字仲申，金华人。幼聪颖异常儿。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑先达之门。同郡柳贯文章名天下，见翰文，称之不容口。游元都，公卿交誉之。或劝之仕，不应。既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。文章与宋濂相上下。太祖下金华，召见，命之会食。后侍臣复有荐翰者，召至金陵。时方籍金华民为兵，翰

12、从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷耳。”太祖即罢之后聘修史书书成而归。爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五。所著有春秋集义，文曰胡仲子集，诗曰长山先生集。（选自明史卷二百八十五，有删改） 示顺生胡翰明招山中人，高义无等伦。恨子弗见之，一去五百春。我学如赘疣，未成先误身。误身身不淑，误世心不仁。【注释】籍：这里指征召。下同。糜饷：浪费粮食，耗费粮饷。顺生：人名。明招：武义明招山麓，晋元帝时阮孚曾在此筑屋修行。赘疣：长在皮肤上的肉瘤，比喻多余无用之物。16给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）太 祖 即 罢 之 后 聘 修 史 书 书 成 而 归17解释下

13、列句子中加点的词。或劝之仕( ) 既归( )时方籍金华民为兵( ) 鲜习兵( )18用现代汉语写出下面句子的意思。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。19文中“”处原有一字，请根据上下文推测，最有可能的一项是（）A于B以C而D乃20诗中“恨”字包含了作者哪些情感？请简要分析。21胡翰“避地南华山，著书自适”，结合诗文分析其中的原因。请用自己的话回答。九、诗歌鉴赏阅读下面两首词，完成小题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。破阵子为陈同甫赋壮词以

14、寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！22两首词都写到了白发，但抒发的感情有所不同，江城子中抒发的是_，破阵子中抒发的是_。23两首词都是豪放词的代表作，请结合两首词的具体意象，谈谈你对豪放词中“豪放”一词的理解。十、语言表达24表达有些句子读起来像诗，或借用修辞，或对句工整，或语意凝炼，这些句子又能引发丰富的感受与思考。请揣摩并体会下面几个句子的表达效果，结合关上的门不一定上锁文章内容，写一句读起来有诗意，又能引发思考的话作为文章结尾句。人家说了再做，我是做了再说。人家说了也不

15、一定做，我是做了也不一定说。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。闻一多先生，他，是口的巨人。他，是行的高标。要求：（1）运用修辞，或用比喻，或形成对句，表达意思与文章主旨相符，（2）语言简洁，不超过50字。十一、名著阅读阅读下列名著选段，完成下面小题。【甲】早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么高王经烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里“叫呀，你父亲要断气了。快叫啊！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫了起来。“大声！他听不见。还不快叫！”“父亲！父亲！”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦

16、痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！”“什么呢？ 不要嚷不”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。“父亲！”我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。【乙】父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。

17、”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。25如果你向同学们推荐朝花夕拾，下面不能作为推荐语的一项是（）A这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B我喜欢这本书里的从百草园到三味书屋，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。有温暖的回忆，也有理性的批判，可以丰

18、富我们对童年的体验。C这本书中的二十四孝图所提及的几个故事中，鲁迅先生最喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”，建议大家阅读并思考关于“孝道”的问题。D这本书写的大多是个人生活，但从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，对我们理解当时的中国人的生存状态，很有帮助。26从以上两个文段中可以看出衍太太是一个怎样的人？请简要概括。27鲁迅纪念馆要增塑一座雕像，放在朝花夕拾的介绍区。工作人员初步选出三个人物：阿长、藤野先生、范爱农，并向广大读者征集意见。你认为哪个人最合适呢？请作出选择，并结合该人物与鲁迅的关系，以及朝花夕拾中的相关内容说明理由。我选_，理由是_十二、综合性学习阅读下面材料，完成下列小

19、题。【材料一】下面是电视剧三国演义某一回目的插曲民得平安天下安水滔滔路漫漫扶老携幼步履艰百姓何故遭离乱欲渡长河少行船民不弃我我难舍瞻前顾后心怆然立大业民为本民得平安天下安风飒飒路漫漫抚剑昂首问苍天古来壮士多苦厄鲲鹏何日得高旋臣子不能建基业老去无颜对祖先民相随志愈坚不整乾坤心不甘马迟迟路漫漫暮云苍黄雁声寒汉武秋风辞意健英雄何须叹华年得道多助功成就愿见生民尽欢颜纵相别挥手去仁爱常存天地间纵相别挥手去仁爱常存天地间【材料二】乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中

20、。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪，馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。”（节选自史记高祖本纪）注：族：灭族，杀害违犯者及其亲属。偶语：相对私语。弃市：古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。关：指函谷关，古代要塞、天险。案堵：同“安堵”，即安定。回答问题：28你觉得下面哪幅图片中的人物，更接近【材料一】中的主角形象？请结合材料一说明理由。 29在楚汉争霸中，刘邦最

21、终赢得了胜利，这印证了【材料一】中的哪句话？结合【材料二】，用自己的语言说说沛公的言行是如何体现这句话的？30请从下列四则论语语录中，任选一则，结合三国演义中的某一人物，谈谈你对这则语录的理解。德不孤，必有邻。君使臣以礼，臣事君以忠。君子喻于义，小人喻于利人而无信，不知其可也。我选择的人物为_（人名），选择的语录为_填序号），我的理解_。十三、作文31以“难忘那_的眼神”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄

22、袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。参考答案1澜 ch xin2n 。 奏 凑 B3 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍4 (1)受任于败军之际 奉命于危难之间 (2)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 (3)山回路转不见君 雪上空留马行处5“耐心能够成就事业，更成就人生”或者“好的人生需要文火慢炖”。 6首先提出本段论点（全文分论点）耐心成就意志之美；然后，运用讲道理、摆事实的方法（引用哲人的话和举滴水穿石、铁杵磨成针等例子）进行论证；最后回扣论点：通过文火慢炖、细水长流，人的意志品质得到锤

23、炼和塑造（耐心成就意志之美）。 7C8刑赏者/天下之刑赏 9 难道，哪里 擦拭 撕裂，撕开 同“悦”，高兴 10吕蒙用军中事务繁多来推脱。皇帝向来讨厌那个人，不同意升迁。 11劝说皇帝要以国事为重，公正刑赏；劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。（意对即可） 12甲文主要运用侧面烘托的手法，通过鲁肃对吕蒙的评价、结友的言行，来侧面表现吕蒙学习的进步；乙文主要运用正面描写的手法，通过赵普自身的言行，来表现赵普关心天下、执着坚定和随机应变。13D 14C 15B16太 祖 即 罢 之/后修 史 书/书 成 而 归 17 有人，有的 已经 正 少 18七岁的时候，（胡翰）在路上拾到了金子，坐在

24、路边等丢金子的人，把金子还给他。 19B 20表达了作者对顺生未能见到山中人的遗憾之情，期望顺生做山中人那样品德高尚的人，也流露出自己对山中人的仰慕之情。 21自认为学问不深，品行不高，恰逢天下大乱；热爱山水；向往隐居生活；好读书。善作文。22老当益壮、壮心不已的豪情； 壮志难酬的悲壮。 23示例1：豪放表现在塑造了勇武且充满了豪情壮志的人物形象。江城子中，词人左手牵着黄犬，右手举着苍鹰，戴着华丽的帽子，穿着皮衣，英姿勃发，又写到他要亲自马前射虎，要和孙权一决高低，还写到他心胸开阔、胆气豪迈，充满豪情。破阵子中，词人醉酒后挑亮灯芯，看着宝剑，想回到吹着号角的军营，在战场建功立业，还写到想象中他

25、在战场上骑着快马，拉着强弓，所向披靡，形象勇武，充满豪情壮志。示例2：豪放表现在壮阔的景象，江城子中，写到狩猎的队伍像风一样卷过平坦的山岗，速度快、浩浩荡荡，场面壮阔；破阵子中，作者写将士们在享用酒食，意气风发，军营里响起粗犷的军乐，秋天正在校阅军队，军容整肃，画面也很壮阔，作者还写到了战场上飞快的骏马、发出响雷般巨响的弓箭，表现出了所向无敌之势。24示例：生活的磨难使我伤痕累累，我却在滴血处长出铠甲般的厚茧。25C 26她是一个懂烦琐礼节，品德败坏，诬蔑人的令人讨厌的人。 27 示例：阿长 鲁迅称她为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身

26、上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。28答案示例：A更接近，【材料一】描述的是刘备携民渡江的情节(描述了仁义之君刘备)三国演义中刘备“面如冠玉，唇若涂脂”，为文人儒士形象，图片A的形象也为一文人儒士装扮；刘备贩卖草鞋和编织席为生，图A中人物身挑草鞋。 29印证了【材料一】中 “得道多助功成就 ”听人劝告，不贪图享受；约法三章；不接受百姓的馈赠（不拿群众一针一线） 30 关羽 君子看中道义，小人看中利益。关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营，曹操以美女金钱试图收买关羽，被他断然拒绝。关羽得知刘备下落，单人匹马毅然保护二家皇嫂千里寻兄。可谓是看中道义，正是君子行为。31难忘那那理解的眼神夏

27、日里的一切都早已平静，青草混着泥土散发出一阵阵淡淡的幽香，可是我的心却如同澎湃汹涌的海水，久久，不能平静 “你们根本就不了解我！”我愤愤地说道。“那你说，我们怎么样去做才算是理解？”父亲用手狠狠地拍了几下桌子，我抬头望去，正好对上了那刺目的目光，我又低下了头，我不知道该说些什么，也许，我跟本就不知道什么才算是真正的理解这时父亲又大吼道：“你倒是说呀！”我直接回答道：“反正你们就是不理解我。”我径直出了门，回头，又狠狠地摔上了门。屋内父亲又吼道：“有能耐你就别会来！”我冷笑了一下，便漫无目的的走着，当我回神时，已经来到了一片空旷的田野，拐到一片干燥的土地上，坐下，用手托着脸，思绪，不由得涌上心头

28、 “爸，爸！”我咿咿呀呀地说，然后蹒跚着走到父亲面前。“哎，我的乖儿子！”小时候，父亲总会这样叫我，然后父亲会蹲下身，搂着父亲的脖子，手中拿着父亲给的糖葫芦。每一次，我都会用那双脏兮兮地小手揪下一颗海棠递给父亲，父亲笑着说：“不了，自己吃吧。”我在父亲的肩上撒娇说：“不嘛，我偏要爸爸吃。”父亲递过嘴，将整个海棠含在嘴里，然后说：“真甜！”父亲的话语中尽是甜蜜。我便倚在父亲的肩上，拿着半串没吃完的糖葫芦，随着父亲的催眠曲慢慢的进入甜甜的梦乡 忽然一件皮大衣覆在了我的身上，我抬头望去，正对上父亲那慈祥的目光，那目光中，包含的太多太多，还有理解的眼神，我明白了，什么，才是真正的理解。父亲那清澈的眸子

29、，如今已变得有些浑浊，却不变，那依旧传神的双眼。父亲开口说：“天黑了，回家吧！”六个字，却深深刺痛了我的心，我顿时泣不成声，想想自己，已是无尽的惭愧，父亲那满是老茧却宽厚的双手已经晃在了我的眼前。我接过手，随着父亲那稳重的脚步，一点一点向前迈 今夜，无眠。我坐在床上，心里浮现出一些零零碎碎，全是父亲的影子，那些回忆，将我的心填满惭愧，不知不觉中，已是第二天的清晨，刺目的阳光映在地上。我缓缓站起身，推开门父亲那布满血丝的双眼映入我的眼帘，我知道了，父亲昨夜亦未眠。父亲递给我一杯热牛奶，说：“走吧，该上学了。”我接过父亲递来的书包，走出家门，一直向前走去，转身，正对上父亲注视的目光，直到父亲看不到我，我看不到他 我不会忘记，父亲那理解的眼神，那眼神，一直陪伴我，勉励着我