2023年浙江省金华市婺城区中考三模语文试卷(含答案)
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1、2023年浙江省金华市婺城区中考三模语文试题2023 届毕业生!学校开展以“花”为主题的毕业季活动。请你参与。【活动一】寻花解意(16分)班级同学为寻找赠花灵感,制作了“花”意象梳理单。“花”意象梳理单花诗文依据花的意蕴桃花桃花流水窅然去,别有天地非人间 。 (李白山中问答)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,(1) 。(陶渊明桃花源记)预示美好 令人神往杨花(2) ,闻道龙标过五溪。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)离愁别绪杨花榆荚无才思,(3) 。 (韩愈晚春)爱春恋春才看飞雪杨花似,又见杨花似雪飞。总与白头相映发,可怜老眼只依稀。 乱随行迹铺苔径,故傍吟身透薄帏。念汝无情尚漂泊,天
2、涯羁宦几时归。 (王霖杨花)莲花予独爱(4) ,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 (周敦颐爱莲说)(6) 梅花(5) , 。 (陆游卜算子咏梅)坚贞自守紫藤萝我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒ning(7) (写汉字),它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。 (宗璞紫藤萝瀑布)(8) 玫瑰花花儿是纤(9) (注音)弱的,天真的。它们想尽量保护自己。它们以为有了刺就会显得很厉害她单独一朵就比你们全体更重要,因为她是我浇gun(10) (写汉字)的。因为她是我放在花罩中的。因为我倾听过她的怨艾和自诩,甚至有时我聆(11)(注音)听着她的沉默。
3、因为她是我的玫瑰。(圣埃克絮佩里小王子)纯真爱恋 独一无二1. 补全以上梳理单的(11)空。(12分)研读笔记方式一:托物言志解 说:描绘花的外在形色、特定环境中的状态等,表现人的品格与志向。方式二:借景抒情/触景生情解 说:花儿的外在形色、特定环境中的状态,和作者的心境相似,或触发了作者当下情境中的感受,于是作者借花儿抒发自己的独特情感。2. 花和它代表的意蕴是如何关联的?班级同学对“花和它代表的意蕴是如何关联的”问题进行了研读,形成了研读笔记。请你根据研读笔记解答小语同学的疑惑。(4 分)疑惑:同样是似雪飞舞的杨花,韩愈和王霖笔下的杨花意蕴为何截然不同? 【活动二】绘花赠君(5分)3.从梳
4、理单中选择一种花,运用“研读笔记”中的关联方式,借助“赠送锦囊”,完成卡片定制。(5 分)阅读治愈名著中的关联(8分)4.“色彩”里自有乾坤,让我们走进名著中的色彩。(5分)色彩描写名著选段色彩解语以色彩体现性格(大圣、沙僧)按下云头,二人洞外细看,果见一个行者,高坐石台之上,与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异:也是黄发金箍,金睛火眼;身穿也是棉布直裰,腰系虎皮裙;手中也拿一条儿金箍铁棒。黄色小说中大圣的服饰以黄色为主,黄色在传统文化中代表着智慧、力量等,如书中孙悟空在一调芭蕉扇被拒后,运用变成小虫、牛魔王等计谋,最终借到芭蕉扇等就体现出了这样的特点。以色彩抒发诗意绿 艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了,
5、到处是绿的/到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇;刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的;所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起(一九七九年二月二十三日)绿色(1)下面对这首诗的理解,错误的一项是( )(2分)A诗人通过不同层次的绿色,描绘了一个“春风又绿江南岸”、万物春来又复苏的生动景象。B诗中绿不是一个具体的形象,但诗人唤起了我们的联想,眼前仿佛是绿的原野。C全诗不仅写出了绿色的生命,也写出了绿色的希望,这是绿色的时代。D艾青的诗总是带着忧郁,这首诗寄
6、寓着诗人在这个特定的时刻,看到了春天的景色的忧郁之情。以色彩描写心理简爱,她曾是一个热情洋溢、充满期待的女人差一点做了新娘 再度成了冷漠、孤独的姑娘。她的生命很苍白,她的前程很凄凉。圣诞的霜冻在仲夏就降临;十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转;冰凌替成熟的苹果上了釉彩;积雪摧毁了怒放的玫瑰;干草田和玉米地里覆盖着一层冰冻的寿衣;昨夜还姹紫嫣红的小巷,今日无人踩踏的积雪已经封住了道路;十二小时之前还树叶婆娑、香气扑鼻犹如热带树丛的森林,现在已经白茫茫一片荒芜,犹如冬日挪威的松林,我的希望全都熄灭了白色(2) 这里的“白色风暴”喻指什么?请联系整本书相关内容进行分析。(3分) 5.小语阅读简爱后,
7、将简爱与儒林外史中的沈琼枝进行比较,发现两人有许多共性,他决定撰写一篇小论文,下面是他列的论文提纲初稿,请你帮他完善。(3分)题目:两朵带刺的玫瑰简爱、沈琼枝犹如两朵带刺的玫瑰,盛开在不同的国家、不同的时代,但散发着同样迷人的魅力。 面对宋为富,沈琼枝采用“打草惊蛇”让其不敢靠近,又“反间计”策反宋府丫鬟,帮助脱身,最后“走为上策”,临走“顺手牵羊”带走大量珠宝;简爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节地回击,用自己的慧眼看清贵族的真面目。宋为富为盐商,大家趋之如鹜,沈琼枝却视为粪土,不留恋精致的住所,只身流落金陵;简爱面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物,她极力拒绝。敢于抗争不屈不挠不恋财富,不媚不俗两个奇
8、女子,犹如两朵玫瑰,艳丽芬芳,又傲然挺立。开头主体结尾童话中的智慧(14分)蜗牛和玫瑰树园子的四周是一圈榛子树丛,像一排篱笆。外面是田野和草地,有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树,树下有一只蜗牛,他体内有许多东西,那是他自己。“等着,等轮到我吧!”他说道,“我不止开花,不止结榛子,或者说像牛羊一样只产奶,我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道,“我斗胆请教一下,您什么时候兑现呢 ?”“我得慢慢来。”蜗牛说道,“您总是那么着急!着急是不能成事的。 ”第二年,蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵,绽出花朵,总是那 么清爽,那么新鲜。蜗牛伸出一半身子,
9、探出他的触角,接着又把触角缩了回去。 “什么东西看来都和去年一样!没有出现什么进步!玫瑰树还在开他的玫瑰花,再没有什么新招了!”夏天过去,秋天到来,玫瑰还在开花,结骨朵,一直到雪飘了下来,寒风呼啸,天气潮湿;玫瑰树垂向地面,蜗牛钻到地里。接着又开始了新的一年,玫瑰又吐芽抽枝,蜗牛也爬了出来。“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道,“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界,这是否有意义,是一个我没有时间考虑的问题。但很明显,您一点也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话,您一定会另有作为的。您能否认吗?您很快便会变成光秃秃的枝子了!您明白我讲的吗?“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道,“我从来
10、没有想过这一点。”“不错,看来您从来不太费神思考问题!您是否曾经考虑过,您为什么开花,开花是怎么一回事,为什么是这样而不是另外一样呢!“没有!”玫瑰树说道,“我在欢乐中开花,因为我只能这样。太阳是那样暖和,空气是那样新鲜,我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水;我呼吸,我生活!泥土往我身体内注入一股力量,从上面涌来一股力量,我感到一阵幸福,总是那么新鲜,那么充分,因此我必须不断开花。那是我的生活我只能这样 !”“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。“的确如此!我得到了一切!”玫瑰树说道,“但是您得到的更多!您是一位善于思考、思想深 刻的生灵。您的秉赋极高,令世界吃惊。“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道
11、“世界与我不相干!我和世界有什么关系?我自身与我身体的事就够多的了“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗!把我们能拿出的是啊,我只做到了拿出玫瑰来!可您呢?您得到那么多,您给了世界什么呢?您给它什么呢?”“我给什么?我给什么!我朝它吐唾沫!它不中用,它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧,您能干的就这么多了!让榛子树结它的榛子!让牛和羊产奶去吧!它们各有自己的群众,我的在我自 身里!我缩进自己的身体里,呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系!”于是,蜗牛就缩回到自己的屋子里,带上了门。“真是叫人伤心!”玫瑰树说道,“就算我特别愿意,我也无法把身子编进去,我必须总是开花,总是开玫瑰花。花瓣
12、落了,被风吹走!不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花央在赞美诗集里,我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前,还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子 吻了一下。这些都叫我很高兴,这是真正的幸福。这是我的回忆,是我的生活!玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里,世界和他没有关系。一年年过去了,蜗牛成了泥土里的泥土,玫瑰树成了泥土中的泥土,连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了可 是园子里新的玫瑰树开着花,园子里爬出了新的蜗牛,它们缩在自己的屋子里,吐着涎液世界与 它们无关。是不是我们还要把故事从头念一遍?它不会有两个样子的。 (安徒生童话)【童话 叙事】6.童话常用对照的方式叙述故事情节,请完成下
13、面的表格。(3分)第一年玫瑰树花繁似锦蜗牛希望贡献更多第二年玫瑰树绽出花朵(1) 新一年玫瑰树吐芽抽枝蜗牛缩回到屋子并关上门一年年过去(2) 通过梳理,我们发现;( 3 ) 玫 瑰 , 蜗 牛 空 想 退 缩【童话 语言】7. 读文中的画线句,回答括号里的问题。(4分)(1)“,因此我必须不断开花。那是我的生活,我只能这样!”(结合加点词品析玫瑰树的心理。) (2)“我给什么?我给什么!”(品析标点符号的表达效果。) 【童话 写法】8.本文编入儿童童话故事时,编者删去了最后三段,你是否赞同?结合全文,简述理由。 (3分) 【童话 意义】 9.叶君健先生将安徒生一生的创作分为三个时期。你认为本文
14、属于他哪个时期的作品?请结合助 读材料和童话内容,阐述你的理由。(4分) 助读材料第一时期:讲给孩子们听的故事。这些童话充满了美丽的想象,内容生动有趣,富有吸引力。第二时期:新的童话。安徒生用童话形式写有关现实生活的故事,同情、抚慰苦难人的心灵。第三时期:故事。这时期的写法仍保留童话的特点。安徒生对现实生活的认识更深刻了,他也更热爱人类了 。 叶君健安徒生创作思想与艺术特色科普中的知识(10分)崛起中的闪小说程思良“闪小说”的由来“闪小说”之名,来自英文“flash fiction”。其历史渊源可追溯到伊索寓言,写作者包括契诃夫、欧亨利、卡夫卡等伟大作家。专栏作家蒙娜丽莎索菲说:“时下,闪小说
15、的身影无处不在。这种新的小说样式吸引读者、震动文坛,那些故事是如此多种多样地涉及到人性本质。它的受欢迎程度,不仅创造了更广泛的读者,而且涌现了新的天才作家。”其实,在中国文学史上,先秦的神话传说与寓言故事,魏晋时期的搜神记与世说新语,清代的笑林广记和聊斋志异等等,也不乏“闪小说”的身影。如陶渊明的陨盗:“蔡裔有勇气,声若雷震。尝有二偷儿入室,裔附床一呼,二盗俱陨。”全篇仅25个字,人物形象栩栩如生,故事情节完整,结尾出人意表,堪称古代“闪小说”的典范之作。近年来,借助手机短信这一传播平台,手机小说也登台亮相,但至今尚无手机小说的规范性界定,其地位十分尴尬。究其原因,主要在于其文体特征不明,与微
16、型小说、小小说难以区分。放眼当下,有不少所谓的手机小说,不过是将微型小说、小小说乃至短篇、中篇、长篇小说用手机短信连载的方式传播,显然这不是真正意义上的手机小说。手机小说这种进退维谷的窘境引发我们的思考:是否可以开创一种别样小说呢?它既是文学的,具有小说的特质,又是大众的,具有信息时代多媒介传播的特色。这类小说,具有小小说的基本特征但又有其自身的特点。具体说,在写作上追求“微型、新颖、巧妙、精粹”。微型指篇幅超短;新颖指立意别出心裁;巧妙指构思精巧;精粹指言约义丰。“闪小说”的艺术特征国内“闪小说”以600字内的篇幅为限,难出精品。然而,限制产生美,正因挑战写作难度,使其富有特殊的艺术魅力。文
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