2023年江苏省苏州市吴中、吴江、相城区中考三模语文试卷（含答案）

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1、苏州市吴中、吴江、相城区2023年中考第三次模拟语文试卷第一部分 积累运用（20分）1.阅读下面的短文，按要求答题。（8分）书是人类进步的阶梯，读书可以愉悦身心、陶冶情操、开拓视野.好书，可以让我们对远方的世界充满无限的暇想;好书，可以支撑我们在风雪载（ ）途的寒冬中静待春风.读文学，让我们的思维冲破羁拌，任意驰聘;读史学，让我们以史为鉴，不入歧径;读哲学，让我们即使身处逆境，也能仰望星空;读自然科学;让我们了解人类发展的前景.读书，让我们思想甲_;读书，让我们灵魂乙_;读书，是青春最好的模（ ）样.来吧，让我们一起与经典同行，打好人生底色;_，_.（1）文中 两处加点字读音依次正确的一项是（

2、）（2分）A. zi m B. zi m C.zi m D. zi m（2）文中甲乙两处，依次填入词语最恰当的一项是（）（2分）A.深邃 轻盈 B.深奥 丰盈 C.深邃 丰盈 D.深奥 轻盈（3）文中有两个错字，请指出并改正。（2分）_改为_ _改为_（4）请仿照画波浪线的句子，补全横线内容。（2分）_，_。2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（8分）（1）_，江春入旧年。（_次北固山下）（2）会当凌绝顶，_。（杜甫_）（3）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅（4）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）（5）人生，当如莲。做人应洁身自好，如周敦颐所言“_，_”，像莲那样怀一颗赤子之心，

3、在不良风气面前才能够始终保持一身正气。3.下面是某城市厨余垃圾的有效利用流程图，请依据本图，把以下流程写成一段话。要求表述准确，语言连贯，不超过80字。（4分） 第二部分 阅读理解（50分）（一）名著阅读经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来.（摘自老舍骆驼祥子）4.请你结合祥子的经历阐述对这句话的理解。（4分） 5.在一次学校举行的辩论赛中，反方同学对“沙漠里养不出牡丹来”持相反观点。如果以读过的名著人物为例，下列人物作为反方论据最合适的一项是（）（2分）A.宋江 B.匡超人 C.简爱 D.阿长（二）古代诗文阅读阅读下面的诗歌，完成68题。【甲】 【乙】越中览

4、古 姑苏怀古唐 李白 南宋 姜夔越王勾践破吴归， 夜暗归云绕柁牙，义士还家尽锦衣。 江涵星影鹭眠沙。宫女如花满春殿， 行人怅望苏台柳，只今惟有鹧鸪飞。 曾与吴王扫落花。注柁牙:船的桅杆。“柁”通“舵”.6.发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“夜暗归云绕柁牙，江涵星影鹭眠沙”所表现的画面。（3分） 7.下面对诗句的理解不正确的一项是（）（2分）A.甲诗以“归”统领全诗，写越王灭吴后班师回朝，“尽”字暗示其以后的生活图景。B.甲诗通过二、三两句摄取两个镜头，表现了诗人对越国称霸一方后繁荣景象的盛赞。C.乙诗前两句动静结合，前句以云写舟之动，后句以“鹭眠沙”写静，均突出江之静。D.乙诗结尾融情于景

5、，景物的渲染与感慨抒发相得益彰，物是人非的历史感愈发厚重。8.甲乙两诗都是怀古诗，请分别结合诗歌的最后两句，说说两首诗表达的情感有何异同。（3分） 阅读下面的文言文，完成912题。不调子有不调子，恒以滑稽为事. 辈流间有慧黠过人，性识机警者，皆被诱而玩之。尝与一秀士同舟，泛江湖中，将欲登路，同船客有驴瘦劣，尾仍偏，不调子坚劝秀士市之。秀士鄙其瘦劣，勉之曰：此驴有异相，不同常等。不得已，高价市之。既舍楫登途，果尪弱，不堪乘跨。而苦尤之。不调曰：勿悔，此不同他等。其夕，忽值雪，不调曰：得之矣，请贯酒三五杯，然后奉为话其故事。秀士又侺俯贯而饮之。及举爵，言之曰：君不闻杜荀鹤诗云：就船买得鱼偏美（明抄

6、本鱼作驴，美作尾），踏雪沽来酒倍香乎？请君买驴沽酒者，盖为杜诗有之，非无证据。秀士被买而玩之，殊不知觉，至是方悟焉。（选自玉堂闲话）注滑（g）稽:言辞流利，思维敏捷。侺（shn）俯:勉强、不情愿的意思。9.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）（2分）10.为下面的句子断句，限断两处。（2分）尝 与 一 秀 士 同 舟 泛 江 湖 中 将 欲 登 路11.把文中的画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）既舍楫登途，果尪弱，不堪乘跨。 （2）其夕，忽值雪。 12.文中说“慧黠过人，性识机警者，皆被诱而玩之”，你认为秀士上当受骗的原因是什么？（3分） （三）现代文阅读阅读下面三则材料，完成1316题

7、。材料一:把几根内径不同的细玻璃管插入水中，可以看到，管内的水面自动升高，超过容器里的水面.管子的内径越小，里面的水面越高.把这些细玻璃管插入水银中，发生的现象正好相反，管子里的水银面自动下降，低于容器里的水银面，管子的内径越小，里面的水银面越低。（选自百度百科“毛细现象”，有删改）材料二:2022年10月12日下午，“天宫课堂”第三课正式开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站进行太空授课.下面是部分航天员有关毛细现象的解说.陈冬:下面我给同学们演示一个小实验，来进一步展示流体现象的天地差异.在我面前这是一个装满水的培养皿，为了便于观察，我在里面加了一些颜料，这是三根粗细

8、不同的塑料管，等一会儿我会把它同时放在水中，会和地面的现象一样吗？最细的管子，液面上升很快，旁边两个管子液面上升比较慢.和地面最明显的区别就是在太空由于没有了重力的束缚，表面张力作用会更加明显，会驱动液面不断上升，最终液面都会上升到管顶，正如亚平老师所说，流体表面张力作用又一次大显神威，最粗的管子液面也会上升到管顶.刘洋:同学们，别看这个实验简单，里面涉及的原理比较复杂，科学家就需要研究这些看似简单的现象，然后利用这些原理去解决遇到的问题，比如航空器发动机的燃料储箱、高空热管都利用了毛细作用。（选自央视网天宫课堂失重状态下的毛细现象）材料三:当宇航员进入太空时，因为传统的钢笔、圆珠笔必须依靠重

9、力将墨水漏入笔尖，所以无法使用;铅笔虽然可以正常书写，但微小的导体石墨粉可能带来灾难性的后果;现代的太空笔则依靠气压将墨水压出.在神舟十三号的飞行任务中，翟志刚携带中国传统文房四宝进入空间站，将中华儿女骨子里的剑胆琴心展现得淋漓尽致。为什么毛笔这种古老文具，能在21世纪的星海探险中发挥作用？要回答这个问题，我们要首先思考一番，毛笔是怎么书写的。答案看起来很简单:毛笔上面吸收了墨水，在笔尖与纸张接触的时候，墨水就从笔尖转移到纸上，但是，如果深入思考，为什么只有当笔尖接触到纸张时，墨水才发生转移，其他时候呢？实际上，墨水自动发生转移也是常有的事情.初学者有时候会蘸上太多的墨水，墨水就会从笔尖滴下来

10、，拿毛笔蘸墨时有特殊的技巧:只需把笔尖的一部分浸入墨中，这样可以保证只吸入适量的墨水，墨水就不会从笔尖滴落.所以，一支毛笔能留住的墨水，有一个上限.透过现象看本质，既然毛笔可以留住墨水，那么一定有一个机制来克服重力，这个机制会是什么呢？我们不妨看一看墨水分子受到哪些力.由于毛笔笔尖是一个开放的区域，各处的大气压是平衡的，于是只需要考虑重力与分子之间的相互作用，这分为两种，一部分是液体分子之间的互相作用，另一部分是液体与容器壁分子之间的相互作用，使液体黏附或者疏离，两种相互作用都有摩擦力，微观上体现为电磁相互作用，如果在宏观上结合起来，就带来一种叫作毛细现象的神奇现象.毛细现象是指将一根毛细管浸

11、入液体中，_的一种现象.毛细现象第一眼看上去违反自然规律.人们常说“水往低处流”，为什么水会自发往高处移动？能量守恒定律告诉我们，能量不会凭空产生或消失，液柱上升的过程伴随重力势能的增大，因此一定能找到另一种能量，在这个过程中是降低的。没错，这种能量来自液体的表面张力.在液体表面与内部，液体分子之间形成的相互作用很不相同.表面的液体分子互相连接更少，相互作用更弱，于是两侧受力不均，内部受力较大，将自发向外部“突出”，于是在不受重力的情况下，一团液体将呈现球形.在这种情况下，表面张力将使液体分界面变弯，使之达到能量最低的稳定状态。问题的解答就是这样.毛细现象实际上要求达到一种平衡:液体分子相互作

12、用，跟液体与表面相互作用的平衡.在达到这个平衡的过程中，液体表面会发生变形.毛笔的材料，兽毛，也就是蛋白质，可以被水浸润.由于分子间相互作用不受重力影响，毛细现象在空间站自然也可以发生，于是毛笔在失重条件下，也可以一如既往地吸入墨水，并正常书写，当我们放眼星辰大海时，前人那些充满创意的智慧也凝视着我们.（选自微信公众号“中科院高能所”为什么空间站上能使用毛笔，有删改）13.根据材料一和材料三，补全横线内容，为“毛细现象”下个定义。（不超过30字）（2分）毛细现象是指将一根毛细管浸入液体中，_的一种现象。14.根据材料一和材料二，对图片现象表述正确的一项是（）（2分）A.图片现象为正常状态下水的

13、毛细现象。B.图片现象为失重状态下水的毛细现象。C.图片现象为正常状态下水银的毛细现象。D.图片现象为失重状态下水银的毛细现象。15.请简要分析下面句子中加点词的表达作用。（2分）毛细现象第一眼看上去违反自然规律. 16.有同学对宇航员在失重状态下能够用毛笔写春联送祝福的事情感到不可思议，请你根据以上材料用简明通俗的语言说明其中的科学原理。（3分） 阅读下面一篇文章，完成1720题。门缝里看戏卞艈方（甲）闲来重温陶渊明的桃花源记.“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 那年，我五岁半. 此前不久，

14、祖父带我看过一出京戏失空斩。几年后才知道，演的是三国演义的失街亭空城计斩马谡。当懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次.A.那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间正因此，要看就得付费;正因此，票再贵也有人争着买. 祖父啥时再看戏呢，天晓得，戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱.对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚. 是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服.B.我站在后面哼:“我要五分钱，我想看戏.”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，

15、母亲不问青红皂白，总是站在我这一边.这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了. 断念，知道这戏票是买不成了.午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场. 剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票.大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去，瞅着眼热，但学不来.南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝.转来转去，转到西南门.那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的.我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去

16、，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 无奈，只得在一旁干站.好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑门里有人挡着.难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈. 过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好.这回是建湖淮剧团，剧目是秦香莲。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影.俗话说“门缝里看人把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了.我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。C.往小了说，有点像把两堂并拢，

17、从掌缝里瞧风景;往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。 我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家:“大叔，让开一点好吗？” 门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。秦香莲的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事. 秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为附马.香莲扶老携幼，到京城寻夫.陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋

18、杀.开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪.公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。是日我看完全场，尽兴而归。（丙）半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡，像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它.它还屹立在那里.外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分.朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏.我掏的是热泪没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩.（选自光明日报2023.3.14）17.文章回忆“我”儿时看戏的经历，可谓一波三折，请根据文章内容填空。（3

19、分）18.本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，在A、B、C三个句子中任选2句进行品读批注。（6分）备选语句品读角度我的批注A.那是另一个世界,灯光灿亮,景色辉煌,人物相貌齐楚,器宇轩昂,一动一静、一言一语都像是在天国。语言风格 B.我站在后面哼:“我要五分钱,我想看戏。”母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。人物描写 C.往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。修辞手法 19.“我”历尽波折终于看到了秦香莲这出戏，作者为什么不在第自然段描写演戏的场景，而是讲述了这出戏的内容？请联系上下文谈谈你的理解。（3分） 20.文章甲、乙、丙三处均引用桃

20、花源记中的内容，对于这三次引用是否恰当，小苏与小州意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和桃花源记的理解谈谈自己的看法。（4分） 第三部分 写作表达（60分）21.作文.（60分）阅读下面文字，完成写作任务。去有风的地方，你可以听见春天的歌唱;去有云的地方，你将领略日出的瑰丽;去有高山的地方，你会懂得艰辛跋涉后的骄傲;去有站台的地方，你能遇见离别的惆怅我们的人生旅途中，选择不同的地点，就会发生不同的故事，拥有不一样的人生体验。想一想，你最想去往哪里，去写下什么样的人生。请以“去有_的地方”为题，写一篇文章。要求: 除诗歌、剧本以外，文体不限; 不少于600字; 文中不要出现（或暗示）本人的姓

21、名、校名。参考答案第一部分 积累运用（20分）1（1）（2分）A（2）（2分）C （3）（2分）暇改为遐；拌改为绊（4）（2分）示例：与名著为伴，塑造美好心灵。（每句1分）2（8分）（1）海日生残夜 王湾 （2）一览众山小 望岳（3）零落成泥碾作尘（4）谁家新燕啄春泥 （5）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（每处1分，有错别字不得分）3（4分）示例：某城市对厨余垃圾采用两种处理方式：一是通过就地资源处理，化为肥料（1分）；二是经分类收运后，进行集中生化处理，制成肥料（1分），产生的沼气用于发电（1分），残渣则填埋处理（1分）。（大意正确即可）第二部分 阅读理解（50分）4（4分）来到城市

22、的祥子，渴望拥有一辆属于自己的车，为此他省吃俭用，拼命攒钱。然而他的第一辆车被大兵抢走了，第二次买车的钱被孙侦探敲诈走了，与虎妞的婚姻又让他饱受折磨，在虎妞因难产去世后，祥子又不得不卖掉车来料理她的后事，历经种种剥削之后的他，最终从吃苦耐劳、淳朴善良的人变成了好吃懒做的行尸走肉。（2分）老舍说“在沙漠里养不出牡丹来”，一针见血地道出了环境对人的影响之大，这一切都是因为在黑暗的旧中国，只凭个人奋斗来实现理想是不可能的，恶魔般的社会环境，残酷地剥削掉了祥子的农民美德，使得他的性格扭曲变形，这也印证了老舍所言“有什么样的经验便变成什么样的人”。（2分）（祥子的大致经历2分，结合句子展开分析2分）5（

23、2分）C6（3分）在朦胧的夜色中，一片片云儿急遽地掠过船旁。清澈的江水，静静地流淌；天上的星辰，在水波中荡漾，闪耀着光芒。沙滩上的白鹭，早已睡熟，没一点声响。（能够描绘景物2分，生动描绘3分）7（2分）B8（3分）同：怀古伤今，人世沧桑（物是人非）。（1分）异：甲诗侧重对越国昔盛今衰巨大变化的深切感慨，对越王纵情享乐而亡国的强烈讽刺，讽谏当代统治者不要重蹈覆辙；乙诗借苏台柳见证无常的人事，寄寓对南宋国势衰颓的伤感。（2分）（大意正确即可）9（2分）A10（2分）尝与一秀士同舟泛江湖中将欲登路11（1）（2分）他们离船上路后，（发现）那驴果然身体瘦弱得不能骑乘。（关键字：“舍”“楫”“尪弱”“堪

24、”）（2）（2分）那天傍晚，忽然遇上了下雪。（关键字：“夕”“值”）12（3分）不调子骗术高超（狡猾）（利用了方言中“鱼偏美”与“驴偏尾”谐音现象巧妙诱骗）；秀士存有侥幸投机的心理；秀士缺少主见（或不能坚持自己的观点）。（每点得1分，大意正确即可，如有其他合理答案也可给分）13（2分）（毛细现象是指将一根毛细管浸入液体中，）管内液面相比管外液面会自发向上或向下发生移动（自动升高或下降）（的一种现象。）14（2分）A15（2分）“第一眼”是乍一看的意思，说明毛细现象乍一看违反自然规律，但事实上从能量守恒的角度是符合自然规律的；体现了说明文语言的准确性。16（3分）这是一种毛细现象（1分）；毛细现

25、象是液体分子之间、液体与空气之间、液体与固体容器之间受力平衡的一个结果（毛细现象要求达到一种平衡：液体分子相互作用，跟液体与表面相互作用的平衡）（1分）；由于分子间相互作用不受重力影响，毛笔在失重条件下也可以一如既往地吸入墨水，并正常书写（1分）。17（3分）找母亲要钱看戏遭拒绝 很无奈尽兴而归（每点1分，大意正确即可）18A（3分）多用四字词语，语言典雅凝练，读来朗朗上口；描写了戏中世界的光彩辉煌，如在天国；表达了“我”对戏中世界的着迷、向往。（每点1分，大意正确即可）B（3分）“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看

26、戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。（每点1分，大意正确即可）C（3分）比喻，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；表达“我”终于看上戏的满足、欣喜与激动。（每点1分，大意正确即可）19（3分）因为这出戏的剧情是我听过若干遍的，非常熟悉，一直向往，今日终于看到了；完整叙述故事，为下文“我看完全场，尽兴而归”作铺垫；完整叙述故事，便于读者了解秦香莲的故事情节；不描写演戏场景可以留给读者更多想象空间。（每点1分，答出三点且大意正确即可，如有其他合理答案也可给分）20（4分）示

27、例1：同意小苏。甲处用重温桃花源记引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。（每点1分，大意正确即可）示例2：同意小州。甲处用重温桃花源记引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动恰切；丙处不恰当，因为在桃花源记中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访

28、故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。（前两点每点1分，最后一点2分，大意正确即可）第三部分 写作表达（60分）21（60分）作文评分标准参考等次评分注意事项：1内容、语言、结构三项条件都具备，可得该类卷上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下一类上限的，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另一项属下一类上限者，可得该类卷的下限分。2关于语病。这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，不是明显的语病不计。“偶有语病”是指明显的病句不超过2个，“少量语病”是指明显的病句不超过4个。3关于书写。卷面整洁，书写格式正确，字体美观，另加3分；卷面整洁，书写格式正确，字体端正，另加2分；卷面整洁，书写格式正确，字迹清楚，另加1分。加分的前提是“卷面整洁，书写格式正确”。加3分者应经阅卷组长同意。卷面脏乱，扣1分；字迹潦草扣1-2分。卷面、书写扣分累计不超过3分。标点符号明显错误较多的扣1分；错别字3个扣1分，重复的不计，扣满3分为止。4不足600字者，每少50字扣1分。5不足400字者，以未完篇论处。明显未完篇、套作及大段摘抄试卷语段者均以五类卷处理。全部抄袭0分处理。6如遇出现或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷组长处理。7建议切入分47分。