湖北省武汉市武昌区2023年中考语文训练题（一）含答案

《湖北省武汉市武昌区2023年中考语文训练题（一）含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市武昌区2023年中考语文训练题（一）含答案（12页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、武汉市武昌区2023年中考语文训练题（一）一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。(10分)不久前上映的国产科幻片流浪地球成了一个热议的话题。因为原著作者是刘慈欣，因为主演是吴京，更因为这是一部以大片标准呈现的中国原创硬科幻。流浪地球将天马行空的想象与前沿的科技“无缝对接”，并用高密度的细节把这两大板块铆牢，宇航服、强化外骨骼、行星发动机等细节的设定完全不输同期上映的环太平洋等海外大片，片中地球坠入木星时的大气流失逸散，空间站中的重力变化，也都有相对严谨的表现。“这个梦想已经很久了。”刘慈欣曾说，“我最想做的莫过于把我写的小说拍成电影，哪怕就一部。”作为单枪匹马把中国科幻小说拉向世界顶尖水平的

2、作家，他面对中国电影工业时却曾备感无力。原因很简单，科幻电影往往代表了电影工业的最高水准，作为一种类型片，科幻电影还原并视觉化科幻理念，不仅需要巨大的资金投入，更需要参与者对科学有足够的理解，而中国科幻的银幕呈现一度不尽如人意。大手笔制作的流浪地球弥补了此前中国原创科幻电影因欠缺科学逻辑而导致的硬度不足的最大短板。流浪地球是一部硬科幻电影，也是一个纯粹的中国故事，它表现的亲情观念、英雄观念、故土家国情怀具有浓厚的中国特色。影片故事中，因为太阳加速老化，将要吞没地球，于是地球上建起了许多行星发动机，将地球加速到逃逸速度飞出太阳系。“为什么不建造飞船飞离地球?”无论是原著小说中的人物，还是现实中的

3、海外电影人，都有这样的疑问。影片对这个问题的回答，既关乎科学设定，也反映出中国文化对家园的理解。导演郭帆说，将地球带走，“带着家园流浪”的想法表现了中国人对故土的情感。正是这样的人文内核，撑起了与好莱坞不一样的属于中国的科幻大片。对故土的眷恋，在影片中通过一家祖孙三代在灾难面前的选择体现出来。吴孟达扮演的姥爷看上去谨慎得有些懦弱，却为了外孙、孙女牺牲了自己。吴京扮演的航天员父亲为了任务十多年没有见到儿子，倔强的他和叛逆的儿子之间似乎没有什么话可说，却最终两代人合力完成了保住地球家园的使命。在飞出太阳系的科幻背景下，传达的是中国人最熟悉也最刻骨铭心的主题回家。观众会发现，在这些平时含蓄而内敛的家

4、庭成员之间，有着东方式亲情的默契他们彼此依赖却并不表现出来，小心地保有着一份温度。这样的温度激发了对家国责任的热度，灾难面前，没有超级英雄，每个平凡人都是英雄。对于科幻类型片而言，流浪地球是中国电影工业的一次投石问路。它的走红，为中国科幻电影的发展提供了新的思考维度以硬科幻为根本，用本土文化意义讲述属于我们自己的思想和价值观念，展现我们对未来和世界的思考，才能突破好莱坞式科幻的既有审美，才能以中国气派打开新的科幻空间。【注】硬科幻：以物理学、化学、生物学、“天文学、心理学、医学等“硬科学”为基础的，以严格技术推演和发展道路预测，以描写极其可能实现的新技术新发明给人类社会带来影响的科幻作品。1.

5、下列对影片流浪地球成了热议话题的原因，理解不正确的一项是(3分)（ ）A.流浪地球的原著作者刘慈欣，是以一己之力把中国科幻小说拉向世界顶尖水平的作家。B.流浪地球将天马行空的想象与前沿的科技紧密结合，是中国原创硬科幻片的巅峰之作。C.流浪地球中高密度的细节设定与同期上映的环太平洋等海外大片相比，毫不逊色。D.流浪地球代表电影工业最高水准，以巨大投资、严谨科学逻辑还原并视觉化科幻理念。2.下列对流浪地球浓厚中国特色的理解，不正确的一项是(3分) （ ）A.影片讲述一个纯粹的中国故事，它表现的亲情观念、英雄观念、故土家国情怀都具有中国特色。B.影片设定带着自己生存的家园地球飞出太阳系的情节，表现中

6、国人对故土难以割舍的深挚情感。C.影片中倔强的航天员父亲与叛逆的儿子合力完成保住地球家园的使命，表现了中国式亲情特点。D.影片中灾难面前，没有所谓的超级英雄，而是平凡人心怀对家国的热爱完成了拯救世界的重任。3.流浪地球的走红，为中国科幻电影的发展提供了哪些具有借鉴价值的做法?请你分条简要概括。(4分)二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。(20分)陪孩子读书陪儿子学数学是我人生中最沮丧的经验。这一刻跟他讲解过的答案，下一刻他可以忘得一干二净；今天教给他的“解题宝典”，明天他就好像从未听闻。我猜测他是不是存在先天缺陷，脑袋里有一个自动清除记忆的装置。像我这样一个以前很少焦虑的文人，在那几年间把

7、发怒的限额全部用尽，甚至远远过头了。每当想到自己放弃了宝贵的写作时间，把精力虚耗在这样的互相折磨中，心情便低落到极点，脾气也难免变得暴躁。我人生中第一次觉得，自己的情绪管理出现了问题。到后来甚至严重到，一碰到儿子的数学功课，便会立即胸口发闷，呼吸困难。数学成了一个重灾区。儿子对数学全无感悟；不是完全弄不懂，就是粗心大意，甚至打完草稿都可以把答案抄错。陪他做数学功课，就像在干旱的泥土里插秧，不要说揠苗助长，简直是寸草不生呢！我只得请了一位补习：老师，每周上门三次。可儿子的数学成绩依然只能在及格边缘徘徊。好吧，既然数学是个天然短板，我认命了。但父亲是作家嘛，母亲又是中文系教授，儿子在语言方面总该拥

8、有一点先天的优势吧。坦白说，在我的内心里，一直是这样想的。两岁半的时候，教他些唐诗，就算意思完全不懂，他也几乎立即记住，当是游戏般背诵出来。我们报以热情的赞美，甚至是奢侈的奖赏，儿子也似乎兴致勃勃，最高纪录居然可以背出三十几首。在亲戚朋友面前表演，博得许多掌声，令我们颇有点扳回一局的感觉。可不到半年，他突然不肯再念，然后就全部忘光了。原来念诗只是虚火一场。我和妻子从儿子很小的时候，已经致力于培养他的阅读兴趣，家中备有大量精美的童书和绘本。妻子每晚饭后都用巧妙的手段，劝诱儿子一起挨在沙发上看书。我在一侧旁观，曾经满怀惬意和乐观的心情。甚至出现过听妈妈讲经典名著神曲的奇异场面，令我有一刻置身于世说

9、新语的神童世界的幻觉。不过，最为诡异的反应是，当妈妈施展浑身解数想要保住他的阅读兴趣，儿子会突然指着书页角落说：“妈妈，这本书的页码跟上一本的字体怎么不一样呀？”渐渐发现，我多年来积压的情绪，不仅来自儿子的表现不如期望，更来自自己无法教育好儿子的挫败感。毕竟我受过高等教育，而且自认为是个具有丰富教学经验、富有责任感的父亲。我现在觉得，对于孩子的教育，父母是最容易眼高手低的一类人，他们不遗余力地“为子女的未来做到最好”，不放过任何机会。现实情况是，父母望子成龙，望女成凤，对孩子有不切实际的过高期望几乎成为常态。我不会把问题完全归咎于教育制度。我关心的不是分数和成绩，而是学习本身所必须面对的困难和

10、挫败。“快乐学习”或者“无痛学习是个理想境界，就如儿子小时候念诗一样，因为觉得好玩，所以不费吹灰之力，但转眼间也可以忘得精光。天赋对学习固然重要，但过程中还是必须付出一定的努力，甚至辛劳。就算是天赋异禀，如果好逸恶劳的话，最终的成就肯定也是极为有限的。没错，条件和机会对一个人的学习和成长产生极大影响。但是，当一个人有幸获得好的学习条件和学习不同事物的机会，这便代表他可以无往而不利吗?当然也不是。说孩子出生是一张白纸，长成什么样全靠环境和培养，这样的文化养成论是站不住脚的。我倾向认为，每一个人都有自身的“原厂设定”，而这种设定通常是复杂多样的。一个人的设定会有不同组合，强弱优劣千差万别，最终还是

11、需要正确地认识自己，扬长避短。你的设定里没有的先天优势，你最好不要去强求；而你已经有的东西，也不可忽视或嫌弃。可是，孩子出生之时，不会附送一份出厂说明书，让你预先了解他的功能和设计，所以父母便只能不断地猜想和摸索了。比较普遍的操作，是根据父母双方的性格和能力来做出预计。不过，结果往往会出人意料，原因也许是遗传因素的可能组合实在太多，或者父母对自己的认识太少。为人父母者，永远不会停止猜想和摸索，但是孩子永远不会完全以家长期望的方式成长，我们更要有这种心理准备。4.陪儿子学数学的过程中，“我”产生了哪些情绪?请你简要概括。(4分)5.请你用直白简洁的语言说说第段加点词语在文中的语意。(4分)原来念

12、诗只是虚火一场。6.作者为什么认为“文化养成论是站不住脚”的？请你简要回答。(4分)7.关于孩子的教育问题，作者对为人父母者提出了哪些忠告?请你阅读-段，简要概括。(8分)三、阅读西游记节选部分，完成8、9题。(7分)却说八戒跳下山，寻着一条小路，依路前行，有五六里远近，忽见二个女怪，在那井上打水。他怎么认得是两个女怪？见她们头上戴一顶一尺二三寸高的篾丝鬏髻，甚不时兴。呆子走近前叫声“妖怪”，那怪闻言大怒，两人互相说道：“这和尚惫懒！我们又不与他相识，平时又没有调得嘴惯，他怎么叫我们做妖怪！”那怪恼了，抡起抬水的杠子，劈头就打。这呆子手无兵器，遮架不得，被她捞了几下，侮着头跑上山来道：“哥啊，

13、回去罢！妖怪凶！”行者道：“怎么凶？”八戒道：“山凹里两个女妖精在井上打水，我只叫了一声，就被她打了我三四杠子！”行者道：“你叫她做甚么的?”八戒道：“我叫她做妖怪。”行者笑道：“打得还少。”八戒道：“谢你照顾！头都打肿了，还说少哩！”行者道：“温柔天下去得，刚强寸步难移。他们是此地之怪，我们是远来之僧，你一身都是手，也要略温存。你就去叫她做妖怪，她不打你，打我?人将礼乐为先。”八戒道：“一发不晓得！”行者道：“你自幼在山中吃人，你晓得有两样木么?”八戒道：“不知，是甚么木?”行者道：“一样是杨木，一样是檀木。杨木性格甚软，巧匠取来，或雕圣像，或刻如来，装金立粉，嵌玉装花，万人烧香礼拜，受了多

14、少无量之福。那檀木性格刚硬，油房里取了去，做柞撒，使铁箍箍了头，又使铁锤往下打，只因刚强，所以受此苦楚。”八戒道：“哥啊，你这好话儿，早与我说说也好，却不受他打了。”行者道：“你还去问他个端的。”八戒道：“这去他认得我了。”行者道：“你变化了去。”八戒道：“哥啊，且如我变了，却怎么问么？”行者道：“你变了去，到她跟前，行个礼儿，看她多大年纪，若与我们差不多，叫他声姑娘；若比我们老些儿，叫他声奶奶。”八戒笑道：“可是蹭蹬！这般许远的田地，认得是甚么亲！”行者道：“不是认亲，要套她的话哩。若是他拿了师父，就好下手：若不是她，却不误了我们别处干事。”【注】惫懒：涎皮赖脸。礼乐：这里偏指礼义。柞撒(z

15、us)：传统工艺榨油用的大木楔。8.行者以“杨木”和“檀木”为喻，是想阐发哪些道理呢?请你用直白的语言简要概括。(3分)9.行者让八戒变身再次前往的目的是什么?请你简要概括。(4分)四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)塞上逢故人【唐】王建百战一身在，相逢白发生。何时得乡信，每日算归程。走马登寒垄，驱羊入废城。羌笳三两曲，人醉海西营。【注】垄：田埂。海西：北海西头，指极偏之地。10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(3分) （ ）A.首联交代诗人长年征战沙场九死一生，直到头发变得花白之时才得以与老朋友相见。B.颔联中“何时”写出诗人久盼家书望眼欲穿，“每日”写出诗人思念家园归心似

16、箭。C.颈联写诗人在“寒垄废城”“走马驱羊”的戍边生活，表明边关生活虽艰苦却悠闲。D.尾联写诗人塞上酒逢知己，羌笳助兴，一醉方休，流露出一种悲喜交织的复杂情感。五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。(15分)傅尧俞传傅尧俞十岁能为文，及登第，犹未冠。石介每过之，尧俞未尝不在，介曰：君少年决科，不以游戏为娱，何也?”尧俞曰：“性不喜嚣杂，非有他尔。”介叹息奇之。嘉祐末，为监察御史。时乏国用，言利者争献富国计。尧俞奏曰：“今度支岁用不足，诚不可忽。然欲救其弊在陛下宜自俭刻身先天下无夺农时勿害商旅如是可矣。不然，徒欲纷更，为之无益，聚敛自用，则天下殆矣。”英宗即位，皇太后与英宗同听政。英宗有疾，

17、既平。尧俞上书皇太后，请还政。久之，闻内侍任守忠有谗间语，尧俞谏皇太后曰：“臣谓天下之可信者，无大于以天下与人，亦无大于示天下以公。况皇帝以明睿之资，贯通古今，而受之他人乎？如诛窜谗人，则慈孝之声并隆矣。”于是皇太后还政，逐守忠。熙宁三年，至京师。王安石素与之善，方行新法，谓之曰：“举朝纷纷，俟君来久矣，将以待制、谏院处君。”尧俞曰：“新法世以为不便，诚如是，当极论之。平生未尝好欺，敢以为告。”安石愠之，但授直昭文馆，权任盐铁副使，俄出为河北转运使，改知江宁府。元祐六年卒，年六十八。哲宗与太皇太后哭临之。太皇太后语辅臣曰：“傅侍郎清直一节，终始不变，金玉君子也。方欲倚以相，遽至是乎！”【注】嘉

18、祐：宋仁宗年号。间(jin)语：私语，密语。诛窜(cun)：杀戮。熙宁：宋神宗年号。权：暂且。元祐：宋哲宗年号。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) （ ）A.石介每过之 过：拜访 B.则天下殆矣 殆：危险C.则慈孝之声并隆矣 隆：隆盛 D.安石愠之 愠：畏惧12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) （ ）然欲救其弊陛下宜自俭身先天下无夺农时勿害商贾如是可矣A.然欲救其弊/陛下宜自俭/身先天下/无夺农时/勿害商贾/如是可矣B.然欲救/其弊陛下/宜自俭身/先天下无/夺农时勿害/商贾如是可矣C.然欲救其/弊陛下宜/自俭身先/天下无夺/农时勿害/商贾如是可矣D.然欲救

19、其弊/陛下宜自俭身/先天下无夺/农时勿害/商贾如是/可矣13.下列对文本内容的理解，正确的一项是(3分) （ ）A.宋仁宗在位时，傅尧俞提出将重心放在改革弊政、反腐倡廉上的方略，以解决国家经费短缺问题。B.宋英宗在位时，傅尧俞上书规劝太后向天下昭示公心，将执政权交还给英宗，严惩进谗言的小人。C.宋神宗在位时，傅尧俞为推行王安石新法奔走效劳，被王安石重用并授予待制、谏院等重要职务。D.宋哲宗在位时，傅尧俞被委以宰相重任后不久突然去世，因清廉正直、始终如一而获得高度赞誉。14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)新法世以为不便，诚如是，当极论之。六、阅读下面的材料，完成15-19题。(

20、15分)匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，区别只在他的熟练 和技术 。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面 ，合缝 等等。但就算一天做到100把，他也还是一个木匠。大师则绝不重复。他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他高超的依据是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面

21、对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，“一招鲜，吃遍天”，这是指匠人。大师则不靠这个，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、重构等大综合之后才出现的。匠人常自持一技，自炫一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学

22、、哲学等。马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意【A】大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石【B】世界是五光十色的，需要大师也需要匠人【C】正如需要将军也需要士兵【D】尽管如此，我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说，不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的，当他不满足于打枪、投弹的重复，而由经验到理性，由单一到综合，有了战略水平时，他就成了将军。我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要遵遁大师的思路，比如力求创新，不要窃喜于小巧小技。在个

23、人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。15.下列加点字的字音或字形，不正确的一项是(3分) （ ）A.自炫一艺 B.进取不竭 C.遵遁 D.氛围(fn)16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是(3分) （ ）A.程度 精度 更光 更严 B.程度 精度 更严 更光C.精度 程度 更光 更严 D.精度 程度 更严 更光17.下列用在文中【A】【B】【C】【D】四处的标点符号，不正确的一项是(3分) （ ）研究这个区别毫无贬损匠人之意【A】大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石【B】世界是五光十色的，需要大师也需要

24、匠人【C】正如需要将军也需要士兵【D】尽管如此，我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。A.： B.； C.， D.，18.下列对文中画线句子的修改，不正确的一项是(3分) （ ）判断他高超的依据是有没有突破和创新。A.判断他高下的依据是能否实现突破和创新。 B.判断他高下的依据是能够做到突破和创新。C.判断他水平高于匠人的依据是突破和创新。 D.判断一个人成为大师的依据是突破和创新。19.将“而成为一个社会科学方面的大师要求就更高了。”一句还原到文中，最恰当的一处是(3分) （ ）A. B. C. D.四、作文(50分)20.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)飞轮效应，是指如果

25、想要一个静止的飞轮转动起来，一开始，你需要耗费很大的力气去推动它，要一圈一圈地反复推；但飞轮转动起来后，你只需要稍微用一点力，飞轮就可以持续转动，并且越转越快。万事开头难，不论是完成哪一件事，一开始总是会遭遇这样或那样的困难，但只要你足够坚持，便能迎来坦途。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选(诗歌、戏剧除外)。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。参考答案1.D(原文对流浪地球的定性是“一部以大片标准呈现的中国原创硬科幻”，同时写道“科幻电影往往代表了电影工业的最高水

26、准”，但并不是意味着“流浪地球代表电影工业最高水准”。文中只是将流浪地球与同期上映的环太平洋等海外大片进行比较，但环太平洋等海外大片是否是电影工业之最，文中无依据。)2.C(张冠李戴。“东方式亲情的默契”表现为“他们彼此依赖却并不表现出来，小心地保有着一份温度”，“彼此依赖却不宜于外”的深挚、含蓄、内敛等才是中国式亲情的特点，而不是“影片中倔强的航天员父亲与叛逆的儿子合力完成了保住地球家园的使命”。)3.共4分，每点2分。围绕“流浪地球的走红，为中国科幻电影的发展提供的具有借鉴价值的做法”作答。意近即可，酌情给分。答案要点如下：以硬科幻为根本；用本土文化(或“东方文化”“中国文化”等)意义讲述

27、我们的思想和价值观念，展现我们对未来和世界的思考。4.共4分，答出一点得1分，答出两点得2分，答对任意三点即可得满分。围绕“我的情绪”作答。学生如答“发怒”“发脾气”(指因愤怒而表现出粗暴的声色举动)，属于答非所问，不得分：学生如答“生气”(指因不合心意而恼怒，不愉快等)，属于扣题作答。意近即可，酌情给分。答案要点如下：沮丧(或“低落”“灰心”“伤心”“失望”“绝望”“丧气”“心灰意冷”“无奈”等)；焦虑(或“焦急”“焦灼”“着急忧虑”等)；恼怒(或“气愤”“气恼”“恼怒”“暴躁”“生气”等)；紧张(或“恐惧”“害怕”等)。【答案示例】“我”产生了沮丧、焦虑、恼怒的情绪。5.共4分，围绕“第段

28、加点词语在文中的语意”作答。意近即可，酌情给分。“念诗”的行为主体是“儿子”而非“父母”，学生必须从儿子的角度作答。“虚火一场”，即“看似火而非火”，可理解为“一时表现出来的貌似非常理想的状况，实际情况正好相反”“短时间内表现出来的情况良好的假象”“一段时间内呈现出形势大好的表象，实则不容乐观”等。【答案示例1】儿子小时候貌似有语言天赋，实际上语言学习毫无成绩。【答案示例2】儿子在小时候表现出具有语言天赋的假象。【答案示例3】儿子两岁半虽能速记多首唐诗，其实在语言学习方面毫无天赋。6.共4分。围绕“作者反对文化养成论的原因”，即“外部的环境和培养，与一个人与生俱来的优势和劣势之间的关系”作答。

29、学生如从反而作答“外部的环境和培养并不是一个人学习和成长的决定性因素”，此答案没有直接回答先天因素的重要性，只得2分。意近即可，酌情给分。【答案示例1】先天因素才是一个人学习和成长的主要原因。【答案示例2】一个人的天赋才是其学习和成长的决定性因素。【答案示例3】外部的环境和后天培养很难改变一个人与生俱来的优势和劣势。【答案示例4】一个人先天的优势和劣势不会因外部的环境和后天的培养而发生本质性改变。7.共8分，每点2分。围绕“作者对为人父母者提出的忠告”作答。意近即可，酌情给分。答案要点如下：从孩子的实际出发(或“尊重孩子的个体差异性”等)；要让孩子明白后天努力对学习的重要性(或“对于学习而言。

30、天赋重要，后天的努力也很重要”“天赋对学习固然重要，但后天的刻苦努力也很重要”等)；正确认识孩子，扬长避短(或“正视孩子的先天优势和劣势，扬长避短”等)；根据父母的性格和能力来预计孩子天资得出的结果往往不准，要做好孩子不按照家长期望的方式成长的心理准备(或“凭借父母的性格和能力评估孩子的性格和能力的出错率很高，要做好孩子按照其自身意愿成长的心理准备”“不可简单地根据父母的性格和能力来预知孩子天资，要做好孩子不按家长期望的方式成长的心理准备”等)。8.共3分，答出“人应将礼乐放在首位”得1分，答出“有礼之人享福”得1分，答出“无礼之人受苦”得1分。围绕“行者用杨木和檀木为喻阐发的道理”作答。学生

31、如未强调“礼的首要性地位”，不得分：学生必须揭示“本体”，如用喻体作答，表述为“温柔”“温存”“柔软”“刚硬”“刚强”等不得分。意近即可，酌情给分。【答案示例1】人应将礼乐放在首位。有礼之人享福，无礼之人受苦。【答案示例2】为人处世首先要讲礼；有礼之人走遍天下，要横之人寸步难行。9.共4分，每点1分，三点全部答对得满分。围绕“行者让八戒变身再次前往的真正目的”作答。意近即可，酌情给分。答案要点如下：套妖怪的话(或“从妖怪嘴里套话”等)；打听师父的去向(或“摸查清除究竟是谁掳走了师父”等)；营救师父(或“有针对性地展开营救”等)。【答案示例1】套妖怪的话，弄清师父的去向，营救师父。【答案示例2】

32、从妖怪嘴里套话，摸清掳走师父的真凶，以便有针对性进行救援。10.C(“边关生活悠闲”理解有误。)11.D(愠：恼怒。)12.A(然欲救其弊，陛下宜自俭，身先天下，无夺农时，勿害商贾，如是可矣。)13.B(A.原文的意思是，傅尧俞认为，要从根本上解决国家经费短缺的问题，首先皇上得崇尚节俭、以身作则、率先垂范，还要不耽误农时，不损害商人的利益，这样国家自然会富裕；只想着改革弊政，即使施行了也没有什么实际用处，朝廷聚敛天下财富为自己所用，那么天下就危险了。C.傅尧俞不因与王安石私交甚好，甚至不为王安石大力抬举所动，他实话实说导致王安石怨恨，王安石只任命他在昭文馆任职，并暂时代理盐铁副使之职，不久又让

33、他出任河北转运使，又改任江宁知府。D.从太皇太后对辅佐的大臣说的话可知，傅尧俞去世的时候，朝廷还没有任命他为宰相。)14.共6分。“世”“便”“诚如是”“极”各1分，假设语气1分，句意正确、句子通顺1分。【答案示例1】新法，世人认为不得当，如果的确像这样，(您)就应当极力考论。【答案示例2】新法，天下人认为不合适，如果的确像这样，(您)就应当尽力考论。【答案示例3】举世认为新法不合理，如果的确像这样，(您)就应当竭力论证这件事。【答案示例4】对于新法，世人认为不方便，要是真像这样，(您)就应当透彻地论述新法。15.C(遁循。)16.A(根据词义和语境分析A项最恰当。)17.D(逗号使用不规范，

34、可改为句号。)18.B(两面对一面，造成语意不明。)19.D(还原句与下文内容契合，衔接紧密。)20.【作文题目解读】材料第一段介绍“飞轮效应”：想要静止的飞轮转动起来，一开始很困难，需要耗费很大的力气，但飞轮转动起来后，只需稍微用一点力，飞轮就能持续快速地转动。材料第二段紧承飞轮效应，阐述其中的道理，亮出提示语：万事开头难，但若是能够日复一日足够坚持，便能迎来坦途。正如彭端淑所言：“天下事有难易乎?为之则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”为，即是“坚持不懈地去做的意思”。材料与提示语之间构成严谨的逻辑对应关系：“想要静止的飞轮转动起来，一开始很困难，需要耗费很大的力气”万事开头难；“要一圈一

35、圈地反复推：”坚持不懈；“飞轮转动起来后，你只需要稍微用一点力，飞轮就可以持续转动，并且越转越快”迎来坦途。学生在写作时，须关注以下几个要素，并建立起几个要素之间必然的逻辑联系：聚焦一件事的三个阶段：举步维艰开始起步阶段(略写)，坚持不懈攻坚克难阶段(详写)，以及得心应手步入坦途阶段(略写)：坚持不懈：迎难而上，不断实践，从不会到会，从生疏到熟练，从勉为其难到驾轻就熟的过程，或努力寻找突破瓶颈的有效途径、攻克难关的科学方法的过程等：迎来坦途：凭借在坚持不懈过程中学到的知识、获得的能力、积累的经验等顺利解决以前感到棘手的问题或其他类似问题(一通百遍，触类旁通)；或凭借坚持不懈突破了瓶颈，主要问题

36、、主要矛盾已经解决了，次要问题、次要矛盾也就不在话下了等。本题题意的表述可以从“为什么”的角度入手，探究“坚持不懈”对于做成一件一开始感到棘手的事的意义。如：“一件事情在刚开始的时候，会有许许多多可知的、不可知的问题和困难横亘在我们面前，千头万绪使得我们心乱如麻，唯有迎难而上，努力寻找突破瓶颈、攻克难关的有效途径，才能迎来坦途”“万事开头难，我们要不惧怕拦路虎，在坚持不懈攻坚克难的过程中，能力越来越强，经验越来越丰富，处理问题胸有成竹、得心应手，这也就意味着，原本的难题被我们解决了，今后再碰到类似问题自然不在话下，不费吹灰之力问题便能迎刃而解了”等。学生还可以从做事的目的入手进行思考。比如，我

37、们的目的是让飞轮转起来，在遇到困难或考验的时候，只有坚持不懈地去做，才能发现阻止我们实现目的的各种障碍，也只有靠坚持不懈才能在发现问题之后解决问题，也才能真正实现目的。本题题意的表述也可以从“怎么做”的角度入手，讨论“面对开头难的某事”怎样才能做到“坚持不懈”。如：“克服畏难心理，心怀万事开头难，只要肯登攀的信念”“摆脱自我怀疑，对自己充满信心，告诉自己我能行”“把刚开始做某事遇到的困难视为历练自己的宝贵机会，在反复的磨练中增益己所不能”“保持头脑冷静，理智地审视问题，努力寻找突破瓶颈有效途径、攻克难关的科学方法”等。对题意支撑的界定：支撑恰当；记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意

38、(观点、思考等)有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考，即能将三个要素的内涵具体化，体现出“坚持不懈”的价值。展现“坚持不懈”带来良好效果的内在逻辑，能基于自己确定的题意及其题意蕴含的事理逻辑展开叙述，从而凸显“坚持不懈”的作用意义或方式方法。支撑缺陷：材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，没有将三个要素的内涵具体化，支撑的材料对三个要素内在逻辑没有具体呈现，支撑的材料未能清晰地呈现“坚持不懈”的良好效果或方式方法。记叙文在表达“坚持不懈”的价值时，内容较空洞，事理不明晰。文言文参考译文：傅尧俞十岁就能写

39、文章，等到考中进士，还不到二十岁。石介每次拜访他，傅尧俞都在家中读书，石介说：“你年纪轻轻就高中进士，不把游玩戏耍作为娱乐方式，这是为什么呢?”傅尧俞说：“我生性不喜欢喧闹嘈杂，并没有其它原因。”石介大为感慨，认为他是个奇才。宋仁宗嘉祜末年，傅尧俞任监察御史。当时国家缺乏经费，谈论财政的人争相向皇上献上使国家富强的办法。傅尧俞上奏说：“如今经费开支不足，确实不能忽视，但是想要解决这个问题，陛下自己应当节俭，为天下人做出榜样，不耽误农时，不损害商人的利益，如果能做到这样，国家自然会富裕。否则，只想着改革弊政，即使施行了也没有什么实际用处，聚敛天下财富为自己所用，那么天下就危险了。英宗即位后，英宗

40、同皇太后共同处理朝政。后来英宗生了场小病(政事便由皇太后一人处理)，痊愈以后，傅尧俞上书太后，请她将执政权交还给英宗。过了许久，傅尧俞听说内侍任守忠向太后进谗言，傅尧俞上疏太后说：“我认为最能取信于人的事，莫过于将天下交给别人，也莫过于向天下人显示您的公心。何况皇上凭借着英明睿智的天资，通晓古今，怎能将天下授予他人呢?如果您能够诛杀那些进谗言的小人，那么母慈子孝的美名就会一并传扬了。”于是皇太后还政英宗，并且放逐了进谗言的任守忠。熙宁三年，傅尧俞被召回京城，宰相王安石和他关系一向十分要好，这时正在推行新法，他对傅尧俞说：“朝廷上下议论纷纷，我等你还京已等了很久了，我准备将待制、谏院等要职授予你

41、。”傅尧俞说：“对于新法，世人认为不合适，如果真是这样的话，您就应当透彻地论述这件事。我平生不喜欢欺瞒，所以敢于以实相告。”王安石为此而怨恨他，就只任命他在昭文馆任职，并暂时代理盐铁副使之职，不久又让他出任河北转运使，又改任江宁知府。元祐六年，傅尧俞去世，终年六十八岁。哲宗和太皇太后驾临哭悼。太皇太后对辅佐的大臣说：“傅侍郎清廉正直的气节，始终如一，真是金玉君子啊。我正想重用他，任其为宰相，他却突然去世了。”古诗参考译文：我常年戍边，身经百战，九死一生，与老友再次相逢时已添白发。身在边塞，不知何时能获得家人音信，每日都在计算归去的路程。快马登上寒冷的高丘，登高望远，只见羊群正被驱赶回荒凉城中。身处偏远的海西军营，只能用羌笳为你吹奏几曲助兴，一醉方休。