第一单元高频考点知识检测（原卷+答案）三年级语文下册 部编版

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1、部编三年级下册语文高频考点第一单元知识检测（学生版）一、基础检测1.读拼音，写词语。（1）我们沿着xio x（ ）往上游走，在刚f y（ ）的l wi（ ）从中，发现一对卧着的yun yng（ ）。（2）yn（ ）子的翅膀u r（ ）zhn（ ）了一下水面，就嗖的一下飞过去了。（3）小妹妹跳舞的z sh（ ），fng f（ ）一位荷花仙子一般。2.选择正确的答案。（1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A.伶俐(lng) 纤细(qin) 丝绸(chu) B.束缚(f) 大约(yu) 电线杆(gn)C.河豚(tn) 闲散(sn) 崇高(cng) D.翼尖(y) 网络(lu) 挨近(i)（2

2、）下列加点字的读音完全相同的一项是( )。A.蚂蚱 蚂蜂 蚂蟥 蚂蚁缘槐 B.旗杆 杆子 桅杆 光杆司令C.挨打 挨骂 挨近 挨家挨户 D.闲散 散文 散漫 散兵游勇3.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。湖面波 光 粼 粼 的 湖 面 图画（ ）春天（ ） 燕子（ ）在这 ，垂柳娇柔的身影倒映在 上，几只 掠过，留下一圈圈美丽的波纹。4.用“”划掉括号里搭配不恰当的词。(1)这么多的白荷花,一朵有一朵的(姿势 姿态)。(2)无论什么时候,她都会以优美的(姿势 姿态)出现。(3)姐姐用(灵巧 灵敏)的双手,做出了各式各样的花篮。(4)春游那天,孩子们的欢歌笑语在公园里(荡漾 飘荡)开来。5.

3、先补充词语，再按要求做题。( ) ( )挤挤 生( )勃勃 ( )光粼粼 旷 ( )无比翩翩起( ) 顺顺( )( ) 严丝合 ( ) 咯咯作 ( )（1）写出两个同画“ ”的词语结构相同的词语： 、 。（2）意思是“缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞”的词语是 。（3）用“生（ ）勃勃”写个句子： 。二、积累运用绝 句 唐 杜甫 ，春 风 花 草 香。 ， 。1补充古诗，再说说后两句话的意思。 这首诗写的是 季的景色，从诗中的 、 、 、 、 等词语可以看出来。我还知道后两句话的意思是： 2读句子，完成练习。（1）荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(用加点的字仿写比喻句)天上的

4、星星一闪一闪的， 。（2）蚂蚱的形态好掌握,很好画,很多人喜欢画蚂蚱。(用关联词连成一句话) （3）独角的甲多为深色,据硬的,头部尖有一只屏牛一样的角,(照样子，仿写一种动物外形) （4）品读句子,完成练习。千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都集似的聚拢来。这句话运用了 的修辞手法,生动活泼地写出了 。请你运用这种修辞手法,将下面的句子补充完整。春天到了,燕子 。3按照课文内容填空。（1）“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了那样 小燕子。”燕子一文描写燕子的 以及飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子 的之情。（2）春天来了桃花开了,鸭子下水嬉戏了。看到这个景象,我不

5、禁吟诵起苏轼的诗句:“竹外桃花三两枝, 。”（3）曾几走在绿树成荫的山路上,听着耳边传来的黄鹂悦耳的歌声,不由得写下诗句“ ， ”。（4）下面三幅图分别体现的是哪句话的景象？选一选。 A.有的才展开两三片花瓣儿。B.有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。C.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。4.社会实践。春天来了,小草纷纷探出头来,柳枝抽出点点嫩芽多美的景色啊!让我们去春游吧!请你选择一处春游地点,为班级做一次春游计划,想一想,如何说服其他同学接受你推荐的地方呢?试着说一说吧! 三、课内阅读三衢道中宋 曾几 ， 。 ， 。（一）默写古诗三衢道中，完成下列练习。1.解释诗句中下列字

6、的意思。却： 阴： 2.这首诗描写的是 (季节)的景象,从 、 和 可以推知。3.前两句从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。加点字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减,继续走山路前行,从中我体会到了诗人 的心情。（3分）4.下面对诗句的理解,错误的一项是（ ）。A.这是一首出游诗,诗人游玩路线是小溪山中,“日日晴”点明天气是晴天。B.“添得黄鹂四五声以动衬静、借景抒情,表达了诗人的愉悦心情。C.“却”字写出了诗人由最初游兴高涨、心情愉悦,变为略有遗憾、失望。5.用自己的话写一写后两句诗描写的画面。 （二）课内阅读。荷花（节选）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，

7、站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1.“翩翩起舞”的意思是 ，在选文中“翩翩起舞”写出了 。2.选文主要写的是作者的 (A.想象B.观察),看着一池的荷花,作者觉得自已也变成了 ，与之翩翩起舞;当风停了,作者仿佛又跟 、 说悄悄话,可见其痴迷与快乐的心情。3.下面对选文内容理解正确的一项是( )A.选文运用了比喻的修辞手法,写出了荷花的美丽和迷人。B.选文写出了“我”看荷花时如醉

8、如痴的情态,表现了“我”对荷花的喜爱之情。C.选文描写的是“我”在看荷花时的真实情景以及“我听到的声音。4.为什么“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢”? 四、拓展提升（一）课外阅读。会流泪的苦楝(lin)树在乡间,苦楝树是一种会流泪的树,一年四季像老牛一样静默着。春天,惠风和畅,乡村处处流红泻碧。苦楝树初吐(浓绿 嫩绿),羞羞怯怯的,几场绵绵春雨过后,苦楝花开了。苦楝花开得细碎,一簇簇碎花一层层染在枝头,细小,但挨得紧、挤得密,开得热烈繁茂。花色淡紫,中间有极小的黄蕊儿,密密匝匝地挤在一起,远看如淡紫的轻烟。夏夭,苦楝树的枝干褶皱处会冒出黏稠的液体,那是它的泪水,晶莹透亮,如琥

9、珀一般。这时节的苦楝树上结满了青色的小果子,叠叠累累。秋风渐紧,褐色的树叶如疲倦的蝴蝶般悠悠落下。残阳如血,炊烟袅袅,成群的乌雀在树上争食成熟的楝果,叽叽喳喳,一片欢腾。不时还有树叶和楝果掉落下来,引得树下的猫儿狗儿追逐着,蹦跳着,撒着欢。冬夜,苦楝树(坚强 坚固)地挺着一根根肋骨,沐浴着月辉,凝睇着地上的剪影。枝头上悬挂着零星干瘪的楝果,萧疏惨淡,镂刻时间的痕迹。1.短文是围绕哪句话来展开描写的?请用“ ”画下来。2.选择文中括号里使用恰当的词语，用“”标注。3.照样子,写词语。一层层 羞羞怯怯 4.第2自然段至第5自然段是按照 顺序来写的。5.用“ ”画出描写苦楝树“流泪”的句子。6.“冬

10、夜沐浴着月辉,凝睇着地上的剪影。”这句话运用了 的修辞手法,写出了苦棟树 的特点。 （二）开心阅读。燕子柯蓝一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗

11、外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。分享 报告 撞 衔2.在等待燕子时，“我”的心情是（ ）的。A.着急 B.充满希望 C.快乐3.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子4.“我”赞美了燕子怎样的精神？ （三）开心阅读。牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，接连有

12、三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，

13、不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。1.联系上下文写出加点词语的意思。不胜： 未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得

14、到了兴趣？ 部编三年级下册语文高频考点第一单元知识检测（学生版）一、基础检测1.读拼音，写词语。（1）我们沿着xio x（ ）往上游走，在刚f y（ ）的l wi（ ）从中，发现一对卧着的yun yng（ ）。（2）yn（ ）子的翅膀u r（ ）zhn（ ）了一下水面，就嗖的一下飞过去了。（3）小妹妹跳舞的z sh（ ），fng f（ ）一位荷花仙子一般。2.选择正确的答案。（1）下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A.伶俐(lng) 纤细(qin) 丝绸(chu) B.束缚(f) 大约(yu) 电线杆(gn)C.河豚(tn) 闲散(sn) 崇高(cng) D.翼尖(y) 网络(lu) 挨

15、近(i)（2）下列加点字的读音完全相同的一项是( )。A.蚂蚱 蚂蜂 蚂蟥 蚂蚁缘槐 B.旗杆 杆子 桅杆 光杆司令C.挨打 挨骂 挨近 挨家挨户 D.闲散 散文 散漫 散兵游勇3.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。湖面波 光 粼 粼 的 湖 面 图画（ ）春天（ ） 燕子（ ）在这 ，垂柳娇柔的身影倒映在 上，几只 掠过，留下一圈圈美丽的波纹。4.用“”划掉括号里搭配不恰当的词。(1)这么多的白荷花,一朵有一朵的(姿势 姿态)。(2)无论什么时候,她都会以优美的(姿势 姿态)出现。(3)姐姐用(灵巧 灵敏)的双手,做出了各式各样的花篮。(4)春游那天,孩子们的欢歌笑语在公园里(荡漾 飘荡

16、)开来。5.先补充词语，再按要求做题。( ) ( )挤挤 生( )勃勃 ( )光粼粼 旷 ( )无比翩翩起( ) 顺顺( )( ) 严丝合 ( ) 咯咯作 ( )（1）写出两个同画“ ”的词语结构相同的词语： 、 。（2）意思是“缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞”的词语是 。（3）用“生（ ）勃勃”写个句子： 。【答案】1（1）小溪 发芽 芦苇 鸳鸯 （2）燕 偶尔 沾 （3）姿势 仿佛2.（1）D （2）D 3.光彩夺目的图画 烂漫无比的春天 伶俐可爱的燕子 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 伶俐可爱的燕子 4.划去的：（1）姿态 （2）姿势 （3）灵敏 （4）荡漾5.挨挨 机 波

17、 亮 舞 溜溜 缝 响（1）勃勃生机 默默无闻（2）严丝合缝（3）我最喜欢生机勃勃的春天二、积累运用绝 句 唐 杜甫 ，春 风 花 草 香。 ， 。1补充古诗，再说说后两句话的意思。 这首诗写的是 季的景色，从诗中的 、 、 、 、 等词语可以看出来。我还知道后两句话的意思是： 2读句子，完成练习。（1）荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(用加点的字仿写比喻句)天上的星星一闪一闪的， 。（2）蚂蚱的形态好掌握,很好画,很多人喜欢画蚂蚱。(用关联词连成一句话) （3）独角的甲多为深色,据硬的,头部尖有一只屏牛一样的角,(照样子，仿写一种动物外形) （4）品读句子,完成练习。千条万条的柔柳,红

18、的白的黄的花,青的草,绿的叶,都集似的聚拢来。这句话运用了 的修辞手法,生动活泼地写出了 。请你运用这种修辞手法,将下面的句子补充完整。春天到了,燕子 。3按照课文内容填空。（1）“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了那样 小燕子。”燕子一文描写燕子的 以及飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子 的之情。（2）春天来了桃花开了,鸭子下水嬉戏了。看到这个景象,我不禁吟诵起苏轼的诗句:“竹外桃花三两枝, 。”（3）曾几走在绿树成荫的山路上,听着耳边传来的黄鹂悦耳的歌声,不由得写下诗句“ ， ”。（4）下面三幅图分别体现的是哪句话的景象？选一选。 A.有的才展开两三片花瓣儿。B.有的花瓣儿

19、全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。C.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。4.社会实践。春天来了,小草纷纷探出头来,柳枝抽出点点嫩芽多美的景色啊!让我们去春游吧!请你选择一处春游地点,为班级做一次春游计划,想一想,如何说服其他同学接受你推荐的地方呢?试着说一说吧! 【答案】1迟日江山丽 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 春 迟日 春风 泥融 沙暖 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。2.（1）示例：像无数颗明亮的钻石。（2）示例：因为蚂蚱的形态好掌握，很好画，所以很多人喜欢画蚂蚱。（3）示例：瓢虫的甲壳多为红色，上有黑色的斑点，头部尖端有一对花蕊一样的触角。（4）拟人 示例：生机勃

20、勃的春天景象唱着歌从南方回到了北方的家3.（1）乌黑 轻快有力 剪刀 可爱的活泼的 外形 喜爱（2）春江水暖鸭先知 （3）绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声（4）B A C4.示例:我建议大家去小竹林里游玩。在那里我们既能感受到盎然的春意,呼吸到清新的空气,还可以做各种好玩的游戏,比如爬竹竿、荡秋千,当然也可以挖竹笋。三、课内阅读三衢道中宋 曾几 ， 。 ， 。（一）默写古诗三衢道中，完成下列练习。1.解释诗句中下列字的意思。却： 阴： 2.这首诗描写的是 (季节)的景象,从 、 和 可以推知。3.前两句从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。加点字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴

21、不减,继续走山路前行,从中我体会到了诗人 的心情。（3分）4.下面对诗句的理解,错误的一项是（ ）。A.这是一首出游诗,诗人游玩路线是小溪山中,“日日晴”点明天气是晴天。B.“添得黄鹂四五声以动衬静、借景抒情,表达了诗人的愉悦心情。C.“却”字写出了诗人由最初游兴高涨、心情愉悦,变为略有遗憾、失望。5.用自己的话写一写后两句诗描写的画面。 【答案】梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。1.再,又。 树荫。2.夏季 梅子黄时 绿阴不减 黄鹂声3.梅子黄时 夏季 再,又 愉快4.C5.示例:夏季,虽然天气有些炎热,但山林里的树木长得却很茂盛,就像一把把伞给人们遮阴蔽日,诗

22、人走在树林中感到十分凉爽。树林中不时传来黄鹂清脆的叫声,使山林显得更加幽静。诗人尽情享受着山中美景,脸上露出了愉悦的神情。（二）课内阅读。荷花（节选）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1.“翩翩起舞”的意思是 ，在选文中“翩翩起舞”写出了 。2.选文主要写的是作者的 (A.想象B.观察),看着一池的荷花,作者觉得自已也变成了 ，与之

23、翩翩起舞;当风停了,作者仿佛又跟 、 说悄悄话,可见其痴迷与快乐的心情。3.下面对选文内容理解正确的一项是( )A.选文运用了比喻的修辞手法,写出了荷花的美丽和迷人。B.选文写出了“我”看荷花时如醉如痴的情态,表现了“我”对荷花的喜爱之情。C.选文描写的是“我”在看荷花时的真实情景以及“我听到的声音。4.为什么“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢”? 【答案】1.轻快地跳舞荷花的动态美2.A荷花蜻蜓小鱼3.B4.示例:因为“我”已经被眼前的美景迷住了,已经陶醉其中。四、拓展提升（一）课外阅读。会流泪的苦楝(lin)树在乡间,苦楝树是一种会流泪的树,一年四季像老牛一样静默着。春天,

24、惠风和畅,乡村处处流红泻碧。苦楝树初吐(浓绿 嫩绿),羞羞怯怯的,几场绵绵春雨过后,苦楝花开了。苦楝花开得细碎,一簇簇碎花一层层染在枝头,细小,但挨得紧、挤得密,开得热烈繁茂。花色淡紫,中间有极小的黄蕊儿,密密匝匝地挤在一起,远看如淡紫的轻烟。夏夭,苦楝树的枝干褶皱处会冒出黏稠的液体,那是它的泪水,晶莹透亮,如琥珀一般。这时节的苦楝树上结满了青色的小果子,叠叠累累。秋风渐紧,褐色的树叶如疲倦的蝴蝶般悠悠落下。残阳如血,炊烟袅袅,成群的乌雀在树上争食成熟的楝果,叽叽喳喳,一片欢腾。不时还有树叶和楝果掉落下来,引得树下的猫儿狗儿追逐着,蹦跳着,撒着欢。冬夜,苦楝树(坚强 坚固)地挺着一根根肋骨,沐

25、浴着月辉,凝睇着地上的剪影。枝头上悬挂着零星干瘪的楝果,萧疏惨淡,镂刻时间的痕迹。1.短文是围绕哪句话来展开描写的?请用“ ”画下来。2.选择文中括号里使用恰当的词语，用“”标注。3.照样子,写词语。一层层 羞羞怯怯 4.第2自然段至第5自然段是按照 顺序来写的。5.用“ ”画出描写苦楝树“流泪”的句子。6.“冬夜沐浴着月辉,凝睇着地上的剪影。”这句话运用了 的修辞手法,写出了苦棟树 的特点。 【答案】1.在乡间,苦楝树是一种会流泪的树,一年四季像老牛一样静默着。2.嫩绿 坚强3.一座座 一条条 叽叽喳喳 干干净净4时间5.夏天,苦楝树的枝干褶皱处会冒出黏稠的液体,那是它的泪水,晶莹透亮,如琥

26、珀一般。6.拟人 坚强（二）开心阅读。燕子柯蓝一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过

27、一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。分享 报告 撞 衔2.在等待燕子时，“我”的心情是（ ）的。A.着急 B.充满希望 C.快乐3.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子4.“我”赞美了燕子怎样的精神？ 【答案】1. 撞 衔 报告 分享 2.B 3.A4.燕子勤劳的精神。（三）开心阅读。牵牛花（片段）叶圣陶手种牵牛花，

28、接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕

29、回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。1.联系上下文写出加点词语的意思。不胜： 未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 【答案】1.承受不了，不能忍受。 并没有。2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠3.BC4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。14