2023年江苏省南通市通州区、如东县中考二模语文试卷（含答案）

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1、2023年江苏省南通市通州区、如东县中考二模语文试题同学们准备在即将到来的“儿童节”举办“童年青春”主题活动。请你参加。一（25分）【任务一：写活动方案】小语同学搜集了下面两则材料。请你完成14题。（9分）【材料一】经过了“青春仪式”的洗礼，我们告别了“六一儿童节”，告别了天真烂漫的童年，告别了刚进初中时的稚嫩，如今将带着三年的成长收获，迈出初中的大门，走进更加 A （朝气蓬勃/生机勃勃）的青春时代。【材料二】在中国共产党百年庆典上，青少年代表pi di着闪耀的团徽、鲜艳的红领巾，响亮喊出“请党放心，强国有我”的铿锵sh yn。“有理想、有本领 B 有担当”是青春该有的模样。青少年阶段是人生的

2、“拔节孕穗期”，在这关键时期，要在心灵埋下真善美的种子，养成正确的价值观，今后的人生才能选择正确的方向和道路。“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2分） 2.从括号内选择恰当的词语填在横线A处。（1分）A处的词语是_。3.请在B处横线上填上恰当的标点符号。（1分）B处的标点符号是_。4.请根据两则材料拟写活动方案中的有关内容。（5分）（1）活动主题：_。（2分）（2）活动意义：_。（3分）【任务二：阅读经典，分享感受】5.主题班会上，班长小语请你结合下列名著的阅读体会，就“青少年的人生观

3、、价值观”这一话题发表演讲。（7分）备选名著：朝花夕拾红星照耀中国钢铁是怎样炼成的（1）小语为你制作了一个表格，请你完成。（3分）作品名称人物青少年时期树立的人生观、价值观朝花夕拾鲁迅_红星照耀中国毛泽东、周恩来_钢铁是怎样炼成的保尔_（2）请撰写演讲词的结语。（扣住要求，不超过100字。）（4分）_6.请根据课文完成小文同学写的一段话。（9分）今天我们生活在“潮平两岸阔，（1）_”（王湾次北固山下）的美好时代，我们青少年要有“会当凌绝顶，（2）_”（杜甫望岳）的豪情和“（3）_，直挂云帆济沧海”（李白行路难（其一）的自信；更要有文天祥在过零丁洋中抒发的“（4）_？_”的爱国情怀；面对各种挫折

4、和困难，用孔子所说的“三军（5）_，匹夫（6）_”激励自己；要时时警惕“（7）_，徒有羡鱼情”（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）的不切实际空想，脚踏实地，“莫听穿林打叶声，（8）_”（苏轼定风波），努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。二（60分）【任务三：探古人之青春风采】小语同学特别喜欢唐代诗人李贺，下面是他搜集的材料，请你成完成713题。（24分）【材料一】李贺传李贺字长吉，七岁能辞章。韩愈、皇甫湜始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就。二人大惊，自是有名。为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。

5、非大醉、吊丧日率如此。母使婢探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳。”以父名晋肃，不肯举进士，愈为作讳辨，然卒亦不就举。辞尚奇诡，所得皆惊迈，绝去翰墨畦迳，当时无能效者。乐府数十篇，云韶诸工皆合之弦管。为协律郎，卒，年二十七。与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰著，时为所取去。贺亦早逝，故其诗歌世传者鲜焉。（选自新唐书，有删节）【材料二】李贺小传（节选）李商隐长吉将死时，忽昼见一绯衣人驾赤虬，持一版，书若太古篆或霹雳石文者，云当召长吉。长吉了不能读，欻下榻叩头言：“阿老且病，贺不愿去。”绯衣人笑曰：“帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也。”长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。 A ！

6、天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫，又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排摈毁斥之。又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？【材料三】梦天李贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。【注】奚奴：仆人。程课：让人遵循的标准、规范。翰墨畦迳：这里的意思是摒弃遣辞炼句的常规。欻：忽然。阿：母亲。奉礼太常：唐代官名，九品上。重：重视，看重。梦天

7、：梦游天上。通过梦游月宫，描写天上仙境，以排遣个人苦闷。鸾珮：代指仙女。齐州：即中国。7.用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）故 其 诗 歌 世 传 者 鲜 焉8.写出下列句子中加点词的意思。（4分）（1）从小奚奴（ ）（2）书投囊中（ ）（3）贺不愿去（ ）（4）苟信然（ ）9.用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）韩愈、皇甫湜始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就。_10.【材料一】中，李贺的“锦囊”对你的写作有什么启发？（2分）_11.请从下列选项中选择一个恰当的词语填在【材料二】空格A处，并阐述理由。（4分）噫 嗟夫 嘻 呜呼【材料二】空格A处应填_，理由是_12.读

8、了【材料一】【材料二】后，小语发了一条短信给小文：“小文好！新唐书和李商隐都是为李贺作传，但两篇文章写李贺之死的详略和写法差异很大。这是为什么呢？”请你替小文回复一条短信，回答小语的问题。（4分）_13.【材料二】中“辞尚奇诡，所得皆惊迈，绝去翰墨畦迳”是对李贺诗文风格的评价，意思就是李贺的诗文想象丰富奇特，语言色彩浓丽，有独创性。请结合李贺的梦天，谈谈你对这一评价的理解。（4分）_【任务四：探今人之青春风采】小语搜集了下面材料，请你完成1416题。（16分）【材料一】志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，

9、这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。你们要注意培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。2015年6月1日，习近平给全国各族少年儿童的寄语【材料二】1946年，年仅16岁的屠呦呦不幸患上肺结核，被迫休学在家休养。在患病接受治疗期间，屠呦呦就坚定了要考医学专业的决心，不仅为了让自己和家人远离病痛，还为救治更多被病魔困扰的人。1951年，21岁的屠呦呦考上了北京大学医学院药学系，并报考了在当时来说较为冷门的学科生药学。1955年，大学毕业的屠呦呦被分

10、配到卫生部直属的中医研究院工作，从此人生中的大部分时光在她梦寐以求的医学科研中度过。1971年成功提取青蒿素，2015年85岁的屠呦呦获诺贝尔奖。（选自“腾讯网”）【材料三】 杰出科学家取得重大发现的年龄分布（1901年2004年）【材料四】“宇宙级带货”实力升级 这群95后00后立功了邱晨辉5月10日晚，天舟六号货运飞船搭乘着长征七号运载火箭升上如墨的夜空，任务取得圆满成功。与以往的标准型货运飞船相比，作为改进型货运飞船的天舟六号，其总运输能力和上行货物能力大幅提升，整船物资装载能力由原来的6.9吨提高至7.4吨，上行载货比由0.51提高至0.53，成为世界上现役货物运输能力最大、在轨支持能

11、力最全面的货运飞船。鲜为人知的是，在中国“宇宙级带货”实力升级的背后，有一支洋溢着青春气息的青年团队，他们来自中国航天科技集团八院，其中还有不少95后、00后。太空快递新“嫁衣”和一群年轻的“老航天”天舟六号已是我国货运飞船的第六次任务。此次任务除了推进舱布局状态变化较大以外，还拥有了一套全新的“嫁衣”。这套“嫁衣”包裹着它从北京的厂房到天津码头，最后奔赴文昌航天发射场参与发射任务。“以前舱体都是水平状态运输，这就需要将一些舱外设备拆下来单独运输，到达发射场后再安装、测试。”1994年出生的技术综合设计师钱佳程说起产品，带着一股自豪劲儿。这次他们研制了全新的产品包装箱，采用公路+海运的垂直运输

12、方式，除了太阳电池翼产品以外，其他舱外设备都随舱运输。这个包装箱是用铝合金制成的96立方米的“豪华”空间，包装箱里配备了两台空调，配置了测控系统、减振系统、自动充排气系统，随时测试着箱内的温湿度、压力、振动与冲击等数据，确保给货运飞船提供最舒适的运输环境。“产品运输时是有速度限制的，一般是每小时50-60公里。”1996年出生的总装设计师邸乔月告诉记者，产品从北京运往天津码头的时候，他们坐着大巴跟在产品车后面，整整开了7个小时。途中每3个小时他们就会停下来检查一下。这时候，团队中最年轻的、2002年出生的操作岗技术人员吴孝南就会仔细检查包装箱测试数据和紧固件状态。就这样，这群95后、00后的年

13、轻设计师们，制成了天舟六号的新“嫁衣”，但他们都已经是“老航天”了，人均参加过3次以上发射任务。1995年出生的工艺员王亦凡已从一个懵懂少年成长为一位能够独当一面的青年“新秀”。短短两年，他凭着一颗勇于探索的“好奇心”，把一件件平凡的工作做实、做好，成就一个个不平凡的“大事”。他曾说，好奇心是动力，让产品状态受控、质量过关才是目标。（节选自中国青年报2023年5月12日，有删改）14.阅读【材料三】，简要概括你的发现。（2分）_15.就【材料四】，小语同学和小文同学展开了讨论。（8分）小语：这篇通讯主要表现青年人为天舟六号做出的贡献之大，但是里面写了很多有关天舟六号的内容，尤其是第段。我觉得可

14、以把这段删掉。小文：我不同意你的看法。（1）_。（3分）小语：“太空快递新“嫁衣”和一群年轻的“老航天”，我觉得这个小标题好。你能结合修辞手法和通讯内容说说好在哪里吗？小文：（2）_。（3分）小语：能参加天舟六号发射真的是太幸福了！你从那一群95后00后身上看到了哪些风采呢？小文：（3）我看到了_。（2分）16.读了四则材料，小语同学和小文同学有如下对话，请根据你对材料的理解补全他们的对话。（6分）小语：对我们青少年来讲，“扣好人生第一粒扣子”，重要的就是确立志向。小文：你说的有道理。习近平总书记的寄语明确告诉我们，（1）_；屠呦呦的故事也告诉我们，（2）_。小语：有些同学说，我的志向就是考个

15、好分数，上个好大学，找个好工作。我觉得这种“志向”是不全面的。小文：你的看法是有道理的。上面三个材料都告诉我们，（3）_。阅读下面这篇文章，完成1721题。（20分）青春时的油桐林晓寒当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林，已成为我青春的一个部分。假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水，譬如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出一簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没

16、完没了的春风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片信马由缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，“要冻桐花了。”提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻着。果然，没两天，风就变得冷嗖嗖的，雨也随风而来。桐花顶着风雨开了，枝条上迸出一团

17、团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。油桐树上的几窝乌鸫和我不一样，比平日飞得更勤叫得更欢了。多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去。这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来的，如一个故人。这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语。这样的对视里，猛然想起很多东西。油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，

18、撒上辣椒和葱花，成为饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背上，表达着天然的浪漫和抒情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独，总会得到四周群山的回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓，拿树枝扒开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天，把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有林子边那棵高高的梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篙把它们打下来，从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆子吃。那时候，我已告别了这种童真，

19、开始轮到侄女在做这件事情，青烟在她的笑声中漫不经心地升起。那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回走过的泥巴路，穿插在我的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发生，比那些看过的电影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此清晰，枝枝节节，犹在眼前。真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年。（选自文汇报2023年5月22日）17.第段中，作者说“当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林，已成为我青春的一个部分”。作者回忆了与油桐林有关的哪些往事？（3分）_18.第段作者对油桐花的情感开始发生变化。阅读全

20、文，简要概括作者对油桐花的情感变化过程。（4分）_19.根据要求答题。（4分）（1）请联系上文，说说第段画线句中加点词“又”的表达效果。（2分）而这个过程，又总是在悄无声息中完成。_（2）简要分析第段画线句中加点部分的表达效果。（2分）油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花，成为饭桌上的笑声。_20.小语和小文就本文的写作手法进行如下讨论，请补全对话。（4分）小语：我认为本文和紫藤萝瀑布爱莲说一样，都用了托物言志的手法。小文：我不赞同。理由是_。21.结合你的生活体验，谈谈你对结尾段作者所抒发的情感的理解。（5分）_三（65分，其中含写字5分）【任务五：参

21、加征文活动】22.学校组织“回眸童年，畅想未来”征文比赛，请在下面两道题中任选一题，根据要求作文。（60分）（1）一本山海经，让“我”对那个没有文化的粗人阿长有了新的敬意；一棵并不美丽的小桃树，蕴蓄着“我”童年和青春的梦想在你的成长历程中，或也有这样的一个人或者一个物，让你久久难以忘怀。请你以“给_的一封信”为题，用书信体的形式给他（她/它）写一封信，回忆你和他（她/它）过往的经历，表达你的情感。（2）我们即将迈出初中大门，畅想未来，请你以“给未来的我的一封信”为题，给未来的自己写一封信。联系中小学时期立下的志向，想象若干年后自己的模样要求：符合书信体的格式要求。不少于600字；有自己的亲身经

22、历和体验，写出真情实感；文中不得出现真实的地名、校名和人名，自己的名字统一用“小语”；书写要正确、规范、美观。二模答案1（共2分）佩戴 誓言2（共1分）朝气蓬勃3（共1分）顿号4（共5分）（1）（共2分）示例：告别童年 走进青春 或者“扣好青春的第一粒扣子”或者“请党放心，强国有我”（紧扣“童年”“青春”两个关键词，1个1分，意对即可。）（2）（共3分）示例 通过活动，从稚嫩中迅速成长起来，养成正确的价值观。（围绕主题“童年青春”意对即可。）5（共7分）（1）（共3分）救治国人的灵魂（爱国、感恩、批判传统文化的糟粕，比如国民性、抹杀儿童天性的传统教育、愚孝等）为中华崛起而读书、坚定的信仰、反抗

23、不平等、同情人民等为共产主义事业奋斗终身、顽强不屈的意志、坚定的信仰、反抗压迫等（2）（共4分）扣住关键词 人生观或 价值观（2分），有号召性（1分），语言流畅（1分）示例：人最宝贵的是生命 ，生命属于每个人只有一次 。一个人的生命应该这样度过：当回首往事的时候， 他不会因虚度年华而悔恨 ，也不会因碌碌无为而羞耻让我们深深铭记这段名言，在未来的人生里，努力实现自己的价值吧！（要结合任一名著）6（共9分）（1）风正一帆悬（2）一览众山小（3）长风破浪会有时（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（5）可夺帅也（6）不可夺志也（7）坐观垂钓者（8）何妨吟啸且徐行7（共2分）故/其诗歌世传者/鲜焉8（共

24、4分）（1）跟随（跟从、跟着） （2）写（写作、书写、写文章、写诗，必须是动词） （3）离开 （4）如果9（共4分）韩愈、皇甫湜听说了起初不敢相信，去他家拜访（或者经过他家），让李贺赋诗，他提起笔来就完成了。（关键词“始”“闻”“信”“使”“辄”，对4个且语句通顺即可得4分）10（共2分）写作是个不断积累的过程。活中，我们应注意观察，思考，并将创意记录下来，最终才能变成写作的灵感和资源。（关键词“积累”“观察”“体验”“思考”“记录”，任意2个2分。）11（共4分）或者呜呼，表示叹息。叹息老天无情，使李贺不长寿。表达作者的痛惜（惋惜、哀伤、悲伤）之情。（选词2分，理由2分。）（选或者“噫”1分

25、，理由2分；选或者“嗟夫”1分，理由1分；选，不得分。）12（共4分）小语你好！小传、传是记述人物生平的文章。有两个特点，其一真实性，其二生动形象。新唐书写李贺之死言简意赅，体现真实性。李商隐则用了神话笔法，体现生动形象的文学性。（称呼1分，史传“真实性”或者“客观性”或者“历史角度”，李商隐的文章“想象”或者“神话笔法”或者“文学性”或者“个人情感”，1点2分，2点3分，意思对即可。）13（共4分）前三句，都是诗人梦里漫游天空所见的景色。第四句则写诗人自己进入了月宫，俯视人间，时间是那样短促，空间是那样渺小。全诗想象丰富奇特。（结合整首诗或者任意一句话分析即可；只抄原句不分析，得1分。）14

26、（共2分）杰出科学家取得重大发现的绝大多数处于青壮年时期。（2分，如果写年龄段也对。）步入老年后取得重大发现的人数越来越少。（只写老年人的得1分，只写分布在各个年龄段的得1分。）15（共8分）（1）（共3分）这一段强调天舟六号能力最大最全面（或者技术领先，或者“成为世界上现役货物运输能力最大、在轨支持能力最全面”）（1分），从侧面描写了青年团队为之做出的贡献之大（2分）。（“侧面”不作为采分点）（2）（共3分）小标题运用比喻或者对比的修辞手法（1分）。将“全新的产品包装箱”比作“嫁衣”，“年轻”和“老”对比鲜明，二者生动形象地突出了天舟六号的垂直运输方式之新颖（1分）及航天青年团队的贡献之大（

27、1分）。（3）（共2分）勇于探索，以好奇心为动力，脚踏实地做好每一件平凡事，有责任，有担当，有目标（每点1分，2点即可。）16（共6分）（1）一个人要做出一番成就，就要有自己的志向志向是人生的航标（关键词“立志”）（2）有志者事竟成（关键词“立志”（1分）“行动”“决心”“努力”等任意一个1分）（3）人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，要注意培养追求真理，报效祖国的志向（强调“和祖国人民在一起”2分）（每题2分）17（共3分）母亲采回油桐树下的菌子做成菜全家人分享；父亲捡拾成熟的油桐果晒干了等待贩子上门收购；我把梧桐子搁上铁皮炒了当豆子吃；桐花开时，父亲提醒我们加衣服。（任意3个3分。

28、）18（共4分）觉得平常无奇（或者没渴望、未关注、忽略、忽视） ；意外 ；忧伤（或者忧郁、迷茫）；如一个故人（或默然无语） ；怀念； 惭愧。（1个1分，任意4个即可）19（共4分）（1）（共2分）突出了油桐旺盛的生命力，同时又不引人注目（或者平常无奇、默默无闻、悄无声息等）这两个特点。（1个1分）（2）（共2分）前三个词从视觉的角度描写（或者有声有色），菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”从听觉写出了一家人共享美食的欢快，或者突出了母亲的能干，或者对青春的怀念，或者对过去的怀念，或者对母亲的怀念。（角度1分，内容或者情感1分）20（共4分）本文用了借景（物）抒情的写法。通过对老

29、屋边油桐林的描写以及与其相关的往事的回忆，再现了“我”忧郁和迷茫的青春，抒发了对青春对父母对故乡的怀念，以及忽略了青春岁月中的一切美好的愧悔之情。（3分）这与“托物言志”的写法大不相同或者写清楚“托物言志”的具体内容（1分）。示例：作者并没有借写油桐来表达自己的志向，油桐树只是自己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感慨，作者借此抒发对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自己不珍惜青春的惭愧，并没有表达志向，所以不是“托物言志”。（从不是“托物言志”的角度作答，意对即可）。21（共5分）作者忽略的不仅是青春年华时的美好景物，还有故乡的一切美好，以及父母看似寻常的关怀和陪伴。人们往往对生活中许多美好的人和事熟视无睹，等到时过境迁忽然醒悟起时一切已成追忆，徒留惘然与惭愧。我在生活中也有许多类似的体验。比如已经逝去的小学生涯，当时年少幼稚，对什么都不知珍惜，现在才深深体会到童真的可贵，以及师生情谊的纯朴。（关键词“忽略”或者“愧疚”或者“惋惜”或者“回忆发现美好”“怀念”，写出具体内容3分，结合生活实际2分。）