七下语文《爱莲说》精选题附答案

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1、爱莲说精选题附答案一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）爱莲说（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1、请解释下列加点词在文中的意思。(4分)（1）陶后鲜有闻 鲜：_ （2）濯清涟而不妖 濯：_（3）宜乎众矣 宜：_ （4）香远益清 益：_2、请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)（1）莲之爱，同予者何人？_（2）中通外直，不蔓不枝。_

2、3、陶渊明“独爱菊”的原因是“_；“世人甚爱牡丹”的原因是“_”。(用原文语句填空)(4分)4、如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？(4分)_一、（16分）1、（4分）（1）少（2）清水（3）应当（4）更加2、（4分）（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2） (莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。3、（4分）予谓菊，花之隐逸者也 牡丹，花之富贵者也4、（4分）“出淤泥而不染”象征君子身处污浊的环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。周敦颐的这句话是对一种人生观、价值观的诠释，是人生的一种境界。在物质生活日益丰富的今天，我们应该始终保持这种操守，即使身处污浊的环境，依然能

3、保持己身；无论风风雨雨，依然纯洁如初。二、阅读文言文，完成下列各题。（16分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致

4、，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（李盛仙夏日赏荷）【注释】偕：陪同。少时：一会儿。绝：极，非常。1、请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）濯清涟而不妖 妖：_ （2）香远益清 益：_（3）观荷于湖边亭中 于：_ （4）荷花为雨所洗 为：_2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）牡丹之爱，宜乎众矣。_（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。_3、甲乙两文都运用了比喻，甲文把“荷花”比作“_”；乙文把“荷花”比作“_”。（2分）4、请简析甲乙两文表达的主旨有什么不同。（4分）_二、（16分）1、（4分）（1）过分艳丽（2）更加（3）在（4）被2、（6

5、分）（1）对于牡丹的喜爱，应当人很多了。（2）每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。风接3、（2分）君子 仙子4、（4分）甲文中借物喻人，表达洁身自好，不与世俗同流合污的志趣；乙文触景生情，表达对雨后荷花清新美丽的喜爱之情。乙文参考译文：我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。(当我看得)兴致正浓时，忽然(天上)有大雨倾盆(似的)降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样

6、，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。三、阅读文言文，完成下列各题。（16分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）乙竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹

7、节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。(节选自白居易养竹记)注本：根。善建不拔：培植好坚定不移的品格。中立不倚：正直无私，不趋炎附势。虚受：虚心接受。砥砺：磨炼。1、请解释下列加点词在文中的意思。(4分)（1）可爱者甚蕃 蕃：_（2）濯清涟而不妖 妖：_（3）亭亭净植 亭亭：_（4）故君子人多树之为庭实焉 树：_2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）可远观而不可亵玩焉。_（2）竹似贤，何哉？_3、甲文分别描写莲的_、体态、芳香、风度等，既活现了莲的外形，又刻画了她的神态：而乙文则从本固、_、_、_等方面来赞美竹子的操守和品行。(4 分)

8、4、甲乙两文表面上写莲花写竹子，实际上都是在写君子，两文所赞美的君子有着怎样共同的特点呢？ (2分)_三、（16分）1、（4分）（1）多（2）艳丽（3）耸立的样子（4）种植，栽培，栽植2、（6分）（1）(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。（2）竹子像贤人，这是为什么呢？3、（4分）生长环境 性直 心空 节贞4、（2分）豁达正直，决不趋炎附势，志洁行廉，端庄严肃。四、阅读文言文，完成下列各题。（16分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花

9、之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；及花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似来开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖也者，无一时一刻，不适

10、耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。(选自李渔闲情偶寄芙蕖)注释荷钱：指初生的小荷叶。 菡萏：未开的荷花。 异馥：异香。 芙渠：荷花。1、解释下列句中加点的词。（4分）（1）不蔓不枝 蔓：_（2）陶后鲜有闻 鲜：_（3）不至白露为霜，而能事不已 已：_（4）此皆言其可目者也 目：_2、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）莲之爱，同予者何人？_（2）无一时一刻，不适耳目之观。_3、甲文写“牡丹”“菊”有什么作用？（4分）_4、甲乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（4分）_四、（16分）1、（4分）（1）名词用作动词，生藤

11、蔓（2）少（3）停止（4）看、观赏2、（4分）（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）没有一时一刻不适合观赏。3、（4分）用“牡丹”和“菊”来衬托突出莲的高洁品质。“菊”是正面衬托，“牡丹”是反面衬托。4、（4分）甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。 乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。乙文参考译文自从荷叶出水那一天，它就能为一池碧水做点缀；等到它的茎和叶长出，则一天比一天高，每天往上长，每天越来越艳丽。有风时就呈现出飘动摇摆的情态，无风时也有轻盈柔美的风姿；等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，(花儿)便相继开放了；等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立(在水面上)，不到白露时节下霜的时候，它所擅长的本领不会(呈献)完毕。以上都说的是它适于观赏的方面。适宜鼻子(的地方)，还有荷叶的清香和荷花特异的香气；(以它来)避暑，暑气就因它而消退，(以它来)纳凉，凉气就因它而产生。至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，似乎成了被遗弃的废物，但是把它摘下贮藏起来，又可以在明年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适合观赏；没有哪部分哪一-点不供家常日用。