2023年浙江省台州市仙居县中考二模语文试卷（含答案解析）

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1、2023年浙江省台州市仙居县中考二模语文试题一、在“古诗苑漫步”综合性学习活动中，同学们对诗句“萧萧班马鸣”展开研究，请你一起完成下列任务。（19分）1. 阅读材料，合理解释字词。玉，象形字，其甲骨文字形像用一根绳子穿着几块玉石。珏（ju），会意字，其形像两串玉，由两个玉字组成，本义是“合在一起两块玉”。班，其形如左，本义是（1）_李白送友人“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，“班马”意为（2）_。2. 分门别类，梳理诗文名句。“萧萧马鸣，悠悠旆旌。”从诗经开始，“马”这一意象就成为文人抒写的对象。如王绩野望中，“牧人驱犊返，（1）_”，静谧的背景之上，猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛；“古道西风瘦

2、马，（2）_，（3）_”，游子牵一匹瘦马，不知自己归宿何方。曹操龟虽寿表达人生态度，“（4）_，（5）_”，以马抒写热血情怀；韩愈马说开篇发人深省，“（6）_，（7）_”，以马抒发不平之声。“夜阑卧听风吹雨，（8）_”，国土未收，陆游忧思难眠，梦中驰骋沙场；“身向云山那畔行，（9）_，（10）_”，纵马塞外，满耳悲凉之声，纳兰性德愁绪纷乱，不禁感慨万千。3. 侧耳倾听，探究声音意象。声音意象让人印象深刻，使情感表达扣人心弦。如木兰诗中，“燕山胡骑鸣啾啾”的声音意象，表现出军情紧迫，衬托了思亲情深。请具体分析下面两首送别诗中声音意象的表达效果。【甲】送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别

3、，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【乙】淮上与友人别唐郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。二、班级开展阅读活动，请你完成下列任务。（58分）（一）（9分）阅读公众号文章，补充相应内容。世界名著最动人的话，一生至少要读一次洞见 20230510 09：00我们精选了世界名著中动人的话，每一句都是经典，每一句都是人生。01 你们探究死亡，而我却探究生命。昆虫记02 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。泰戈尔诗选03 我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。（1） 。04 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人

4、还把自己的同类驱逐到野兽里去。（2） 05 人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧（3） 读者交流：请在下列名著中任选一部，为它加一个副标题（尽量10字以内），并阐述理由。我们留言区见！A.海底两万里 B.平凡的世界 C.儒林外史留言区4. 写书名（1）_ （2）_ （3）_5 写留言我选_，副标题：_，理由：_（二）文学作品阅读（18分）打鱼曾何徒阿贵常说，打鱼就是向海龙王讨吃的。旧日里出一趟海，临行前，得在礁上支长桌，供猪头，乌泱泱的人群拜下去，龙王便高兴了。这些，年轻人不讲究。阿贵常说，头一遭网着的鱼，可得留神。要拣那三尺以上的，洗净蒸熟

5、，连酒盏往船头摆上，焚香，鸣炮，几条船的人一吆喝，龙王便高兴了。这些，年轻人不讲究。他们只管柴油机轰轰轰，氙气灯一亮，飞虫噼噼啪啪撞断脑袋。鱼也笨，循灯光聚来，围网一兜，满满当当像小山。阿贵说，海龙王迟早要生气。阿贵好久没出海了。虽然早年娶媳妇的聘礼是从海里捞足的，一网一网；后来给二娃的学费，也是从海里攒够的，一网一网，可阿贵好久没出海了。他们说，阿贵惹恼了海龙王。阿贵自己也信。三十岁生日，他同两个兄弟出海，水晒得碧汪汪，迎着浪，桅杆高高低低。渔网理顺了，从底绕成大圈小圈，提一角捏在手心，再双手各执半边网，紧紧手臂，“呼”一声划个弧，撒手抛出去，老远。鱼拉上来，一条大鱼没在其间，双腮金闪闪。船

6、上的老五戳戳它鳃孔，说，天老爷，这是金头鲳。老六翻到它腹鳍，眼睛一眯，说，天老爷，这真是金头鲳。阿贵捧着鱼，端到眼前打量，不敢动。鱼扑腾着，尾巴甩在他脸上，肉一颤，阿贵咧开嘴角，知道捕到了宝贝。他们说，这是海龙王的儿子，捉不得，龙王要兴风浪的，金头鲳捉不得。阿贵也听过异闻，可这得小半年的收益，如何舍得。（A）鱼嘴张张合合，贴在他掌间，鱼鳞湿滑蹭在皮肤上，像古老神秘的宝物。老五在一旁急了眼，仿佛那是他的鱼，喊道，放了吧，阿贵，放了吧。老六也说，放了吧，阿贵。阿贵睁大眼，双指一掐，拔下一片鳞，一声长叹，鱼便从他手里腾起，空中翻个跟头，跃入舷外的白沫，窜出窜进，没了踪影。阿贵收好鱼鳞，说，这也算战利

7、品，回家找媳妇穿个链子。回程时变天了，毫无道理，风要把眼珠吹得凹进去，浪也大得惊人，没道理，一浪高过一浪，拍在船身上像鼓点。船翻在滚滚白浪里，阿贵紧紧抱着桅杆，又用绳将老五拴在腰间。漂到岸边时，绳子都陷到肉里。老六不知被卷到何处，或许在鱼腹。老五号陶，说这全是阿贵的罪过，惹恼了海龙王，收走了老六。阿贵自己也信。鳞片抛回海里，磕三个头，从此迁到到二百里外织渔网，再没脸出海。到四十岁生日，阿贵十年没出海了。媳妇切葱丝，剁姜片，豉油黄酒一淋，蒸条大鱼。媳妇说，四十不惑，我看你还有惑，成天海龙王长、海龙王短，年轻人自有年轻人的讲究，你嘀咕些什么？吃吧，吃吧，特意给你蒸的。阿贵斜眼一瞧，惊掉筷子，盘里那

8、鱼双腮金闪闪，可不就是金头鲳。阿贵问，这鱼从哪来的？媳妇说，市上买的。阿贵提了鱼，飞似的跑去海鲜市场。还未打烊，几个贩子摊前摆着三五个大盆，盆里满满当当，堆成金闪闪的小山，可不就是金头鲳。阿贵拈起条鱼，问道，这海龙王的儿子也是能吃的？鱼贩也不拾头，正顾着手里忙活。刀背一敲，地上的金头鲳立时老实了。此时把刀斜开，向鱼头刮起，七八下刮净，翻过身，刮另一面。那鳞片就溅到阿贵裤腿上。鱼贩说，什么儿子女儿，这都是养殖的。硬要说是什么儿子，也是我儿子。鱼你要不要？要的话我给你杀一下，刮个鳞。说完翻到鱼肚，三两下刮净，剖开条长口子，两根黢黑的手指摸进去，掏出内脏，又抠出两面的鳃。阿贵看得呆住，选了条蹦得最凶

9、的，不杀只抱了回去。（B）鱼嘴张张合合，贴在他掌间，鱼鳞湿滑蹭在皮肤上，像古老神秘的宝物。他这才想起那鱼贩明明是老五的声音。这鱼宝贝般在缸里养了七天，三娃问，爹，这是观赏鱼？阿贵摇摇头，长叹一声，朝厨房喊道，媳妇，切点葱丝，剁点姜片，豉油黄酒一淋，蒸条大鱼。（选自小小说月刊）6. 阅读全文，概括事件，补充主人公的人生坐标图。7. 小说开头部分写年轻人的“不讲究”有何作用？请简要分析。8. 作者在文中多次用重复的语言来发人深思。请结合知识卡片，分析A、B两个画线句的内涵。【小说语言的重复艺术】作者有意将读者带到重复之中，寻找和体会他想要传达的内涵。叙述中重复出现的内容会起到强调和突出的效果，而重

10、复的内容往往兼有不同程度的变化甚至背离，对凸显人物情绪等起到特别的作用。9. 小说结尾，阿贵作出蒸鱼的决定，颇有深意。请联系全文，写出你的理解。（三）非文学类文本阅读官方媒体加入新闻短视频战场随着传统媒体改革逐渐深化，官方媒体作为舆论引导的主导力量，也加入了新闻短视频战场，体现出更强的亲近性趋向。以人民日报、央视新闻为代表的主流媒体陆续进驻“抖音”和“哔哩哔哩（B站）”等视频平台，补全了官方媒体社交矩阵中的视频板块。叙事情感化：从告知到讲述与传统电视新闻相比，短视频新闻凭借平台特质打破了政治符号限制，实现了从告知向讲述的转向。以主播说联播栏目为例，主持人在报道或点评事件时，常常呈现个人的情绪表

11、达、个体感受或价值评价。与传统新闻客观性报道规范所要求的“新闻与评论分离”不同，短视频新闻允许甚至促成讲述者个人情感与价值的介入。从叙事框架来看，短视频新闻采用“宏大叙事下的个体情感”架构，将小人物的情感和利益与宏大的国家利益和布局联系在一起。从叙事文本来看，短视频新闻吸收非正式语汇与网络热词，实现语言上的亲近性。 新闻联播长期以来作为政治性仪式存在，重视媒体品牌，主播作为节目的发声者也被附着了浓厚的符号色彩，在外形和声音的塑造上力求纯正完美。但随着传统媒体改革，“门面”主播开始走下神坛，从精英化、去情绪化的静态形象转变为可接近的、人性化的动态形象。这是央视新闻亲近性转向的重要一步，也是媒体品

12、牌向个人品牌转变的过程。在短视频中，央视主播从语言符号到非语言符号都突破了原先的限制。口语化叙事、情绪化表达和网络词汇得到大量使用；主播拥有丰富的肢体语言，如点赞、摆手、摇头等动作，随着新闻内容的变化，主播的声调与情感也会相应改变。通过这种形式，受众在观看过程中仿佛置身对话环境，主播所传达的国家意识形态则被看作讲话者的个人化观点。在破除符号化形象之外，央视新闻还借用了饭圈话语，将康辉与朱广权、撒贝宁等人气主持人称为“央视boys”，塑造社交媒体上的“网红”主播。通过这些形式，媒体被赋予了人格化的特点。平台接近性：从媒体中心到受众中心短视频形态本身具有很强的平台依附性。以B站为例，B站的社交媒体

13、平台定位及其独特的弹幕交流文化确定了平台视频的社交属性，这就决定了央视新闻短视频更多是以平等的对话姿态呈现，并且具有一定的互动性。从社区文化来看，B站具有显著的青年亚文化属性，央视新闻也进行了迎合，用语轻松生动，认同且尊重青年的新时代表达方式。例如嘻哈文化视频“朱广权新rap央视新闻来B站了”。很多视频的标题也符合年轻人口味，如：“主播说联播这才是520的正确打开方式”“送上一朵小红花复苏成绩单让人振奋”。此外，主流媒体对亚文化社群的收编行为本身就是亲近性转向中的关键一环。央视新闻通过平台的接近实现了由媒介中心到受众中心的转向。（选自视听新闻与传播，有删改）10. 比较文中两幅图表，提取有效信

14、息并得出结论。11. 阅读相关文段，判断下列哪项不能体现官方媒体的叙事情感化倾向。（ ）A. 央视新闻在母亲节当天推出的视频中，主持人海霞红着眼圈讲述了李静母子通过央视认亲大会成功团聚的故事。B. 人民日报在5月20日推送了题为“有爱的日子不仅是你侬我侬，更是家国平安”的视频。C. 人民日报在新闻视频中，将长征五号运载火箭描述为“胖五”，称长征五号运载火箭首飞成功是“刷了个大火箭”。D. 植树节当天，央视新闻发布题为“阳春三月草木发，全省各地植树忙”的视频。12. 根据文意，仿照其他两个小标题的格式，在文中横线处拟写小标题。13. 以下是央视新闻计划投放在B站的视频文稿，你认为这一视频是否适合

15、投放在B站？请结合文章内容阐述理由。（至少2点）标题：惊不惊喜？“学生何时上床睡觉”有了明文规定视频文稿：“主播说联播，今天我来说。”身体健康永远第一位。我觉得，身体健康绝对离不开好的睡眠。今天呢，教育部发布了“睡眠令”，明确了3个重要时间来保障学生睡眠。你看，学生何时睡觉，现在有“明文规定”了。当然啦，规定安排上了还不够，如何缓解家长的鸡娃焦虑，如何打破学校的分数崇拜，还有很长的路要走。（四）文言文阅读（17分）【甲】世俗之人，多尊古而贱今，故为道者必托之于神农、黄帝而后能入说。邯郸师有出新曲者，托之李奇，诸人皆争学之；后知其非也，而皆弃其曲。此未始知音者也。鄙人有得玉璞者，喜其状，以为宝而

16、藏之；以示人，人以为石也，因而弃之。此未始知玉者也。故有符于中，则贵是而同今古；无以听其说，则所从来者远而贵之耳。（节选自淮南子修务训，有删减）乙】工之侨为琴明刘基工之侨得良桐焉斫而为琴弦而鼓之金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。又谋诸篆工，作古款焉，匣而埋诸土。期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣！”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。（节选自郁离子千里马）【注释】师：乐师。李奇：古代一个擅长制作乐曲的人。鄙

17、人：乡下人。璞：未雕琢过的玉石。符：道，规律。斫（zhu）：用刀斧砍削，此指制作。太常：官名，掌管祭祀礼乐。宕冥之山：作者虚拟的山名。宕冥：高远幽深貌。14. 解释下列加点词。（1）以示人_（2）贵是而同今古_（3）期年出之_（4）献诸朝_15. 请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）工 之 侨 得 良 桐 焉 斫 而 为 琴 弦 而 鼓 之 金 声 而 玉 应16. 甲乙两文共同揭露了怎样的社会现象？乙文通过一则完整的寓言故事来揭露社会现象，甲文在写法上又有何不同呢？请结合文章内容作简要分析。17. 请先用现代汉语写出下面句子的意思，再结合生活实际或阅读积累谈谈你的感悟。悲哉世也！岂

18、独一琴哉？莫不然矣！三、请完成下列写作任务。（68分）18. 小方同学值日及时但马虎，教室常常打扫不干净。假如你卫生委员，请用“三明治谈话法”与他沟通。（60字左右）【三明治谈话法】三明治谈话法就如三明治一样有三层。第一层总是认同、赏识、肯定、关爱对方的优点或积极面，中间这一层夹着建议、批评或不同观点，第三层总是鼓励、希望、信任、支持和帮助，使之回味无穷，让对方更容易接受。19. 读下面两幅漫画，按要求写作。以上画面和文字，引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。【写作要求】（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）不得套作，不得抄袭。不得出现含有考生信息人

19、名、校名和地名等。【写作提示】你可以综合两幅漫画，也可以择一思考。你可以叙述事件，表达感悟；可以发表议论或演讲，传达你的观点和看法；也可以进行文学创作，表达你的认识和思考2023年浙江省台州市仙居县中考二模语文试题一、在“古诗苑漫步”综合性学习活动中，同学们对诗句“萧萧班马鸣”展开研究，请你一起完成下列任务。（19分）1. 阅读材料，合理解释字词。玉，象形字，其甲骨文字形像用一根绳子穿着几块玉石。珏（ju），会意字，其形像两串玉，由两个玉字组成，本义是“合在一起的两块玉”。班，其形如左，本义是（1）_李白送友人“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，“班马”意为（2）_。【答案】 . 用刀将玉石从中切开

20、 . 离群的马（“分离的马”“分开的马”等也可）【解析】【详解】此题考查造字法知识。（1）联系“玉，像用一根绳子穿着几块玉石”“珏，合在一起的两块玉”，分析“班”的甲骨文字形可知，甲骨文的“班”中间是刀，左右是玉，象用刀割玉。故本义为：用刀将玉石从中切开，引申为分开，分别，离别。（2）李白送友人中“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，意思是：挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。故“班马”意为离群的马，这里指载人远离的马。2. 分门别类，梳理诗文名句。“萧萧马鸣，悠悠旆旌。”从诗经开始，“马”这一意象就成为文人抒写的对象。如王绩野望中，“牧人驱犊返，（1）_”，静谧的背景之

21、上，猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛；“古道西风瘦马，（2）_，（3）_”，游子牵一匹瘦马，不知自己归宿何方。曹操龟虽寿表达人生态度，“（4）_，（5）_”，以马抒写热血情怀；韩愈马说开篇发人深省，“（6）_，（7）_”，以马抒发不平之声。“夜阑卧听风吹雨，（8）_”，国土未收，陆游忧思难眠，梦中驰骋沙场；“身向云山那畔行，（9）_，（10）_”，纵马塞外，满耳悲凉之声，纳兰性德愁绪纷乱，不禁感慨万千。【答案】 . 猎马带禽归 . 夕阳西下 . 断肠人在天涯 . 老骥伏枥 . 志在千里 . 世有伯乐（或“千里马常有”） . 然后有千里马（或“而伯乐不常有”） . 铁马冰河入梦来 . 北风吹断马

22、嘶声 . 深秋远塞若为情【解析】【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“猎、禽、涯、骥、枥、嘶”等字容易写错。3. 侧耳倾听，探究声音意象。声音意象让人印象深刻，使情感表达扣人心弦。如木兰诗中，“燕山胡骑鸣啾啾”的声音意象，表现出军情紧迫，衬托了思亲情深。请具体分析下面两首送别诗中声音意象的表达效果。【甲】送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【乙】淮上与友人别唐郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人

23、。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。【答案】声本无心，进入诗人善听的耳朵，便成了心灵的导线。甲诗中有“萧萧班马鸣”这一声音意象，诗人和友人在马上挥手告别，两匹马仿佛懂得主人的难舍之情，临别时也禁不住萧萧长鸣。诗至此悠然而止，马嘶声回荡空中，令人回味不尽。乙诗中写到驿亭宴别，酒酣情浓，席间奏起凄清怨慕的笛曲，这笛声正倾诉着彼此的离情别绪，两位即将分手的友人默默相对，思绪萦绕，随风远扬。“笛声”的意象渲染了离别时的无限愁绪，千言万语尽在笛声中。【解析】【详解】本题考查诗歌意象的理解分析。【甲】诗“萧萧班马鸣”意思是马儿也为惜别声声嘶鸣。班，分别；离别。这一句出自诗经车攻“萧萧马鸣”。班马，离群的马。

24、诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。【乙】诗“数声风笛离亭晚”的意思是：微风轻拂，笛声幽咽，驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景触情，所奏的也许正是代表着分别的折杨柳。这笛声正倾诉出对彼此的离衷，使两位即将分手的友人耳接神驰，默默相对，思绪萦绕，随风远扬。在笛声中，天色不知不觉暗了下来，告别的时间到了。两人在沉沉暮霭中互说珍重，各奔前程。诗在这里，戛然而止，富有韵味。二、班级开展阅读活动，请你完成下列任务。（58分）（一）（9分）阅读公众号

25、文章，补充相应内容。世界名著最动人的话，一生至少要读一次洞见 20230510 09：00我们精选了世界名著中动人的话，每一句都是经典，每一句都是人生。01 你们探究死亡，而我却探究生命。昆虫记02 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。泰戈尔诗选03 我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。（1） 。04 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。（2） 05 人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧（3） 读者交流：请在下列名著中任选一部，为它加一个副标题（尽量10字以内），并阐述理由。我

26、们留言区见！A.海底两万里 B.平凡的世界 C.儒林外史留言区4. 写书名（1）_ （2）_ （3）_5. 写留言我选_，副标题：_，理由：_【答案】4. . 简爱 . 骆驼祥子 . 钢铁是怎样炼成 5. . 【示例1】A（海底两万里），鹦鹉螺号海底历险记：书中阿龙纳斯一行人跟随尼摩船长搭乘潜艇鹦鹉螺号周游各大洋，他们经历了许多惊险奇遇，如在波罗阿尔岛意外触礁，遭遇土著人围攻、章鱼袭击等，令读者大开眼界，折服于作者丰富的想象。同时，在一次次的历险中，人物形象越来越丰满，如尼摩船长身上的坚韧勇敢和温情都慢慢得以展示。 . 【示例2】B（平凡的世界），草根的奋斗：书中主人公孙少平出身平凡，在社会最

27、底层奋勇挣扎，经受了贫穷的痛苦、社会的残酷、爱情的失意等无数的挫折，他将磨难当作前进的动力，永不言弃，最终铸就精彩的人生。平凡的世界，不平凡的精神，这部书向我们阐释了平凡和苦难才是生活的本色，启发我们思考应如何面对未来的生活。 . 【示例3】C（儒林外史），士人丑态面面观：在这部小说中，我们看到了一个个面目可憎的读书人，如忘恩负义、追名逐利的匡超人，热衷功名、迂腐无能的范进，还有形形色色的假名士不胜枚举，他们的灵魂都被腐朽的科举制度扭曲，令人唏嘘。【解析】【4题详解】本题考查文学文化常识“我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己”是简爱的内心表白，因此，答案为：简爱。“人把自

28、己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”描写的是堕落的祥子，因此，答案为：骆驼祥子。“人的一生应当这样度过：当回亿往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧”是保尔柯察金的名言，因此，答案为：钢铁是怎样炼成的。【5题详解】本题考查内容理解与评析。要求在下列名著中任选一部，为它加一个副标题（尽量10字以内），并阐述理由。根据自己对名著内容的了解和要求作答。示例一：A（海底两万里），记尼摩船长周游海底：小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋

29、，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。示例二：B（平凡的世界），超越平凡：书中主人公孙少平出身平凡，是一个平凡的农民，却拥有一颗不平凡的心。冷雨、雪花、恶劣的环境、黑馍、菜汤、贫乏的物资；饥饿、寒冷无助的资源。但一切都不能摧毁那颗自卑敏感而又坚强向上的心。旷野无垠，他，孙少平带着一本书孜孜不倦；内心饥饿，他用知识充当自己生命的粮食；面对毁容，他不屈服。孙少平抓住苦难垫在脚下，让生命一览众山小。示例三：C（儒林外史），士林群丑图：儒林外史以写实主义

30、描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，书中的大多数人物，或唯利是图，自甘下流；或貌似君子、内心卑污；或故弄玄虚，欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑：他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕露。（二）文学作品阅读（18分）打鱼曾何徒阿贵常说，打鱼就是向海龙王讨吃的。旧日里出一趟海，临行前，得在礁上支长桌，供猪头，乌泱泱的人群拜下去，龙王便高兴了。这些，年轻人不讲究。阿贵常说，头一遭网着的鱼，可得留神。要拣那三尺以上的，洗净蒸熟，连酒盏往船头摆上，焚香，鸣炮，几条船的人一吆喝，龙王便高兴了。这些，年轻人不讲究。他们只管柴油机

31、轰轰轰，氙气灯一亮，飞虫噼噼啪啪撞断脑袋。鱼也笨，循灯光聚来，围网一兜，满满当当像小山。阿贵说，海龙王迟早要生气。阿贵好久没出海了。虽然早年娶媳妇的聘礼是从海里捞足的，一网一网；后来给二娃的学费，也是从海里攒够的，一网一网，可阿贵好久没出海了。他们说，阿贵惹恼了海龙王。阿贵自己也信。三十岁生日，他同两个兄弟出海，水晒得碧汪汪，迎着浪，桅杆高高低低。渔网理顺了，从底绕成大圈小圈，提一角捏在手心，再双手各执半边网，紧紧手臂，“呼”一声划个弧，撒手抛出去，老远。鱼拉上来，一条大鱼没在其间，双腮金闪闪。船上的老五戳戳它鳃孔，说，天老爷，这是金头鲳。老六翻到它腹鳍，眼睛一眯，说，天老爷，这真是金头鲳。阿

32、贵捧着鱼，端到眼前打量，不敢动。鱼扑腾着，尾巴甩在他脸上，肉一颤，阿贵咧开嘴角，知道捕到了宝贝。他们说，这是海龙王的儿子，捉不得，龙王要兴风浪的，金头鲳捉不得。阿贵也听过异闻，可这得小半年的收益，如何舍得。（A）鱼嘴张张合合，贴在他掌间，鱼鳞湿滑蹭在皮肤上，像古老神秘的宝物。老五在一旁急了眼，仿佛那是他的鱼，喊道，放了吧，阿贵，放了吧。老六也说，放了吧，阿贵。阿贵睁大眼，双指一掐，拔下一片鳞，一声长叹，鱼便从他手里腾起，空中翻个跟头，跃入舷外的白沫，窜出窜进，没了踪影。阿贵收好鱼鳞，说，这也算战利品，回家找媳妇穿个链子。回程时变天了，毫无道理，风要把眼珠吹得凹进去，浪也大得惊人，没道理，一浪高

33、过一浪，拍在船身上像鼓点。船翻在滚滚白浪里，阿贵紧紧抱着桅杆，又用绳将老五拴在腰间。漂到岸边时，绳子都陷到肉里。老六不知被卷到何处，或许在鱼腹。老五号陶，说这全是阿贵的罪过，惹恼了海龙王，收走了老六。阿贵自己也信。鳞片抛回海里，磕三个头，从此迁到到二百里外织渔网，再没脸出海。到四十岁生日，阿贵十年没出海了。媳妇切葱丝，剁姜片，豉油黄酒一淋，蒸条大鱼。媳妇说，四十不惑，我看你还有惑，成天海龙王长、海龙王短，年轻人自有年轻人的讲究，你嘀咕些什么？吃吧，吃吧，特意给你蒸的。阿贵斜眼一瞧，惊掉筷子，盘里那鱼双腮金闪闪，可不就是金头鲳。阿贵问，这鱼从哪来的？媳妇说，市上买的。阿贵提了鱼，飞似的跑去海鲜市

34、场。还未打烊，几个贩子摊前摆着三五个大盆，盆里满满当当，堆成金闪闪的小山，可不就是金头鲳。阿贵拈起条鱼，问道，这海龙王的儿子也是能吃的？鱼贩也不拾头，正顾着手里忙活。刀背一敲，地上的金头鲳立时老实了。此时把刀斜开，向鱼头刮起，七八下刮净，翻过身，刮另一面。那鳞片就溅到阿贵裤腿上。鱼贩说，什么儿子女儿，这都是养殖的。硬要说是什么儿子，也是我儿子。鱼你要不要？要的话我给你杀一下，刮个鳞。说完翻到鱼肚，三两下刮净，剖开条长口子，两根黢黑的手指摸进去，掏出内脏，又抠出两面的鳃。阿贵看得呆住，选了条蹦得最凶的，不杀只抱了回去。（B）鱼嘴张张合合，贴在他掌间，鱼鳞湿滑蹭在皮肤上，像古老神秘的宝物。他这才想

35、起那鱼贩明明是老五的声音。这鱼宝贝般在缸里养了七天，三娃问，爹，这是观赏鱼？阿贵摇摇头，长叹一声，朝厨房喊道，媳妇，切点葱丝，剁点姜片，豉油黄酒一淋，蒸条大鱼。（选自小小说月刊）6. 阅读全文，概括事件，补充主人公的人生坐标图。7. 小说开头部分写年轻人的“不讲究”有何作用？请简要分析。8. 作者在文中多次用重复的语言来发人深思。请结合知识卡片，分析A、B两个画线句的内涵。【小说语言的重复艺术】作者有意将读者带到重复之中，寻找和体会他想要传达的内涵。叙述中重复出现的内容会起到强调和突出的效果，而重复的内容往往兼有不同程度的变化甚至背离，对凸显人物情绪等起到特别的作用。9. 小说结尾，阿贵作出蒸

36、鱼的决定，颇有深意。请联系全文，写出你的理解。【答案】6. （出海）发生意外，兄弟丧命 不再出海，织网为业 7. 写年轻人的“不讲究”突显阿贵的“讲究”刻入骨髓，阿贵的“讲究”是一种仪式感，更是对自然的敬畏，对传统的坚守；写年轻人的“不讲究”，引出下文阿贵对三十岁生日那次出海的回忆；年轻人的“不讲究”也隐含着年轻人自有年轻人的“讲究”，一代人有一代人的生活准则。 8. A处对鱼的描写“鱼鳞湿滑”“像古老神秘的宝物”，突出其价值不菲，传达的是此刻阿贵放走难得的金头鲳时的不舍和纠结。B处对鱼的描写，表明鱼还是那样的鱼，但时代变了，鱼失去了原先被赋予的意义，此时“鱼嘴张张合合”甚至显得有点可怜，也暗

37、示了阿贵此时的怅然若失。 9. 示例：阿贵原先对金头鲳奉若神明，这源于渔民对自然神秘伟力的敬畏与崇拜。但随着社会的发展，捕鱼及养殖技术的进步，渔民的传统价值观受到冲击，就连老五也在海鲜市场卖起了金头鲳。在时代的洪流中，阿贵万般无奈，深感失落和迷惘。他犹豫了七天，最后“长叹一声”，蒸了金头鲳，暗示阿贵坚守的传统观念被打破，也意味着社会上部分传统习俗的消逝。人应该如何面对时代的变迁，这也是小说留给读者的思考。【解析】【6题详解】本题考查对文章内容的梳理与概括。根据“30岁生日”的提示可定位至第段，第段“三十岁生日，他同两个兄弟出海，水晒得碧汪汪，迎着浪，桅杆高高低低”，第段“回程时变天了，毫无道理

38、，风要把眼珠吹得凹进去，浪也大得惊人，没道理，一浪高过一浪，拍在船身上像鼓点。船翻在滚滚白浪里，阿贵紧紧抱着桅杆，又用绳将老五拴在腰间。漂到岸边时，绳子都陷到肉里。老六不知被卷到何处，或许在鱼腹”可概括出：出海发生意外，兄弟丧命；根据第段“阿贵自己也信。鳞片抛回海里，磕三个头，从此迁到到二百里外织渔网，再没脸出海”可概括出：不再出海，织网为业。【7题详解】本题考查内容理解。根据第段“阿贵常说，打鱼就是向海龙王讨吃的。旧日里出一趟海，临行前，得在礁上支长桌，供猪头，乌泱泱的人群拜下去，龙王便高兴了。这些，年轻人不讲究”，第段“阿贵常说，头一遭网着的鱼，可得留神。要拣那三尺以上的，洗净蒸熟，连酒盏

39、往船头摆上，焚香，鸣炮，几条船的人一吆喝，龙王便高兴了。这些，年轻人不讲究”可知，年轻人打鱼临行前不讲究在礁上支长桌，供猪头，向海龙王跪拜；也不讲究在头一遭网着的鱼拣三尺以上的鱼，洗净蒸熟，在船头摆上酒盏，焚香，鸣炮。通过写年轻人的“不讲究”更凸显出阿贵的“讲究”，再结合第段“他们只管柴油机轰轰轰，氙气灯一亮，飞虫噼噼啪啪撞断脑袋。鱼也笨，循灯光聚来，围网一兜，满满当当像小山。阿贵说，海龙王迟早要生气”可知，年轻人打鱼什么也不管，用氙气灯吸引鱼儿，也不管大鱼小鱼，全都捞起来，缺乏对大自然的尊重，而阿贵的“讲究”是一种仪式感，更是对自然的敬畏，对传统的坚守。结合第段“他们说，阿贵惹恼了海龙王”，

40、第段“阿贵自己也信。三十岁生日，他同两个兄弟出海，水晒得碧汪汪，迎着浪，桅杆高高低低”，写年轻人的不讲究引出了下文阿贵对三十岁生日那次出海的回忆；结合第段“媳妇说，四十不惑，我看你还有惑，成天海龙王长、海龙王短，年轻人自有年轻人讲究，你嘀咕些什么？”可知，年轻人的“不讲究”也隐含着年轻人自有年轻人的“讲究”，时代在变化，一代人有一代人的生活准则。【8题详解】本题考查重点句子的理解。第段“阿贵也听过异闻，可这得小半年的收益，如何舍得。鱼嘴张张合合，贴在他掌间，鱼鳞湿滑蹭在皮肤上，像古老神秘的宝物”可知，阿贵和两个兄弟捕到双腮金闪闪的金头鲳，这金头鲳抵得上小半年的收益，突出了金头鲳很值钱，A处对鱼

41、的描写“鱼鳞湿滑”“像古老神秘的宝物”，突出其价值不菲，因此阿贵舍不得放走这难得的宝贝。根据第段“阿贵拈起条鱼，问道，这海龙王的儿子也是能吃的？”第段“鱼贩说，什么儿子女儿，这都是养殖的”可知，如今的金头鲳已经是人工养殖了，不会再被说成是海龙王的儿子而不能吃了，B“鱼嘴张张合合，贴在他掌间，鱼鳞湿滑蹭在皮肤上，像古老神秘的宝物”是对鱼贩卖的金头鲳的描写，鱼还是那样的鱼，但是时代变了，金头鲳也不会再赋予海龙王的儿子的意义，传统的观念被打破，此时“鱼嘴张张合合”甚至显得有点可怜，也暗示了阿贵此时的怅然若失。【9题详解】本题考查内容理解。根据第段“他们说，这是海龙王的儿子，捉不得，龙王要兴风浪的，金

42、头鲳捉不得”，第段“阿贵睁大眼，双指一掐，拔下一片鳞，一声长叹，鱼便从他手里腾起，空中翻个跟头，跃入舷外的白沫，窜出窜进，没了踪影”可知，阿贵也相信金头鲳是海龙王的儿子，捉不得，龙王要兴风浪的这一说法，所以他把金头鲳放回海中，表现了渔民对自然神秘伟力的敬畏与崇拜。再结合第段“阿贵拈起条鱼，问道，这海龙王的儿子也是能吃的？”第段“鱼贩说，什么儿子女儿，这都是养殖的”，段“他这才想起那鱼贩明明是老五的声音”可知，随着社会的发展，养殖技术的进步，现在的金头鲳都是养殖的了，传统的观念被冲击，金头鲳失去了原先被赋予的意义，原先对金头鲳奉若神明的老五也在市场上卖起了金头鲳。第段“这鱼宝贝般在缸里养了七天，

43、三娃问，爹，这是观赏鱼？阿贵摇摇头，长叹一声，朝厨房喊道，媳妇，切点葱丝，剁点姜片，豉油黄酒一淋，蒸条大鱼”，阿贵犹豫了七天要不要蒸金头鲳，最后“长叹一声”，蒸了金头鲳，暗示阿贵坚守的传统观念被打破，也意味着社会上部分传统习俗的消逝。（三）非文学类文本阅读官方媒体加入新闻短视频战场随着传统媒体改革逐渐深化，官方媒体作为舆论引导的主导力量，也加入了新闻短视频战场，体现出更强的亲近性趋向。以人民日报、央视新闻为代表的主流媒体陆续进驻“抖音”和“哔哩哔哩（B站）”等视频平台，补全了官方媒体社交矩阵中的视频板块。叙事情感化：从告知到讲述与传统电视新闻相比，短视频新闻凭借平台特质打破了政治符号限制，实现

44、了从告知向讲述的转向。以主播说联播栏目为例，主持人在报道或点评事件时，常常呈现个人的情绪表达、个体感受或价值评价。与传统新闻客观性报道规范所要求的“新闻与评论分离”不同，短视频新闻允许甚至促成讲述者个人情感与价值的介入。从叙事框架来看，短视频新闻采用“宏大叙事下的个体情感”架构，将小人物的情感和利益与宏大的国家利益和布局联系在一起。从叙事文本来看，短视频新闻吸收非正式语汇与网络热词，实现语言上的亲近性。 新闻联播长期以来作为政治性仪式存在，重视媒体品牌，主播作为节目的发声者也被附着了浓厚的符号色彩，在外形和声音的塑造上力求纯正完美。但随着传统媒体改革，“门面”主播开始走下神坛，从精英化、去情绪

45、化的静态形象转变为可接近的、人性化的动态形象。这是央视新闻亲近性转向的重要一步，也是媒体品牌向个人品牌转变的过程。在短视频中，央视主播从语言符号到非语言符号都突破了原先的限制。口语化叙事、情绪化表达和网络词汇得到大量使用；主播拥有丰富的肢体语言，如点赞、摆手、摇头等动作，随着新闻内容的变化，主播的声调与情感也会相应改变。通过这种形式，受众在观看过程中仿佛置身对话环境，主播所传达的国家意识形态则被看作讲话者的个人化观点。在破除符号化形象之外，央视新闻还借用了饭圈话语，将康辉与朱广权、撒贝宁等人气主持人称为“央视boys”，塑造社交媒体上的“网红”主播。通过这些形式，媒体被赋予了人格化的特点。平台接近性：从媒体中心到受众中心短视频形态本身具有很强的平台依附性。以B站为例，B站的社交媒体平台定位及其独特的弹幕交流文化确定了平台视频的