湖北省宜昌市西陵区2022年七年级下期末语文试卷（含答案解析）

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1、湖北省宜昌市西陵区2021-2022学年七年级下期末语文试题1. 在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（1）我生来就是高山非溪流，我欲于群峰之din（ ）俯kn（ ）低矮的沟壑。（2）不若燔（ ）土，用讫（ ）再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。2. 请选择两个同音字填在下边横线上，并解释所填字的意思。（1）妇_皆知 意思：_ （2）相_以沫 意思：_3. 成语寓意丰富，来源甚广，比如有很多成语就出自我们所学的课文。请问下列哪个成语出自木兰诗。（只填序号）（ ）A. 熟能生巧B. 刮目相待C. 扑朔迷离D. 吴下阿蒙4. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬

2、称等。请选出下列句中加点的称谓语和其他三项不同的一项。（只填序号）（ ）A. 大兄何见事之晚乎！B. 孤常读书，自以为大有所益。C. 卿今当涂掌事！D. 公亦以此自矜5. 拆字联是对联的一种别具一格的形式。拆字，也称析字、离合，是将汉字的字形各部拆开，使之成为另几个字（或形），并赋予各字（或形）以新的意义。请你细读下面这则拆字联，将上下联补充完整。（1）_是江边鸟，少水沙即现；蚕为天下虫，是土（2）_方成。一、看繁花之美妙（16分）花花世界【甲】芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋

3、，及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（选自李渔闲情偶寄芙蕖）【乙】兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩而不极于色令人览之有余而名之不可。即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张大复梅花草堂集兰之味）【注释】荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。氲氲（ynyn）无所：弥漫飘忽，没有一定

4、的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。6. 请结合语境，解释文中加点词的意思。（1）及其劲叶既生（ ） （2）无风亦呈袅娜之态（ ）（3）此皆言其可目者也（ ） （4）即善绘者以意取似（ ）7. 请选出与例句中“之”字用法不相同一项。例句：水陆草木之花，可爱者甚蕃。A. 有风既作飘飘之态B. 及花之既谢C. 犹似未开之花D. 兰之味，非可逼而取也8. 请用三个逗号为文中画波浪线的句子断句。体 兼 彩 而 不 极 于 色 令 人 览 之 有 余 而 名 之 不 可。9. 请结合上下文翻译文中画横线的句子。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观。10. 荷花美称甚多，有莲花、芙蓉等，请从甲文中找出

5、一个表示荷花别称的双音节词。11. 甲文作者喜欢荷花，乙文作者喜欢兰花，你喜欢哪一种花呢？请任选一种结合选文说说你喜欢的理由。12. 积累链接：请默写出己亥杂诗（其五）中作者借落花表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的句子。二、敬伟人之风骨（12分）闻一多先生上课汪曾祺闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟

6、斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。联大到云南后，闻一多先生在家自待了一年，专心治学，把自己整天关在图书馆里，图书馆在楼上，闻先生总不下楼。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生因知识渊博、酷爱读书，书斋名曰“贤于博弈斋”；魏建功先生因为专心学术，心无旁骛，书斋名曰“学无不暇”；有一位教授因为闻先生_、_，戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制

7、的毛边纸上的，字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，就是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是功大。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”闻先生教古代神话，非常叫座。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏

8、羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、河岳英灵集，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本闻一多论唐诗，出版了，这是大好事

9、。我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告，西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。13. 请联系上下文的语境，在第段横线上填写两个合适的四字词语。14. 通读全文，概括文章主要写了关于我和闻一多先生的哪两件事？15. 阅读说和做，我们发现

10、闻先生不仅是学者，是诗人，更是革命家。阅读本文，我们发现闻先生还是大学老师，请细读段，说说闻一多先生是个怎样的老师。16. 细读第段中画横线的句子，说说这样描写人物的妙处。17. 文中第段说“能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人”。请结合文段内容，写出“那样讲唐诗”指代的具体内容。18. 积累链接：王安石登飞来峰中富含哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句。三、阅名著之精彩（10分）海底两万里节选原文摘录】摘录一：这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上

11、显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架_、_、_、_青、蓝、紫彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。摘录二：尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的

12、存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”19. 阅读摘录一，我们感受到太阳的七色光芒。请在摘录一的横线上填上另外四种颜色。20. 阅读摘录二，仔细揣摩文中的关键词句，试举例分析尼摩船长具有哪些优秀品质。21. 简要列举海底两万里这部小说最鲜明的两个写作特点。22. 尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，不仅

13、见到了选文所说的美景，还经历了许多险情。请结合整本书内容，仿照下列示例，再写出两次险情的内容。示例：土人围攻23. 积累链接：请默写出望岳的尾联。四、品菜园之乐趣（10分）老爸的菜园子肖遥老爸刚开始种菜，是在近半个世纪前的山沟里。刚大学毕业，被分配到“三线厂”工作的老爸从车间借来洋镐、铁锨、铁耙，兴致勃勃地开启了“种菜模式”。很快，老爸就意识到有什么地方不对劲：他的家乡关中农村的土质是黄土，十几米深的黄土地里很少有石头，而在地处伏牛山的厂区，其土质以石头为主。要在这里开荒，几镐头下去双臂就会被震得酸痛。他只好把石头一块块挖出来，搬起来，扔出去，重复了无数次类似西西弗斯的推石头运动，耗时一个多月

14、，一个不到半分大的菜园子被开辟出来了。我爸把菜园子分成6块菜畦，每畦长4米、宽1米，一边留有半米宽的人行道。老爸种了四季豆、茄子、辣椒、大蒜和几种青菜，有时也种土豆、花生之类，能满足夏、秋两季全家人的需求。有了这个菜园，本为工程师的老爸俨然变身菜农，什么季节种什么菜、栽什么苗，什么时候浇水、施肥，什么时候为菜苗搭架、灭虫，他都一清二楚。如今，父母退休了，他们的住所门口有个小园子，老爸把它改造成了菜园子。老爸很喜欢邀请亲朋来他的菜园参观，可不管谁来都会被迫变成老爸的助手“来，帮我把这些石头搬出去扔了”；或者给你一架梯子，让你爬到架子上去摘佛手瓜。有时候，他猛然意识到“来者是客”，而不是帮工，也会

15、客套一下：“我把这些葱种完就来，你等等。”这种话听听就行，他不会有时间招待一个“闲人”的。种完葱，他还要给小油菜苗搭大棚，丝瓜要罢园门口的竹子前几天下雪被压断了好几根，老爸喃喃自语说要把其他的拴起来。我妈使眼色，让我们赶紧进屋：“不然你爸还要指挥你们去把槐树上的残雪打下来，怕把树压坏了。”我妈经常在群里发一些滑稽的照片每个葫芦都端坐在一个藤条编织的“宝座”上，这是我爸怕葫芦长太大掉下来摔坏，给它们做的托儿。老爸就像养了一大群孩子，操了这个的心，操不了那个的：天旱的时候操心黄瓜、豆角，下雨时又念叨着半日花被淋坏了咋办。雨下得多了，他希望多出太阳，向日葵就指望着太阳了；可太阳太烈了，他又担心晒坏了

16、绣线菊。他祈求风不要太大，最好有足够的蚯蚓，希望鸟粪从天而降，但鸟儿们不要把柿子啄烂了有时候看着老爸忙忙碌碌的身影，我感觉他的退休生活实在太操劳了，这个菜园带给他无尽的辛苦。可有一个夏天的黄昏，我被派去摘黄瓜，忽然体会到老爸独有的快乐：有什么游戏比这样的魔法更有趣呢？明明前几天已经摘空的黄瓜架，像变魔术一样，又有黄瓜挂在藤蔓中。有什么工作比园丁的劳作更有意义呢？（ ）亲自参与其中，潜入深处，（ ）逐渐领悟：生命需要付出怎样的努力，才能在坚硬顽固的黏土中挣得一方立足之地。更何况，担忧与期待，本就是园丁创作的一部分，而此后的丰收和分享，更让他在精神上收获着不为人知的满足和欣喜。24. 请在第段的括

17、号里填上一组恰当的关联词。25. 请从修辞手法的角度赏析第段画横线的句子。26. 学校开设了劳动课程，准备安排学生尝试种植一些蔬菜并进行管理。作为没有任何种植体验的学生，你可以从文中的父亲身上获得哪些种菜的经验？27. 文章结尾说：“担忧与期待，本就是园丁创作的一部分，而此后的丰收和分享，更让他在精神上收获着不为人知的满足和欣喜”，请结合本文并联系生活实际谈谈你对这句话的理解。28. 积累链接：请默写李白春夜洛城闻笛中思乡的诗句。五、悟生活之哲理（12分）在途中周华诚老余炖的汤瓶鸡，一绝。我千里迢迢从北京过来，一定会赶到老余的小饭店里吃汤瓶鸡。小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在那

18、里吃上一顿。老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡，还是为了听老余讲故事。但老余最好的本事，在书法上。40年前，老余还是小余，小余是村庄里小学的代课老师。在教孩子们识字的时候，他认识到把字写好是一件很重要的事，于是开始练字。后来，他出门打工谋生，不得不把手中的毛笔放下了。老余1985年回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆、_，老余的日子充满了人间烟火，充满了踏实的幸福感。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现

19、在。我问老余：“途中怎么解释？”老余回答：“活着活着，越来越明白，人生永远在半道上。比方说吧，我菜烧得好，方圆百里，大家都知道我的厨艺不错，但是这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我就一天不痛快。那我为什么还要写字呢？这是为了过得充实。写字是我的爱好，是我心里真正喜欢的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，在宣纸上划拉出笔画和线条来，我的精神就愉快了。你说，是不是我做每件事都是在途中？”老余见我点头，又说：“你再看看这个途字。拆开看就是，余，在走路。这说明我老余，一直是在路上

20、的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？”现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上烟火气就消失了，有了书卷气，有了沉静气。他临的是王羲之的帖。我问老余：“写字跟做菜，有相通之处吗？”老余说：“异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料；写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。”这么一想，老余说得还真对。做菜、写字，道理是相通的。说白了，都得有一种悟性，要对工具熟悉。当你对菜肴与水火的关系，或者对笔墨与纸的关系，了解透彻、运用娴熟之时，这些东西就会成为你表达内心情感的工具。这时，工具不再重要，内心变得重要。这就是境界，这也是人生。老余说，做菜跟书法还有一个相通的地方，那就是

21、永远没有第一，也永远没有终点都是“在途中”。（世明摘自人民日报）29. 请在第段的横线上填写一个和“锅碗瓢盆”结构相似的词语。30. “老余的饭店在大山深处”，但食客们宁可七弯八绕也要光顾。那么它为什么如此受食客欢迎呢？试着写出至少两条理由。31 结合文段内容说一说，写字和做菜有哪些相通之处？（至少写出两点）32. 有人说老余作为厨师，专心提高厨艺就行了，练字等爱好根本没有必要。你同意这种说法吗？请结合文章说说你看法。33. 试结合全文，谈谈文章题目“在途中”的含义。34. 积累链接：大山深处的小店总是带给我们意外的惊喜，这不由得让我们想起陆游游山西村中富含哲理，给人惊喜之感的诗句，请准确写出

22、来。35. “听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季”这句歌词引起了很多人的共鸣。正如萧红感谢鲁迅对她的指导和关心，光未然感谢黄河为中华民族注入强劲的坚毅力量，贾平凹感谢小桃树带来生命的奇迹请你选择一个人或物，以听我说谢谢你为题写一篇600字以上作文，要抓住真实、典型、生动的细节，抒发自己的真情实感，表达自己的感激之情。要求：严禁抄袭和套用任何其他同类作文；文中不得出现真实人名。湖北省宜昌市西陵区2021-2022学年七年级下期末语文试题1. 在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（1）我生来就是高山非溪流，我欲于群峰之din（ ）俯kn（ ）低矮的沟壑。（2）不若燔（ ）土，用讫（

23、）再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。【答案】 . 巅 . 瞰 . fn . q【解析】【详解】本题考查字音字形。（1）群峰之din，写作：群峰之巅，指群山最高处。俯kn，写作：俯瞰，指俯视，从高处往下看，也指在较高的高度上俯视下方。（2）燔（fn）土：焚烧。讫（q）：完毕；终了。2. 请选择两个同音字填在下边横线上，并解释所填字的意思。（1）妇_皆知 意思：_ （2）相_以沫 意思：_【答案】 . 孺 . 小孩 . 濡 . 沾湿，使湿润【解析】【详解】本题考查字形及字义。妇孺皆知（f r ji zh）：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。孺：小孩。相濡以沫（xing r

24、y m）：比喻同处患难中的人能够相互扶持，给予力量，甚至彼此维系生命。后常被用来比喻人与人之间相依相偎、不离不弃的感情。濡：沾湿，使湿润。3. 成语寓意丰富，来源甚广，比如有很多成语就出自我们所学的课文。请问下列哪个成语出自木兰诗。（只填序号）（ ）A. 熟能生巧B. 刮目相待C. 扑朔迷离D. 吴下阿蒙【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识识记。A熟能生巧：熟练了，就能找到窍门，干起事来得心应手；出自卖油翁；B刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物；出自孙权劝学；C扑朔迷离：原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔会眯上眼睛，而在地上跑的时候雌雄难辨；后来形容事物错综复杂

25、，不容易看清真相；出自木兰诗；D吴下阿蒙：指居处吴下一隅的吕蒙，比喻人学识尚浅；出自孙权劝学；故选C。4. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。请选出下列句中加点的称谓语和其他三项不同的一项。（只填序号）（ ）A. 大兄何见事之晚乎！B. 孤常读书，自以为大有所益。C. 卿今当涂掌事！D. 公亦以此自矜【答案】B【解析】【详解】本题考查文言文称谓。A.句意：长兄知晓事情为什么这么晚呢？大兄：对朋友辈的敬称；B.句意：我经常读书，自己觉得获益很多。孤：古时王侯的自称；C.句意：你现在当权掌管政事。卿：古代君对臣的爱称；D.句意：陈康肃也凭着这种本领而自夸。公：对男子的尊称；

26、故选B。5. 拆字联是对联的一种别具一格的形式。拆字，也称析字、离合，是将汉字的字形各部拆开，使之成为另几个字（或形），并赋予各字（或形）以新的意义。请你细读下面这则拆字联，将上下联补充完整。（1）_是江边鸟，少水沙即现；蚕为天下虫，是土（2）_方成。【答案】 . 鸿 . 堤【解析】【详解】考查文化常识的理解识记。“少水沙即现”是将“沙”拆为“水”和“少”；“蚕为天下虫”是将“蚕”拆为“天”和“虫”。“鸿”是由“江”和“鸟”两个字组成，即“江边鸟”。“堤”是由“土”和“是”两个字组成的，即“是土堤方成”。据此填空即可。一、看繁花之美妙（16分）花花世界【甲】芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及

27、其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（选自李渔闲情偶寄芙蕖）【乙】兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩而不极于色令人览之有余而名之不可。即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张

28、大复梅花草堂集兰之味）【注释】荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。氲氲（ynyn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。6. 请结合语境，解释文中加点词的意思。（1）及其劲叶既生（ ） （2）无风亦呈袅娜之态（ ）（3）此皆言其可目者也（ ） （4）即善绘者以意取似（ ）7. 请选出与例句中“之”字用法不相同的一项。例句：水陆草木之花，可爱者甚蕃。A. 有风既作飘飘之态B. 及花之既谢C. 犹似未开之花D. 兰之味，非可逼而取也8. 请用三个逗号为文中画波浪线的句子断句。体 兼 彩 而 不 极 于 色 令 人 览 之 有 余 而 名 之 不 可。9. 请结合上

29、下文翻译文中画横线的句子。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观。10. 荷花美称甚多，有莲花、芙蓉等，请从甲文中找出一个表示荷花别称的双音节词。11. 甲文作者喜欢荷花，乙文作者喜欢兰花，你喜欢哪一种花呢？请任选一种结合选文说说你喜欢的理由。12. 积累链接：请默写出己亥杂诗（其五）中作者借落花表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的句子。【答案】6. . （1）及：到，等到 . （2）亦：也 . （3）皆：都 . （4）善：擅长，善于 7. B 8. 体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可。 9. （这样看来）芙蕖这种植物，没有一时一刻不适于观赏。 10. 菡萏 芙蕖（任写出一个即

30、可） 11. 示例一：我喜欢芙蕖，因为芙蕖全身都是宝，荷叶荷花莲蓬都适合观赏；荷叶荷花的清香可鼻；莲籽与藕可以吃；莲时时都适合观赏，处处都可备家常之用。示例二：我喜欢兰花，因为兰花的香味似有似无，忽远忽近，缥缈萦回，富有情致韵味；兰花的色彩素淡清纯、含蓄温润，赏心悦目，愉悦身心；兰花的形态意趣值得细细品味；兰花蕙质兰心，不能太过亲近，但也让人离不开。 12. 落红不是无情物，化作春泥更护花。【解析】【6题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：等到它的茎和叶长出。及：到，等到；（2）句意为：没风时也呈现

31、出轻盈柔美的风姿。亦：也；（3）句意为：以上都是说它适于观赏的方面。皆：都；（4）句意为：即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘。善：擅长，善于。【7题详解】考查一词多义及用法的理解。“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，意思是水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。之：助词，的。A.句意为：等到它的茎和叶长出之：助词，的；B.句意为：等到花朵凋谢。之：取消句子独立性,不译；C.句意为：还像未开的花一样。之：助词，的；D.句意为：兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。之：助词，的；故选B。【8题详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养

32、语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。根据句意“兰花兼有各种颜色，却不是艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦，却又难以用语言来表达”和句中表示转折关系的连词“而”处要作停顿的规律，可断句为：体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可。【9题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词语：是，这；无，没有；适，适合；观，观赏、欣赏。【10题详解】考查对文章内容的理解。结合甲文中“芙蕖自荷钱出

33、水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迨至菡萏成花，娇姿欲滴”的内容可知，芙蕖、菡萏，均为荷花的别称，均为双音节词语。菡萏hn dn，芙蕖f q，据此总结作答即可。【11题详解】考查对文章内容的理解和语言表达能力。此题是开放题，选芙蕖或者兰花都可以。言之有理即可。结合甲文中“及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，此皆言其可目者也”“可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实

34、与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也”的内容可知，荷叶荷花莲蓬都适合观赏；荷叶荷花的清香可鼻；莲籽与藕可以吃；莲时时都适合观赏，处处都可备家常之用。结合乙文中“兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜”可知，兰花的香味似有似无，忽远忽近，缥缈萦回，富有情致韵味；由“氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩而不极于色令人览之有余而名之不可。即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶”可知，兰花的色彩素淡清纯、含蓄温润，赏心悦目，愉悦身心；兰花的形态意趣值得细细品味；兰花蕙质兰心，不能太过亲近，但

35、也让人离不开。据此总结组织语言作答。【12题详解】考查名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。己亥杂诗是清代文学家龚自珍的组诗作品。这是一组自叙诗，共315首。写了平生出处、著述、交游等，或议时政，或述见闻，或思往事，题材十分广泛，内容复杂，大多借题发挥，抨击社会。组诗运用多种手法，艺术风格多样，既有雄奇又有哀艳。其五：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。其中作者借落花表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的句子是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。【点睛】参

36、考译文：甲自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看，有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。于是，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开到秋天，等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上）。以上都是说它适于观赏的方面。适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。这样看来，芙蕖这种东西，

37、没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪一点不供家常日用。乙兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。她的香气似有似无，忽远忽近，时断时续，缥缈萦回，她的清纯以情致韵味胜出。兰花弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称她是吉祥（或是善）。兰花，是有色彩的，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘，不能完全表现。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩。二、敬伟人之风骨（12分）闻一多先生上课汪曾祺闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长

38、沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。联大到云南后，闻一多先生在家自待了一年，专心治学，把自己整天关在图书馆里，图书馆在楼上，闻先生总不下楼。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生因知识渊博、酷爱读书，书斋名曰“贤于博弈斋”；魏建功先生因为专心学术，心无旁骛，书斋名曰“学无不暇”；有一位教授因为闻先生_、_，戏赠闻先生

39、一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸上的，字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，就是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是功大。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”闻先生教古代神话，非常叫座。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，

40、连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、河岳英灵集，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些

41、点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本闻一多论唐诗，出版了，这是大好事。我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告，西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓

42、烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。13. 请联系上下文的语境，在第段横线上填写两个合适的四字词语。14. 通读全文，概括文章主要写了关于我和闻一多先生的哪两件事？15. 阅读说和做，我们发现闻先生不仅是学者，是诗人，更是革命家。阅读本文，我们发现闻先生还是大学老师，请细读段，说说闻一多先生是个怎样的老师。16. 细读第段中画横线的句子，说说这样描写人物的妙处。17. 文中第段说“能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人”。请结合文段内容，写出“那样讲唐诗”指代的具体内容。18. 积累链接：王安石登飞来峰中富含哲理，借景抒情，表

43、达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句。【答案】13. 潜心贯注 心会神凝 专心治学（意近即可） 14. （1）我听闻先生讲课（或我听闻先生讲楚辞，我听闻先生讲古代神话，我听闻先生讲唐诗。任答其中一点也可）；（2）闻先生很欣赏我，也很欣赏我替同学代笔写读书报告。 15. 闻先生是个学识渊博的老师；闻先生是个和蔼可亲的老师；闻先生是个很受学生欢迎的老师；闻先生是一个课讲的特别好的老师。 16. 通过神态（肖像）描写，生动表现闻先生内心关注社会的炽热和审视现实的冷静。 17. “那样讲唐诗”指的是闻先生把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。（也可以用自己的话概括） 18. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

44、【解析】【13题详解】本题考查词语运用。结合“何妨一下楼主人”分析，这里需要写出闻一多先生的形象特点，结合文章第段“联大到云南后，闻一多先生在家自待了一年，专心治学，把自己整天关在图书馆里，图书馆在楼上，闻先生总不下楼”可概括为：研究学问潜心贯注、心会神凝、专心治学等。据此写两个合适的四字词语即可。【14题详解】本题考查文章内容概括。通读文章，“我”和闻一多先生产生交集的有类事件，一是我去听闻先生讲课；二是闻先生喜欢“我”的读书笔记。听先生讲课可从第段概括，分别由第段“楚辞班人不多。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士”，可概括为：我去听先生讲楚辞；由第段“闻先生教古代神话，

45、非常叫座”可概括为”我去听先生讲古代神话；由第段“能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。”可概括为：我去听先生讲唐诗。以上三类课任选一件即可，都是将上课的事情。由第段“我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告，西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”可概括为：我之前写的报告深受闻先生欣赏，后来我替低年级同学写的报告也得到了他的表扬。【15题详解】本题考查人物形象分析。由第段“我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话”

46、，且每门课都收到学生的欢迎，表现了闻先生博学多才；第段“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜”表现了闻先生多才多艺、有感染力；第段“闻先生教古代神话，非常叫座。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听”表现了闻先生极具个人魅力，很受学生欢迎。【16题详解】本题考查句子赏析。第段“有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界”中，“回头侧身，口衔烟斗”是动作描写，“用炽热而又严冷的目光审视着现实”是神态（肖像）描写，生动表现闻先生热衷于关注现实，审视现实，能冷静地思考。【17题详解】本题考查文章内容分析。结合第段“他也讲初唐四杰、大历十才子、河岳英灵集，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画