2023年陕西省渭南市合阳县中考二模语文试卷（含答案）

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1、2023年陕西省渭南市合阳县中考语文二模试卷1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A. 辱没（m）眺望（tio）亵渎（xi）咄咄逼人（du）B. 晌午（xing）坍塌（tn）掺杂（chn）强词夺理（qing）C. 晕眩（xun）狩猎（shu）矜持（jng） 纷至沓来（t）D. 抹杀（sh）怅然（zhng）篝火（gu） 随机应变（yng）2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A. 迂回 盘恒 各得其所 诚徨诚恐B. 气慨 坎肩 风云变换 海市蜃楼C. 卑劣 庇护 铢俩悉称 无动于忠D. 寂寥 径自 海阔天空 历历在目3. 古诗文默写。(1) 必做题。 _ ，直挂云帆济

2、沧海。（李白行路难（其一） 几处早莺争暖树， _ 。（白居易钱塘湖春行） 万里赴戎机， _ 。（木兰诗） 山重水复疑无路， _ 。（陆游游山西村）(2) 选做题。 古诗中常用托物喻理的手法，通过对事物的描写来阐明客观存在的事理。如酬乐天扬州初逢席上见赠中，刘禹锡借“ _ ， _ ”一句，阐明天地万物新陈代谢、生生不息的道理。 古人常借登高来抒发自己的理想抱负，登飞来峰中“ _ ， _ “一句，让我们看到了对前途充满信心的王安石。4. 同学们对红星照耀中国展开探究阅读，请你参与并完成题目。 他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他

3、确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的。(1) 上面文段所描写的人物是 _ 。（填人名）(2) 斯诺的红星照耀中国被评为“保存了历史的真实与丰满”。他是如何做到的？请参照示例、完成你的点评。 摘抄点评我和共产党并无关系，而且事实上、我从没有加入过任何政党 _ 在那个包里，有我十几本日记和笔记、三十卷胶卷是第一次拍到的中国红军的照片和影片实地考察保证信息真实共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？ _ 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 一些网络烂梗太无趣、太无聊、太恶俗、往往跟创意挨不上边。有人认为无需担心网络烂梗对孩子的影响，随着

4、时间流逝，使那些烂梗终会退出网络的。这一观点似是而非，网络烂梗 让人担忧， 它们侵袭了孩子的精神世界，乃至传递了不良的价值取向。因此，不能对此轻描淡写，任其泛滥。我们欢迎那些充满机趣、活泼生动的网言网语，但对恶俗烂梗、污秽表达必须坚决说不。(1) 第句有语病，请将修改意见写在下面。(2) 请在第句的横线上填写一组恰当的关联词。(3) 下列判断与分析，正确的一项是 _ A.第句中标点符号使用有误，可以将“太恶俗”后面的顿号改为逗号。 B.书写“似是而非”的“似”字时，要注意笔顺，应为：撇、竖、点、竖提、撇、点。 C.语段中加点的“影响”“世界”“表达”都是动词。 D.“价值取向”是偏正短语，“轻

5、描淡写”是主谓短语。6. 请你参加以“学会节俭、弘扬美德”为主题的综合性学习活动，并完成题目。(1) 【活动一：书学警句】请将下面的句子正确、规范、工整地写在田字格中。 克勤于邦，克俭于家。 (2) 【活动二：思提建议】校学生会要在食堂的餐桌上设置温馨提示牌。作为学生会的一员，请你结合下面材料，在提示牌的横线处补写一条言简意明的建议。 冬小麦的成熟周期是 230至270天，南方水稻的成熟周期是100至120天，仔猪的出栏周期是180天左右，一棵苹果树能挂果需要经过2至3年的生长这些时间最终汇集在我们的餐桌碗碟中，成为饱腹与美味的记忆。 让我们心怀感恩，这样做： _ (3) 【活动三：论做策划】

6、某小组成员正在策划一项活动，展亮建议办一期黑板报或一份手抄报，思琪建议开展一次演讲比赛，乐明建议在班上和校园里张贴宣传标语，乔丁策划的活动既新颖又有意义，得到大家一致赞同。请你开动脑筋，写出乔丁策划的活动名称及目的。 活动名称： _ 目的： _ (4) 【活动四：言巧表达】活动中同学们组织了“模拟对话”，下面是两位顾客的对话，如果你在场，请以服务员的身份对两位顾客进行劝说。 顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家反而说我小气。剩了这么多菜我也觉得可惜，但带走实在是太麻烦了。 顾客乙：我表弟今天结婚，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，但我可不想带走，好像是你

7、吃不起，占人家便宜似的。 服务员： _ 7. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ChatGPT（ChatGenerativePre-trainedTransformer）是OpenAI公司新推出的一款基于超大规模人工智能模型的人机对话应用程序，代表着近年来人工智能技术发展的新高度。该程序连接大量的语料库，具备惊人的资源搜索整理能力、文本生成能力、代码编写能力和自然语言对话能力，能根据聊天的上下文进行多维度、多层次的互动、还能完成撰写论文、翻译文本、生成代码等任务。 据介绍， GPT-4在多项考试中表现出色，包括美国律师考试、美国法学院入学考试、SAT（也称“美国高考”）的阅读和数学考试、

8、GRE（留学研究生入学考试）等。有调查显示，美国89%的大学生都在用它完成作业。另据报道，针对ChatGPT的限制措施相继出台：一些大学开始禁止在课堂、作业和论文中使用它，部分教育行政机关限制学校访问和使用它；许多杂志禁止使用它生成的文本，也禁止将其署名为作者 （摘编自网络）【材料二】 如何更好利用这一新科技？中国之声新闻有观点对话各教育专家。 赵斌： ChatCPT是很好的学习工具，宣疏不宜堵。在新技术面前，因循守旧、不思进取才是真的问题。新科技的应用宜疏不宜堵，直接禁止使用是最坏的策略，不如把它变成一个学习工具。在信息爆炸式增长的现代快节奏社会，灌输式教育已不现实，需要学生先对新东西感兴趣

9、，再主动去寻找资料学习不明白的既有知识，而能够快速给出答案、锻炼学生提问能力、与学生共同思考的ChatGPT可以很好地服务这一过程。此外，老师往往没有充足的时间去解答每一名学生的个性化问题，现在学生用它就可以得到许多问题的答案。 吴永和：整体而言，我有条件地赞同赵斌教授的观点。当前，数字化是世界范围内教育转型的重要方向。ChatGPT会给教育界带来积极影响，新技术的应用有助于在守正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新。我们的确需要与时俱进，利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习。 蒋金凤：去年寒假，我校尝试用 ChatGPT来完成学生们的

10、寒假作业，并将人机两类作业进行对比。仅仅从答案的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准答案，对比下来学生的作业更富有创意。智能机器人的出现确实会对教育产生一些冲击，但我们没有必要过度忧虑学生是否会因为依赖而“躺平”，我们希望通过这样一场实验，让孩子们也看到人机各自的优势和不足，这样我们才不会恐慌，才能做到人机相互补充，相得益彰。无论是智能手机，还是智能机器人，它到底是有利还是有害，取决于我们怎么去使用它。可见，ChatGPT不具创意优势，引导得当则无需忧虑。 （摘编自用ChatCPT写作业会毁了：孩子的学业吗？，2023.2.

11、14“央广网”）【材料三】 要判定一项技术究竟是朋友，还是敌人？核心与关键在于它能够帮助我们做什么。 ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者其他弱势人群身心健康受到威胁，尤其是由于其训练数据的来源和处理方式等不确定因素，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地成长。 （摘编白网络）【材料四】 在今年两会上，民进中央提交了关于加强我国人工智能领域伦理治理的提案。当前，我国人工智能领域伦理治理仍面临不少问题。在制度方面，可落地实施的法律法规比较欠缺，

12、合规底线和惩戒力度不够明确。在管理方面，缺乏统筹的问题比较突出，职责分工不够明确，伦理治理审章与监管仍存在空白。 全国政协委员、上海大学副校长汪小帆认为，对于 ChatGPT这样的人工智能技术浪潮，既不能过于担心、一禁了之，也不能毫不担心、放之任之，建议积极稳妥推进人工智能技术赋能高等教育。 中国人民大学国家发展与战略研究院研究员刘永谋认为，对于教育数字化的推动，应采取渐进且可持续的方式。数字化并非促进教育变革的唯一手段，更不是教育变革的全部内容。应用智能技术并非总是推动教育进步。教育数字化转型要分步骤、分阶段推进，在运行中及时听取各方意见，不断调整、修正甚至重构推进方案。学生使用 ChatG

13、PT写作业和论文等问题，相信经过针对性调整后，会很快得到解决。 （摘编自ChatGPT对教育意味着什么，2023.3.5中国教育报）(1) 请结合材料一、二、三、具体说说教育专家吴永和为什么是“有条件地”赞同赵斌教授的观点？(2) 为应对ChatGPT给教育领域带来的挑战，新闻有观点！就“如何科学布置作业”征集建议。请结合材料，提出三条建议。(3) 下列对材料有关内容的概括或分析，正确的一项是 _ A.人们对于ChatGPT的出现是有危机意识的，针对ChatCPT的限制措施相继出台大学已经全面禁止学生使用ChatGPT。 B.ChatGPT完成作业的正确率是高于学生的，但我们无需为此担忧，因为

14、ChatGPT无法完成开放性、创意性的作业。 C.在人工智能领域伦理治理方面，我国需要做的还有很多，比如推行相关法律法规，做好伦理治理审查与监管工作等。 D.刘永谋认为，学生使用ChatGPT写作业和论文证明了应用智能技术并不会推动教育进步，这一问题还需要尽快得到解决。8. 阅读下面的文字，完成问题。 一个普通人有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。 当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开

15、账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解我们居然还敢给人赊账！ 幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门

16、来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人用我妈的原话，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” 我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人

17、家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你” 这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。(1) 小说围绕“还债”讲述了一个故事，请你试着从“开端发展高潮结局”的角度梳理本文的故事情节。(2) 品读下面

18、的句子，理解加点词语的表达效果。 我们居然还敢给人赊账！ 在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。(3) “这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”读这句话时应该用怎样的语气朗读？为什么？(4) 本文的主人公是“这个人”，但是文章除了在开头提到“这个人”之外，直到第段“这个人”才真正出场，作者这样安排有什么好处？(5) 老师要求同学们推荐一些小说编入七年级下册第三单元、作为拓展阅读。你所在的学习小组推荐了本文，请你借助单元前言，说说推荐的理由。 单元前言：本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导

19、人们向善务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。9. 阅读下面的文言文，完成问题。 欧阳修，字永叔，庐陵人。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之， 谓其不复知人间有羞耻事，若讷上其书，坐贬夷陵令。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“ 勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，

20、毋以中外为间。”修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 （节选自宋史欧阳修传）【注】司谏：官名，掌讽喻规谏。坐：坐罪，定罪。(1) 解释下列句子中加点词的含义。 修首在选中 _ 咨所宜行 _ 数为帝分别言之 _ 帝独奖其敢言 _ (2) 下列句子中加点的“以”，与“范仲淹以言事贬”中“以”的意义和用法不同的一项是 _ A.不以物喜，不以己悲 B.以其境过清 C.策之不以其道 D.先帝不以臣卑鄙(3) 请将下面的句子翻译成现代汉语。 谓其不复知人间有羞耻事。 勿为久留计，有所欲言，言之。(4) 本文所写内容发生的时间是在欧阳修写醉翁亭记前还是后？同学们展开了讨论。你是如何认为的？请说说理由。10.

21、 阅读下面的诗词，完成问题。 【甲】江城子密州出猎宋苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】南乡子登京口北固亭有怀宋辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。(1) 江城子密州出猎中的哪些地方体现了苏轼的“狂”？(2) 以上两首宋词中都提到了孙权的典故，分别抒发了词人怎样的情感？11. 按要求写作文。 妈妈看到孩子正在用几倍速模式观看一部电影。 妈妈：“你不

22、慢慢欣赏，会错过很多精彩的。” 孩子：“这样可以节省出时间，去学习更多的知识。” 妈妈和孩子的话，似乎都有道理。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：文体自选；题目自拟；不得抄袭；作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息；不少于 600字。答案和解析1.【答案】A【解析】A.正确； B.有误，“晌午”的“晌”应读“shng”，“强词夺理”的“强”应读“qing”； C.有误，“狩猎”的“狩”应读“shu”，“矜持”的“矜”读“jn”； D.有误，“怅然”的“怅”应读“chng”，“随机应变”的“应”应读“yng”。 故选：A。本题考查学生对读音的掌握

23、。做好本题，就要认真辨析选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2.【答案】D【解析】A.有误，“盘恒”的“恒”应为“桓”，“诚徨诚恐”的“徨”应为“惶”； B.有误，“气慨”的“慨”应为“气概”，“风云变换”的“换”应为“幻”； C.有误，“铢俩悉称”的“俩”应为“两”，“无动于忠”的“忠”应为“衷”； D.正确。 故选：D。本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形

24、近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】【小题1】长风破浪会有时,谁家新燕啄春泥,关山度若飞,柳暗花明又一村【小题2】沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层【解析】答案： （1）长风破浪会有时 谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写） 关山度若飞（注意“度”的书写） 柳暗花明又一村 （2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（注意“畔”的书写） 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“遮”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记

25、能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题1】周恩来【小题2】站在旁观者的角度公正客观地描写事件,全方位地了解共产党【解析】（1）本题考查对名著人物的把握。根据“瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力

26、是羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合而成的”，可以判断出：这是周恩来。 （2）本题考查对名著情节的把握。根据“我和共产党并无关系，而且事实上、我从没有加入过任何政党”，可以判断出：作者是站在旁观者的角度公正客观地描写事件。 本题考查对名著情节的把握。根据“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作”，可以判断出：作者从日常生活、工作、恋爱等方面了解共产党。 答案： （1）周恩来 （2）站在旁观者的角度公正客观地描写事件 全方位地了解共产党红星照耀中国真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及

27、许多红军领袖、红军将领的情况。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】答案： （1）删去“使”。 （2）之所以 是因为 （3）A（1）本题考查病句的辨析与修改。第句“随着时间流逝，使那些烂梗终会退出网络的”缺主语，应删去“使”。 （2）本题考查正确使用关联词语。仔细阅读语句可知，“让人担忧”是出现的结果，“它们侵袭了孩子的精神世界，乃至传递了不良的价值取向”是产生前面结果的原因，故第句的横线上可

28、填写“之所以”“是因为”。 （3）本题考查标点符号、笔顺、词性、短语。根据各知识点的掌握作答。 A.正确； B.有误，“似”的笔顺应为：撇、竖、竖提、点、撇、点； C.有误，“影响”“表达”是动词，“世界”是名词； D.有误，“价值取向”是偏正短语，“轻描淡写”是并列短语。 故选：A。病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词

29、置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。6.【答案】【小题1】按需取餐，践行“光盘行动”。【小题2】评选节俭之星【小题3】激发兴趣，培养学生节俭的良好习惯。【小题4】你们好！粮食来之不易，爱惜粮食，厉行节约是中华民族的美德，打包并不失面子，浪费才让人心痛，二位完全可以将剩菜打包带回家。【解析】答案： （1）克勤于邦，克俭于家。 （2）示例：按需取餐，践行“光盘行动”。 （3）示例： 活动名称：评选节俭之星 目的：激发兴趣，培养学生节俭的良好习惯。 （4）示例：你们好！粮食来之不易，爱惜粮食，厉行节约是中华民族的美德，打包并不失面子，浪费才让人心痛，二位完全可以将剩菜打包带回家。（1）本题

30、考查汉字书写。根据要求，将给出的句子写下来。用正楷来写，书写正确、工整、美观。 （2）本题考查提建议。建议要中肯，符合中学生实际，便于操作落实。 （3）本题考查活动策划。活动围绕“学会节俭、弘扬美德”的主题来设计，言简意赅，表达清晰，如：评选节俭之星；活动目的符合活动主题，如：激发兴趣，培养学生节俭的良好习惯。 （4）本题考查语言表达。劝说他人要以理服人，说话要委婉客气，本题要注意是以服务员身份劝说，注意说话的态度、语气。语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。7.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）结合材料二“ChatGPT会给教育界带来积极影响，新技术的

31、应用有助于在守正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新。我们的确需要与时俱进，利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习”分析，因为ChatGPT确实有其独特的优点，比如可以利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习，帮老师解答学生的个性化问题；结合材料三“ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者其他弱势人群身心健康受到威胁，尤其是由于其训练数据的来源和处理方式等不确定因素，可能会导致其输出具有意识形态和特

32、定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地成长”，概括为：ChatGPT的不足也不可忽视，比如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地成长。 （2）结合材料二“ChatGPT会给教育界带来积极影响，新技术的应用有助于在守正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新”，概括为：从关注知识的传递走向关注能力和创新；结合材料二“仅仅从答案的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准答案，对比下来学生的作业更富有创意

33、”，概括为：布置开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）；结合材料三“ChatGPT有很多优点，但同时也存在一些潜在的威胁，如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，违规及恶意使用致使青少年或者其他弱势人群身心健康受到威胁”，概括为：布置培养学生批判性思维和解决问题能力的作业。 （3）A.有误，结合材料一“另据报道，针对ChatGPT的限制措施相继出台：一些大学开始禁止在课堂、作业和论文中使用它，部分教育行政机关限制学校访问和使用它；许多杂志禁止使用它生成的文本，也禁止将其署名为作者”分析，针对ChatCPT的限制措施，相继出台大学并没有全面禁止学生使用ChatG

34、PT； B.有误，结合材料二“仅仅从答案的知识正确性来看，ChatGPT是没有问题的，但在开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）上，并非只有一种标准答案，对比下来学生的作业更富有创意”分析，可知选项错误； C.正确； D.有误，结合材料四“中国人民大学国家发展与战略研究院研究员刘永谋认为，对于教育数字化的推动，应采取渐进且可持续的方式。数字化并非促进教育变革的唯一手段，更不是教育变革的全部内容。应用智能技术并非总是推动教育进步”分析，可知选项错误。 故选：C。 答案： （1）因为ChatGPT确实有其独特的优点，比如可以利用这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习，帮老师

35、解答学生的个性化问题；但ChatGPT的不足也不可忽视，比如抄袭、真假信息难以辨别、不具备培养学生批判性思维和解决问题的能力等问题，可能会导致其输出具有意识形态和特定价值导向的结果，不利于学生全面、健康地成长。 （2）从关注知识的传递走向关注能力和创新；布置开放性、创意性的作业（尤其是实践作业）；布置培养学生批判性思维和解决问题能力的作业。 （3）C本文是以“ChatCPT”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查阅读建议，第三题考查材料内容理解分析。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，

36、要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。8.【答案】【小题1】（1）本题考查对小说情节的梳理。本文情节可以结合表示时间的关键词梳理。比如根据“当时”“可是停留了好几年”“冬日里的一天”“他回家以后，当天晚上”划分，小说段讲述了他在“我”家商店赊走了八十块钱的商品，讲述了游牧地区牧民放债赊账的习惯；段讲述了因他好几年都没还款，我们开始寻找他的下落；段讲述我们找到了他，并且他承认了赊账的事实；段讲述了他分期还清了欠款。应该概括成：他在“我”家商店赊走了八十块钱的商品我们寻找他的下落他承认了赊账事实他分期还清了欠款。 （2）本题考查词语理解赏析。联系“我们居然还敢给人赊账

37、”可知“居然”表示出乎意料，竟然。根据原文第三段可知，“我们”明知在牧区放债收债、给人赊账风险很大，但仍愿意这样做，是因为牧民重信守诺、值得信任。 本题考查词语理解。词语理解题可以结合词语本义，联系上下文解答。“浅浅”“紧紧”是叠词，起强调作用；“浅浅”与深相对，这里指写的名字很随意，“紧紧”写出这个赊账本上的签名对牧民很重要，两个叠词连用能突出牧民们十分看重自己的诺言。 （3）本题考查内容的理解。解答该类题型要联系上下文分析。根据“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊”可以分析，他当时一定十分惊讶，说明他不是故意不还钱，而是忘记了这笔欠款。 （4）本题考查句段理解。解答该类题型可从内容、结构、

38、主题、艺术效果方面分析。段讲述了游牧地区牧民放债赊账的习惯，突出牧民老实巴交，有信仰，不会赖账的形象特点；为后文讲述主人公承认赊账并且主动归还欠款的情节作铺垫，这样安排情节合情合理；他还款是在多年以后，更能突出主人公的信守诺言的品质，也能更好地突出小说主题。 （5）本题属于文章内容理解题。题目要求借助单元前言分析。所以先分析前言，然后再分析小说内容，解答原因。根据提示，第三单元重点编录的对象是普通人，赞扬他们向善、务实、求美的优秀品格。小说的主人公也是普通的牧民，贫穷，平凡，但是老实巴交，有信仰，不会赖账，他平凡却又坚守做人的道德底线，他们的品质足以令他们闪耀出人性的光辉。所以，可以推荐本文为

39、该单元拓展阅读文本。 答案： （1）他在“我”家商店赊走了八十块钱的商品我们寻找他的下落他承认了赊账的事实他分期还清了欠款。 （2）“居然”本意是出乎意料，竟然。文中指在牧区放债收债都困难的情况下，我们敢做除账这一风险很大的事情，表现了牧民值得我们信任。 “浅浅”强调在本子上写名字很随意，“紧紧”强调牧民非常重视自己的签名，生动形象地写出牧民纯良、信守承诺的特点。 （3）惊讶。他重视诺言，当看到因为自己遗忘导致有一笔赊账忘记归还时，十分惊讶。 （4）段讲述了游牧地区牧民放债赊账的习惯，突出牧民老实巴交，有信仰，不会赖账的形象特点，为后文写主人公承认赊账并分期还清欠款作铺垫，更加突出普通人的信守

40、诺言的纯良品质，突出小说主题。 （5）第三单元重点编录的对象是普通人，赞扬他们向善、务实、求美的优秀品格。该小说主人公也是一个生活贫困的普通人，却有着信守承诺的优秀品质，所以可以编入本单元。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】小说通过讲述主人公在“我”家商店赊走了八十块钱的商品，却忘记归还，“我”们主动寻找到他的下落后，他主动归还欠款的故事，表达了对他信守承诺的品质的赞美，歌颂了普通人身上闪耀的纯良。小说情节概括基本格式：何时何地何人做了何事。 1）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。 2）按空间（场面）：林教头风雪山神庙，酒店遇故交市

41、场买刀寻敌看管草料场山神庙复仇。 3）按线索：人、物、事、情等。 4）从某个角度。一般是从主人公的角度概括。9.【答案】【小题1】第一个,应该,多次,唯独【小题2】C【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：欧阳修第一个在入选的行列。首：第一个。 句意：咨询他哪些措施应该施行。宜：应该。 句意：便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。数：多次。 句意：唯独皇帝奖励他敢于说话。独：唯独。 （2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意

42、积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 例句中“以”的意义和用法是：因为。 ABD.均为“因为”。 C.以：按照。 故选：C。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：谓，说；复，又，再。句意：说他不再知道人间还有羞耻一事。 重点词：计，计划，打算；言，说。句意：到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。 （4）本题考查对文本内容的理解。根据文中的“修论事切直，

43、人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服”可知，此时的欧阳修深得皇上信任，而醉翁亭记写的是欧阳修被贬滁州之后，因为他治理有方，百姓安居乐业，所以百姓才会和太守一起去游玩。所以是本文在前。 答案： （1）第一个。应该。多次。唯独。 （2）C （3）说他不再知道人间还有羞耻一事。 到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。 （4）根据文中的“修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服”可知，此时的欧阳修深得皇上信任，而醉翁亭记写的是欧阳修被贬滁州之后。所以是本文在前。【参考译文】 欧阳修字永叔，庐陵人。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上奏章解救他，只有左司谏高若讷认为应当黜除。

44、为此欧阳修写信给高若讷，对他进行谴责，说他不再知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信上交皇帝，因为这事欧阳修被贬为夷陵县令。当宋仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，朝廷增加了谏官，任用天下有名之士，欧阳修第一个在入选的行列。他每次进见，宋仁宗都拿治国理政的事向他请教询问，咨询他哪些措施应该施行。因其时国家政事之许多方面都在从事改革。欧阳修担心从事改革的一些好人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。欧阳修议论政事恳切率直，别人把他看作仇敌。唯独皇帝奖励他敢于说话，当面赐给他五品官服。正赶上保州士兵叛乱，朝廷任命欧阳修担任龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇

45、上时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在朝还是在地方。”欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。“以”的用法： 故临崩寄臣以大事也（以：介词，把） 先帝不以臣卑鄙。（以：因为） 以光先帝遗德。（以：连词，来） 以塞忠谏之路也。（以：以致于） 咨臣以当世之事（以：用）10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗词内容的理解。解答此题可结合词中用典句和词人自况的句子来理解。“亲射虎，看孙郎”意思是：我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。三国志吴书吴主传载：

46、“权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废”，写孙权曾亲乘马射虎，此句化用典故，词人以孙权自比，写词人也要想孙权一样拉开弓箭射杀猛虎；表现了词人虽“鬓微霜”但是豪气未减，有少年“狂气”。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是：那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。“挽”在此是“拉”的意思，此人将弓箭拉成满月的形状，侧面展现词人力量之雄劲，虽然年迈却又十足的把握“射下天狼”，意指虽然年迈依然能够征战沙场，杀敌立功，充满信心与激情，表现了词人的豪迈，体现了词人的雄心壮志，词人的“狂”也随之体现。 （2）本题考查运用典故。江城子密州出猎中“亲射虎，看孙郎”此句运用典故，表明词人要像当年的孙权那样亲自挽弓马前射虎，豪兴勃发，气势恢宏，表现出词人的“少年狂气”。南乡子登京口北固亭有怀作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）