北京市朝阳区2022年八年级下期末语文试卷（含答案解析）

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1、北京市朝阳区2021-2022学年八年级下期末语文试题一、基础运用（共14分）学校开展以“探寻青绿”为主题的语文实践活动。请你完成下列任务。1. 阅读摄影社团同学制作的两张卡片，完成后面小题。卡片一：琼岛沁绿站在高处（lio）望，远处的亭台楼阁掩映在苍松翠柏之中。一池碧水映蓝天，湖水在明媚的阳光下像摊开的绿色绸缎。天鹅悠闲游动，锦鲤欢乐嬉戏。一群白鸽带着铃声，飞过我的头顶，在琼岛上空绕白塔一圈，又转向东南，向故宫方向而去。卡片二：永定飘香永定河畔响水流动的河湾，有浓郁的槐花在树上结串，雪白如棉；也有含苞的槐花从绿叶中吐白，好似拔节的稻穗；还有一些槐树歪在水上，花儿倒映在水中。近前细看，有鱼儿在

2、那花上紧咬慢咬，却就是咬不动花瓣。一拨鱼儿游走了，又一拨鱼儿来与花继续酣战。（1）有同学对卡片中的个别字形和读音把握不准。请你帮他选出正确的选项。lio_（A.瞭 B.缭）望 河畔_（A.bn B.pn）（2）分享卡片二时，有同学对“有鱼儿在那花上紧咬慢咬，却就是咬不动花瓣”一句表示不理解。其实，这句话里的“花”指的是_。2. 校记者团同学走上街头采访游客：“你心目中的未来家园是什么样子的？”游客的回答中不合适的一项是（ ）A. 未来家园，令人倾心，令人神往！B. 晴空万里，白云飘荡，鸟语如歌，鲜花似锦。C. 望得见山，看得见水，记得住乡愁，这是我心中未来美丽家园的模样。D. 天朗气清，抬头，

3、是醉人的“天空蓝”；碧水泛波，四顾，是怡人的“生态绿”。3. 校报的同学拟写海报文案时遇到了困难。请你结合语境，完成文案写作。把碧绿还给森林，_，把清澈留给河流。美丽北京，我们的梦开始的地方。4. 文学社团的同学辑录了古诗中的“青绿”。请仿照示例，完善相关内容。古诗中的“青绿”青青园中葵，朝露待日晞。汉乐府长歌行碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章咏柳返景入深林，复照青苔上。王维鹿柴客路青山外，_。王湾次北固山下又疑瑶台镜，飞在青云端。李白古朗月行岱宗夫如何？齐鲁青未了。_望岳青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南5. 美术社团的同学查找到以

4、下材料。其中句子语序不合理的一项是（ ）千里江山图被誉为近千年来青绿山水画的第一神品。它是王希孟18岁时的作品，以完整的一幅绢幅表现千里江山壮阔之景。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩淼，壮丽恢弘；山水间有渔村野市、水榭亭台、茅庵草舍，又有捕鱼、驶船、游玩、赶集的人物活动。画面通篇青绿，以明丽璀璨的青绿山水表达了国泰民安的美好希冀。A. 第句B. 第句C. 第句D. 第句6. 下面是舞蹈社团的同学观看舞剧只此青绿后写下的观后感。其中成语使用不恰当的一项是（ ）舞蹈诗剧只此青绿脱胎于千里江山图，是用舞蹈绘制的流动的图画。剧中每一帧画面都像一幅古画，精美绚丽，引人入胜，美不胜收。舞蹈者曼妙的舞姿使人震

5、撼，令人叹为观止。当他们的舞步戛然而止的时候，我依然深深地沉醉于青绿山水文化的艺术氛围之中。A. 引人入胜B. 美不胜收C. 叹为观止D. 戛然而止二、古诗文阅读（共20分）（一）（共10分）结合诗经主题阅读，完成下面小题。诗经主题阅读关雎关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未

6、已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。7. 诗经中的诗节奏鲜明，多是四字一句。请默读两首诗，在横线处补写诗句。8. 这两首诗都吟咏了个人的情感追求。关雎记叙了男子对“_”思慕、追求的过程，表达了对美好爱情的向往；蒹葭摹写了主人公左右求索、反复寻找“_”的行动，抒发了_。9. 有人说，最美不过诗经。对此，你怎么看?请结合具体内容，说说你的理解。（二）（共10分）阅读下面文言文，完成下面小题。小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，

7、参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；

8、疏条交映，有时见日。注：缥碧青白色。寒树形容树密而绿，让人心生寒意。轩邈向高处远处伸展。千转长久不断地叫。鸢飞戾天比喻极力追求名利。经纶世务治理国家大事。横柯横斜的树枝。10. 下列加点字的意思相同的一项是（ ）A. 如鸣珮环 竹树环合B. 斗折蛇行 大道之行也C. 伐竹取道 虽有至道D. 记之而去 去以六月息11. 下面是两位同学对小石潭景色的画面描绘，正确的一项是（ ）【甲】参差披拂。画面：小石潭周围那些青翠的细枝长蔓长短不齐，在风中轻柔地摇曳，婀娜多姿。【乙】明灭可见。画面：小石潭曲径通幽，两岸形状交错不齐，到明亮的地方就可以看得清清楚楚。12. 结合语境，下列语句中不能表明“水清”的一

9、项是（ ）A. 皆若空游无所依。B. 日光下澈，影布石上。C. 水皆缥碧，千丈见底。D. 急湍甚箭，猛浪若奔。13. 同样是面对优美山水，不同的人会有不同的感受。请结合文章内容，分别说说柳宗元和吴均面对美景时的感受。三、名著阅读（共6分）14. 读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。请阅读下面晓语同学摘抄笔记，回答问题。【摘抄】“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”【心得】这是青年保尔

10、对生命价值的深沉思考!这种为了理想而献身的精神，从此会成为我青春岁月中最重要的路标。这样的“红色经典”，虽有年代感，但依然富有生命力。（1）结合你的阅读经验，晓语同学摘抄的这段文字，出自于_。（2）对于“红色经典”，你有怎样的感受或认识?请结合你阅读过的“红色经典”，说说你的理解。（100字左右）四、现代文阅读（共20分）（一）（共10分）阅读春天的味道，完成下面小题。春天的味道周钰姣春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜都是餐桌上的美味。春意催人。寻个阳光灿烂的日子，

11、带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材清明草。“妈妈，这是不是清明草?”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。“外婆，哪有清明草啊?这么多花花草草

12、，我的眼睛都看花了。”外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的，水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米

13、。“哗哗”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜

14、馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。“什么味道呀?”我笑着问。儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”女儿抢过话

15、来：“是春天的味道。”“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”15. 文章以“我”带孩子们采摘清明草、制作清明粑为主线，三次穿插与外婆共同生活的回忆。请梳理回忆的内容，仿照示例，填写表格。段落内容第一次回忆第_段外婆带“我”采摘清明草，制作清明粑第二次回忆第段_第三次回忆第段_16. 本文语言清新明快，富有韵味。请你任选一句，加以赏析。17. 文章取题为春天的味道。阅读全文，说说你对“春天的味道”的理解。（二）（共10分）阅读二十四节气中的中华文化，完成下面小题。二十四节气中的中华文化北京冬奥会开幕式，二十四节气倒计时惊艳了世界。从立春到小满再到霜

16、降，时节的变换，让我们感受到天地宇宙之间生生不息的循环与更新的力量，也让我们感受到二十四节气的独特魅力。毫无疑问，二十四节气是中国传统文化的代表，体现了中国文化特有的对于时间的理解。二十四节气，是中国古人根据自然气候的情况，对整年的时间进行的划分。这二十四节气按顺序分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。从春到冬，又回到春，年年如是，周而复始。事实上，二十四节气大部分讲的是物候状态。以惊蛰为例，中国古人将惊蛰分为三候：“一候桃始华，二候鸧鹒鸣，三候鹰化为鸠。”万物复苏的好时节，桃花灼灼

17、，黄莺鸣叫，鸠鸟开始求偶。风起于青萍之末，冷暖交替、草木枯荣之间形成了节律，人的生活世界也随着物候的变化而变化，也形成了中国人特殊的关于时间的感受与体验。作为四大文明古国，中国是世界上最早进入农耕文明的地区之一。农耕文明需要“靠天吃饭”，自然而然，就需要农人掌握自然运转的规律。通过观察太阳周年的运动和由此带来的物候的嬗变，中国古人认知到一年之中天气、地理和山水方面的种种变化。他们将这些变化进行提炼，总结出一套规律性的知识体系，并且将其用来指导生活和生产实践。春种夏长秋收冬藏，二十四节气与农耕文化构成了自然与人的对话。“雨水”告诉人们降水开始了，要做好春耕、春播的准备工作；“白露”代表着由热转凉

18、，万物随寒气增长逐渐萧落、成熟在农人的眼中，二十四节气就是他们从事农耕活动的指南。很多民谣和谚语包含了时节与农事的信息，如“清明秧，立夏苗，小暑穗，大暑谷”。在这个意义上说，二十四节气包含了农耕民族的经验。二十四节气是中国人生活实践的产物，这一独特的时间节奏体现了中国人的文化意识，也是中国人骨子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁。比如饮食，如今餐桌上常见的春卷，就跟古人“立春”日咬春的习俗相关；比如习俗，在清明扫墓、踏青，也继承着古人赋予“清明”的生气旺盛、吐故纳新的文化内涵。描写二十四节气的诗句数不胜数，比如“春风如贵客，一到便繁华”（春分），“微雨众卉新，一雷惊蛰始”（惊蛰）等等。这些朗朗上

19、口的诗句中，包含着生活、环境、气候、节令，代表了中国人与天地和谐共处的最高智慧。岁月不居，时节如流，二十四节气包含了中国人独特的时间节奏和人文思想。这种来源于自然和宇宙的生生之力，值得被每一个中国人所体验和感受。18. 依据说明的内容，请你在文章横线处分别选择对应的标题。（只填序号）【甲】农耕文明的智慧和经验【乙】节气背后文化与思想【丙】中国人独特的时间节奏答：_19. 结合语境推断加点字注音，理解画横线的词语，全都正确的一项是（ ）A. 春种夏长秋收冬藏（chn） 岁月不居（住）B. 春种夏长秋收冬藏（zhn） 岁月不居（住）C. 春种夏长秋收冬藏（chn） 岁月不居（停留）D. 春种夏长秋

20、收冬藏（zhn） 岁月不居（停留）20. 文中多处使用举例子的说明方法。请找出一处，说说其作用。21. 二十四节气独特时间节奏体现了中国文化。结合你的阅读积累，推断下面的节气卡中节气与诗歌匹配不合理的一项是（ ）五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。22. 请以“我的青春色彩”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。23. 按要求作文化身为一滴水，阿来以水的方式走过了丽江。他登上水车，远眺丽江古城的全貌；跨入小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体验百姓

21、生活的恬淡；穿城而出，欣赏旷野的宁静澄澈如果给你一次机会，你会以怎样的形态体验一段奇幻的生命旅程。请你展开想象，以“我是 ”开头，写一篇故事，题目自拟。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。北京市朝阳区2021-2022学年八年级下期末语文试题一、基础运用（共14分）学校开展以“探寻青绿”为主题的语文实践活动。请你完成下列任务。1. 阅读摄影社团同学制作的两张卡片，完成后面小题。卡片一：琼岛沁绿站在高处（lio）望，远处的亭台楼阁掩映在苍松翠柏之中。一池碧水映蓝天，湖水在明媚的阳光下像摊开的绿色绸缎。天鹅悠

22、闲游动，锦鲤欢乐嬉戏。一群白鸽带着铃声，飞过我的头顶，在琼岛上空绕白塔一圈，又转向东南，向故宫方向而去。卡片二：永定飘香永定河畔响水流动的河湾，有浓郁的槐花在树上结串，雪白如棉；也有含苞的槐花从绿叶中吐白，好似拔节的稻穗；还有一些槐树歪在水上，花儿倒映在水中。近前细看，有鱼儿在那花上紧咬慢咬，却就是咬不动花瓣。一拨鱼儿游走了，又一拨鱼儿来与花继续酣战。（1）有同学对卡片中的个别字形和读音把握不准。请你帮他选出正确的选项。lio_（A.瞭 B.缭）望 河畔_（A.bn B.pn）（2）分享卡片二时，有同学对“有鱼儿在那花上紧咬慢咬，却就是咬不动花瓣”一句表示不理解。其实，这句话里“花”指的是_。

23、2. 校记者团的同学走上街头采访游客：“你心目中的未来家园是什么样子的？”游客的回答中不合适的一项是（ ）A. 未来家园，令人倾心，令人神往！B. 晴空万里，白云飘荡，鸟语如歌，鲜花似锦。C. 望得见山，看得见水，记得住乡愁，这是我心中未来美丽家园的模样。D. 天朗气清，抬头，是醉人的“天空蓝”；碧水泛波，四顾，是怡人的“生态绿”。3. 校报的同学拟写海报文案时遇到了困难。请你结合语境，完成文案写作。把碧绿还给森林，_，把清澈留给河流。美丽北京，我们的梦开始的地方。4. 文学社团的同学辑录了古诗中的“青绿”。请仿照示例，完善相关内容。古诗中的“青绿”青青园中葵，朝露待日晞。汉乐府长歌行碧玉妆成

24、一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章咏柳返景入深林，复照青苔上。王维鹿柴客路青山外，_。王湾次北固山下又疑瑶台镜，飞在青云端。李白古朗月行岱宗夫如何？齐鲁青未了。_望岳青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南5. 美术社团的同学查找到以下材料。其中句子语序不合理的一项是（ ）千里江山图被誉为近千年来青绿山水画的第一神品。它是王希孟18岁时的作品，以完整的一幅绢幅表现千里江山壮阔之景。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩淼，壮丽恢弘；山水间有渔村野市、水榭亭台、茅庵草舍，又有捕鱼、驶船、游玩、赶集的人物活动。画面通篇青绿，以明丽璀璨的青绿山水表达了国泰民安的美

25、好希冀。A. 第句B. 第句C. 第句D. 第句6. 下面是舞蹈社团的同学观看舞剧只此青绿后写下的观后感。其中成语使用不恰当的一项是（ ）舞蹈诗剧只此青绿脱胎于千里江山图，是用舞蹈绘制的流动的图画。剧中每一帧画面都像一幅古画，精美绚丽，引人入胜，美不胜收。舞蹈者曼妙的舞姿使人震撼，令人叹为观止。当他们的舞步戛然而止的时候，我依然深深地沉醉于青绿山水文化的艺术氛围之中。A. 引人入胜B. 美不胜收C. 叹为观止D. 戛然而止【答案】1. . A . B . 示例：花的倒影 2. A 3. 示例：把蔚蓝还给天空 4. . 行舟绿水前 . 杜甫 5. B 6. D【解析】【1题详解】（1）瞭望（li

26、o wng）：从高处或远处望去。故选A。河畔（h pn）：河边，岸边。故选B。（2）根据“花儿倒映在水中。近前细看，有鱼儿在那花上紧咬慢咬，却就是咬不动花瓣”，可知鱼儿咬的“花瓣”是花在水中的倒影。【2题详解】本题考查语言表达。A.“未来家园，令人倾心，令人神往”，太笼统空洞，没有回答出“什么样子”的提问；故选A。【3题详解】本题考查句子仿写。按上下句的句式，仿写的句子应为“把给”，如：把花香带给大地。【4题详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。注意不要写错别字。【5题详解】B.第句中，“完整的一幅绢幅”语序不当，应改为“一幅完整的绢幅”；故选B。【6题详解】A.引人入胜：指十分吸引

27、人的、使人沉醉的优美的境界。本句用来形容舞蹈诗剧只此青绿对观众的吸引力，使用恰当；B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。本句用来形容观众观看舞蹈诗剧只此青绿时的感受，使用恰当；C.叹为观止：赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。本句用来形容观众观看舞蹈诗剧只此青绿时的赞叹，使用恰当；D.戛然而止：形容声音突然终止。本句用来形容舞步停止，对象误用，使用不恰当；故选D。二、古诗文阅读（共20分）（一）（共10分）结合诗经主题阅读，完成下面小题。诗经主题阅读关雎关关雎鸠， 。窈窕淑女， 。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女

28、，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。7. 诗经中的诗节奏鲜明，多是四字一句。请默读两首诗，在横线处补写诗句。8. 这两首诗都吟咏了个人的情感追求。关雎记叙了男子对“_”思慕、追求的过程，表达了对美好爱情的向往；蒹葭摹写了主人公左右求索、反复寻找“_”的行动，抒发了_。9. 有人说，最美不过诗经。对此，你怎么看?请结合具体内容，说说你的理解。【答

29、案】7. 在河之洲君子好逑白露为霜在水一方 8. . 淑女 . 伊人 . 爱而不得的忧伤与怅惘 9. 示例：我认为诗经确实很美。比如蒹葭，诗人利用蒹葭、霜露、秋水等景物，渲染出一种萧索凄迷的氛围，意境极美。【解析】【7题详解】考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题易错字有：洲、逑。【8题详解】考查对诗歌内容的理解。结合“窈窕淑女，君子好逑”“窈窕淑女，寤寐求之”等语句可知，关雎记叙了男子对淑女的思慕、追求的过程。结合“所谓伊人，在河之洲”“所谓伊人，在水之湄”“所谓

30、伊人，在水之涘”等语句可知，蒹葭摹写了主人公左右求索、反复寻找“伊人”的行动。结合“溯洄从之，道阻且长”“溯洄从之，道阻且跻”“溯洄从之，道阻且右”等语句可知，主人公沿着河边小道向上游走去，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达；如果径直游渡过去，尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。诗人尽管立于河边，但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来，思见伊人而不得的如醉如痴的形象栩栩可见。由此可知，诗歌抒发了爱而不得的忧伤与怅惘。【9题详解】考查对诗经内容及主旨的把握。解答此题，从诗经的具体篇目中找到能体现其美的内容进行分析即可。“美”可以是主题美、情感美

31、、情景美、景物美、韵律美、节奏美、语言美等等。选择其中一个方面来分析。示例：我认为诗经确实很美。比如关雎，此诗首章以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。全诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法，语言优美，善于运用双声叠韵和重章叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。（二）（共10分）阅读下面文言文，完成下面小题。小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可

32、百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日

33、。注：缥碧青白色。寒树形容树密而绿，让人心生寒意。轩邈向高处远处伸展。千转长久不断地叫。鸢飞戾天比喻极力追求名利。经纶世务治理国家大事。横柯横斜的树枝。10. 下列加点字的意思相同的一项是（ ）A. 如鸣珮环 竹树环合B. 斗折蛇行 大道之行也C. 伐竹取道 虽有至道D. 记之而去 去以六月息11. 下面是两位同学对小石潭景色的画面描绘，正确的一项是（ ）【甲】参差披拂。画面：小石潭周围那些青翠的细枝长蔓长短不齐，在风中轻柔地摇曳，婀娜多姿。【乙】明灭可见。画面：小石潭曲径通幽，两岸形状交错不齐，到明亮的地方就可以看得清清楚楚。12. 结合语境，下列语句中不能表明“水清”的一项是（ ）A. 皆

34、若空游无所依。B. 日光下澈，影布石上。C. 水皆缥碧，千丈见底。D. 急湍甚箭，猛浪若奔。13. 同样是面对优美山水，不同的人会有不同的感受。请结合文章内容，分别说说柳宗元和吴均面对美景时的感受。【答案】10. D 11. 甲 12. D 13. 示例：面对小石潭美景，柳宗元先有“心乐之”的愉悦，后有“悄怆幽邃”的忧伤；面对富春江美景，吴均既有“从流飘荡”的自由惬意，也有沉醉美景之中的流连忘返。【解析】【10题详解】本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.环：名词，玉饰/动词，环绕；B.行：动词，前行/动词，实行；C.道：名词，道路/名词，道理；D.去：动词，离开/动词，离开；

35、故选D。【11题详解】本题考查句子理解。乙，“明灭可见”是“时隐时现”的意思，联系“潭西南而望，斗折蛇行”，可知向小潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。因此本项中“到明亮的地方就可以看得清清楚楚”是错误的；故选甲。【12题详解】本题考查句子的理解。A.“皆若空游无所依”，写鱼好像在空中游动，没有什么依傍的。从侧面表现了“水清”；B.“日光下澈，影布石上”，写阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上。从侧面表现了“水清”；C.“水皆缥碧，千丈见底”意思是：水都是青白色的，深深的江水清澈见底。直接写“水清”；D.“急湍甚箭，猛浪若奔”意思是：湍急的水流比箭还快，凶猛

36、的巨浪像飞奔的骏马。写水流速度之情，没有表现“水清”；故选D。【13题详解】本题考查作者情感的理解。小石潭记中，由“闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，当听闻水声时作者“心乐之”；由“似与游者相乐”可知，以小鱼的自由来衬人的心情；由“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，写小石潭周围凄清的环境，流露出作者内心的抑郁和孤寂。所以作者的心情由愉悦到忧伤；与朱元思书作者是南朝梁文学家吴均。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱，吴均因动乱而生发热爱山水风光之情。根据文中“从流飘荡，任意东西”，可知作者尽享自然山水的自由惬意；由“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者对追求功名利禄行

37、为的蔑视，同时也反映了作者对大自然的留恋，表现其爱慕自然、鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。【点睛】参考译文小石潭记 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，

38、忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。与朱元思书 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底

39、游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。三、名著阅读（共6分）

40、14. 读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。请阅读下面晓语同学的摘抄笔记，回答问题。【摘抄】“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”【心得】这是青年保尔对生命价值的深沉思考!这种为了理想而献身的精神，从此会成为我青春岁月中最重要的路标。这样的“红色经典”，虽有年代感，但依然富有生命力。（1）结合你的阅读经验，晓语同学摘抄的这段文字，出自于_。（2）对于“红色经典”，你有怎样的感受或认识

41、?请结合你阅读过的“红色经典”，说说你的理解。（100字左右）【答案】（1）钢铁是怎样炼成的 （2）示例：“红色经典”可以为我们的精神生活注入力量。钢铁是怎样炼成的一书中，保尔出身社会底层，饱受折磨和侮辱，后来双目失明，仍以顽强的毅力进行写作。他是正直、坚强、自强不息的象征。他的精神鼓舞了我，激励着我。【解析】【小问1详解】考查对名著内容把握。根据语段“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”及【心得】中的

42、“保尔”可知这段话出自钢铁是怎样炼成的。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【小问2详解】考查感悟启示。结合【心得】中的“这是青年保尔对生命价值的深沉思考!这种为了理想而献身的精神，从此会成为我青春岁月中最重要的路标。这样的“红色经典”，虽有年代感，但依然富有生命力”可知，“红色经典”有着深沉的思考力，有着崇高的精神，饱含着旺盛的生命力，对人有着重要的指引作用。因此，

43、结合阅读过的“红色经典”，结合“红色经典”的意义来谈感受或认识即可。示例：“红色经典”会滋养我们的精神世界，会成为我们人生中重要的指引。红星照耀中国报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，让我们感受到共产党人争取民主独立的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，这段历史激励着我们刻苦学习、奉献社会。四、现代文阅读（共20分）（一）（共10分）阅读春天的味道，完成下面小题。春天的味道周钰姣春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出

44、地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜都是餐桌上的美味。春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材清明草。“妈妈，这是不是清明草?”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。“外婆，哪有清明草啊?这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的，水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连