二年级数学上册同步讲义（6）表内乘法一（第一讲）含答案

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1、表内乘法（一）第一讲学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容乘法的初步认识&2、3、4、5的乘法口诀课型一对一/一对N教学目标1、结合具体情境理解乘法的意义，感受符号化思想，培养观察、分析和抽象概括的能力。2、会读、写乘法算式，认识乘法算式各部分名称。3、理解5的乘法口诀的意义和经历编制过程，初步学会利用口诀解决问题。4、熟记2、3、4、5乘法口诀，并且利用口诀解决计算问题。重、难点重点：教学目标2、3、4；难点：3、4。课首沟通1.你学过哪几种运算？求什么的时候使用这些运算？知识导图课首小测1. 小兔送信。（连一连）2. 根据算式，写出相应的口诀或得数。3. 算一算。54=23=12=22=

2、35=32=45=55=24=51=43=25=导学一 ： 乘法的初步认识知识点讲解 1：认识乘法（1） 像2222222=14这种每个加数都相同的加法，可以用一种新的运算乘法计算。乘法就是：求几个相同加数的和的简便运算。（2） 把加法写成乘法的方法：用相同加数与相同加数的个数相乘。（3） 认识乘法各部分名称：（4） 乘法算式读法：乘法算式从左往右的顺序读：“”读作“乘”，不读“乘以”：“=”读作“等于”。例如：27=14读作：二乘七等于十四72=14读作：七乘二等于十四（5） 乘法算式由“相同加数”“”“相同加数的个数”三部分组成，相乘的两个数的位置并不固定，可以调换。读的 时候，“”读“乘

3、”，不读“乘以”。例 1. 看图写算式并计算。 加法算式： 乘法算式： 或 加法算式： 乘法算式： 或 例 2.判断题（1） “2和3相乘”与“2个3相乘”表示的意义相同。（）（2）55可以写成55.（）例 3. 用两种方法在方格纸中涂色表示25。例 4.把加法改写成乘法。（1）11111=（）（）（2）55=（）（）（3）33633=（）（）（4）474=（）（）（5）7777=（）（）（6）8886=（）（）【学乘法算式有所由、获】三部分组成，相乘的两个数的位置可调换。学有所获答案 “相同加数”、“”、“相同加数的个数”我爱展示1. 先画，再写算式。（1）4个2（2）3个6加法算式： 乘法

4、算式： 或 加法算式： 乘法算式： 或 2. 填一填。（1）6个4相加，和是（）。（2） 一个乘数是4，另一个乘数是6，积是（）。（3）6个7相加，写成乘法算式是（），读作（）。（4）4个8相乘，写成乘法算式是（），读作（）。3. 把加法改写成乘法。（1）66666=（）（）（2）828=（）（）（3）9（）9=99（4）（）66=46（5）10105510=（）（）（6）7（）7=574. 我来送信。（连一连）5. 用加法算出下面乘法算式的得数。（1）73=（2）116=（3）154=导学二 ： 5的乘法口诀知识点讲解 1：（1） 乘法口诀的编制方法：每句乘法口诀由两部分组成，前一部分是相乘

5、的两个数（较小的数放在前面，较大的数放在后面），后一部分是相乘的 积；例如：35=15（三五十五）。（2） 借助点子图编制5的乘法口诀（每个口诀相差5）。（3） 应用乘法口诀写算式（每句口诀可以写出2道乘法算式）：（4） 应用乘法口诀求积方法：用乘法口诀计算时，口诀中的前两个数是乘法算式的两个数相乘，口诀最后的数就是这个乘法算式的积。运用口诀时， 算式中较大的乘数是几，就想几的口诀，较小的乘数是几，就想口诀的第几句。例如：51=？想：一五得五，所以51=5。54=？想：四五得二十，所以54=20。（5） 生活中常见的“5”。梅花、桃花的花瓣是5片，人民币有5元、5角，国旗上面有五角星。例 1.

6、 把口诀补充完整。一五得（）（）二十二五（）三五（）五五（）（）五二十五例 2. 读口诀，写算式。三五十五一五得五四五二十_例 3. 小鸟回家。例 4. 看图列式并计算。例 5. 从第一棵树到第五棵树，距离是多少米？我爱展示1. 计算下面各题。52=54=35=45=25=55=54=53=2. 看图写算式和口诀。3. 下面的每个花瓶中都有5朵花，2个花瓶里有（）朵，3个花瓶里有（）朵，4个花瓶里有（）朵，5个花瓶里有（）朵。4. 照样子，填一填。导学三 ： 2、3、4的乘法口诀知识点讲解 1例 1. 看图填空。例 2.例 3. 算一算。我爱展示2. 把装进对应的车厢，用线连一连。1. 填一填

7、。3.（1）4个晃凳上一共有多少人？（2）一个小丑定4个碗，5个小丑顶多少个碗？限时考场模拟 ： 10 分钟完成1. 把2、3、4、5的乘法口诀背出来。课后作业1.2. 计算下面各题。42=23=12=45=25=35=44=53=14=11=34=15=23=33=24=13=3. 用“三四十二”这句口诀可以计算下面哪些算式？在能计算的后面画“”。3333=（）34=（）43=（）444=（）3乘4=（）4加3=（）4个3相加的和（）3个4相加的和（）4. 在里面填上“”、“”或“”。5. 看图列式计算写口诀。算式： =（）算式： =（）口诀： 口诀： 6. 观察下图：1间房子住3只兔子，2

8、间房子住（）只兔子，3间房子住（）只兔子，4间房子住（）只兔子，5间房子住（）只兔子。7. 填一填。1. 背熟25的乘法口诀。2. 把教案中打 的错题复习一遍，并抄在错题本上。课首小测1.2.四五二十；10；五五二十五、25；一二得二、2；二三得六、6；二二得四、4。3.20；6；2；4；15；5；9；25；6；5；12；10。导学一知识点讲解 1：认识乘法例题1.（1）3个4；444=12；43=12；34=12.（2）3个5；或5个3；555=15或3+3+3+3+3=15；53=15；35=15.2.（1）；（2）解析: （1）错在没有明确乘法算式中的两个乘数分别是多少。2和3相乘表示两

9、个乘数分别是2和3，列式为23 或“32”；2个3相乘表示一个乘数是3，另一个乘数也是3，列式为“33”。（2）错在没有理解加法与乘法的关系，55表示2个5相加，写成乘法算式是52或者25而不是55。3.略4.（1）15或51；（2）52或25；（3）36或63；（4）48或84；（5）72或27；（6）56或者65.解析:乘法算式由“相同加数”“”“相同加数的个数”三部分组成，相乘的两个数的位置并不固定，可以调换，所以 每道题目都可以写2个乘法算式。我爱展示1.（1）加法算式：2222，乘法算式：24或42；（2）画图略，加法算式：666，乘法算式：63或36.2.（1）444444；（2）

10、46或64；（3）算式76，读作7乘6，或算式67，读作6乘7。（4）算式84， 读作8乘4，或算式48，读作4乘8。3.（1）65或56；（2）83或38；（3）8；（4）5；（5）104或者410；（6）6.4.5.（1）21；（2）66；（3）60.导学二知识点讲解 1： 例题1.五；四五；一十；十五；二十五；五；解析: 根据5的乘法口诀解决问题2.35=15，53=15；15=5，51=5；45=20,54=20。解析:每个乘法口诀都可以写出2道算式，相同的两个数的乘积的口诀就只能写出一道乘法算式。3.解析: 根据5的乘法口诀算出得数然后连线。4.（1）54=20或45=20，口诀：四

11、五二十；（2）53=15或35=15，口诀：三五十五。解析:观察图片，利用口诀解决问题。5.20米解析:54=20（米），答距离是20米。我爱展示1.10；20；15；20；10；25；20；15。2.（1）52=10（条）或25=10（条）口诀：二五一十；（2）54=20（个）或45=20（条）口诀：四五二十。3.10；15；20；25.4.四五二十；51；15；52。导学三知识点讲解 1 例题1.（1）22=4或者22=4，口诀：二二得二；（2）33=9，口诀：三三得九；（3）44=16，口诀：四四十六。2.（1）55=25（个）；（2）25=10（个）解析: 先观察图片，发现有规律，每2

12、只兔子之间就有5个南瓜，有5个这样的组合。3.从12点钟方向开始顺时针答案分别是：（1）12；15；3；9；2。（2）12；16；8；20；4。解析: 运用乘法口诀进行求积。我爱展示1.8；16；4；12；15；20；10；5。2.3.（1）34=12（人）答：4个晃凳上一共有12人；（2）45=20（人）答：5个小丑顶20个碗。解析:运用乘法的意义，列式解决问题。限时考场模拟1.略课后作业1.2.8；6；2；20；10；15；16；15；4；1；12；5；6；9；8；3。3.3333=（）；43=（）；3乘4=（）；4个3相加的和（） ； 3个4相加的和（）。4.；。5.（1）23=6（个）或32=6（个）,口诀:二三得六。（2）45=20（个）或54=20（个）,口诀:四五二十。6.6；9；12；15。7.蝴蝶=5；蜻蜓3；蜜蜂=7。解析: 先通过前面两个等式求出蝴蝶=5和蜻蜓3，然后放进第三个等式里面求出蜜蜂7。