二年级数学上册同步讲义（7）观察物体（含答案）

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1、观察物体学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容观察物体课型一对一/一对N教学目标1. 从不同的位置观察物体，能辨认出从不同位置观察到的简单物体的形状。2. 从不同方向观察长方体、正方体和球等立体图形的过程，并且从正面、侧面、上面观察到立体实物所看到的平面图形。3. 能够推理法解决从一个位置观察立体图形的一个面，推测出所观察的是什么立体图形，感受局部与整体的联系。重、难点重点：教学目标1、2；难点：教学目标3。课首沟通1. 你观察过生活中的立体图形吗？2. 你喜欢的物体是什么形状的？知识导图课首小测1. 连一连。2. 他们观察的是什么立体图形？在正确的答案下面画“”。导学一 ： 观察物体知识点

2、讲解 1：从不同位置观察同一物体（1） 从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。（2） 从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。（3） 正方体和球不管在哪个方向看到的面都是完全一样的。例如：下面的这些图，分别是谁看到的？他们四个人看到的形状如下：例 1. 请分析小英、小强、小刚看到的是左图哪个面？（1）（）（）（）（2） 从某一方向观察物体的时候，朝向我们（正对着我们）的面叫做（）面，朝向左边的面叫做（）面，朝向上面的面叫做（）面。（3） 小强站在物体的（）面，小英站在物体的（）面，小刚站在物体的（）面。例 2. 观察下面图形，完成表格。例 3.

3、 下图有一个圆柱和长方体，说一说下面四幅图分别是从哪个方向看到的？我爱展示1. 连一连，下面四幅图分别是谁看到的？请你用线连一连。2. 下面右边两幅图是谁看到的？请你用线连一连。3. 窗外的小男孩看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。知识点讲解 2：根据看到的平面图形推测所观察的立体图形。例 1. 根据所看到的图形，猜测是什么立体图形。(1) (2) 例 2. 仔细观察，找出小朋友从上面看到的图形，在里画“”。例 3. 右边的两幅图分别是在哪个位置看到的？把位置编号填在括号里。例 4. 一个正方体木块的6个面分别写着1、2、3、4、5、6，下面是小华从三个方向看到的图形。“1”的对面是数字（

4、），“2”的对面是数字（），“3”对面是数字（）。我爱展示1. 下面两幅图分别是谁看到的？想一想，猜一猜，填一填。（只填序号）2. 分别是谁看到的？填一填。3. 下面这些图分别是谁看到的？（连一连）限时考场模拟 ： 分钟完成1.下面右边的图各是谁看到的？连一连。课后作业1. 下面这些图分别是谁看到的？请把姓名写在括号里。2. 下面三张照片分别是在房子的哪一面拍的？把相应的序号填在括号里。3. 下面右边三幅图分别是谁看到的？把相应名字写在括号里。4. “”可能是观察下面哪个图形得到的？请在正确的答案下面画“”1. 检查学生是否能够正确说出立体图形的正面、左面、右面、上面看到的分别是什么形状。2.

5、 再次检查上次上课过程中标上 的错题，现在是否能够正确解决。课首小测1.2.（）（）（ ）导学一知识点讲解 1：从不同位置观察同一物体例题1.（1）小英、小刚、小强；（2）正，左，上；（3）上，左，正。解析: 根据所观察到的图形进行填。2.解析: 分别摆放正方体、圆柱、球，让学生观察正面、左面、上面所看到的是什么图形。3.（右面）、（左面）、（正面）、（上面）。解析:注意观察图形，分辨图形的前后位置。我爱展示1.2.3. 图 ；理由：小男孩在女孩的后面，看到的是女孩的背影，而且桌子在男孩的左手边，所以图 正确。解析: 捉住男孩的观察位置是女孩的后面，还有桌子与女孩在男孩的左右方向。知识点讲解 2：根据看到的平面图形推测所观察的立体图形。例题1.(1)长方体或正方体；（2）圆柱体或球体解析: 参考导学一的例题2。2.（ ）（）（）解析:上面看到的是长方形，另外他看到的左边的点是在下面，右面的点是在上面。3. ; 4.6；5；4。解析:不是相邻的数字就是对面的数字。根据图片用这个方法去分析：1的相邻数字有：2、4、3、5；所以1的对面是6； 同样的方法可以找到2的对面是5；3的对面是4。我爱展示1. ； 。2.小明；小英；小力。3.限时考场模拟1.（2）课后作业1.小青；小红；小明；小芳。2. ； ； 。3.小明；小军；小红。4.（）（ ）（）()