教师职业道德试题（3）及答案

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1、教师职业道德试题（3）及答案一单项选择题1、属于政治建设和政治文明的是（C ）A德治 B专治 C法治 D 人治2、道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向和行为准则，只能通过自己“修炼”，因此具有（ D）A利他性 B示范性 C强迫性 D 内省性3、在人们的理想中是最根本的，起主导作用的理想是（C ）A生活理想 B道德理想 C社会理想 D 职业理想4、影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（ D ）A教育行为 B教育理想 C教育方法 D 教育观念5、在学习前人的知识与经验的基础上提出有规律的东西经分辨吸收变为自己的认识是人的素质结构纵向（ B ）A第一层 B第二层 C第三层 D第四层6、

2、一个孩子总是受到负面评价，就会产生自我的（ B ）A正驱动 B负驱动 C自信心 D自卑心7、提出把整个心灵献给孩子们的主张的是前苏联教育家（ D ）A凯洛夫 B赞可夫 C马卡连柯 D苏霍姆林斯基8、在实施新课程的背景下，教师应成为学生成长的（ C ）A守护者 B督促者 C引领者 D约束者9、我国民法通则第九十八条规定，公民享有（ D ）A受教育权 B个人隐私权 C人身自由权 D生命健康权10、规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是（ A ）A教师法 B教育法 C未成年人保护法 D宪法11、素质教育的理念体现在课程标准的（D ）A课程目标 B内容标准 C实施建议 D各个部分12、教师应关心爱

3、护学生，尊重学生的人格尊严，是教师法规定中的（ A ）A第五条 B第十五条 C第二十五条 D第三十五条13、教师法第三十七条规定，对于体罚学生经教育不改的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，教师所在单位可以予以（ B ）A停薪留职 B解除合同 C下岗待聘 D开除教职14、教学大纲强调的是局限于学科本科的（ A ）A认知目标 B学生综合素质 C单一素质 D知识体系15、建构主义的生成学习模式特别注重这是情境中的（ C ）A机械记忆过程B知识灌输过程 C意义生成过程 D师生互动过程16、在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向（ B ）A灌输 B过程 C领会

4、D记忆17、人文主义主张以人为中心，以促进人的发展为目的，教学重视（ D ）A自然科学 B技术教育 C职业教育 D人文科学18、新课改认为，教学过程中的交互活动的主要方法是教师的（ B ）A知识灌输 B引导示范 C技能传递 D演说讲解19、新课程的一个重要变化，就是把沿袭多年的“教材”改为（ A ）A教科书 B教学参考书 C教学大纲 D课程标准20、教师专业发展的具体目标是实现（ D ）A专业进修 B学历达标 C技能提高 D角色转变二、填空题21、新型的师生关系是指师生在 知识 、 人格 、 精神 、 道德 等各层面的交流。22、 课程标准力图在 课程目标 、 内容标准 、 实施建议 、等方面

5、全面体现课程功能。23、建构主义学习理念认为 情境 、 协作、 会话 、 意义建构 是学习环境的四大要素。24、探究性学习有 主动性 、 问题性 、 开放性 、 生成性和创造性 四大特征。25、实现 教学方式的转变， 探究式 、 体验感悟式 、 实践式 值得提倡。三、名词解释题26、社会理想：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想等，是一个全部理想的归宿和基础。27、探究学习：是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。28、素材性课程资源：是指作用于课程，

6、并且能够成为课程的素材或来源，包括知识、技能、经验、智慧、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等各种因素。29、教师专业自我：是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。它对教师的教学行为和教学效果具有显著的影响。30、教师专业发展：是教师追求职业品质的发展，对应教师教育，包括职前培养和职后的继续教育。四、简答题31、新时期中小学教育在道德建设方面面临哪些新挑战？答：（1）科学技术迅猛发展的挑战；（2）国际间激烈竞争的挑战；（3）多元文化、多元价值观并存的挑战。32、人本主义认为的青少年成长是由哪三唯世界构成的？答：（1）对生活世界的认识、理解、融合，即学会生活；（2）对

7、知识世界的认知、构建、积累，即学会学习；（3）对心灵世界的唤醒、感悟、完善，即学会做人。33、多元智能理论的主要内容有哪些？答：（1）个人都拥有相对独立的多种智能；（2）智能是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。（3）个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约；（4）每个人都可能在一、两个智能领域表现得很突出；（5）教育的责任就是发现和发展孩子的智能强项，使孩子一开始就处于心理优势的地位，能在发展过程中及早地体会到成功的快乐为。34、如何在教学这培养创新精神和实践能力？答：（1）要引导学生建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程；（2）让学

8、生“有中生有”；（3）使学生“有中生无”；（4）使学生“无中生有”；五、论述题35、为什么说爱学生是教师职业之本？答：爱学生是中小学教师职业道德规范的主要内容之一。1、爱学生是教师职业道德的基本要求。社会分工是现代社会的基本特点，爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求。教师的职业是一个特殊的职业。教师的主要工作是育人。历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。2、师爱的特点。师爱是“泛爱”，不是“偏爱”师爱是“严爱”，不是“溺爱”师爱既可“育人”，又可“交人”3、如何做到爱学生。要尊重学生、信任学生要关心学生、了解学生体贴入微，严格要求人以法治教36、试述合作学习、探究学习的落实。答：合作学习的落实：（1）要引导学生分析学习任务与合作方法。（2）要引导学生乐于与同伴合作完成任务。（3）要引导学生乐于把自己的经验与同伴分享。（4）防止有人旁观或有人垄断。（5）为了不让合作学习流于形式，我们还应该注意：并不是所有的学习内容都适合于合作学习；合作学习的实施策略也应该富有变化。教师应具备合作教学的能力与技巧。探究学习的落实：（1）要引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。（2）要引导学生针对不同问题选择具有个性特点的问题解决策略，最终能创造性地解决问题。（3）要引导学生写探究日记。（4）应该注意：并不是所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习方式来进行。