【暑假衔接】专题09 口语交际（讲义+试题）四升五年级语文（含答案）

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1、2023年暑假衔接课程 四升五语文专题09口语交际口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。一、口语交际的类型1.看图说话：看清图意，发挥想象。找准四要素（时间、地点、人物、时间）；加入形容词；合理去想象。2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。询问要分清对象，讲文明懂礼貌。询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。能认真听别人讲

2、话，努力了解讲话的主要内容； 学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。 语气要平和。要以理服人。6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。明确自己的观点；陈述自己的理由；7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。来源:学。科。网Z。X。X。K态度首先要大方，热情礼貌不可少。 语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。祝贺必须有

3、诚意。8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。观点要鲜明，切不可模棱两可； 选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。二、语言技巧1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。三、口语交际答题原则1.言之有“物”。要读通

4、情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。2.言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。4.言之有“节”。即简明,要满足试题的要求,简明作答,字数适中,标点恰当。语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。四、广告语和宣传语1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点,让人一目了然,不能含混模糊。2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到

5、语言高度浓缩,用词平白简易、朗朗上口,有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢,故作高雅反而不利于传播。3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手,用艺术的手法,寻找心灵振奋的激发点,引起共鸣,从而达到让人眼前一亮的效果。4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导,给人以崇高感,从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。一、选择题1下列说法不正确的是（）A讲故事的时候，使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。B小丽特别喜欢的手表掉了，好心疼啊！小冰走上去安慰她说：“别难过，以后不要丢三落四就好了。”C保护环境，从小事做起。比如：最后离开教室的同学要记得关灯

6、，做到不开“无人灯”。D小组讨论发言时，要围绕话题发表看法，不跑题。2同学们在讨论“怎么和朋友相处”，下列说法不正确的一项是（）A意见不一致时，要学会与朋友沟通。B朋友之间要相互尊重，相互理解。来源:学,科,网C朋友写不完作业时，可以替他写作业。D原谅朋友犯下的错，不斤斤计较。3如何安慰别人呢？下列说法正确的是（）（多选题）A首先要了解对方因为什么而难过，再想出劝对方不要难过的理由。B一个手势，一个拥抱，一块小小的纸巾都能给难过的人带来安慰。C可以用上“别哭了，小心眼儿”等语言。D可以用名人事迹或经典诗文来鼓励对方。班级讨论如何安慰他人时出现了以下问题，请你解决。4安慰别人时，要选择合适的方式

7、。下列不属于“合适的方式”的一项是（）A要了解对方需要安慰的原因，然后有针对性地进行安慰。B能站在被安慰者的角度，设身处地为对方着想。C安慰时要真心实意，可引用名句、名人事例，或用“不要伤心”等字眼。D尽量夸赞自己，让别人以自己为榜样。5同学生病了，你去探望的时候，下列做法正确的一项是（）A询问病情，然后表示同情。B在病房里嘻嘻哈哈，带动整个病房的氛围。C讲一讲学校最近发生的趣事，并安慰他好好养病。D抱头痛哭，表达自己难受的心情。6关于简要复述课文，错误的一项是（）A复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。B复述时不仅要抓住主要内容，其他内容也要尽量说得详细一些。C复述要有条理，要注意按一定的顺序展

8、开。D复述时为了不遗漏情节，要注意课文中一些提示顺序的词句。7小伙伴考试考砸了，难过得直掉眼泪。你想安慰他，让他心情好一点。下列最合适的一项是（）A男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人！B考试考砸没什么大不了。你要向我学习，从来不把成绩放心上。C别难过，你只是难得一次没考好。相信以你的勤奋，下次一定能考好的。D没事没事，习惯了就好。8生活中遇到一些不好解决的问题，向别人请教是个好办法。关于“请教”，下面的说法不正确的是（）A我总是在别人方便的时候才去请教。B请教别人时，我会把问题说清楚，不清楚的地方也会及时追问。C因为同桌没能帮我解决问题，所以我也不必要向他表达感谢。9为参加班级“讲历史人物故事

9、会”活动，王宇同学搜集了以下四个人物故事，其中不符合活动主题的一项是（）A刘备三顾茅庐的故事B盘古开天辟地的故事。C匡衡凿壁借光的故事。D李广射虎入石的故事。10运动会上，丁丁在接力比赛中掉棒了，班级没有取得好名次，他偷偷躲在角落里哭泣。下面安慰丁丁的语言中比较得体的一项是（）A丁丁，别哭了，现在哭还有什么用啊B丁丁，你如果小心一点儿就好了，那样我们就稳拿第一了。C丁丁，别伤心了，我们还有机会，可以在其他项目上努力为班级争分啊。D丁丁，你真是太不小心了，但你也不要太难过了。11口语交际在进行自我介绍时，我们应根据不同的对象和目的来选择自我介绍的内容。下列自我介绍内容不恰当的是（）A转到新的学校

10、，应向全班同学介绍自己的姓名，来自哪里和兴趣爱好。B报名参加电视台歌唱比赛，应向电视台导演介绍自己采访方面的专长。C去机场接不认识的客人前，应打电话向对方简单介绍自己的体貌特征。二、语言表达12口语交际台。请认真观察下图，你认为妈妈的这种行为对孩子好不好呢？说明理由。_13四年一班的学习委员苗青来到学校广播站应聘小播音员，广播站的老师让她做一下自我介绍。如果你是苗青，你会怎样介绍自己呢？老师好，我是来自四年一班的学生苗青。_14综合运用 四（2）班老师通知大家：“明天下午的美术课，请大家带彩笔、胶水、剪刀和白纸。”王丽同学请假了，如果你是美术课代表，你会怎么把老师的话转述给王丽？_15李校长请

11、王红同学邀请爸爸参加6月1日上午九点在实验小学大礼堂举行的庆祝会。王红同学应该这样对爸爸说：“_” 16口语交际班主任说：“下周五下午2:30，在本班教室开家长会，请所有家长2:25之前到教室，并把手机关机或调为静音。”请每位同学及时、准确地把这条通知转告给家长。转述内容：_17综合实践。小明想利用暑假读一本好书，但是不知道选择哪一本比较好。下面是他列出的一份目录，帮他选择一本，并简单地向他推荐一下。备选目录：西游记水浒传安徒生重话格林童话十万个为什么我要向小明推荐：_推荐的理由：_18口语交际。最近小玲和自己的好朋友闹矛盾了，她很难过。于是她向爸爸妈妈诉说了自己的烦恼，一家人围绕朋友相处的秘

12、诀展开了讨论。请你把他们的对话补充完整。小玲：和朋友交往我一直很_，可不知道为什么还是会出现矛盾。妈妈：小玲，朋友之间当然要真诚，但是只有真诚还不够，还需要互相理解与尊重。爸爸：对，除了这些，我觉得_很重要，相对于锦上添花，雪中送炭更为可贵。小玲：听了你们的话，我明白了。朋友之间需要_，明白了这些秘诀，我以后一定能处理好与朋友之间的关系。19请你把下面的通知转述给自己的妈妈。通知7月3日下午两点在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。温馨提示：1请家长带好纸、笔，以便填写选票。2提前十分钟到会场：关闭手机，不随意走动。_20为了保障青少年儿童的身体健康，学校通知刚满12周岁的

13、陈丽要接种新冠疫苗。陈丽对打针感到害怕，看到她恐惧不安的样子，作为朋友，你会如何安慰她？_21口语交际。浩浩对文文说：“我原定于明天上午与小刚到正定园博园游玩，可我因有其他事不能赴约，请帮我转告小刚，顺便请问他，游玩时间改到后天上午可以不。”当天下午，文文遇到小刚的妈妈时，应该怎样说？_22仔细观察下面的漫画，回答问题。（1）请你简要描述漫画的内容。（40个字以内）来源:学科网_（2）请你简要概括漫画的寓意。（20个字以内）_23综合实践。父母对我们的爱就像一股清泉，悄无声息地流淌，而我们又能体会多少呢？当遇到以下这些情况时，让你的话语也给他们带去一些欣慰吧！（1）当父母为工作上或生活中遇到的

14、不顺心的事而唉声叹气时，你劝道：“_”（2）当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道：“_”（3）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：“_”24根据提示，用简要的语言作出回答。（1）读书破万卷，下笔如有神。在本学期的课外阅读中，我最喜欢的作品是_，故事的主人公是_（谁）。（2）在开展综合性学习活动中，我了解到有关仿生学的知识。例如，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。通过搜集资料，我还知道科学家从_得到启示，发明了_。25口语交际课间活动时，王平不小心把周丹的笔袋碰掉了，周丹以铅笔芯坏了为由让王平赔偿，王平觉得很委屈。如果你是班干部，你会怎样劝说她们？我会劝说：_26口语交际

15、炎热酷暑，总有一些孩子不顾危险，私自下水玩耍。在以往的溺水案例中，中小学生溺水事件占多数，多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域，时间多为周末、节假日或放学后结伴游玩的过程中。面对多发的溺水事故，我发出这样的倡议：_27你的好朋友林林要转学去外地了，他很难过，不想离开老师和同学们，请你安慰一下他吧！写在下面横线上。_28口语交际。2021年12月9日，神舟十三号航天员，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富，在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。如果你有机会和他们交流，你想说些什么呢？请写下来。_29这学期，小敏同学读了很多中外神话故事，为了梳理故事中的重要信息，她还把这些神话故事做

16、成了一张张卡片。我们也可以向她学习，把自己课外阅读的神话故事中的重要信息记录在卡片上。神话故事的题目：_故事中的主要人物：_我对他（她）的评价：_故事的起因：_经过：_结果：_30口语交际。早上起床，冬冬发现妈妈生病了，咳嗽得厉害，早饭也没有做。假如你是冬冬，你会怎么做？怎么安慰妈妈？请写一写。冬冬：_9参考答案：1B【解析】考查口语交际的能力。B项错误，丢三落四形容马虎或记忆力不好而好忘事，带有贬义，安慰别人时语气尽量要委婉，比如别难过，下次好好保管好自己的物品就好了。2C【解析】本题主要考查口语交际能力。A正确。和朋友相处时，当意见不一致时，要与朋友好好沟通。B正确。和朋友相处时，朋友之间

17、要相互尊重，相互理解。C不正确。当朋友写不完作业时，可以教他写，但不能替他写作业。D正确。和朋友相处时，当朋友偶尔犯错时，指出错误，并改正，同时原谅朋友犯下的错。3ABD【解析】考查了口语交际能力，注意结合给出的材料，选择正确答案，如何安慰别人要根据情景，选择安慰的方式。首先要了解对方因为什么而难过，再想出劝对方不要难过的理由。 一个手势，一个拥抱，一块小小的纸巾都能给难过的人带来安慰。可以用名人事迹或经典诗文来鼓励对方。这些都有助于安慰别人。可以用上“别哭了，小心眼儿”等语言。这种方式不恰当。4D5C【解析】4本题考查如何安慰他人。安慰他人时，要先了解事情的起因经过，寻找突破口想要迅速找到对

18、方的痛点，然后有针对性地进行安慰；安慰人的时候一定要多站在对方的角度为对方着想；安慰时要语气真挚、态度真诚，可引用名句、名人事例，或用“不要伤心”等字眼；应该尽量用幽默的语言打破沉重的话题，减小对方的心里负担，让她从一件悲伤的事情转移到其他事情上，暂时忘掉烦恼，不能在别人难过时夸赞自己，造成再次伤害。由此可知，ABC三项表述均正确，D选项表述不正确。5本题考查语言表达。认真审题可知，本题的语境是同学生病了，你去探望。阅读所给选项可知，ABC三项做法不合适，同学生病不需要怜悯、同情或抱头痛哭，需要开导和安慰，且在病房嘻嘻哈哈不符合情景，于养病的环境不利，只有C选项“讲一讲学校最近发生的趣事，并安

19、慰他好好养病”做法合适。6B【解析】此题考查语言表达中的复述课文。简要复述课文，要注意：复述前多读几遍课文，熟悉主要内容；复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略，同时要按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序词。B选项中其他内容也要尽量说得详细一些，这个说法是错误的，对于其他内容可以适当省略。7C【解析】本题考查语言表达，学生注意结合题目内容作答。安慰他人的语言需要委婉，只需要向对方显示自己的存在和陪伴，敢于说出自己面对别人痛苦时的感受。A项，“多丢人”会使小伙伴更加伤心，不能起到安慰人的作用，故不合适。B项，安慰的语言有点消极，不适合。C项，做到了站在对方的角度去安慰

20、，并且还鼓励了对方，故合适。D项，“没事没事，习惯了就好”给人一种敷衍的感觉，没有起到安慰的作用，不适合。故选C。8C【解析】本题考查口语交际的能力。遇到问题，我们除了要善于借助物，比如工具书、网络，更要善于借助人。那么，遇到问题时，如何向别人请教呢？一、在别人方便的时候请教。二、向别人请教时，请运用礼貌用语。在向别人请教时，运用礼貌用语“请”“谢谢”“您”“辛苦了”等，会让别人更乐意帮助你。三、请教别人时，把需要解决的问题说清楚。当你向别人请教时，请先想好你的问题。然后，请教别人时，把你需要解决的问题说清楚。四、不清楚的地方及时追问在向别人请教时，如果你有不明白的地方，请你一定要及时追问。五

21、、不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人感谢。如果别人帮你解决了问题，你要真诚地跟他说：“谢谢您！”如果别人没有帮你解决问题，请你不要什么都不说就走开，而是仍然要十分真诚地感谢别人的帮助。C项说法错误。同桌虽然没能帮我解决问题，但是也要向他表达感谢。9B【解析】本题考查历史人物的理解。B项人物故事不符合活动主题。盘古开天辟地的故事是神话故事，不是历史故事。10C【解析】本题考查语言表达能力。安慰别人的时候，需要注意对话的对象、场合和语气，安慰他人的时候语气要平缓，A、B、D选项都有埋怨的语气，不能用来安慰他人，C选项语言最为得体。综上，本题选C。11B【解析】本题考查的是口语交际自我介绍，根据

22、不同的语境和场合选择不容的介绍内容即可。在本题中，不恰当的是B项，去报名参加电视台歌唱比赛，不应该向电视台导演介绍自己采访方面的专长。而是应该介绍一下自己歌唱的专长即可。12图中妈妈在帮孩子写作业。我认为妈妈的这种行为对孩子不好，作业是孩子的，妈妈可以指导孩子学习，但不能直接代替孩子学习。妈妈帮孩子写作业，孩子就得不到训练，也不能巩固所学知识，最终也不会增长知识。【解析】本题考查口语交际。这类题属于开放性题目，看图并用自己的语言概括图中的内容，要写出对图片中行为的观点态度，注意理由要有说服力。13我是个自信开朗的女孩，我的爱好很广泛，我喜欢读书、画画、弹钢琴，还喜欢乒乓球和游泳。我多次参加学校

23、的朗诵和演讲比赛，都取得了好成绩。我想成为校广播站的一名播音员，希望老师能给我一个机会。【解析】自我介绍要抓住自己的特点，可以用事例，也可以用其他形式介绍自己，要表达出真情实感。来源:学科网ZXXK14示例：王丽，老师让我告诉你，明天下午的美术课需要带彩笔、胶水、剪刀和白纸。【解析】本题考查了学生转述通知的能力，转述时要注意人称的变化，同时要注意将通知内容转述明白。转述通知时，一定要将时间、地点、事件说清楚。示例：王丽，你好！李老师让我告诉你，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求带上彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集的树叶。你可别忘了。15爸爸，李校长请你6月1日上午九点到实验小学大礼堂参加庆祝会。

24、【解析】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是王红同学要把校长的话复述给爸爸听，复述时注意礼貌用语，传达的消息要正确。示例：爸爸，我们学校的李校长邀请你于6月1日上午九点到实验小学大礼堂参加庆祝会。16班主任说，下周五下午3：30，在本班教室开家长会，请所有家长3：25之前到教室，并把手机关机或调为静音。要求每位同学及时、准确地把这条通知转告给家长。【解析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复

25、练习，即可达到效果。转述句注意人称的改变。“班主任”后面加上说，把冒号去掉改为逗号，把“请”改为“要求”即可。示例：班主任说，下周五下午3：30，在本班教室开家长会，请所有家长3：25之前到教室，并把手机关机或调为静音。要求每位同学及时、准确地把这条通知转告给家长。17 西游记 西游记向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，读者无不为吴承恩丰富而大胆的艺术想象面前而惊叹。然而，作为神魔小说杰出代表的西游记 通过书中虚幻的神魔世界，让我们处处可以看到现实社会的实际面藐。【解析】此题考查的是口语交际能力。一般而言，在选择推荐时，我们需要熟悉书的全部内容，能概括出书的主要内容，以及书的价值，如：西游记向

26、人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，读者无不为吴承恩丰富而大胆的艺术想象面前而惊叹。然而，作为神魔小说杰出代表的西游记 通过书中虚幻的神魔世界，让我们处处可以看到现实社会的实际面貌。18 真诚 在朋友遇到困难时及时施以援手 真诚、尊重、互相理解和帮助【解析】本题考查口语交际。联系上下文，根据对话的前后提示完成填空。第一空根据妈妈的回答“朋友之间当然要真诚，但是只有真诚还不够”可知应填“真诚”；第二空根据“相对于锦上添花，雪中送炭更为可贵。”可知这里填“雪中送炭”的内容，可填“在朋友遇到困难时及时施以援手”；第三空是对朋友交往的总结，即：真诚、尊重、互相理解和帮助。19妈妈，7月3日下午两点在我们

27、班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。有两个事情您要注意一下：一是带好纸、笔，以便记录和填写选票。二是您要提前十分钟到会场，开会期间要自觉遵守会场秩序：关闭手机，不随意走动。【解析】本题考查口语交际和转述。要设身处地地思考，把事情说清楚，例如时间、地点、注意事项等。应展现美好的品德，要有礼貌。语句通顺，符合逻辑。注意人称的转换，第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：除“我、我们、你、你们”的其他主语。在与妈妈的对话中，“自己“为第一人称，“妈妈”为第二人称。20我会说：“别害怕，打针一点儿也不疼，相信你是最勇敢的！”【解析】考查口语交际的能力。安慰别人，可以说几句鼓

28、励的话语，可以提供一个解决难题的方法，也可以用实际行动帮助他。安慰的方式有很多，不论哪一种，只要你是真诚的安慰，就是最好、最美的方式。比如：丽丽：“打针一点也不可怕，我抓着你的手，你闭着眼睛，一下就过去了，相信自己，你是最勇敢的。”21阿姨您好，小浩明天有事不能和小刚一起去正定园博园游玩，他问小刚能不能改在后天上午再去。【解析】考查学生的语言表达能力。结合题干来看需要文文讲浩浩表述内容对笑刚妈妈进行转达。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。其次在转达的同时也要注意礼貌用语。22 听

29、到陷阱里的呼救声，一个男子冷漠地绕开，却不知道自己即将落入另一个陷阱。 拒绝冷漠，帮助别人就是帮助自己。【解析】本题考查语言表达能力。（1）本题是一幅漫画图，该图显示了一位冷漠的男子，听到陷阱里的呼救声后冷漠无情地走开，并且还有“与我无关”的文字，况且这位男子的一只脚即将迈进陷阱里。根据以上分析概括漫画内容即可。（2）通过漫画描述的内容可以看出该图讽刺了社会上那些冷漠无情，面对别人的困难视而不见、缺乏通过同理心的人，却不知道自己也将面临陷阱，呼吁我们要帮助别人，围绕此道理写即可。例如：冷漠不仅葬送了别人，也会害了自己。23 爸爸（妈妈）不要烦恼，困难总会过去的，只要我们一家人在一起，没有克服不

30、了的困难！ 爸爸（妈妈），不要为我操劳了，我已经长大了，有些事让我自己做吧！ 爸爸妈妈，谢谢你们的理解，我爱你们！【解析】本题考查口语交际。（1）从“为工作上或生活中遇到的不顺心的事而唉声叹气时”可知此时应安慰父母。示例：爸爸妈妈，人不可能一帆风顺的，遇到困难我们努力克服就好了。（2）从“父母为你过度操劳病倒”可知要宽慰、感谢父母，示例：爸爸妈妈，你们辛苦了，但是我也长大了，有些事我可以自己独立完成的，你们不要太为我操心了！（3）从“在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助”可知此时应该感谢父母，示例：爸爸妈妈，谢谢你们，有你们真好！24 童年 阿廖沙 猫头鹰的眼睛 夜视仪【解析】本题考查了学生

31、的课外阅读。培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。（1）从本学期的课外阅读中选择你最喜欢的作品以及人物写下来即可，答案不唯一。（2）根据课外的搜集及积累，写出科学家们从哪些事物身上得到启示，发明了什么即可，如：通过搜集资料，我还知道科学家从青蛙的眼睛得到启示，发明了电子蛙眼。25周丹同学，王平碰掉了你的笔袋是她不对，但她并不是故意的。同学之间应该珍惜友谊，相互宽容，不要为了一点小事斤斤计较。你就原谅她吧。王平同学，你也别这么伤心，你给周丹道个歉，以后小心一点，好吗？【解析】本题考查口语交际。学生可结合实际生活的经验，组织好语言进行表达，注意劝说时的

32、态度和语气。如：周丹，你先不要生气了。我们是一个大家庭，不是吗？王平也不是故意的，这种事情在我们班不是经常发生吗？我们是一个班集体，同学们之间应该珍惜友谊，相互宽容，不要为了一点小事斤斤计较。你就原谅王平吧。王平同学，你也不要伤心了，毕竟你有错在先，你给周丹道个歉，以后小心一点，好吗？26不到陌生危险的自然水域，如深潭、野塘和小溪等处游泳；在有家长陪伴的前提下，到安全正规的游泳场所游泳，下水前做好热身活动；不在泳池边追逐打闹；学会一些防溺水知识，如同伴溺水，请勿下水，可借助棍绳和衣服等进行施救，同时千万不要忘记向成年人求助。【解析】本题考查口语交际。学生仔细阅读题干信息，然后结合实际生活经验，

33、组织好语言进行表达即可。来源:Z&xx&k.Com如：从我做起，树立安全意识，加强自我保护，远离溺水隐患，不参与各类危险的假期校外培训活动，尤其是游泳培训班，严防意外事故发生。严格牢记教育部关于加强防溺水安全教育的六个要求，即：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。27一个人一生不是只有一个好朋友，以后还会认识更多好友。不管我在哪，你在我心里都是最好的朋友。希望我们在不同的地方可以一起努力，好好读书，开开心心过每一天。【解析】本题考查了学生进行口语交际的能力。口语交际是

34、小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。结合题目中所给的情景进行安慰，合情合理即可，注意语句要通顺，有条理。28航天员叔叔，你们是我们学习的榜样，我向你保证，我长大后一定成为国家的栋梁。【解析】此题考查的是口语交际能力。第一步：审题干，明白题目的要求。第二步：在交谈的过程中，有礼貌，写出自己的崇敬之情，以及自己的打算。29 女娲补天 女娲 善良、勇敢无畏 天地四方的柱子倾倒，九州大地裂毁。 女娲冶炼五色石来修补苍天，努力拯救天地。 天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，天地恢复平静。【

35、解析】本题考查概括神话故事内容。同学们选择自己喜欢的或熟悉的课外神话故事内容记录到卡片里。中国神话故事（课外）：女娲造人、女娲补天、大禹治水、神农氏尝百草、孟姜女哭倒长城、哪吒闹海、大闹天宫、劈山救母等。外国神话故事（课外）：耶稣出生的传说、诺亚方舟、潘多拉的魔盒、波塞冬和海神等。同学们确定要写的神话故事后，根据神话内容填写表格即可。概括神话故事的起因、经过和结果要言简意赅，抓住主要情节。30妈妈，没关系的，你生病了，我可以自己去买早餐的，你要记得把药吃了，这样才能好得快。【解析】本题考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。要站在东东立场上去安慰妈妈，还要猜测冬冬接下来会做些什么，言之有理即可。如：妈妈，你生病了就休息一天吧！我已经长大了，可以自己来解决早晨的。16