【暑假衔接】专题08 句式变换（讲义+试题）四升五年级语文（含答案）

《【暑假衔接】专题08 句式变换（讲义+试题）四升五年级语文（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【暑假衔接】专题08 句式变换（讲义+试题）四升五年级语文（含答案）（27页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2023年暑假衔接课程 四升五语文专题08句式变换一、把字句、被字句、陈述句的互换陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。主动体：主动去影响别人的事物。被动体：被别人影响的物体。1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。改写方法：第1步：先找主语、动作和

2、对象，先不看其他修饰词；第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。二、陈述句与反问句的互换（一）陈述句改反问句1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；4.句末的句号改为问号。例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?（二）反问句改陈述句1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。2.删掉疑问词和语气助词。(怎么、难道

3、、哪能、吗、呢)3.把问号改成句号。例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。口诀：三加三减一换第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；第4步：句末的问号和句号互换。（三）陈述句改感叹句要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。例：这是一条伟大的路。（陈述句） 改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。（陈述句） 改：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）三、肯定句、否定句、双

4、重否定句肯定句：用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。例：这本书是我的。否定句：用来否定某一事实的句子。例：这本书不是我的。双重否定句：一句话中有两个否定词，表达肯定的语意。例：无数中外游客无不惊叹于万里长城的壮观。（一）肯定句改否定句方法：加上否定词“不”，将原形容词变为意思相反的词。例：腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。改：腊月和正月，在农村正是大家不忙的时候。（二）否定句变肯定句方法：去掉否定词“不”，将原否定词后的词换做意思相反的词。例：这老同志年纪不轻。改：这老同志年纪很大。（三）肯定句改双重否定句肯定句和双重否定句在表达时语气强烈一些，但双重否定句比肯定句语气重、程度深，而

5、否定句在表达上语气比较委婉。双重否定词：没有不；无不；非不；不曾不；不能不；不会不等。改写方法：第1步：直接插入两个”不“字，不+得能会可+不。第2步：不能直接插入两个”不“字，用合适的双重否定词替换。第3步：删去程度副词：很、非常、十分、分外、更加第4步：检查句子是否通顺，是否符合原意。双重否定词替换方法：1.表示判断，句前加“谁也不能否认” “不能不说”。例：红楼梦是一部很好的古典小说。改：谁也不能否认红楼梦是一部很好的古典小说。例：她是新中国成立以来获得国际舞坛最高地位的艺术家。改：不能不说她是新中国成立以来获得国际舞坛最高地位的艺术家。2.表示非常肯定，用“非不可”“不能不”。例：你的

6、头流血了，必须去医院接受治疗。改：你的头流血了，不能不去医院接受治疗。例：为了西藏的稳定和发展，我们一定要搞好民族团结。改：为了西藏的稳定和发展，我们非搞好民族团结不可。3.表示不情愿、不得已，用“不得不”。例：为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们只得贱价出卖自己的劳动力。改：为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们不得不贱价出卖自己的劳动力。例：小明只好放下了糖果，回房间做作业去了。改：小明不得不放下了糖果，回房间做作业去了。4.表示全部，用“没有不”“无不”。例：听了他的故事，大家都流下了感动的泪水。改：听了他的故事，大家无不流下了感动的泪水。例：每个人都说自己的家乡好。改：没有人不说自己的家

7、乡好。5.表示推测，用“不可能不”“不会不”。例：小猫找不到妈妈，它应该也会害怕。改：小猫找不到妈妈，它不会不害怕。例：他应该知道这件事。改：他不可能不知道这件事。（四）双重否定句改肯定句方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。例：他的话不无道理。改：他的话很有道理。例：在场的观众无不为他的精彩表演所打动。改：在场的观众都被他的精彩表演所打动。四、直接+引述与间接转述之间的转换直接引述：人物直接说的话，有冒号、引号。宁宁说：“我什么也没看见。”间接转述：转述别人的话，有冒号、引号。宁宁说，她什么也没看见。 （一）直接引述改间接转述第一步：改换人称。口诀：我听你我他，我说你变他，与我无关只有

8、他，两他留一他。1.与我有关：（1）我听：你我他例：爸爸对我说：“我明天要开会，不能来接你了。”改：爸爸对我说，他明天有事，不能来接我了。例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。（2）我说：我不变，你变他例：我说：“老师，这道题我不会，您能教教我吗？”改：我对老师说，这道题我不会，他能教教我吗？2.与我无关：只有他，两他留一他例：军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。” 改：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。第二步：改动标点。冒号改逗号，去掉双引号。来源:学#科#网例：李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班

9、的活动。” 改：李校长说，他今天要去开会，不能参加我们班的活动。第三步：改其它。1.提示语必须放到开头（1）提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。（2）提示语在中间。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。（3）提示语在后面。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。2.称呼有时候要提到前面例：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”改：姑娘对哥哥说，让他别难过，她不过随便说说罢了。3.祈使句要加“让”例：丽丽对我说：“你周末来我家写作业。”改：丽丽对我说，让我周末去她家写作业。

10、例：许静对他说：“你以后可不要在马路上玩。”改：许静对他说，让他以后不要在马路上玩。4.这那，来去有时需互换。例：闰土对我说：“我们这里冬天可有趣了，你明年冬天来找我吧。”改：闰土对我说，他们那里冬天可有趣了，叫我明年冬天去找他吧。”5.疑问语气要改成陈述语气例：小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”改：小红说，桂林山水太美了，我们想不想去看。（二）间接转述改直接引述第一步：改换人称。说者变成“我”，听者变成“你”，其他都用“名”。第二步：改动标点。逗号改冒号，加上双引号。例：王老师说他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。改：王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小

11、学生。”例：贝贝说她家的小花狗很通人性。改：贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”直述句与转述句改写方法：第1步：改换人称。我听你我他，我说你变他，与我无关只有他，两他留一他。第2步：改动标点。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。第3步：祈使句要加“让”；这那，来去有时需互换。第4步：调整、增删词语，使语句通顺。一、选择题1下列句型转换不正确的一项是（）A这不就是爬山虎的脚吗？改为陈述句：这不是爬山虎的脚。B我把房间收拾干净。改为“被”字句：房间被我收拾干净。C西门豹说：“下一回河伯娶媳妇，我也去送送新娘。”改为转述句：西门豹说，下一回河伯娶媳妇，他也去送送新娘。D小明是我的同学，他有困难，我一定要

12、帮他。改为双重否定句：小明是我的同学，他有困难，我不能不帮他。2下面各项中，句子所表达的意思与其他三项不同的是（）A面对新冠肺炎疫情反复的情况，谁又敢掉以轻心呢？B面对新冠肺炎疫情反复的情况，谁也不敢掉以轻心。C面对新冠肺炎疫情反复的情况，谁不敢掉以轻心呢？D面对新冠肺炎疫情反复的情况，没有人敢掉以轻心。3“鹅有什么好怕的！”把这句话换个说法，意思不变的一项是（）A鹅不能不让人感到害怕。B鹅真让人害怕啊！C难道鹅不让人感到害怕吗？D鹅没有什么好怕的。4下列句子与“这件事他肯定知道。”这句话的意思一样的是（）A他不知道这件事。B这件事他不是不知道。C这件事他不知道？D这件事他可能不知道。5与“生

13、物真是人类的好老师啊”意思完全相反的一句是()A生物是人类的好老师。B生物怎么不是人类的好老师呢?C生物不是人类的好老师。D不能不说生物是人类的好老师。二、语言表达6按要求写句子。（1）月明人静的夜里，纺织娘便叫起来。（改为拟人句）_（2）三月的桃花水，是春天的竖笛。（仿写比喻句）_（3）这次探月成功，是我国航天事业的又一座里程碑。（改为反问句）_（4）纳米技术带来变化。（扩句）_（5）树上结满了数不清的苹果。（修改病句）_7按要求写句子。（1）王老师说：“王南，你的进步很大，我非常高兴。”（改为转述句）_（2）太阳从天边升起来了。（改成拟人句）_（3）仿照示例完成句子练习。示例：那草滩的绿，

14、绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！仿写：那玫瑰的红，_；那云朵的白，_；而那_，又是_！示例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。_（4）修改病句。（共有两处错误）雨山湖公园的春天真是个踏青游玩的好地方。这儿湖水清清，百花艳艳，令人陶醉。漫步在公园的小径上，感受到了大自然的魅力。_8按要求写句子。（1）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改为陈述句）_（2）改革开放以来，我们的生活水平有了很大的增长。（修改病句）_（3）邓亚萍的眼睛紧紧地盯住来回穿梭的乒乓球。（缩句）_（4）雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句）_（

15、5）外公对小英说：“你身边的花，是中国最有名的花。”（改为转述句）_9按要求完成句子。1他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上窗口。（仿写含有连续动作的句子。）_2李明见义勇为的行为令人感动。（改为反问句。）_3鹅的高傲表现在动作中。鹅的高傲表现在叫声中。（用关联词语合并成一句话。）_4纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。（缩写句子）_5我们班的语文成绩是全校最好的班级。（修改病句）_6她跳着轻快的舞蹈。（改成比喻句。）_10根据要求写句子1周瑜大吃一惊，叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句）_2月明人静的夜里,纺织娘欢快地唱起歌来。（仿写句子）_3他难道

16、不想要传说中的那种宝葫芦吗？（改成陈述句）_4食指的工作不如大拇指吃力。食指的工作比大拇指复杂。（用关联词语合二为一）_5春天是万物生长的天气。（修改病句）_11句子练习。（1）他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。（修改病句）_（2）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为双重否定句）_（3）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这是一个_句。我能用相同的修辞手法写一个句子。_（4）用恰当的关联词，将下列句子合并成一句话。掌声给予我努力前行的勇气。掌声给予我战胜困难的力量。_来源:Zxxk.Com12按要求写句子。（1）妈妈不让雨来耍水，怕出危险。（改变语序，不改变句子

17、意思）_（2）香山的秋天是令人向往的地方。（修改病句）_（3）教室很安静。（改为夸张句）_（4）写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）_13按要求写句子。（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）_（2）太空上的航天员在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。（缩句）_（3）蟋蟀的出名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。（用加点词造句）_（4）梅兰芳的民族气节令人敬佩！（改为双重否定句）_14按要求写句子。（1）爬山虎的脚紧贴在墙上。（改为比喻句）_（2）在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。（改变词序，句意不变）_（3）它的工具是那么柔弱。人们对它的劳动成果感

18、到惊奇。（用关联词合并句子）_（4）人们每天都可以看到它在生长。（改为双重否定句）_（5）蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）_15按照要求修改句子（1）小明说：“我长大想要当一名光荣的宇航员。”（改为转述句）_（2）书架上有许许多多很多的漫画书。（修改病句）_（3）月亮好像一面镜子挂在空中。（运用句子中的修辞手法造句）_（4）我们必须遵守交通规则。（改为双重否定句）_16按要求写句子。（1）这里的风景美得让人流连忘返。（缩句）_（2）在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。（改为反问句）_（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，句子意思保持不变）_（4）雪

19、花从空中飘落下来。（改为拟人句）_（5）发明这天窗的大人们，是应该感谢的。（改为双重否定句）_17我能根据要求完成句子。（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，照着蓝天？（仿写一句）_（2）小丽说：“明天我家里有事，请你帮我向老师请个假吧！”（改成转述句）_（3）他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。（修改病句）_（4）爬山虎的脚巴住了墙。（改写成把字句。）_（5）有哪一个花园能比得过天山的无边繁花呢？（改写成陈述句）_（6）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。（修改病句）_18根据提示完成句子练习。（1）我奋力向峰顶爬去。（补充“

20、爬”的动作，把句子写具体）_（2）纪昌已经取得了不小的成绩。飞卫觉得他的眼力还不够。（用合适的关联词语把两句话合为一句话）_（3）奶奶对我说：“要记住，果子大家吃，才真的香甜呢！”（把句子改成转述句）_（4）在老师的指导下，坚持写日记，写作水平不断提高。（修改病句）_（5）牛虽然把我们看得比它大，可我们也不能平白地去欺负它。（改为反问句）_19按要求完成句子练习。（1）蝴蝶怎么经得起这猛烈的风雨呢？（换个说法，意思不变）_（2）为防止疫情不再继续扩散，密接者必须马上隔离。（修改病句）_（3）写一句话，用动作描写来表现“惊恐”。_20按要求完成句子练习。（1）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没

21、看见。”（改为转述句）_（2）但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）_（3）带头的那只老公鹅啪嗒啪嗒地跑了过来。（把句子写简洁）_（4）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。（照样子，写一写“春天”）_（5）药效能否延长，是使用纳米缓释技术的结果。（修改病句）_21按要求完成句子练习。（1）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改为陈述句）_（2）在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，句子意思不变）_（3）我抱着这雪白的“大鸟”回家。（改为“被”字句）_（4）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图画。（缩句）_（5）学习了黄继光

22、这篇课文，被黄继光的精神感动了。（修改病句）_22我能按要求写句子。（1）日全食出现的时间大约在十点一刻左右。（修改病句）_（2）姐姐对小慧说：“你说得对，我就这样做。”（改为转述句）_（3）我们将来要成为一个有知识的人。我们现在必须要好好学习。（用恰当的关联词语把句子连起来）_（4）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。这句话是_句，我也会写：_（5）梅兰芳的民族气节令人敬佩。（把句子换个说法，意思不变。）_参考答案：1A【解析】本题主要考查句型转换。来源:Z_xx_k.ComA错误。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词,或者是将否定词改为肯定的词；接着将反问句中的反问语气词（什么、怎

23、么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。应改成：这就是爬山虎的脚。B正确。本题主要考查“被”字句与“把”字句之间的转换。被字句和把字句从形式上看是对立的。两相对比，把字句的主语是施动者，宾语是受动者，被字句正相反，主语是受动者，宾语是施动者。把字句强调主动，说明主语把受动者怎样处置；被字句强调被动，说明主语所遭受的情况。这里“把”字句的主语是我（施动者），宾语是房间（受动者）。因此“被”字句的主语是房间（受动者），宾语是我（施动者）。C正确。本题主要考查引述句与转述句之间的转换。首先将冒号、引号去掉，接着将第一人称改为第三人称，最后再读一读看看，是否通顺，可以进行适当的调整。D正确。本题主要考查肯定句与双重否定句之间的转换。首先去掉表示肯定的词“一定”，接着添加两个表示否定的词即可，最后再读一读看看是否通顺，可以进行适当的调整。2C【解析】本题主要考查对句子的理解能力。A相同。意思是面对新冠肺炎疫情反复的情况，没有人敢掉以轻心。B相同。意思是面对新冠肺炎疫情反复的情况，没有人敢掉以轻心。C不相同。意思是面对新冠肺炎疫情反复的情况，大家都敢掉以轻心。D相同。意思是面对新冠肺炎疫情反复的情况，谁也不敢掉以轻心。3D【解析】本题考查了学生改写句子的能力及关联