四川省达州市2022-2023学年高二下期末考试语文试卷(含答案)
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1、四川省达州市2022-2023学年高二下期末考试语文试题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成13题。宋代重视文治,也非常器重文人。不仅宰相是文人,就连主兵事的枢密使等职也多由文人担当。在宋代,文人不但社会地位高,而且待遇优渥,朝廷“恩待于百官者唯恐其不足”,唯恐百官的工资不够,太祖赵匡胤曾鼓励手下的大臣们多积累财富、多购田宅,以留给子女、子孙,希望用物质享受的方式来笼络官员,而宋代的官员是有高度文化修养的士大夫,他们的娱乐方式通常是轻歌曼舞、浅斟低唱。所以,滋生于这种土壤中,词得以兴盛。诗言志,词缘情。文人可以借助词这种形式,毫无顾忌地抒发诗和
2、文不能言、不便言以及不使多言的儿女私情。钱钟书先生曾在宋诗选注中谈到:“爱情,尤其是在封建礼教眼开眼闭的监视之下,那种公然走私的爱情,从古体诗里差不多全部撤退到近体诗里,又从近体诗里大部分迁移到词里。”如此一来,大家就明白了,文人词的创作长期处于“尊前”“花间”的环境中,带有鲜明的娱乐消遣功能,所以就形成了“作闺音”“为艳科”的特色。因此,温婉的、女子般的纤柔之美、情感寄托,就成为了宋词极力描摹书写的首要对象。欧阳炯曾写道:“绮筵公字,绣幌佳人,递叶叶之花笺,文抽丽锦;举纤纤之玉指,拍按香檀。不无清绝之词,用助娇娆之态。”再如张先醉垂鞭写道:“双蝶绣罗裙,东池宴,初相见。朱粉不深匀,闲花淡淡春
3、。细看诸处好,人人道,柳腰身。昨日乱山昏,来时衣上云。”这是一首典型的描写歌妓的词。张先以写影闻名,人称“张三影”,他的这首赠妓词,将歌女的美写得令人神往。开篇从衣裙写起,借衣裙暗示女子的美丽,“朱粉不深匀,闲花淡淡眷”,可见,词中的歌女并非浓妆艳抹,而是一派清雅娴静,超然脱俗。尤其“闲花淡淡眷”,不拘于形,抓住的是歌女娴雅的神韵。宋人以歌妓为主要描写对象的词作,除了延续宫体、花间风格之外,还有一些是写歌妓与文人之间存在感情上的联系,甚至有些歌妓在词人生命中占据着重要位置。也就是说,文人所写往往是他心中之人。譬如,著名词人晏几道,也就是晏殊的小儿子,早年过惯了富贵公子的生活,后来家道中落,生活
4、一落千丈。黄庭坚曾评价晏几道:“仕宦连蹇,而不能一傍责人之门,是一痴也;论文自有体,而不肯作一新进士语,此又一痴也;费资千百万,家人寒饥,而面有孺子之色,此又一痴也;人百负之而不恨,已信人,终不疑其欺己,此又一痴也。”一句话,正是这样的人,写情词是第一等的好。如他的鹧鸪天写道:“彩袖殷勤捧玉钟,当年拼却醉颜红。舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。从别后,忆相逢,几回魂梦与君同,今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中。”词的上阕回忆过去同这位歌妓一见钟情,相互爱慕。下阕写长期分离之后难以割舍的柔情和重逢的惊喜。结尾两句点化了杜甫羌村三首“夜阑更秉烛,相对如梦寐”,可是写起来,在词中显得更加空灵宛转,饶有韵味
5、。以及大家熬知的临江仙,“记得小草初见,两重心字罗衣。琵琶弦上说相思,当时明月在,曾照彩云归。”“小草”即是“莲、鸿、苹、云”四位歌女中的“小草”。可见,在这两首词中,晏几道对于原来与他在一起的这几位歌妓,情深意长。只不过,在写这几首情深意长的感伤之词时,背后寄予的是自己身世的巨变与个人的切肤之痛。虽为艳词,但真挚深婉,表达了士大夫的仕途沉沦浮荡。(摘编自康震市井生活中的宋词,有删改)1下列关于文章相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.宋代重视文治、器重文人,包括宰相在内的枢密使等职多由文人担当,他们待遇优渥。B.“轻歌曼舞”的字形有误,应写作“轻歌嫚舞”,在文中指宋代官员娱乐方式的一
6、种。C.“不拘于形”,在文中指宋代歌女的装扮都不是浓妆艳抹,而是一派清雅娴静的气质。D.以歌妓为主要描写对象的宋词,不全是宫体、花间风格,还写歇妓与文人的情感联系。2下列对文章论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章开篇未直接谈宋词,而从宋代文人地位、官员娱乐方式等方面分析词兴盛的原因。B.文章思路清晰,既有对词产生、兴盛的原因阐述,又有对宋词内容、风格特点的分析。C.从张先所作醉垂鞭的内容来看,这一首赠妓词并不能证明张先是以写影而闻名的。D.从晏几道的鹧鸪天临江仙这两首词来看,艳词并非只是表现情深意长的感伤。3关于黄庭坚对晏几道“四痴”的评价,下列理解和分析正确的一项是(3分)A.第一
7、痴:虽然官做得不好,可他也不愿意求达官显贵们帮忙,意在表现晏几道的傲骨。B.第二痴:文章自成一体,不愿为中进士而改变文章风格,重在批判他执而不化的性格。C.第三痴:虽然家里很有钱,可是他的家人却饥寒交迫,表明他从来不关心家人的生活。D.第四痴:虽然别人毫不迟疑欺负他或背信于他,可是他不以为意,意在表现他的大度。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的材料,完成46题。材料一:ChatGPT,即聊天生成预训练转换器(Chat Generative Pre-trained Transformer), 是美国OpenAI公司基于GPT-3.5架构(目前已经更新到GPT-4,但仅限于P
8、lus用户)研发和强化训练,并于2022年11月推出的一款人工智能聊天机器人程序,是生成式人工智能(Generative AI)的典型代表。ChatGPT不仅可以同用户进行如人类之间自然对话般文本式交互,还可以自动生成复杂文本(故事、论文、摘要、企划方案等)。最新的GPT-4还能完成跨越数学、编码、视觉、医学、法律、心理学等领域需要抽象推理和强思维能力的任务,而不需要任何特殊的提示。在测试的很多任务上,ChatGPT已经达到了人类的水平(微软研究院,2023)。从目前公开的各项测试结果来看,ChatGPT 已经通过了GoogleL3级工程师入职测试、美国高校入学考试,其应试能力要高于一般学生。
9、ChatGPT 表现出来的这种能力已经反映出它能够在某些领域取代人类的潜能。在ChatGPT 这种强大的能力背景下,社会上不免出现对ChatGPT产生卢德主义式的担忧。但事实上,通用人工智能技术(Artificfal General Intelligence)已经成为技术发展不可阻挡的趋势。这次“革命”,同每次科技革命一样,一方面技术创新会冲击旧生产力体系下的生产关系,引发技术对劳动力的替代;另一方面新的技术也会创造出新的岗位需求(胡拥军和关乐宁,2022)。尽管如Acemoglu和Restrepo(2020)所展示的那样,自动化技术的出现,在短时间内确实引发了较小比例的就业替代,但从长期人类
10、社会的发展来看,技术创新并没有引发大规模的失业(方建国和尹丽波,2012;Acemoglu和Restrepo,2019)。因此,与其关注ChatGPT可能造成的就业替代,不如深入分析ChatGPT类技术可能的应用场景,并探讨如何利用ChatGPT类技术以推动社会向更好的方向发展。(摘编自ChatGPT类技术对中国发展的影响,中国青年报,2023年5月2日)材料二:ChatGPT生成能力的增强,并未从根本上动摇人机之间的主客关系。它并没有形成可以与人的创造性生成智能媲美的能力,因而也没有从实质上取代人的智能和职能,两者的关系仍旧未变:人是ChatGPT的使用者,ChatGPT是人的工具;人提出问
11、题,机器生成答案,答案服务于问题,机器满足人的需要。另外,ChatGPT只是在信息处理过程中生成了类似人回答问题的文本,还不能生成自我意识。而人在应对环境的智能活动中,是不断生成自我意识的,而这才是“高端生成能力”即创造能力的本体论根源。所以,ChatGPT还停留在弱人工智能的水平上。当前,它仍然只是模式识别技术,是机器学习算法范畴内的模型和场景应用的一次飞跃,还够不上“革命”的称谓。一方面ChatGPT确实因为对机器智能生成性的断开发断应用,展现了新的功能甚至新的神奇;另一方面也要看到,这种生成仅仅是智能模拟的初级功能,还不是真正“知识创新”意义上的知识生成,所以需要以平常心看待它的意义,需
12、要在ChatGPT的“附魅”热潮中加以必要的“祛魅”。(摘编自何种生成?能否创造?-ChatGPT的附魅与祛魅,中国科学网,2023年3月7日)材料三:无论教育者做出什么反应,教育与AI的深度融合时代已经到来了。就教育行为本身而言,以知识传递为核心的教育模式更是被遇入墙角。面对ChatGPT桃战,教育该怎么办?教育改革急需要在以下三方面做重大调整。一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人,而不再是获取特定的知识。二是教育的方式方法需要有重大调整,其主要的方向是要用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式,而不是回避与恐惧。三是超越知识学习,更加关注学习的品质。一个人真正
13、能够成功,靠的是学习的专注力,能够从兴趣上升到志趣,并成为充满个性特质不一样的人;靠的是责任心和韧性,碰到困难不屈不挠、坚持不懈;靠的是良好的人际关系和协作精神,在关键时能够得到团队的支撑和帮助。这些学习品质,技术从来无法取代。如果一个教育人理解这个道理,那么也就知道在这个新事物层出不穷的世界里,如何保持教育定力,转变教育观念,坚持改革方向,真正为我们的孩子提供适切、有意义的教育。(摘编自ChatGPT 挑战人类教师?教育中的这些东西AI难以替代”,人民教育,2023年2月11日)4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.ChatGPT的功能强大,它能够自动生成如故事、论文
14、、摘要、企划方案等复杂文本。B.ChatGPT已经达到了人类的水平,比如,它能够完成跨越许多学科领域的推理性任务。C.ChatGPT的生成能力增强了,但人机关系并没有根本改变,人是ChatGPT的使用者。D.ChatGPT给教育带来了挑战,教育应该做出回应,包括转变教育观念、调整方法等。5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.材料一介绍了ChatGPT的名称、功能,对于ChatGPT的发展,主要持肯定的态度。B.材料二提出,要有平常心,需要在ChatGPT的“附魅”热潮中加以必要的“祛魅”。C.对于ChatGPT是否是“革命”,材料一和材料二虽观点不一,但都认可其替代意义
15、。D.相较于材料一和材料二,材料三侧重从教育的角度指出面对ChatGPT的挑战,我们怎么办。6.在学校举办的一场关于“ChatGPT与学习”的交流会上,同学甲表示,面对ChatGPT的冲击,对学习产生了懈怠心理。假如你正参与本次交流会,针对同学甲的懈怠心理,请结合材料,给出应对建议。(6分)答: 。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成79题。想你的时候问月亮王明河天刚刚黄昏,广场上那匹白马就睡着了。白马打算一觉睡到天亮,哪知才把月光睡出,号角就侵占了它的梦乡,瞬间,月光淡了,杏儿红了白马一激灵,发现周遭全是府兵,当然,也有官府配发的铠甲、弩和长矛,黑压压,像一大块凝
16、固的夜。白马一昂头,就看到将军,站在台子上。台子上,还站着一排人,背对着将军。乱我大唐者,虽远必诛!将军说。那排人齐声重复:乱我大唐者,虽远必诛!将军拿眼往台下看,等他把目光移到也将随自己远征的儿子“白龙小将”-元光脸上时,眼窝发热,但他还是死死地眶住泪。元光就是白马的主人,虽说年仅十三,但骑射神技无敌天下,博览经书贯古通今。可能是近朱则赤的缘故,白马觉得自己也逸尘断鞅,殚见洽闻,说话不沾点词藻都羞于出口。小将重重地骑到马上,膝益如铁般硬着白马,意思让它和大队人马一起跑,但它却原地不动,遥望圆在浮光峰上的月亮,似乎望月所生发的离绪缠裹住腿。其实,它是想托月亮办件事,给杏捎句话。杏是白马心仪的母
17、马,住在浮光峰龙饮池。它全身青锦,但额头却黄红着三粒杏状花纹,宛如绾着的宝石头饰元光扬鞭,碰了白马一下,白马抬起前蹄,一路翻飞,白马就是沿着这条长路把思绪萦给月亮的。杏,忠臣不事二君,烈女不更二夫。等着我,我会回来的杏,我们涉海登山,终于雁落岭南。这里地极七周,境连百粤,方圆千里,土旷人稀杏,我怕是回不去了。我们被蛮匪给困在九龙山上。将军也想突围,但山上能吃的都吃光了。今夜,主人搂着我的脖子,我知道我们时日不多了杏,我们得救了。朝廷派来了援兵,5800名,战马1500匹,战船400艘。杏,你猜这次挂帅的是谁?将军的母亲。杏,除恶大捷,当然,我也功不可没。就在刚才,主人带兵夜袭匪营,匪首虽来不及
18、披桂就上马迎战,但被蛮匪蜂王似的层层护着,主人射空箭曩也没射中一个。主人短一下缰绳,意思是撤,我却以为是冲。我冲到匪首雷万兴面前,结果没等我下脚,冲上来的营将马仁手起刀落,雷万兴瞬间身首异处。这时,有支箭乘着仇和恨的翅膀冲我左眼飞来,主人倾身抓住飞箭,然后搭在自己弓上,把放箭人射落马下,这人竟是匪首苗自成。另一匪首蓝奉高被刺中右臂,抱伤朝凤凰山方向鼠窜月亮,算了,别告诉杏。杏,我回来了。白马刚蹄落蓼乡,就对悬在浮光峰上的月亮说,是陈将军让我返乡的陈持军?“陈将军”就是主人。原来,将军积劳成疾,骨埋岭南,主人奉诏袭任父职,派遣唁使回蓼报丧,白马随行。白马记得,临走时,陈将军特意交待,回去后,毋谈
19、岭南天暗,多说粤北天光。然而,杏并没给白马谈或说的机会。白马跑到浮光峰龙饮池,池水清清,独缺杏的清影,山上峰下打听,也没打听到下落,仰首苦问月亮,也没得到回应。白马知道,自己是驮着“杏远嫁他乡了”的绝望重回疆场的,但它不知道与杏生离死别的痛苦还在等着自己去承受。这一天,陈将军打马巡逻凤凰山,中了埋伏,落入陷阱,白马虽一跃而出,但陈将军的腰却被伏兵砍伤。白马蹄疾步穗,但仍不住回头,生怕陈将军有什么闪失。而一同巡逻的营将马仁仍在和伏兵血战,马仁虽然寡不敌众,头被砍落,但其身仍端坐在马背上,横刀御敌,状似掩护陈将军脱险。险,像凤凰山里的白头蝰,死死地缠着陈将军和白马。白马刚向前数步,就遭匪首蓝奉高阻
20、截,等白马觉察到蓝奉高的刀在朝自己前额砍时,躲闪已经来不及了,扑通一声,一匹青锦马倒下了,顿时,青锦马额头上那三颗杏全都汨汨着鲜血。杏,你怎么来了?白马惊叫。原来,杏是随5800名援兵来的。驰骋疆场多年,退役回家路过这里,替白马挡了一刀,倒下时,还奋蹄前奔,把蓝奉高连人带马撞下深谷。杏喘着粗气,拿眼看着白马。白马以为它在求助,哪知它拼尽全身力气说:快跑。白马跑了。但跑前犁下脖子,拿嘴推杏,试图让它动一下,但本能告诉白马,杏走了,陈将军也危在旦夕。跑回州署,陈将军把手搭到白马脖子上说:回吧,替我多看两眼老家。不,要回,一起回!白马一声嘶叫把梦给惊散了。此时月出浮光峰,陈元光广场舞在月光里,白马跟
21、前的12位莲衣荷裙边舞边歌-想你的夜晚总是很漫长远隔千里你身处在他乡问问月亮思念它有多长等你在那曾经的老地方.白马眼里兀地有了盈盈的泪,泪从它多皱的脸上坡下来:陈将军,您在哪里?您腰上的刀疤天阴还疼吗?其实,陈将军就坐在白马背上。只是经过千年之后他们都被石化了。(选自小说月刊,2022年第11期,有删改)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析,不正确的一项是(3分)A.月亮这一意象在古代诗歌中往往被寄寓情感,小说中多次出现月亮,借以表现思念之情。B.将军、陈元光、陈元光的母亲,同时投入到了这次平蛮战斗中,体现了他们一家的担当。C小说善用细节描写,如白马遭难时,杏为其挡刀,额上三颗杏汨着鲜血,令人
22、印象深刻。D.小说的笔法精妙,“毋谈岭南天暗,多说粤北天光”两句就勾勒出陈元光报喜不报忧的形象。8“在真实细节基础上的虚构设计”是小说创作的一大特色,请分析这一创作特色在文本中的体现和作用。(6分)答: 。9有人认为“小说结尾部分的歌曲通俗直白,与小说文雅精炼的语言风格不合,应当删除”,请结合文本,提出对“应当删除”这一观点的反驳理由。(6分)答: 。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文,完成1013题。文本一:南郡庞士元闻司马德操在颖川,故二千里候之。至,遇德操采桑,士元从车中谓曰:“吾闻丈夫处世,当带金佩紫,焉有屈洪流之量,而执丝妇之事!”德操
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