专题09.修辞手法及其作用2023年四升五语文暑期阅读专项提升（统编版）

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1、四升五暑假衔接 阅读理解专项之专题09 修辞手法及其作用（学生版）知识梳理一、提问方式划线句子运用了什么修辞手法？划线句子表达效果是什么？作者运用了什么手法？这样写有什么好处？二、知识梳理1、比喻：就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。构成要素： 被比喻的事物，叫本体；作比方的事物，叫喻体；联系本体和喻体的词语，叫比喻词。比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙（2）暗

2、喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。弟弟成了泥了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。山野就是美丽的图画。（3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。一轮弯刀挂在夜空上。在神舟飞船上，有一批“特殊乘客”植物的种子。2、拟人：就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。作用：运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。（1）把事物直接当做人来描写。鸟儿叽叽喳喳的，好像在吵架。波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（2）人直接同事物说话。亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！祖国啊，你是一个沉睡的巨人

3、。3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。（1）扩大夸张飞流直下三千尺，疑是银河落九天。柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）缩小夸张他呀，心眼小得只有针眼儿大。这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？（3）超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。她还没有端酒怀，就醉了。4、排比：排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增

4、强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里专项提升一、阅读理解。悠长的铃声毕淑敏（1）雨天，是城市的忌日。（2）花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。（3）“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。（4）“不

5、晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。（5）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！（6）我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。（7）只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。（8）老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。（9）放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最

6、好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”（10）“免贵”，然后，他告诉我姓氏。（11）我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的

7、鸽群，陪伴我走进教室。（12）当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。（13）终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上”他又踌躇了，“我只是想告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。（14）“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘

8、着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意我不是姓侯，我姓孙”1联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。 2本文语言形象、传神，按要求赏析。（1）“上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。”赏析加点词的表达效果。（2）“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。”这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。 3读了文章，请结合文章内容谈谈打铃的老师傅是一个怎样的人？ 4这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来（找到

9、2处即可）。 5打铃的老师傅为“我”送来了温暖。你是否也遇到过这样的温暖呢？请联系生活实际完成小作文，写出真情实感。（150字左右） 二、阅读理解背向大地的爱（1）父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说：“我们要快点儿走了，天可能要下大雨。” （2）天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。（3）女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。”（4）一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的

10、呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来龙卷风！ （5）他大骇，他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮被剥掉，只剩白花花 的树干，地上的东西被吸上天空，人和牲畜都会被摔死！ （6）他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道 此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！（7）“爸爸，我怕！”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。“乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想 像小

11、鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只” （8）他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。（9）不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，我的女儿，他心里痛苦如焚。 （10）突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背电缆！ 他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆！ （11）他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。

12、（12）天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴 进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再 往下想。（13）女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。（14）此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜地呓语着。他笑了。（15）父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：“爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美啊。”（16）有人问他：“你知道不知道，你这次是

13、侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可 能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” （17）父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对的 大地，还要深沉，还要厚重 。 （有删改）6文章第（2）段运用了什么描写，从全文看，此处描写的作用是什么？ 7第（7）段中爸爸用做游戏的方式来安慰女儿，你从中看到了一个怎样的父亲？ 8请从修辞手法的角度，赏析文章第（8）段中的划线句。 9试从文章结构方面分析第（10）段中出现“电缆”这一情节的作用。 10文章以“背向大地的爱”为题，有什么作用？ 三、

14、阅读短文，按要求做题。月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她（A ）地坐在藤椅里，依然那么和蔼、（B ），但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，

15、搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大关的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁

16、然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我自的思绪从天上引到人间：“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃笑，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”重谣智过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱

17、种的花生呀。”。母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月11在第1段中，将“慈祥”、“安详”两个词语分别填入下面括号内。（A_），（B_）12根据文章内容，在下面横线上填入恰当的内容。月光下，母亲为“我”唱民歌、_、_、说谜语。13“黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。”这句话中第一个“长”的意思是_，第二个“长”的意思是_。14理解运用。本文作者用大量笔墨描写月亮，并以“月光启蒙”为题。短文中有一句原话对“月光启蒙”的含义做了具体解释，请你找出来后抄写在下面横线上

18、。 明月，容纳着无数中国文人的憧憬与幻想，唐代诗人王维在山居秋暝中写道：“明月松间照，_。”读这句诗时我们眼前浮现出_的生动画面。15句子赏析。短文中画曲线的句子，主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？ 四、阅读下文，回答问题。福建德化九仙山位于温暖的南方，山东济南位于寒冷的北方。在作家的笔下，两地的雪有什么不同呢？读下列材料，完成练习。（一）济南的冬天（节选）老舍最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地

19、方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（二）雪（节选）德化九仙山，一直耳闻的是它的云海，还有南方难得一见的雾凇。总是计划，却总是错过。总觉得，老天爷一直在和我开玩笑，却不想，原来老天爷是想让我在最好的时间遇见它好一

20、座银装素裹的仙山。雪封的山，原像一个耐人思猜的谜语，被一层白色的神秘包裹着，它无言语，它无声息，它不显露一点儿底蕴，只静静地坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢地在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语，我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊，这山丘的无缝银衣，像是一个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了（他们是每人要珍存起一块碎片来做纪念吧）。同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，嬉笑着，婉娈地向着山坡而去，不多时，山巅褪去洁白

21、的外衣，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉，一直沁透了我心脾，多可爱的雪啊，谁还记得它翩然而来时，那片轻巧的翅膀呢？16【整体感知】读两篇选文，下列说法错误的一项是（）A这两篇选文都是描写雪景的。B选文（一）主要描写的是雪后的山景和城外的远山雪景。C选文（二）主要描写的是德化九仙山刚刚下雪时的情景。D前者是小雪，后者是大雪，从“最妙的是下点儿小雪呀”和“雪封的山”可以看出来。17【写作顺序】选文（一）是按照（），有层次地来写秀美的山景的。A时间顺序B空间顺序C事情的发展顺序D没有特定顺序18【句子赏析】下面对选文中句

22、子的理解和判断正确的一项是（）A“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话用比喻的修辞手法描写了雪后矮松的美丽模样，是静态描写。B“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，这句话运用拟人的修辞手法形象地写出了被大雪覆盖的山坡的样子，是动态描写。C选文（二）中的句运用比喻和拟人的修辞手法写出了雪山的动态变化，句是静态描写。D选文（二）中的句、句运用夸张的修辞手法，采用动静结合的手法写出了被太阳照射下的雪山的变化。19【写法探究】选文（一）把雪后的小山比作一件美丽的“带水纹的花衣”，选文（二）把雪山比作

23、“圣者的长袍”，描写景物时它们分别侧重于哪种描写方法呢？你喜欢哪一篇的描写方法？请简要说说原因。 五、阅读下文，回答问题。冬的等待秋天随着一场寒凉的秋风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的冬，渴望在这个漫长的冬日里，能有一场场沸沸扬扬的大雪降临村庄，遮蔽大地的_。但随着冬日渐深，飘雪的惊喜依旧未能如愿，而我对雪花的期待初衷不改，就像等待一位从天上下来的仙女，挥手之间为广袤的人间降临一场福祉，唯美而又持久。冬天本就是一个_的词语，镶嵌在季节的轮回里，而雪花便是这轮回里的精灵，缀饰着冬之静怡。落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖，辽阔的褴褛

24、倏忽隐遁在旷野深处，唯有那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤穹苍，旗帜一般引领着冬天不断深入。傍晚时分，如若置身山梁，遥望村庄深处，便见袅娜的炊烟悠悠舒展着身姿，将草木的香味播撒在辽阔的空域。那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来。此时，村庄的每一处罅（xi）隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念，感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大地的_，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许。若是在暗夜，落雪的村庄更令人心花怒放，炉火正旺，茶香氤氲，围炉而坐的人，脸膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着，少却了平日

25、的劳碌与繁忙，热烈的时候，少不了捧出窖藏许久的米酒，你一杯，我一盏，觥筹交错，将冬夜的寒冷抵御在辽远之外。而此刻，窗棂上的霜花悄然融化为颗颗露珠，簌簌地落下来，在墙角积聚着，缓慢中流散开来，像洇湿了的记忆，久久不肯散去。黎明时分，推窗望远，绒绒的雪花落在干枯了的树枝上，早起的鸟雀翻飞其间，将颤颤悠悠的雪花顺着枝条弹落下来。斜睨着向阳光散射的方向望去，雪花闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落在空中的银屑，让人喜不自胜。其实，对于冬天而言，雪花就是这样，在圣洁中养育_，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。而无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞩望里，等待一场雪的盛宴盛开在村廓四野。20【词语理

26、解】选择合适的词语填在文中横线上，正确的排序应该是（ ）润泽与抚慰 荒芜与突兀 灵动与迷恋 安谧与静美ABCD21【品析句子】从修辞手法的角度赏析句子的表达效果，下列说法准确的一项是（ ）斜睨着向阳光散射的方向望去，雪花闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落在空中的银屑，让人喜不自胜。A句子运用比喻的修辞手法，将阳光照耀下的枝头上的雪花比作撒落在空中的银屑，生动形象地表现出雪花的晶莹。B句子运用拟人的修辞手法，描写仙女撒落银屑般的雪花的画面，生动形象地表现出落雪的美丽，让人欣喜。C句子运用了夸张的修辞手法，从“闪耀”“撒落”等词语可以看出来。D句子运用了比喻、拟人和夸张的修辞手法，表现了雪花的晶莹。22

27、【辨析写法】文中画横线的句子中，句采用的是( )描写，句采用的是( )描写，句写出了窗棂上霜花融化的( )美。A静态 B动态23【整体感知】理解短文内容，下面说法不正确的一项是（ ）A作者笔下描写的冬天的村庄安谧、静美、祥和。B作者赞美了雪景，表达了对雪的期待。C作者笔下的雪花让人憧憬，让人看到希望，让人看到丰收的情景和富足的生活。D作者从秋景写到冬景，是按照时间顺序展开描写的。24【主题探究】作者在文中写道：“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念”，请结合文意推想作者“感念”的内容。 六、阅读下文，回答问题。从一个微笑开始文/刘心武又是一年春柳绿。春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠

28、，问依依垂柳，怎么办？不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵

29、的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取

30、措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！（选自开发心大陆，吉林人民出版社）25文章第段“又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”？ 26赏析第段画线句子的修辞手法及其作用。 27联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”？ 28下列对本文的分析鉴赏，正确的打“”错误的打“”。本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，

31、坦然地面对世界、社会和自己。( )本文采用象征手法，用了如白杨礼赞一样托物言志的手法。( )这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工之妙。( )作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福。( )本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分。( )四升五暑假衔接 阅读理解专项之专题09 修辞手法及其作用（教师版）知识梳理一、提问方式划线句子运用了什么修辞手法？划线句子表达效果是什么？作者运用了什么手法？这样写有什么好处？二、知识梳理1、比喻：就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。作用：可以使语言

32、形象、生动、富有感染力。构成要素： 被比喻的事物，叫本体；作比方的事物，叫喻体；联系本体和喻体的词语，叫比喻词。比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙（2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。弟弟成了泥了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。山野就是美丽的图画。（3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。一轮弯刀挂在夜空上。在神舟飞船上，有一批“特殊乘客”植物的种子。2、拟人：就是把物当做人

33、来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。作用：运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。（1）把事物直接当做人来描写。鸟儿叽叽喳喳的，好像在吵架。波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（2）人直接同事物说话。亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！祖国啊，你是一个沉睡的巨人。3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。（1）扩大夸张飞流直下三千尺，疑是银河落九天。柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（2）缩小夸张他呀，心眼小得只有针眼儿大。这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？（3）超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。她还没有端酒怀，就醉了。4、排比：排比是把三个或三个以上结构相似、内