专题03.句式转换2023年四升五语文暑期阅读专项提升（统编版）

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1、专题03 句式转换（学生版）四升五暑假衔接 阅读理解专项之知识梳理一、提问方式下列句型转换不正确的一项是？下列句子表达的意思与其他三句不同的一项是？按要求改写句子。二、知识梳理一、陈述句与反问句的互换：陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。反问句变陈述句方法：1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4：最好加上一些表示强调的词语。例：我们怎能言而无信呢？在改为陈述

2、句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。我们不能言而无信。例：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。陈述句变反问句的方法：1：把末尾的句号改成问号。2：在中间关键词前面加“怎能不”，末尾加“呢？”或“难道不吗？”格式：（1）难道（不）吗？ （2）怎么能（不）呢？ （3）不正是吗？例：美丽的草原让人陶醉。 在“让人陶醉”前面加“怎能不”，末尾加“呢？”美丽的草原怎能不让人陶醉呢？例：中秋节，我出差在外，想念亲人。在“想念亲人”前面加“怎能不

3、”，末尾加“呢？”中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？例：真正的力量是人民群众。在“是人民群众”前面加“难道不”，末尾加“吗？”真正的力量难道不是人民群众吗？二、直接叙述与间接叙述的互改：直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；如：蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗? (直接叙述句)间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。如：蔺相如说，秦王他都不怕,他会怕廉将军吗?(间接叙述句)直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。第四步：如果句子中还有其他的人

4、就改成人的名字。如：外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤1.双重否定句是

5、使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不不、没有不、非不等。2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）3.书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。我虽然年轻，但未必不是你的对手。4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。、四、把字句和被字句的转换技巧1.把字句把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构

6、成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。2.被字句被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。把字句、被子句的转换方法“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被

7、字句=被动者+被+主动者+动作成分首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。如：大水淹没了庄稼。这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了?(庄稼被大水淹没了)。其实 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。注意事项1. 在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的

8、。）2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。）专项提升一、选择题1将下面的句子改为转述句，正确的一项是（）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”A周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，他真比不上他！”B周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上他！C周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！D周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！”2下列句子的改写有误的一项是（ ）A“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”改为陈述句：秦王我都不怕，更不怕廉将军。

9、B“海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”改为转述句：海力布急得掉下了眼泪，说，我可以发誓，我说的话千真万确。C“园中有民族建筑。园中有西洋景观。”把这两句话用关联词语连接起来：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。D“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”改为肯定句：至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。3病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”把直接引语变成间接引语正确的一项是（）A病人对沃克医生说，他一直在数你的刀数。B病人对沃克医生说，我一直在数沃克医生的刀数。C病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。4下列说法正确的一项是（）A“请小声说话！”是感

10、叹句。B“我戴上了口罩。”和“我把口罩戴上了。”两个句子意思一样。C“你喜欢看什么课外书？”和“你怎能不喜欢看课外书呢？”两个句子意思一样。D弟弟说：“我爱中国。”这句话改为转述句应为：弟弟说，我爱中国。5下列句型转换正确无误的一项是（）A这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。改为反问句：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花吗？B我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女。改为“被”字句：我被秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女。C在场的观众都被他的精彩表演所打动。改为双重否定句：在场的观众无不被他的精彩表演所打动。D将军说：“好，我就在晚饭后来看。”改为第三人称转述：将军说我就在晚饭后来看。6下列

11、句子按要求变换句式后不正确的一项是（ ）A爱的教育这本书很有价值，你不能不看。改为肯定句：爱的教育这本书很有价值，你应该看。B难道有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？改为陈述句：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。C爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”改为第三人称转述：爸爸对我和弟弟说，暑假他带你们去游泳。D我和妈妈把厨房收拾得干干净净。改为“被”字句：厨房被我和妈妈收拾得干干净净。7下列句子按要求变换句式后不正确的一项是（）A爱的教育这本书很有价值，你不能不看。改为肯定句：爱的教育这本书很有价值，你应该看。B难道有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？改

12、为陈述句：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。C爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳”。8下列句子换一种说法后意思不同的一项是（）A蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。B信赖，往往创造出美好的境界。信赖，难道能创造出美好的境界？C圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。圆明园的毁灭真是世界文化史上不可估量的损失啊！D这件事你得和他商量。这件事你非和他商量不可。9下列说法中，不正确的一项是（）A父亲说：“这是我对你们的希望。”改为转述句是：父亲说，这是他对我们的希望。B我的窗前有一大盆异常茂盛的吊兰。缩句是：我有吊兰。C摇花对“我”来

13、说是件大事，因此，“我”总缠着母亲问什么时候摇桂花。D“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话使用对比的修辞手法。10下列句子说法正确的一项是（）A我多么想念童年住在北京的那些景色和人物。（缩句：我想念人物。）B花开了，就像睡醒了似的。（运用了比喻的修辞手法。）C这清白的梅花，是不能玷污的。（反问句：这清白的梅花，难道是能玷污的吗？）D他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（动作描写）11下列句子转换或句序调整后，意思没有发生变化的是一项是（）A这清白的梅花，是能玷污的吗？这清白的梅花，是不能玷污的。B军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，不可能开玩笑。C来黄山的客人已住进了旅馆。黄山来的

14、客人已住进了旅馆。D在这里，谁都不叫喊吆喝。在这里，没有一个人不叫喊吆喝。12下列句子改写不正确的是（）A小白蛇对海力布说：“我是龙王的女儿，我的父亲要报答你。”改为转述句：小白蛇告诉海力布说我是龙王的女儿，我的父亲要报答海力布。B园中有民族建筑。园中有西洋景观。用关联词把两句话连接起来：园中既有民族建筑，又有西洋景观。C至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。改为肯定句：至少前后左右十几家邻居，全都浸在桂花香里。13下列哪个句子和其他句子表达的意思不一样？（）A冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。B难道冀中人民创造的地道战没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？C冀中

15、人民创造的地道战怎么会在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹？D冀中人民创造的地道战不会不在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹。14下列句式转换不正确的一项是（）A天空蓝悠悠的，又高又远。改为反问句：天空难道不是蓝悠悠的，又高又远吗？B船头和船艄向上翘起。改成比喻句：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。C四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。缩句：四周全是草原和花牛。D祖父把我叫过去，慢慢讲给我听。改成“被”字句：我被祖父叫过去，慢慢讲给他听。15下列句子按要求改写不正确的一组是（）。A母亲说：“那儿才是我们的祖国呀！”（改为转述句）母亲说，那儿才是我们的祖国呀！B蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

16、（改为陈述句）蜻蜓飞得那么快，不会追得上。C风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）风撩乱了银发。D云雀在树上叫。（改为拟人句）云雀在树上唱歌。16下列句式转换有误的一项是（）A他们每人从自己家乡的土上摘下一根自己家乡的菜。（缩句）他们摘下菜。B队长急了：“您别去了，这盘菜您一定要吃下去。”（改为转述句）队长急了，说让首长别去了，那盘菜首长一定要吃下去。C读了无名岛这篇课文，使我十分感动。（修改病句）删掉“读了”和“使”。D大家把您看成首长。大家把您看成一个长辈。（根据课文内容加关联词语子）大家不是把您看成首长，而是一个长辈。17下列句子中与其他两项不同的是（）A但我说出那几件“传世宝”

17、来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！B但我说出那几件“传世宝”来，叫那些富翁们齿冷三天！C但我说出那几件“传世宝”来，不叫那些富翁们齿冷三天！18下列说法中正确的一项是（）A“此处水深，禁止游泳!”这句话是感叹句。B“德保真是个好地方啊!”这句话是祈使句。C“这次考试我怎能不认真呢？”“这次考试我不能不认真。”这两个句子的意思一样。D“他被水手们救上了甲板。”“水手们把他救上了甲板。”这两个句子意思不一样。19落花生写“我们”一起过收获节。如果让你把爸爸在收获节所说的话转述给同学，你选择的句子是（）A爸爸让我们像花生，虽然不好看，可是很有用。B爸爸让我们像花生，如果不好看，那就很有用。C爸爸让你们

18、像花生，如果不好看，那就很有用。D爸爸让你们像花生，虽然不好看，可是很有用。20下列句式转换后意思不相同的一项是（）A评委的裁定，我们都尊重。 评委的裁定，我们没有一个人不尊重。B这件事难道不是你做的？ 这件事是你做的。C难道你就不觉得惭愧吗？ 你应该觉得惭愧。D没有谁不为这个故事而感动。 有谁为这个故事而感动？二、句子训练21按要求改写句子。（1）病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人。”（改为转述句） （2）他就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（不改变句子意思换一种说法） （3）我在九岁的时候就发明了有关胚胎发育的规律，这是我独立思考的结果。（修改病句） （4）仿照例子

19、，选择一个情景，照样子写一写。例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。喜出望外镇定自若焦急万分怒气冲冲 22按要求完成句子。（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） （2）诸葛亮对鲁肃说：“三天内造十万支箭，得请你帮帮我的忙”。（改为转述句） （3）照样子，根据情景写句子。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。冷： 23按要求写句子。（1）刘伯承将军钢铁般的意志令人惊叹。（改为反问句） （2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（体会加点部分表达的感受，照样子写一写）

20、 （3）下文是李明同学写的读后感，请你帮他改一改。西游记是我国的四大名著，书中刻画了许多不少令人印象深刻的人物，我最喜欢的就是好吃懒做的孙悟空。孙悟空就像现代社会中的警察，努力把坏人抓起来，帮助坏人改过自新，让社会变得更加美好。 24请按要求写句子。（1）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句） （2）班会课上，同学们针对垃圾分类的方法讨论得很热情。老师采纳并听取了大家的意见。（修改病句） （3）例：手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。照样子，描写你的一次特别的经历，写出你与平时不同的表现： 25按要求

21、改写句子。（1）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） （2）贝多芬对盲姑娘说：“我再给您弹一首曲子吧！”（改第三人称转述句） （3）有没有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。（修改病句） （4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“冷”）北方的冬天真冷啊！ ， ， 。26按要求写句子。（1）难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（改为陈述句） （2）随着山势，溪流时而宽。时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点字仿写句子） （3）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体

22、啊！”（改为转述句） （4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用自己的话说说句子的意思） （5）他走到横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用恰当的关联词合并句子） （6）我们通过阅读四大名著，可以增进很多知识。（修改病句） 27句子练习。（1）鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙。（改为转述句） （2）小河边，柳枝在风中摇晃，（改为拟人句） （3）这是一样的。（改为反问句） （4）低地镶嵌在运河之间。（扩句） （5）在横线上填上描写人物动作、神态的词语，使句子更具体。“快来看哪，玲玲的作文贴在橱窗里了！”晓东_说。老师_说：“你怎么能欺负同学？”28按要求写句子。（1）手术台上，

23、一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上的汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（仿照句子的写法，补全下面的句子）开学典礼开始了，小王满含期待校长宣读获奖学生名单，可是_（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子）早晨的集市真热闹啊！ （3）方志敏说自己没钱。国方兵士并不相信他。（用关联词语连成一句话） （4）这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人类带来了诗的灵性。（缩句） （5）经过努力，他作文里的病句大大进步了。（修改病句） 三、语言表达29按要求写句子。（1）祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方。（变换语序，不改变原意

24、） （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句） （3）清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？（改为陈述句） （4）诸葛亮神机妙算，我佩服他。（改为双重否定句） 30按要求完成句子练习。（1）对少数同学不守纪律的现象，我们要过问。（改为双重否定句） （2）天气真热。（运用排比的修辞手法，突出天气热） （3）唐伯虎曾经在杭州西湖畔卖画。（缩句） （4）花开了，就像睡醒了似的。（仿写拟人句） （5）读了军魂这篇课文，受到了震撼。（修改病句） 专题03 句式转换（教师版）四升五暑假衔接 阅读理解专项之知识梳理一、提问方式下列句型转换不正确的

25、一项是？下列句子表达的意思与其他三句不同的一项是？按要求改写句子。二、知识梳理一、陈述句与反问句的互换：陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。反问句变陈述句方法：1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4：最好加上一些表示强调的词语。例：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。我们不能言而无信。例：欧阳海舍

26、身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。陈述句变反问句的方法：1：把末尾的句号改成问号。2：在中间关键词前面加“怎能不”，末尾加“呢？”或“难道不吗？”格式：（1）难道（不）吗？ （2）怎么能（不）呢？ （3）不正是吗？例：美丽的草原让人陶醉。 在“让人陶醉”前面加“怎能不”，末尾加“呢？”美丽的草原怎能不让人陶醉呢？例：中秋节，我出差在外，想念亲人。在“想念亲人”前面加“怎能不”，末尾加“呢？”中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？例：真正的力量是人民群众。在“是人民群众”

27、前面加“难道不”，末尾加“吗？”真正的力量难道不是人民群众吗？二、直接叙述与间接叙述的互改：直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；如：蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗? (直接叙述句)间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。如：蔺相如说，秦王他都不怕,他会怕廉将军吗?(间接叙述句)直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。如：外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”外公对小英说，他告诉小英，这是

28、中国最有名的花。间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不不、没有不、非不等。2.双重否定句的肯定语气比一般肯定

29、句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）3.书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。我虽然年轻，但未必不是你的对手。4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。、四、把字句和被字句的转换技巧1.把字句把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

30、2.被字句被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。把字句、被子句的转换方法“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间

31、的关系。如：大水淹没了庄稼。这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了?(庄稼被大水淹没了)。其实 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。注意事项2. 在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。）专项提升一、选择题1将下面的句子改为转述句，正确的一项是（）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”A周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，他真比不上他！”B周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机