【上海教育版】英语三年级上册：Unit 2《How are you》教案

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1、教学内容 2、How are you?知识与技能： 1掌握本单元的核心词汇。2能用 How are you?问候别人，并用 Im fine.Thank you.对的别人的问候做出回应。3能用 Goodbye.和 Hi!向别人打招呼、道别。4能正确书写英文字母 Cc 和 Dd。过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。教学重点 1字母 Cc 和 Dd 的书写和发音。 2句型 How are you? Im fine.Thank you。 教学难点

2、 能够在听说活动中，正确辨别与使用 Mr,Mrs 和 Miss。教学方法 听读法、情境表演法教学准备 1教学光盘。教学过程设计教学过程第一课时一、Pre-task preparations1.播放歌曲 Im Dolly 的录音。全班学生合唱。邀请个别同学将 Dolly 换成自己的名字，用歌曲形式向同学打招呼。2.逐一出示人物 Alice、Joe、Kitty、Peter 的图片，模仿人物向学生作自我介绍并打招呼，让学生作出回应。T:(show Alices picture)Hello,Im Alice.Ss:Hello,Alice.T:(show Peters picture)Good morn

3、ing.Im Peter.Ss:Good morning,Peter. 二、While-task procedures1.出示课本 Look and Learn 的第一张图片并做介绍，让学生仿说，借助图片帮助学生理解单词 Mr 和 Mrs。2.出示不同男子的图片，每幅图下面注上不同的姓氏，让学生做替换练习以理解的 Mr 的意思。3.出示课本 Look and Learn 的第一张图片并做介绍，让学生跟说图中的人物 Mrs Wang。4.出示不同女士的图片，每幅图下面注上不同的姓氏，让学生做替换练习以理解的 Mrs 的意思。5.播放光盘，展示 Listen and say 中的一家的图片，先让学

4、生介绍图片中自己认识的人物 Kitty，在此基础上引出 Kitty 的哥哥。6.播放录音，学生看图听录音，集体跟读。7带上指偶 Alice，让个别学生与 Alice 打招呼，在问答过程中呈现 Listen and say 的对话内容。8.鼓励个别学生与老师互相问她，在交际中操练问句 How are you?学习答句 Im fine.Thank you.三、Post-task activities1.通过 Role-play 活动，让学生在真实的语境中操练对话。让学生三人一组，分角色表演下面的对话。S1:Hello!Im Alice.S2:Hello!Im Mrs Wang.S3:Hello!I

5、m Mr Li.S1&S2:Good morning, Mr Li.S3:Good morning.How are you,Alice?S1:Im fine.Thank you.S3:Goodbye,Alice.S1:Goodbye,Mr Li.四、Assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、遇到老师、同学要用 Good morning.或 How are you？打招呼、问好。 第二课时一、Pre-task preparations1.播放 Sing a song 的录音,让全班学生边听边跟唱。2.手拿 Miss Fang,Mr Li,Miss Li,Mrs L

6、i,Mr Wang,Mrs Wang 等人物卡片，并扮作卡片中的人物向个别同学打招呼，让学生作出回应。T:(hold the card of Miss Fang)Hello,Im Miss FangS1:Hello, Miss Fang.T:( hold the card of Mr Li) Hello,Im Mr Li.S2:Hello,Mr Li,How are you?T: Im fine.Thank you。二、While-task procedures1.利用光盘呈现 Say and act 的第一幅图，让学生熟悉对话的背景。请个别同学拿着小狗头饰图片作自我介绍，其余学生向他问好。S

7、1:Hello,Im Mr Dog.S1:Hello,Mr Dog.2.光盘呈现 Say and act 的对话，与学生分角色对话，帮助学生理解对话内容。3.在黑板上画日出，请一位同学拿着小狗和小猫的图片换一种方法做自我介绍，其余同学向问好。S1:Good morning, Im Miss Cat.Ss:Good morning,Miss Cat.How are you?S1:Im fine.Thank you.4.通过 Role-play 活动，让学生结对分角色表演对话。一人扮演 Mr Dog，另一人扮演 Miss Cat,边说边做动作。最后请几对同学上前表演对话。三、Post-task a

8、ctivities1.播放光盘，学生在真实的语境中操练对话。让学生三人一组，分角色表演三人见面互相问好及道别的场景，学生自由编排对话内容。2.发给学生不同场景的图片，让学生跟据图片选择相应的对话文字，然后和同学核对答案。最后，让学生结对朗读或表演对话。四、Assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、遇到老师、同学要用 Good morning.或 How are you？打招呼、问好。第三课时一、Pre-task preparations1.播放歌曲 How are you?的录音,将学生分成四组，每组演唱一段。然后让学生用所学的英文名字替换 Joe,Kitty,

9、Ben,和 Alice 来演唱歌曲。2.与个别学生对话，复习第一、二课时中有关互相问候及道别的对话。T:Good morning，Im Miss ZhangS1:Good morning,Miss Zhang.T:How are you? S2:Im fine.Thank you.T:Hello, How are you?S3: Im fine.Thank you.T:Goodbye.S1,S2&S3:Goodbye.二、While-task procedures1.出示鸭子、小鸟、猫等动物头饰，请一位同学上台戴上一个自己喜欢的头饰，扮演这个动物并作自我介绍，其余学生则分别向他/她问她。S1:

10、Hello,Im Mr Cat.T:Hello,Mr Cat.How are you?S1:Im fine.Thank you.2、出示一个铅笔偶，用实物示范 Make and say 中铅笔偶的制作步骤,然后让学生各自制作铅笔偶。3.请学生展示各自制作的铅笔偶，和个别同学表演对话。S1:Hi,Im T:Hi,Im S1:How are you?T:Im fine.Thank you.4.让学生学习字母 Cc 和 Dd。首先出示字母 Aa 和 Bb 的卡片，要求学生以最快的速度读出相应的字母。再出示字母 Cc 和 Dd 的卡片，示范字母的读音和书写规范。最后，播放栏目 Learn the letters 中的儿歌，学生跟着录音学说儿歌。三、Post-task activities1.Group work。把学生分成四个小组，每小组发给四张人物图片，第个组员挑一张然后根据图片下方的姓名扮演角色。先和其他组员互相自我介绍，再创设情景自编对话。2.请学生用自制的人物卡片，做翻纸牌的游戏。四、Assignment1、听第 2-9 页录音，复习所学对话，并在实际情景中运用所学内容。2、遇到老师、同学要用 Good morning.或 How are you？打招呼、问好。