2023年部编人教版七年级上册道德与法治第1-10课教案（共21课时）

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1、七年级上册道德与法治第1-10课共21课时教案全（2022课标）第一课 第一框题 中学序曲【走进课标】1.了解中学时代的独特价值和意义；2.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味3.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。【核心素养】健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志意志，形成良好的抗挫折能力。【学习重难点】重点:体会中学时代的独特价值与意义。难点:认识到初中学习生活是给我们成长的礼物，从而能够满怀信心地迎接初中生活。过渡：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始大家都想顺利地度过自己的中学时代，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加

2、阳光呢？今天，就让我们开启七年级道德与法治的学习之旅。首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的第一框题中学序曲【阅读教材 构建体系】给学生10分钟时间，快速阅读教材2-8页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生初次接触本学科学习，可以通过列出具体问题的方式进行。1、为什么说中学生活是我们的“新”起点？（P3）2、中学时代的重要性？（中学时代独特的价值和意义）（P4）3、中学生活给了我们哪些成长的礼物？（P5-P7）4、中学生活为我们的发展提

3、供了哪些机会？（P6）5、中学时代我们应塑造一个怎样的“我”？（P7）6、我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战？（P8）在巡视师中可适时提示：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？新的起点是什么？新的起点的重要性？怎样面对新的起点？【体系示例】【教师点评 突破难点】一、 新的起点（一） P4探究与分享思考：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？你对初中生活有哪些期待？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：整合教学资源，培养学生阅读思考表达的能力。引领学生审题，带着问题阅读材料，理解“新的起点”的含义。为后面了解中学时

4、代的价值做铺垫。（二）榜样链接思考：说出以上两位榜样的名字，结合他们的回忆，谈谈中学时代的重要性。学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：用榜样人物做例子，引发学生的学习兴趣和思考，引领学生根据材料结合教材思考中学时代独特的价值和意义。对人物名字的提问也是对学生阅读书本亲近社会的反馈思考：我们处于人生的哪一时代？这一时代与其他时代有什么不同？具体表现在哪些方面？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：通过以上活动总结出本课的第一个核心问题的答案：中学时代独特价值和意义？课堂笔记：中学时代的重要性？（

5、中学时代独特的价值和意义）（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。二、成长的礼物（一）P5探究与分享：思考：1.中学生活给我们带来哪些成长的礼物？2. 你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？3. 再阅读P4探究分享中经历的新鲜事，归纳这些给生活带来什么变化？具体有哪些表现？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：通过探究分享承接上一目，生活化情境突破重难点难点，帮助学生理解中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。通过再读P4材料，强化核心知识

6、运用，提升思维表达能力。总结出本课的第二个核心问题的答案：中学生活给了我们哪些成长的礼物？课堂笔记：中学生活给了我们哪些成长的礼物？(中学生活对我们成长的作用有哪些）意味着新的机会和可能、新的目标和挑战。提供了发展自我的多种机会。激发潜能，激励不断实现自我超越。重塑一个“我”。（二）塑造“新自我”思考：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学你打算如何弥补这些遗憾？ 学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：承接上一活动，从意识层面到行为层面，在学生生活体验的基础上，引领学生拓展视野。（三）规划新生活学生活动：选取一个角度，阅读思考表达教师活动：点评学生

7、的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。设计意图：正面引导学生自尊自信，认识到初中学习生活是给我们成长的礼物，鼓励学生珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。课堂笔记：我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。【易错辨析 盲点清零】1.中学时代是人生发展的第一个新阶段，可以为我们的一生奠定基础。()【答案】错误【详解】中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。2.中学时代见证着一个人从儿童到青年的生命进阶。()【答案】错误【详解】中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。3.中学时代对

8、我们一生的发展起决定性作用。()【答案】错误【详解】本题考查中学时代的重要性。中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础，决定性作用说法错误。故错误。4.新的课程增加了我们的压力【答案】错误【详解】新的课程，引领我们探索新的知识领域。【典例剖析 提升素养】1.（2022湖南衡阳）中学阶段是人生发展的一个新阶段，把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程，新奇的实验器材，新校园、新老师、新同学.我们站在一个新的起点上。下列对此认识正确的有（ ）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能我们要珍惜这个新起点，体验初中生活的快乐升入初中，我已经是个大人了，一切都要

9、自己做主我们要从点滴做起，付出努力，为以后的人生奠基A. B C. D. 【答案】B【详解】第一步：要审题干读懂材料，明确任务。抓取关键词“中学阶段”“新的起点”，明确方向为正向。第二步：审题选项，排除错项与无关项。依据教材知识，中学阶段是人生发展的一个新阶段，中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，我们要珍惜这个新起点，体验初中生活的快乐，从点滴做起，付出努力，不断超越自己，为以后的人生奠基，说法正确；“一切都要自己做主”的说法太绝对，我们要听取父母或老师的正确意见，故排除。第三步：回头再看选择，防止填涂有误。【课堂限时 真题演练】1.小学六年的美好时光已悄然流逝，当我们怀揣着美好的希望,漫

10、步在中学校园时，忍不住心跳加速。这是因为（ ） A.中学时代为我们的一生奠定重要基础 B.从小学到中学是每个人一生的起点C.从小学到中学是每个人理想的实现点 D.中学时代是人生中最主要的时期【答案】B2.升入初中，我们就进入了人生历程中另一个承上启下的阶段，这是人生发展历程中的“黄金期”。在七年级(1)班举行的“我是一名初中生了”主题班会上，老师让大家谈谈进入中学以来的感受及以后努力的方向。刘坤说:“我感觉自己一下子长大了好多。我要摆脱过去的稚嫩，快快长大。”但他在期待之余还有些担忧:“周围的同学都非常优秀，我怕自己会落在后面。”他希望初中的学习是快乐的。请你一起参与班会活动，并回答下列问题:

11、(1) 结合刘坤的发言和所学知识，思考我们应该怎样认识中学生活。3分)【参考答案】中学生活把我们带进一个别样的天地，使我们站在一个新的起点上。中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。(2)刘坤可以通过哪些具体活动来充实自己的中学生活?(至少两点)(4分)【参考答案】积极参与集体生活，涵养品格，丰富个性;认真学习新的课程，探索新的知识领域;积极参加社团活动，发展兴趣;参加各种社会实践，认识社会。(3)面对刘坤的担忧，你有哪些好的建议?(2分)【参考答案】重新塑造一个“我”:越来越有活力，

12、能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越上进，敢于表达，超越自我。珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天【课堂小结 巩固知识】教师活动：投影知识点，引导学生再在书本圈点勾画，完善笔记，背诵核心知识点1、为什么说中学生活是我们的“新”起点？（P3）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学2、中学时代的重要性？（中学时代独特的价值和意义）（P4）（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。3、中学生活给了我们哪些成长的礼物？(中学生活对我们成长的作

13、用有哪些/怎样认识初中生活？)（P5-P7）意味着新的机会和可能、新的目标和挑战。 提供了发展自我的多种机会。激发潜能，激励不断实现自我超越。重塑一个“我”。4、中学生活为我们的发展提供了哪些机会？（P6）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门5、中学时代我们应塑造一个怎样的“我”？（P7）越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。6、我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战？（P8）我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起

14、，为美好明天付出不懈的努力。第一课 第二框题 少年有梦【走进课标】1.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。2.具备积极向上、锐意进取的人生态度。3.能够关心社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。【核心素养】政治认同：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复习而奋斗的理想。健全人格：保持乐观的态度，养成自尊自信的人生态度，理解个人与社会、国家的关系，积极适应社会发展变化。责任意识：关心社会。【学习重难点】重点、难点：努力就有改变。（怎样实现梦想？）过渡：苏格拉底说过，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。这节课我们就梦想这个话题开展学习，第一课第二框少年有梦。【阅读教材 构

15、建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材8-13页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生初次接触本学科学习，可以通过列出关键词或者问题的方式进行。列关键词：梦想、原因和方法。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？为什么人在少年时期一定要有梦想？怎样实现梦想？【体系示例】【教师点评 突破难点】一、有梦就有希望（一）P8运用你的经验：思考：1.你的梦想是怎样的？2.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，

16、形成较完整的答案。（二） 个人梦与中国梦周恩来的梦想：为中华之崛起而读书屠呦呦的梦想：让古老的中医药走进每家每户张桂梅的梦想：让大山女儿有书读袁隆平的梦想：禾下乘凉梦思考：1.多角度分析周恩来、张桂梅、屠呦呦、袁隆平他们的梦想产生的影响有哪些？（对自己、他人、社会、国家、人类等角度） 2.中国梦的基本内涵是什么？3.探讨个人梦与中国梦的关系。学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。通过以上活动总结出本课的第一个核心问题的答案：为什么人在少年时期一定要有梦想？二、努力就有改变（一）P11探究与分享：补充材料：人民日报“问天”探苍穹，追梦无止境大国重器发射升空

17、，在这光辉时刻，无数人抑制不住内心的激动和自豪。2022年7月24日14时22分，搭载问天实验舱的长征五号B遥三运载火箭，在海南文昌航天发射场准时点火发射，约495秒后，问天实验舱与火箭成功分离并进入预定轨道，发射取得圆满成功。作为中国空间站首个科学实验舱，“问天”踏上问天之路，令人备受鼓舞、深感振奋。探索浩瀚宇宙，是梦想的远航，也是艰辛的跋涉。不论是“嫦娥”揽月，还是“祝融”探火，不论是“羲和”逐日，还是如今的“问天”探苍穹，我国航天事业的每一步向前，无不留下航天人艰苦奋斗的深深足迹。“在攻坚克难中追求卓越”这是航天事业发展带给所有追梦人的深刻启示。思考：1.从中国人航天圆梦的历程中，你得到

18、怎样的启示？2.实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。通过以上活动总结出本课的第二个核心问题的答案：怎样实现梦想？（二）P13拓展空间学生自主完成表格。教师活动：点评学生的答案。【易错辨析 盲点清零】1.坚强是梦想与现实之间的桥梁。提示：努力，是梦想与现实之间的桥梁。2.奋斗成就梦想，实干托起使命，我们青年一代要“橹起袖子加油干”。提示：正确。3.只要我们的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，就能实现。提示：少年的梦想的确与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。但只有不断努力，才可能实现梦想。4.梦

19、想就是空想，永远无法实现。提示：梦想与空想是不同的，梦想通过努力是可以实现的。5.梦想的实现需要不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气。提示：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对我们坚定信念和对美好不追求。梦想的实现就需要不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。6.有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”这告诉我们，梦想的实现主要依靠制订完美的人生规划。提示：梦想的实现，不应止于心动和计划，更要付诸行动。7.努力是梦想与现实之间的桥梁，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。提示：正确【典例剖析 提升素养】（2022江苏泰州中考）江梦南，2021

20、感动中国年度人物。她从小志向远大，虽半岁时双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”，并凭借勤奋、坚韧，考上了清华博士。江梦南的事迹启迪我们（ ）努力奋斗，是架构在梦想与现实之间的桥梁只要克服自身弱点，就能够实现人生的梦想自信自强是个人成长并取得成功的重要品格要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持A. B. C. D. 【答案】C【解析】本题考查努力、自强的相关知识。人生需要立志。江梦南从小志向远大，凭借勤奋、坚韧，考上了清华博士。这说明努力，是架构在梦想与现实之间的桥梁；自信自强是个人成长并取得成功的重要品格；要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，故正确；只要，就，说法绝对，故排除。【规

21、律提示】1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。【课堂限时 真题演练】一、选择题1.（2022贵州毕节中考）201年12月9日，我国神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了精彩的天宫课堂第一课，并通过视频与地面师生进行互动交流。天宫课堂”点燃了我们的梦想。这给我们的启示是（ ）A.青少年的梦想，都是不切实际可望而不可及的B.青少年的梦想反映了对个人利益和欲望的追求C.青少年的所有梦想，都是可以通过努力实现的

22、D.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题【答案】D2.（2022广东中考）不管是90后，还是00后，当代青年都应该成为“努力后”“奋斗后”。青春只有在努力与奋斗中，才能绽放绚丽之花，才能助力复兴梦的实现，这是因为（ ）A.努力需要早立志，奋斗则需要常立志B.努力与奋斗是梦想与现实之间的桥梁C.梦想是对未来美好生活的期盼与追求D.只要努力与奋斗，梦想就能变成现实【答案】B3.（2022江西中考）2021年10月16日，神舟十三号载人飞船顺利将航天员翟志刚、王亚平、叶光富送入天和核心舱，首次挑战长达6个月的太空之旅，三名航天员信心满满。王亚平说“飞天梦永不失重，科学梦张力无限，仰望星空，脚踏实

23、地，我们一定能越走越远!”王亚平所说，启示我们要（ ）A.经常立志，努力为祖国做贡献B.树立梦想，为实现梦想而努力C.勇于担责，只为获得社会点赞D.增强自信，就能实现生命价值【答案】B4.（2022广东模拟）“青年成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国!”习近平总书记在中国共产主义青年团成立100周年大会上的这句话告诉青少年（ ）A.前程渺茫，只能奋斗 B.努力追梦，砥砺前行C.自强不息，定创佳绩 D.珍惜青春，征服一切【答案】B5.（2022苏州模拟）2022年3月3日晚，感动中国2021

24、年度获奖人物揭晓，特别致敬环节聚焦了一个特殊的群体中国航天人。追赶，并跑，领跑，50年差距，一载跨越。中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。这说明（ ）A.梦想和现实之间确实存在定差距B.努力就是种永不服输的生活态度C.努力是梦想与现实之间的桥梁D.编织梦想是青少年时期的生命主题【答案】C6.（2022扬州模拟）仰望星空，群星璀璨。杂交水稻袁隆平、中国肝脏外科开拓者吴孟超、诺贝尔医学奖获得者屠呦呦他们闪耀光芒，照亮梦想，催人奋进。对此理解正确的是（ ）A.制定远大梦想，定能将其变现实 B.用梦想照亮人生，做英雄才有价值C.汲取榜样力量，努力奋斗最青春 D.有无信念不

25、重要，付诸行动创辉煌【答案】C二、非选择题1.（2022天津南开模拟）2022年3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲。8年前，航天员王亚平在400公里的太空为全国6000多万名学生进行太空授课，那“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”的话语，让无数个孩子从此喜欢上了航天。8年后，“太空教师”再出征，她说，愿意再次带着孩子们的眼睛去触碰梦想，去开启新的探索。运用所学知识，说说航天员王亚平为什么愿意再次带孩子们去触碰梦想？【答案】编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱

26、的愿望；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分等。2.（2022广东江门模拟）阅读材料，回答问题。袁隆平院士获得过首届国家最高科学技术奖、“改革先锋”称号和未来科学技术大奖，之后又获得“共和国勋章”。但他却说自己是“种田人”，“一辈子做好一件事就足够了”，他不住豪宅、不坐豪车，把奖励和全部经费用来搞科研。他常说:“我不在家，就在试验田，不在试验田，就在去试验田的路上。袁隆平院士心中有两个梦：“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。这些梦想的终极目标就是中国的富强，人民的幸福。他把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，一生致力于杂交水稻技术并不断攀登高峰，

27、发明“三系法”私型杂交水稻，研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交水稻技术体系，为保障我国及世界的粮食安全发挥了巨大作用（1） 作为“共和国勋章”的获得者却甘愿一生做“种田人”。请你以袁隆平院士为榜样谈谈如何做好“种田人”？（2） 结合材料，你认为青少年怎样才能实现梦想？【答案】（1）拥有远大梦想，并为梦想的实现而努力奋斗；不怕吃苦，勇往直前；执着追求，目标坚定；善于克服前进路上的艰辛；有丰富的知识，勇于创新，勤于实践；踏实肯干,不慕名利等。（2）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力是梦想与现实之间的桥梁。努力需要立志，志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并

28、且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力需要坚持，如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步，努力也有方法，分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。【课堂小结 巩固知识】教师活动：投影背诵问题1.为什么人在少年时期一定要有梦想？编织人生梦想，是少年时期的重要生命主题。梦想能激发生命的人气和勇气，让生活更有色彩。有梦就有希望；人类需要少年的梦想，有了这样的梦想，才能不断地进步和发展；少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想，与时代的脉搏紧密

29、相连，与中国梦密不可分。2.怎样实现梦想？实现梦想，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁；努力，是一种坚韧不拔的生活态度，需要立志，需要坚持，也需要方法。学生活动：先理解记忆，后默写或者互查。设计意图：充分利用课堂时间，当堂内容当堂消化。投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。第二课 第一框题 学习伴我成长【走进课标】1培养终生学习的意识和热爱学习的品质，提升科学文化素养。2认识终生都需要学习,增强学习的主动性和自觉性，自觉完成中学时代的学习任务。3树立正确的学习态度，认识学习的重要作用，形成学习自律。【核心素养】通过对学习概念内涵和外延的探讨，有利于培养学生的健全人格和责任

30、意识，树立自觉学习的态度，提升道德修养。【学习重难点】重点：学习对个人成长的重要作用。难点：什么是学习？学习与个人成长的关系。【阅读教材 构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材93-98页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生经过学习一段时间学习，对学科特点课堂流程有一定了解，本课列出关键词进行体系构建。列关键词：学习、重要性、成长【体系示例】【教师点评 突破难点】（一）打开学习之窗1教师：“学习”一词出自礼记月令“季夏之月鹰乃学习”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，

31、人们怎么看待学习呢？2阅读教材P15探究与分享，回答：(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既包括知识的获取，也包括各种能力的培养。(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花等。3教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。4阅读教材P17探究与分享，回答：(1)每个

32、人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？答案提示：(1)每个人都要学习，成长的过程就是学习的过程。(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习，才能适应不断发展的社会。（二）学习点亮生命1.阅读教材P18上面探究与分享，回答：(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。答案提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。2.教师：学习的重要性：学习让我们能够生存，有更充实的生活，给生命添加养料，点亮我们内心不熄的明灯，同时增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。3.阅读教材P1

33、9拓展空间，回答：(1)鹦鹉学舌是在学习吗？(2)你认为学习是什么呢？答案提示：由小组代表发言，教师作必要补充和解释。4教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该属于学习行为。【易错辨析 盲点清零】1.洗衣做饭、打扫卫生、志愿者活动也是一种学习。【答案】对（1）学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。2.长大后还需要学习。（ ）【答案】错因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习，才能适应不断发展的社会。【方法提示】第一步：读题，提炼辩题。第二步：根

34、据所学知识和材料信息，判断观点正误。第三步：整合信息，组织答案。【典例剖析 提升素养】1.下列现象属于学习的有( )上课认真听讲课后与同学一起探讨交流问题回家后演奏乐器和同伴一起做游戏AB C D【答案】C【解答】（1）学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。2.从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童到明理少年。从这一过程，我们可以看出( )A婴幼儿天真，青少年理智B学习伴随着我们的成长C人自然而然地就长大了D在学校里，我们学到很多知识【答案】B【解答】学习伴随我们一生，我们需要终生学习。【

35、课堂限时 真题演练】1初中阶段的学习内容包括_和_。( )A知识的获取优异的成绩单 B知识的获取各种能力的培养C数理化知识各种能力的培养 D数理化知识学习态度【答案】B学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。2下列对学习认识正确的是( )学习是通过老师的指导掌握一定的知识、技能 学习表现为探究、发现、体验和感悟学习就是学校中的课堂教学带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习A B C D【答案】D首先要明白学习的内涵和外延，排除错误选项，故选择D3我国自古就有“活到老，学到老”的名言，在知识爆炸性膨胀的今天，这一古老观念重新焕发出熠熠光彩，“活到老，学到老”要求我们树立( )A

36、终身学习的观念 B竞争与合作的观念C乐于助人的观念 D注重实践的观念【答案】A每个人都要学习，成长的过程就是学习的过程。长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习，才能适应不断发展的社会。故选择A4在当代，只有学习，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富，才能丰富和完善自己，享受现代文明。从这个角度看( )学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活学习打开了生命的视窗学习提升了我们的能力和智慧在学习中，我们获得成长，服务社会A B C D【答案】D学习的重要性：学习让我们能够生存，有更充实的生活，给生命添加养料，点

37、亮我们内心不熄的明灯，同时增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。故选择D5.根据所学知识，请你谈谈对“道德由学而进，才能由学而得”这句话的理解，对你有什么启发？答案提示：学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。我们要从小养

38、成主动学习、持续学习的好习惯等。【答题思路】第一步：审设问。本问的关键词是学习、道德与才能，设问意在让学生明确学习与个人道德与才能的促进做一个，进而考察本课所学知识：学习对个人成长的重要性。第二步：整合信息，组织答案。【课堂小结 巩固知识】教师活动：投影背诵问题1.学习的内容（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。2.学习的重要性（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力第二课 第二框题 享受学习【走进课标】1.体

39、味学习中的快乐和辛苦，掌握学会学习的方法。2.学会学习，逐步掌握有效的学习方式，提高学习能力，3.学会正确对待学习压力，树立正确的学习观，养成良好的学习习惯。【核心素养】政治认同珍视新时代生活环境，珍惜良好学习环境道德修养：提高正确看待学习中遇到的困难的能力健全人格培养学生合作学习和探求新知的能力责任意识：树立正确的学习观及终身学习的意识【学习重难点】重点：体会学习的苦乐交织，掌握科学的学习方法。难点：培养学习兴趣，享受学习。【阅读教材 构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材93-98页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题

40、主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。列关键词：学习、苦与乐、兴趣、方法、方式【体系示例】【教师点评 突破难点】（一）体味学习完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（8分钟）1. 学习中的快乐有哪些？2 .面对学习的“苦”我们应该怎么办？3 .如何看待“学习是苦乐交织的”？4 .怎样做到“学会学习”？要求：1. 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。（二）学会学习1学习的困扰(教材P22第一个探究与分享)(1)回顾思考：引导学生回顾自己在学习中遇到的困扰。(2)交流分享：面对这些困扰，该怎么办呢？提示：学生各抒己见。2教师

41、展示兴趣迁移法当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：（二）问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。立即开始学习。教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。时

42、间去哪儿了(教材P2223)设计意图：通过对比低效学习者和高效学习者的时间安排，帮助学生认识到结合自己学习特点，合理安排时间、养成良好的学习习惯来学习可以起到事半功倍的效果。(1)分析反思：分析两个图的不同特点，反思自身，寻找自己没能充分利用好时间的原因。提示：两个图的特点低效学习者和高效学习者在时间的安排上不一样，低效学习者总是有计划，无自律，高效学习者通常有计划，有自律。(2)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？4运用不同的学习方式(1)交流分享：学生相互交流各自的学习窍门？(2)相互学习：分享学习心得。教师总结：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们可以与同伴相互帮助、分

43、工合作，在交流切磋中共同完成任务。【易错辨析 盲点清零】1.学习是一个苦乐相伴的过程。（ ）【答案】对学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情，学习中遇到的困难都需要我们凭借坚强的意志作出努力当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。2.“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话肯定了自主学习的重要性。（ ）【答案】错从语义来理解，独学而无友，强调的是关起门来自学，则会失去朋友，从而不了解外界情况。所以，这句话强调合作学习的重要性，

44、我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。【方法提示】第一步：读题，提炼辩题。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。第三步：整合信息，组织答案。【典例剖析 提升素养】1.孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这句话给我们的启示是（ ）A.要认真学习 B.要保持对学习的兴趣C.学习中有乐没有苦 D.要掌握科学的学习方法【答案】B【解答】培养学生的语文素养，感知中华文化的美丽，从古人的智慧中获取对自己学习有帮助的方法，联系实际生活，找寻培养学习兴趣的好方法。所以，学生应理解本题中孔子话语的意思，再迁移应用到本课学习话题，方能得出正确的答案。2.中学生晓菲是生

45、物兴趣小组成员，她发现，在冬季，草坪处于休眠期，这时使用除草剂出去的只是杂草，草坪不受影响，她的发现被证明是正确的。这说明晓菲（ ）A.善于探究学习 B.不会自主学习 C.善与向他人学习 D.能够合作学习【答案】A【解答】学习有多种方式，如合作学习、探究学习、自主学习等等。本题旨在考察学生对这些学习方式的了解。通过读题、审题，不难得出正确答案。【课堂限时 真题演练】1（2022河南洛阳一模）对于“学”与“行”的关系，古人有很多论述。下列正确的是（）孔子说：“学而时习之，不亦悦乎”荀子说：“学至于行之而止矣。行之，明也。”孔子说：“学而不思则罔，思而不学则怠”陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”ABCD【答案】C【详解】本题考查对学习和践行的关系的正确认识。：学而时习之，不亦悦