2023年统编版高中语文必修上册第二单元综合检测试卷（含答案解析）

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1、统编版高中语文必修上册第二单元综合检测试卷(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(19分)阅读下面的文字,完成第15题。材料一国外媒体报道,人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起,这些机器人的智力可能超过人类。据霍金教授称,比起担心谁来控制人工智能的问题,人类更应该担心的是,人工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人们发出警告:人工智能可能会导致人类的灭绝,可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。他说道,我们的未来是一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。霍金曾签署了一封公开信,信中表示,人类不应任由人工智能发展,而不加以控制;如果

2、不对智能机器严加控制,人类的前景可能会相当晦暗。人工智能潜在的好处是巨大的,但人类在研究人工智能带来的好处时,必须努力避免其可能引致的风险。例如,从短期来说,人工智能可能导致数百万人失业。而从长期来说,一旦人工智能的智力超过了人类,它们就可能产生反抗,不按程序设定行事。我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动。(摘编自叶怡萱霍金:人工智能100年内取代人类)材料二人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌,但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚,因此人类将得到彻底的全面解放。那么,它的本质是什么?它究竟是魔鬼还是天使?从技术本质来说,人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术从

3、本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿,是人体器官的投影。由此可以说,任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿,目的都是代替人体器官,减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身,与过去的各种技术相比并没有本质的区别。既然技术的本质都是人体器官的延长或投影,最终目的都是替代人类劳动,那么为什么人们对过去的各种技术习以为常,对人工智能技术却忧虑不安?在工具技术时代,各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体;在机器技术时代,各类机器不但代替了人类的工具功能,而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅

4、取代人的体力劳动,那么智能机器则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动,这样劳动工具和劳动者合二为一,人类的劳动功能被彻底取代。工具出现的时候,人类还可依仗体力和智力生存;当机器出现的时候,人类还可以依仗智力生存;而智能机器出现的时候,人类将会彻底被取代,人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。再有,从历史来看,技术的每一次革命或进步,总会有一部分人的劳动或工作被新技术取代,因此不得不面临转型。这种转型对文化水平高、能力强的人来说当然问题不大,但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说并非易事。从短期来说,人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下,失去了

5、劳动机会也就失去了分配财富的机会,因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。但是,从长期来看,人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动,让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工智能将工具、动力和智力合于一体,能够自我学习、自我决策、自动控制,独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动,为人类不知疲倦地生产出巨大的财富,人类因此可以摆脱劳动对人类的长期束缚,有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间,从事过去想做而没有机会做的事情,人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。(摘编自黄欣

6、荣人工智能对人类劳动的挑战及其应对)材料三带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时,也引起了震恐效应。可以说,今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对人工智能的恐惧,主要在于人们担心人工智能会超出人的控制,人类无法再驾驭和支配人工智能。这里且不说人工智能在高级阶段是否具备真正的“智能”,即使真的超过了人类智能,就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人,但我们并未感到失去了对人工智能的支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看,各种机械的“体能”早就替代并超越了人的体力,但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性

7、感受和认知后,今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静,这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后,人专司于如何使用和支配各种人工智能器具,甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发,抑或限制开发甚至禁止开发,将会达成透彻而成熟的认知,从而将“失控”的风险降到最低。人和智能机器的这种新的分工,正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人工体能和人工智能都是人工技术,它们是否失控的问题,也是技术与人的关系问题。(摘编自肖峰从人工体能看人工智能)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)

8、A.将来人工智能机器人的智力会超过人类,霍金认为应该严加控制人工智能的发展。B.智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动,人类将无法从劳动过程中找到存在的价值和意义。C.材料二阐释了材料一中霍金的观点,进一步指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想。D.材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静,与材料二的观点一致。2.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是()(3分)A.马克思和恩斯特卡普的观点告诉我们,智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投影。B.人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来,人类因此有更多闲暇享受生活和全面发展。C.人工智能短期内会带

9、来失业或转型问题,但从长期看人工智能会让人类无须工作,共享社会财富。D.人工智能技术利弊共存,在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为,让人工智能受制于人。3.下列说法中,可以作为论据来支撑材料二观点的一项是()(3分)A.人类在自然面前有很多无法控制的因素,于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能力。B.人工智能只是人类智能的凝聚和体现,人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁人类。C.人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源,而且按照社会必要劳动来分配劳动成果。D.人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位,还不如说解放了人类劳动,并推动人类劳动向真正的自由复归。

10、4.材料二在论证上是如何体现严密性的?请简要说明。(4分)5.结合材料二和材料三,你认为应从哪些方面化解人们对人工智能的担忧?(6分)(二)现代文阅读(16分)阅读下面的文字,完成第69题。文本一又是遍野槐花香李培禹近几年,有几个槐花盛开的季节,我是和李迪在永和黄河湾度过的。山西永和掩藏在晋陕大峡谷深处的一片热土,天下黄河九十九道湾,最美的是咱永和的乾坤湾。几年前第一次到访恰是五月。霏霏细雨中,顾不上放下行李,我们便沿山路蜿蜒而上,当站在半山腰的观光平台上俯瞰乾坤湾第一眼时,一下被她的神奇、美丽、壮观震撼了。四月一过,黄土高原吹过来的硬风便软了下来,不经意间便形成了缕缕春风;不急不缓、不大不小

11、的春雨,也适时洒落,而这一切都是在春的氤氲中迎接着五月的到来。五月,湾里水涨,遍野槐香,白色、紫色的槐花,相间相连,开得热烈,一眼望不到边。李迪一下爱上了这里,我们回京后,他只身一人留了下来。这是山西省最小的一个县,全县只有六万多人口,不大的县城,一个陌生人,一口京腔的红衣老头,见天个出现在街头村口。慢慢地人们称他李老师,县里的干部则尊称他“迪老”。这“迪老”真不把自己当外人。他和街上的修车师傅成了朋友,小马扎上一坐,一聊就是一天,第二天,他又来了,聊,俩人都当过兵,李迪觉得“成了”(采访素材足够了),他便起身告辞。70岁的“迪老”,向这个名叫李永宁的修车师傅立正举手,啪!行了一个标准的军礼,

12、修车老兵也赶紧起身,立正举手,还了一个标准的军礼。这庄严一幕的后面,是一个老兵靠一手修车的绝活实现脱贫的动人故事“老李修车”,已收录在作家出版社出版的永和人家的故事一书中。记得也是五月槐花开的时节,一大早儿,我就接到他从永和打来的电话:“培禹兄,打扰了。你听啊,我给你学两句”听筒那边传来他学着永和人的叫卖声:“热馍馍,花卷儿,糖角角!热馍馍,花卷儿,糖角角”我笑了,问:“迪老是不是又抓到好故事了?是不是又成了!”他兴奋地说,糖角角就是糖三角,卖热馍馍花卷儿糖三角的老汉,跟咱俩一个姓,也姓李,叫李发呆,他卖这三样面食卖了十七年!自己做,自己卖,风里雨里天天喊,天天卖。十七年前做的馍多大,现在还是

13、多大。“培禹兄啊”李迪声音有点哽咽,“李老汉靠卖馍供三个女儿都上了大学啊”快递姐冯琴、卖粉条的大个儿、点豆腐的刘三、养驴的海云、唱道情的刘老汉李迪五下永和,在这里“深扎”68天,一个个永和普通人在脱贫路上的故事,在他的笔下生动鲜活地呈现出来。最难忘和李迪在永和度过的最后一个五月,那是新冠肺炎疫情还没有袭来的一个遍野槐花香的烂漫春天。走出高铁霍州站,来接我的竟是迪老。他身边跟着两员干将永和县文联主席马毅杰和红军长征永和纪念馆馆长张步军。两人笑眯眯地迎接我,我知道,迪老的根已深深地扎在这里了。2020年的五月来了,山西永和黄河湾的槐花依旧盛开。我先是接到县委宣传部的电话,问迪老哪天到永和,不日,县

14、长、县委书记的电话也来了,问迪老哪天来永和?永和的父老乡亲啊,你们怎会想到,此时,远在北京的三一医院的病床上,迪老正在被病魔折磨着,而他也像战士一样做最后的冲刺!他从湘西十八洞村采访归来便病倒了。此时,近30万字的永和人家的故事作为作家出版社脱贫攻坚的重点图书,即将付梓。身体已十分虚弱的迪老,通过短信嘱咐责任编辑宋辰辰,封面一定要用农家妇女刘林翠的剪纸,她是永和剪纸非遗项目的传承人,辰辰含泪连声答应:“迪老放心,一定用这幅剪纸作封面,一定署上作者的名字刘林翠!”迪老一连回了六个抱拳拜托的表情图。他轻声哼道:“春天槐花儿开,秋天枣儿红,美好的日子刚刚开始我累了,睡一会儿,准备完成十八洞村的书稿”

15、6月29日9时38分,“一团火”燃尽了,迪老永远地睡着了又是一年相思雨,又是五月槐花开。2021年5月23日,李迪塑像安放暨李迪事迹陈列室落成揭牌仪式在山西省永和县举行,这天,恰是毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话发表79周年的日子。黄河涌波浪,遍野槐花香。(有删改)文本二那天下午,天落着小雨,本来安排他到一个较远的地方采访,考虑到山高路滑,临时改为就近采访民间剪纸艺人刘林翠。刘林翠,一位中年农家妇女,不善言辞。迪老走进她家的剪纸展览馆,被那满屋子的剪纸作品震撼了。这一定是个有故事的人,迪老坐下来,想好好听听她的剪纸人生。一开始,刘林翠似乎真没啥可说的,问一句,说一句,不问,不说。不到十分钟便

16、“冷场”了,这是迪老万万没想到的。迪老毕竟是迪老。这下,他不问剪纸艺术了,剑走偏锋,问起了她家建造这座漂亮小楼房的经过。这样一来,刘林翠的话匣子打开了。此时的迪老,大脑中思索的已不是这次采访,他想得更多的是,如何能将刘林翠的剪纸推介出去,让更多的人欣赏,从而走上大雅之堂,走向更广阔的天地。迪老忙乎开了。他举起手机,不停地拍摄墙壁上那一幅幅或憨态可掬、或精巧灵动的剪纸作品。回到住处,他连外衣也顾不得脱,便和中国艺术报联系,力推刘林翠的作品。因手机拍摄效果不佳,他又请当地的摄影师到她家重新拍摄一遍,第一时间发往北京,真是不厌其烦。拿迪老的话说,我能帮上的就一定要帮。后来,刘林翠的剪纸作品在中国艺术

17、报上发表了。(摘自马毅杰听迪老讲永和人家的故事)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.第1段“咱永和的乾坤湾”“她的神奇、美丽、壮观”等语句中,作者借人称代词的巧用表露了对永和的热爱与赞美,言简情深。B.文中写迪老与修车师傅互致军礼,具有场面感和仪式感,既表现他们的相互尊重,也写出了他们作为退伍老兵对军营生活的怀念。C.作者用“一团火燃尽了”写迪老去世,与前文写迪老深入街头村口、五下永和等内容呼应,礼赞了迪老的奉献精神。D.文章选取迪老的几个生活片段连缀成文,读来并无跳脱之感,这与作者紧扣迪老永和之行选材及褒扬、缅怀迪老的写作立场有关。7.下列与文本有关的

18、说法,正确的一项是()(3分)A.文本一“9时38分”以具体时间体现了作者对友人离世的不舍。B.文本一交代永和举行纪念迪老仪式的日子,恰是毛泽东重要讲话发表纪念日,暗示迪老之文将像伟人讲话一样流传后世。C.文本一重在表现李迪的创作追求和人格精神,故叙议结合;文本二是李迪永和采访经历的实录,因此以客观叙事为主。D.从两个文本的相关记述可以看出,永和人家的故事在文体上属于长篇人物通讯,具有非虚构文学作品的显著特点。8.文本一和文本二都写到迪老推介刘林翠剪纸作品的事,二者在表达方式的运用上各有何侧重?请简要分析。(4分)9.文本一叙写迪老事迹时,多次写到永和的槐花,这样处理对文章叙事抒情有何好处?请

19、简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(20分)阅读下面的文言文,完成第1014题。王凯字胜之。祖审钧,尝为永兴军驻泊都监,以击贼死,遂家京兆。饶于财,凯散施结客。时寇准守长安,见其状貌奇之。为言:“审钧以忠义死,当录其孤。”遂以为三班奉职、监凤翔盩厔税。先是,守卒扫遗秆自入,凯禁绝,而众欲害之。事觉,他监官皆坐故纵,凯独得免。元昊反,尝出双烽桥、染枝谷,遇夏人,破之。又破庞青、黄罗部,再战于伺候烽,前后斩首三百余级,获区落马牛、橐驼、器械以数千计。夏人围麟州,乘城拒斗,昼夜三十一日,始解去。特迁西头供奉官。代迁,边寇犹钞掠,以为巡检使,与张岊护粮道于青眉浪,寇猝大至,与

20、岊相失。乃分兵出其后夹击之,复与岊合,斩首百余级。又入兔毛川贼众三万凯以兵六千陷围流矢中面斗不解又斩首百余级贼自蹂践死者以千数后夏人二万寇青塞堡,凯出鞋邪谷,转战四十里,大败之,复得所掠马牛以还。经略使明镐言凯在河外九年,有功,遂领资州刺史。久之召还,未及见,会甘陵盗起,即命领兵赴城下。贼平,拜泽州刺史、知邠州。未几,又徙秦凤路。辞日,帝谕以唃氏木征,交易阻绝,颇有入寇之萌,宜安静以处之。凯至,与主帅以恩信抚接,遂复常贡。卒,年六十六。赠彰武军节度使,谥庄恪。凯治军有纪律,善抚循士卒,平居与均饮食,至临阵援枹鼓,毅然不少假。故士卒畏信,战无不力,前后与敌遇,未尝挫衄。兔毛川之战,内侍宋永诚哭于

21、军中,凯劾罢之。(选自宋史王凯传,有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围/流矢中面/斗不解/又斩首百余级/贼自蹂践/死者以千数/B.又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围流矢中/面斗不解/又斩首百余级/贼自蹂/践死者以千数/C.又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千陷围/流矢中面/斗不解/又斩首百余级/贼自蹂践/死者以千数/D.又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围流矢/中面/斗不解又斩首百余级/贼自蹂/践死者以千数/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.京兆,因初指西汉都城今陕西西安附近地区,

22、后世便以之指称都城。B.经略使,指在边境重要区域设置的主管边务的长官,唐宋诸朝多有设置。C.谕,文中为“谕旨”的简称,“谕旨”是帝王诸侯及部分高官的诏令。D.枹鼓,分指“鼓槌”和“鼓”,因其在战场上能提振士气,后又常指“战鼓”。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.王凯秉公绝私,维护公家利益。面对守卒将遗落的草料归入私囊的行为,他不像其他监察官员那样纵容,而是严令禁止。B.王凯不畏艰险,屡次建立战功。与夏军作战中,他移徙多处作战,苦守围城一月,斩获敌首物资颇多,立下了赫赫战功。C.王凯治军有方,军纪严明。平日里,他与将士们平分食物,战时,将士们敬畏他,甘愿为他竭力

23、作战。D.王凯谨遵圣命,成功化解忧患。唃氏有叛乱之嫌,他采取“无为”之策,静观其变,顺利消除了叛离之患。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)时寇准守长安,见其状貌奇之。为言:“审钧以忠义死,当录其孤。”(2)边寇犹钞掠,以为巡检使,与张岊护粮道于青眉浪,寇猝大至,与岊相失。14.结合材料分析,王凯不断升迁的原因是什么?(3分)(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋词,完成第1516题。诉衷情晏殊芙蓉金菊斗馨香,天气欲重阳。远村秋色如画,红树间疏黄。流水淡,碧天长,路茫茫。凭高目断,鸿雁来时,无限思量。注这首词写于宋仁宗宝元元年,词人时年四十八岁,当时他从参知政事被贬为外官已

24、有六年。15.下面对这首词的赏析,不正确的一项是()(3分)A.词的起句“芙蓉金菊斗馨香”选取了芙蓉、黄菊竞相绽放、争香斗艳的景致,体现了“重阳”到来的季节特征。B.上片的“天气欲重阳”点明了节气,直言重阳将至,为后文的登高写景抒怀作了合理的铺垫。C.下片前三句,画卷舒展于天地之间,意境旷达又略带感伤情绪,景物描写由上片的动态描写转为静物刻画。D.这首词通篇以写景为主,通过对重阳节时登高所见的描写,表现了词人闲适中略带感慨的情绪,写得极富情致。16.本词在写景方面很有特点,结合全词进行赏析。(6分)(三)名篇名句默写(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杨万里插秧歌中“,”两

25、句以比喻手法暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。(2)孟子告子上中表示,生是希望得到的,义也是希望得到的,但“,”。(3)在出师表开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备去世,“ , ”,正是危急存亡之时。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用(11分)阅读下面的文字,完成第1820题。秋天的下午,几乎家家户户每一堵朝西的墙壁上都落满了蜻蜓,夕阳下它们透明的薄翼和花纹各异的细长尾巴,像精心的刺绣。顺着墙根悄悄溜过去,用手一按,就捉住一只。一只被捉走了,其他的照旧静静趴着;好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极,生怕一拍翅,。西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓

26、,他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来,影子在他前面,长长的。他的影子已经伸进家。妻子在院子里,做好了饭,看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来:先是一个头(a)戴帽子的头,接着是脖子,然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨(b)你爸的影子已经进屋了(c)她喊孩子(d)快打洗脸水,准备吃饭了(e)孩子打好水,将脸盆放在地上,跑到院门口,看见父亲还在远处的田野里走着,一个人一摇一晃的。他的影子像一渠水,。18.填入文中括号处的标点符号,最恰当的一项是()(3分)选项标点符号abcdeA,“,”:“”。B,。“”,:“。”C。“,”,“。”D,“”,“”。19.文中画波浪线的句子可改写成:“西边田野上走

27、来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人,他并不知觉他的脊背上爬满晒太阳的蜻蜓,他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。”从语意上看二者基本相同,但原句表达效果更好,为什么?(4分)20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分)(二)语言文字运用(9分)阅读下面的文字,完成第2122题。如今,随着越来越多的农民“进城上楼”,昔日家家户户都有的土灶越来越少,但灶头文化属于富含浓烈乡土气息的中华文化范畴。在上海金山,关于农家土灶的点点滴滴已在中学生课堂上被“还原”和“复活”。灶头文化被编入“艺术育人金山模式”区域课程,希望学生们能更多

28、地关注、更好地传承当地的灶头文化。当然也有人认为此举大可不必, 今天的人们早已习惯于外卖、烧烤、火锅、烤箱和微波炉,对炉灶的记忆日益淡薄是科技发展的必然趋势。21.给上文拟一个标题,不超过15字。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)模范辈出的激情岁月,标志偶像:雷锋、焦裕禄、革命先烈20世纪60年代从单一走向多元,标志偶像:陈景润、中国女排、朦胧诗人20世纪80年代互联网飞速发展,谁都有可能被万人欣赏。做做偶像梦,为什么不呢?21世纪要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。参考答案一、现代文阅读1

29、答案:B解析:A项,“将来人工智能机器人的智力会超过人类”表述过于绝对,原文是“国外媒体报道,人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起,这些机器人的智力可能超过人类”,注意“可能”二字。C项,“材料二阐释了材料一中霍金的观点”错误。霍金认为人类应当对人工智能发展加以控制,但是材料二的观点是“从长期来看,人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”。D项,“材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静”错误,人们对待人工体能技术也不都是冷静的,原文有“人工体能技术在刚刚出现时,也引起了震恐效应”;同样,对待人工智能更加恐慌,原文有“今天我们在人工智能的初级阶

30、段之所以存在对人工智能的恐惧,主要在于人们担心人工智能会超出人的控制,人类无法再驾驭和支配人工智能”。2答案:C解析:C项,“会让人类无须工作,共享社会财富”错误,材料二说“人类因此可以摆脱劳动对人类的长期束缚,有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想”,注意是“有可能”;另外材料三说“将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后,人专司于如何使用和支配各种人工智能器具”,可见并不是“无须工作”,而是从事更高级的工作,比如控制人工智能。3答案:D解析:材料二的观点可以通过一些句子来分析,比如“从长期来看,人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”“不被劳动束缚的人类可以自由

31、地支配时间,从事过去想做而没有机会做的事情,人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”等,可见材料二是认为人工智能的发展对人类是有益的,它可以让人类摆脱劳动束缚,更加自由。A项,说的是人类通过制造工具来控制自然,不能作为材料二的论据;B项,只是说人工智能不会威胁人类,没有说它的正面作用,不能作为材料二的论据;C项,说的是人和动物的区别,不能作为材料二的论据;D项,说的是人工智能能够让人类摆脱劳动束缚,更加自由,能作为材料二的论据。4参考答案:(1)按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行论证。(2)使用“既然”“再有”“但是”等衔接语,使结构浑然一体;使用“一部分人”“从长期来看”“可能”

32、等限定语,使论证语言严密。5参考答案:提高自身文化水平和能力,应对失业或转型问题;人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义;以人类对人工体能的态度类比,人类对人工智能的态度会日趋理性和冷静;人和智能机器新的分工,让人工智能受制于人,避免失控。6答案:B解析:B项,“也写出了他们作为退伍老兵对军营生活的怀念”于文无据。两人互致军礼,表现了两人对军人身份的珍视。7答案:A解析:B项,“暗示迪老之文将像伟人讲话一样流传后世”分析错误,作者着重提到这一巧合,是为了强调迪老践行了毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话中对文艺工作者的要求。C项,“文本二是李迪永和采访经历的实录”表述错误,这是文章作者通

33、过李迪对自己的转述而写成的文章,所以并非实录。D项,“永和人家的故事在文体上属于长篇人物通讯”分析错误,从文本一中可知本书描写众多人物脱贫的故事,应是一部短篇人物通讯集。8参考答案:文本一侧重通过人物语言、动作等细节描写,具体细致地描写迪老临终前嘱托编辑宋辰辰推介刘林翠剪纸作品的情形。文本二侧重通过作者马毅杰的叙述,较完整地呈现迪老向中国艺术报推介刘林翠剪纸作品的过程。9参考答案:多次写永和槐花,提示了文中叙事时间的推移,使文章叙事层次更分明,行文脉络更清晰。借槐花之香喻指迪老精神之美,烘托了迪老人民作家的形象,使作者赞颂、敬佩迪老的情怀更形象可感。写五月槐花热烈盛开,营造了浓厚的抒情氛围,使

34、作者赞颂、怀念迪老和赞美脱贫攻坚精神的情感更具感染力。二、古代诗文阅读10答案:C解析:“陷围”的意思是“陷入包围”,故应在“陷围”之后断开,且“陷围”之前不能断开。“流矢中面”的意思是“飞箭射在脸上”,所以应在“流矢中面”的前后断开。“蹂践”的意思是“踩踏”,中间不应断开。故选C项。11答案:C解析:C项,“谕旨是帝王诸侯及部分高官的诏令”中“诸侯及部分高官”有误。12答案:D解析:D项,“采取无为之策,静观其变”有误,原文是“与主帅以恩信抚接”,说明王凯到任后,还是采取了一些积极措施的。13参考答案:(1)当时寇准任长安太守,见到他的相貌,觉得不寻常。为他上言:“王审钧为忠义而死,应当录用

35、他的遗孤。”(2)边境敌军还在掠夺,朝廷任命王凯为巡检使,与张岊在青眉浪保护粮道,敌军突然大批到达,王凯与张岊失散。解析:(1)“守”,担任太守;“奇”,认为不寻常;“录”,录用。(2)“寇”,敌军;“钞”,掠夺;“护粮道于青眉浪”为介词结构后置。14参考答案:主要是因为他屡建战功。如解除麟州之围;在兔毛川大败贼军;打败侵犯青塞堡的夏军,并夺回被抢走的牛马;平定甘陵强盗。参考译文王凯字胜之。祖父王审钧,曾为永兴军驻泊都监,因为攻打敌人而战死,于是在京兆安家。(王家)钱财富足,王凯分散施舍结交宾客。当时寇准任长安太守,见到他的相貌,觉得不寻常。为他上言:“王审钧为忠义而死,应当录用他的遗孤。”于

36、是授为三班奉职、监凤翔盩厔税。在此之前,守卫的士兵打扫遗漏的草料后就归自己,王凯禁止了这种行为,因而众人都想杀害他。事情被发觉,其他监官都定罪为故意纵容,唯独王凯得以免罪。元昊反叛,王凯曾从双烽桥、染枝谷出发,遇到夏军,打败了他们。又攻破庞青、黄罗部,第二次在伺候烽作战,前后斩首三百余级,缴获部落的牛马、骆驼、器械以数千计。夏军包围麟州,他登城抵御,三十一个昼夜敌人才解围离去。他被特别提升西头供奉官。任满升迁,边境敌军还在掠夺,朝廷任命王凯为巡检使,与张岊在青眉浪保护粮道,敌军突然大批到达,王凯与张岊失散。王凯就分兵从敌人后面出击夹攻他们,又与张岊会合,斩首百余级。又进入兔毛川,贼军人马三万,

37、王凯率六千士兵陷入包围,飞箭射在脸上,战斗不停,又斩首百余级,贼军自相践踏,死的人数以千计。后来夏军二万人侵犯青塞堡,王凯从鞋邪谷出兵,转战四十里,大败他们,夺回被抢走的牛马返回。经略使明镐上言王凯在黄河外九年,很有功劳,于是领资州刺史。很久以后召回朝廷,没来得及召见,适逢甘陵盗贼起事,就命令王凯领兵赶赴城下。贼被平定,授泽州刺史、邠州知州。不久,又徙秦凤路。辞行之日,皇帝告诉他唃氏木征贸易断绝,很有袭扰的趋势,应当稳重地对待。王凯到达后,与主帅以恩惠信用安抚接待,于是恢复进贡。去世,享年六十六岁。赠官彰武军节度使,谥号庄恪。王凯治理军队有纪律,善于安抚士卒,平时与他们均分饮食,临阵作战执槌击

38、鼓,毅然毫不宽容。因此士卒敬畏信服,作战无不出力,前后与敌人相遇,从未挫败。兔毛川之战,内侍宋永诚在军中哭泣,王凯弹劾罢免了他。15答案:C解析:C项中“由上片的动态描写转为静物刻画”错误,上片是静态景物描写,下片是动态景物刻画。16参考答案:巧妙运用修辞手法。“芙蓉金菊斗馨香”运用了拟人手法,“远村秋色如画”运用了比喻手法,景物描写生动形象。景物色彩浓淡相宜。上片选取芙蓉、黄菊、红树等景物,色彩鲜明,体现了盎然的游兴,下片的“流水淡,碧天长,路茫茫”写出水天澄碧的淡雅,相映成趣,写出了诗人隐约的伤感。观察角度富于变化。上片先写近景,再写远景,由近及远;下片从水上写到陆上,从地面写到天上。近观

39、、远视、仰望相结合。17答案:(1)笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛(2)二者不可得兼舍生而取义者也(3)今天下三分益州疲弊三、语言文字运用18答案:C解析:结合上下文“先是一个头”“戴帽子的头”可知,下句是对上句的补充说明,故a处应用破折号;b处,结合语境可知,此处描写丈夫的影子,已经告一段落,故应该用句号;“你爸的影子已经进屋了”是妻子说的话,故b处还应用前引号;c处话还没说完,说话人处于句中的位置,故c处应用逗号和后引号;d处应用逗号和前引号;e处,话已说完,故应用句号和后引号。19参考答案:原句将修饰语独立成句,有强调意味,突出了人物的动作姿态、形象特点;采用短句,读起来富有节奏,增强了文

40、章的画面感和感染力,有利于刻画人物,给读者以深刻印象。20参考答案:那暖暖的光阴就会飞逝悠长地朝家里流淌着解析:第处,根据上文“好像蜻蜓对此时此刻的阳光迷恋至极,生怕一拍翅”分析,“蜻蜓”对此时此刻的阳光迷恋至极,如果拍翅,就会破坏此时的宁静,就会惊动“此时此刻的阳光”,由此确定答案;第处,上文“他的影子像一渠水”,“渠水”的特点是流淌的,语境中的“他”是走在回家的路上,故此处可以填写“悠长地朝家里流淌着”。21答案示例:灶头文化进课堂引发热议22.针对上文反映的现象,写一段评述性文字,表明你的看法。不超过100字。(5分)22参考答案:灶头文化应被倡导进入中学课堂。首先,文化是民族发展的根基

41、和动力,民俗文化进课堂可以为优秀民族文化的传承和发展提供保障。其次,中学生正处于价值观形成时期,基础教育应积极倡导继承和弘扬优秀民族文化。四、写作23写作指导(1)内容限制。材料一的“激情岁月”,材料二的“从单一走向多元”,材料三普通人可以“做偶像梦”。三则材料体现了从20世纪60年代到20世纪80年代,再到21世纪的时代发展与偶像标准的变化。但无论怎么变,偶像身上都体现了特定的时代精神和社会价值。写作时要抓住材料的主要内容,不可偏离。(2)立意限制。要围绕“偶像标志”或“做偶像梦”立意,要体现思辨性与思维的深刻性,深入挖掘偶像标准与时代发展的关系。(3)思维限制。“围绕材料内容及含意”来写文章,考生必须把握三则材料的关系,抓住材料间内在关系来确定文章的主旨。(4)构思立意。从材料一看,时代的偶像标准是各行业的模范;从材料二看,时代的偶像标准走向多元化,有科学家、体育健儿、诗人;从材料三看,随着时代的飞速发展,谁都有可能成为偶像。三则材料既有历史的,也有现实的,我们要把着眼点放在当今时代,写出有现实意义、有针对性的文章。考生既可以阐述时代变迁与偶像标准变化之间的关系,也可以挖掘偶像身上的精神财富,还可以分析偶像崇拜给自己带来的正面影响及社会意义。