2023年新改版教科版科学四年级上册全册知识点(复习专用版)
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1、 2023年最新整理新教科版四上科学知识梳理原创:蒙蒙de雨科学课堂全册 精简复习版12小学科学(教科版)四上知识归纳第一单元 声音第一课听听声音1.我们周围的声音丰富多彩,有来自(动物)的叫声,有来自(自然界)的声音,还有来自(人类)生产生活发出的声音。2.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如,雷声比较强,雨声比较弱;小孩的声音比较高,成年人的声音比较低;鸟叫声比较悦耳,机器的轰鸣声比较刺耳。原创:蒙蒙de雨科学课堂3.在车站、菜市场等地经常会听到(嘈杂)的声音。第二课声音是怎样产生的1.声音是由物体(振动)产生的。2.(弹拨)橡皮筋,皮筋振动,橡皮筋会发出声音。3.(拨动钢尺
2、、击鼓、敲打音叉)都能发出声音,同时看到物体在(振动)。4.吹竖笛是(空气)振动发出声音。原创:蒙蒙de雨科学课堂5.人的发声器官是声带。当我们发声时,声带变紧,并快速振动,产生声音。声带越紧,发出的声音越高。第三课声音是怎样传播的1.声音可以在(气体、液体、固体)中传播,声音的传播离不开(物质)。通常固体液体气体。2.在(真空)的环境中,声音(不能)传播。3.我们制作的“土电话”,声音主要是通过(棉线)传播的。4.不断抽出玻璃罩里的空气,玻璃罩里的闹钟铃声会(越来越轻),直至(听不见)。这说明空气能传播声音,真空不能传播声音。5.声音是以(波)的形式传播的。第四课我们是怎样听到声音的1.(耳
3、朵)是我们的听觉器官,依靠它我们可以听到各种声音。2.人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗。耳朵的结构作用耳郭收集声音耳道传递声波到中耳鼓膜将声波转化为振动听小骨振动传递到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑3.强弱不同的声音,声音(强)则引起鼓膜振动幅度(大)。4.外界的声音引起(鼓膜)的振动,(听小骨)将振动传达到(内耳),并刺激(听觉神经)产生信号,(大脑)接收到信号,我们就听到了声音。第五课声音的强与弱1.声音的(强弱)可以用(音量)描述。2.音量的大小与物体(振动的幅度)有关。振动幅度越(大),声音越(强)
4、;振动幅度越(小),声音越(弱)。3.用不同的力(拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。第六课声音的高与低1.声音的(高低)可以用(音高)描述,2.声音的高低与物体(振动的快慢)有关。物体振动得越(快),发出的声音越(高);物体振动得越(慢),发出的声音越(低)。 伸出的长度长,振动慢,声音低 伸出的长度短,振动快,声音高3.改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的(音高)会改变,伸出(长),振动(慢),声音(低),伸出(短),振动(快),声音(高)。第七课让弦发出高低不同的声音1.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的,比如(二胡、小提琴、吉他、古筝
5、)等。2.影响弦乐器的弦的音高因素有(弦的松紧、弦的长短)等。3.(紧)的弦,(短)的弦,振动频率(快),音高(高)。4.(松)的弦,(长)的弦,振动频率(慢),音高(低)。第八课制作我的小乐器1.我们可以用(水杯、吸管、橡皮筋)等材料制作小乐器。2.用同样的力连续敲击杯壁,不断往杯里加水,声音会越来越(低)。3.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是(短铁管)。4.敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低。5.当橡皮筋拉得一样长时,用力拨声音就强,轻轻拨声音就弱。6.振动的物体有松有紧,(如:橡皮筋)紧的声音高,松的声音低。7.振动的物体有粗有细,(如:琴弦)细
6、的声音高,粗的声音低。8.振动的物体有长有短,(如:钉子)短的声音高,长的声音低。9.振动的物体有大有小,(如:碗)小的声音高,大的声音低。第二单元 呼吸与消化第一课感受我们的呼吸1.(氧气)是(维持生命)必需的物质,(二氧化碳)是植物(制造养料)必需的原料,氧气和二氧化碳对(生命)具有重要的意义。2.人体参与呼吸的器官有(鼻腔、咽、喉、气管和肺)等。3.吸气,是含有氧气的空气由(鼻子或口腔)进入(气管),再进入(肺)的过程。此时胸腔(扩张)。4.呼气,是交换后的空气由(肺部)到(气管),再由(鼻子或口腔)呼出的过程。此时胸腔(收缩)。第二课呼吸与健康生活1.人的呼吸实际上是在进行(气体交换)
7、,使(氧气)进入(血液),同时排出(二氧化碳)。2.平静状态下,青少年每分钟的呼吸次数在(20次)左右。剧烈运动后,每分钟呼吸的次数会(增加)。3.经常参加体育锻炼,可以提高(呼吸功能),保持身体(健康)。4.运动后,人需要更多的氧气。(呼吸次数)会增加,及时补充所需要的(氧气)。第三课测量肺活量1.(肺活量)是人体(吸入最多)空气后,(呼出去)空气的量。肺活量是人体(是否健康)的一个指标。2.我们可以用简易肺活量袋来测量(肺活量),肺活量用(毫升)作单位。3.国家学生体质健康标准提出,四年级学生肺活量的要求,男生(1100-2600)毫升,女生(900-2000)毫升。4.经常参加体育锻炼,
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