2018年秋人教版七年级数学上册：3.3第2课时用去分母解一元一次方程备课素材

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1、33 解一元一次方程 (二)去括号与去分母第 2 课时 用去分母解一元一次方程情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣来源:学科网 ZXXK图 335情景导入 毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家，有一次有位数学家问他：“尊敬的毕达哥拉斯先生，请告诉我，有多少名学生在你的学校里听你讲课？”毕达哥拉斯回答说：“我的学生，现在有 在学习数学， 在学习音乐， 沉默无言，此外，还有三名妇女”算12 14 17一算：毕达哥拉斯的学生有多少名？说明与建议 说明：用数学小故事引入新知，激发学生的学习兴趣，让学生自然地展开对含有分数系数的一元一次方程的学习利用列方程解决实际问题，让学生感受方程的优

2、越性，提高学生主动使用方程的意识建议：由学生独立完成列出方程，教师引导学生观察这个方程同上节课学习的方程有什么不同，是否能用移项、合并同类项的方法解这个方程？教师适时引导是否有办法避免烦琐的通分合并？复习导入 问题 1：去括号时应该注意什么？问题 2：等式的性质 2 是怎样叙述的？问题 3：(1)6，3，4 的最小公倍数是多少？(2)2，4，5 的最小公倍数是多少？(3)3，4，12 的最小公倍数是多少？说明与建议 说明：通过复习旧知，为本节课的学习做好铺垫，扫除知识障碍建议：这几个问题由学生自主完成，注意易错点类比导入 前面我们学过带括号的一元一次方程的解法比如：43(x2) 12(x1)，

3、大家观察下面这个方程：x6 ，它与以前解的方程有什么区别？你能求出它的解吗？14(x 72)说明与建议 说明：设计此环节有两个目的，既复习了上节课所学带括号方程的解法，又通过两个方程的比较，引出了新课建议：让学生解这两个方程，然后重点比较第二个方程的解法，探究便捷的方法教材母题教材第 97 页例 3解下列方程：(1) 12 ；(2)3x 3 .x 12 2 x4 x 12 2x 13【模型建立】去分母解一元一次方程的步骤主要有：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.注意以下几点：(1)去分母时容易出现漏乘现象和符号错误； (2)去括号时，如果分子是一个式子，要将分子作为一个整体加上括号

4、；(3)去分母时，整数项不要漏乘最小公倍数【变式变形】1方程 1 去分母，得(B)2x 12 x 13A2x1x16 B3(2x1) 2(x1)6C2(2x1)3(x1) 6 D3x32x212当 x_6_时， 的值是 2.3x 283若 与 1 的值相等，则 x_2_x 12 2x 16 x 134当 y_ _时，y 与 3 互为倒数83 y 225解方 程： ( 4)61.答案：x11715x 236解方程： 5.答案：x40.1x 0.20.02 2x 10.2命题角度 1 去分母解一元一次方程去分母解一元一次方程的步骤：去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为 1.解方程的步骤不一定

5、每次都一样，而且五个步骤也不一定全都用到，应根据具体方程的特点，灵活选用解题步骤注意：(1)去分母时容易出现漏乘现象和符号错误； (2)去括号时，如果分子是一个式子，要将分子作为一个整体加上括号；(3)去分母时，整数项不要漏乘最小 公倍数例 模拟中考 解方程：x 2 .答案：x1x 16 x 23命题角度 2 求解分母是小数的方程求解分母是小数的一元一次方程，通常利用分数的基本性质，分子分母都乘相同的倍数，把分母化成整数，此时将分子作为一个整体，需要补上括号分子分母同乘的倍数要恰当，需要注意，不含分母的项不能乘这个倍数例 1.答案： x 10.2 3x 10.4 135命题角度 3 利用解方程

6、解决综合问题解决此类题目，首先 读懂题意，列出方程，借助一元一次方程的解法，求出涉及的未知数例 孜州中考 设 a，b，c ， d 为 有理数，现规定一种新的运算 adbc.则满足等|a bc d|式 1 的 x 的值为_ 10_|x2 x 132 1|P98 练习解下列方程：(1) x (x2)；19100 21100(2) 2 ；x 12 x4(3) ；5x 14 3x 12 2 x3(4) 1 .3x 22 2x 14 2x 15答案 (1)x21；(2)x6；(3)x ； (4)x .17 928P98 习题 3.3复习巩固1解下列方程：(1)5a(2 4a)0；(2)25b(b5)29

7、；(3)7x2(3x3)20；(4)8y3(3y2)6.答案 (1)a2；(2) b1； (3)x2；(4)y12.2解下列方程：(1)2(x8) 3(x1)；(2)8x2(x4)；(3)2x (x3)x 3；23(4)2(10 0.5y)(1.5 y2)答案 (1)x19；(2)x ；(3)x ；(4)x44.45 1573解下列方程：(1) ；3x 52 2x 13(2) ；x 3 5 3x 415(3) 1 ；3y 14 5y 76(4) 2 .5y 43 y 14 5y 512答案 (1)x ；(2)x ；(3)y1；(4)y .175 56 474用方程解答下列问题：(1)x 与 4

8、 之和的 1.2 倍等于 x 与 14 之差的 3.6 倍，求 x；(2)y 的 3 倍与 1.5 之和的二分之一等于 y 与 1 之差的四分之一，求 y.答案 (1)x23；(2)y .45综合运用5张华和李明登一座山，张华每分登高 10 m，并且先出发 30 min(分)，李明每分登高15 m，两人同时登上山顶设张华登山用了 x min，如何用含 x 的式子表示李明登山所用时间？试用方程求 x 的值，由 x 的值能求出山高吗？如果能，山高多少米？答案 10x15x 30，x90.山高 900 米6两辆汽车从相距 84 km 的两地同时出发相向而行，甲车的速度比乙车的速度快 20 km/h，

9、半小时后两车相遇，两车的速度各是多少？答案 甲车的速度是 94 km/h，乙车的速度是 74 km/h.7在风速为 24 km/h 的条件下，一架飞机顺风从 A 机场飞到 B 机场要用 2.8 h，它逆风飞行同样的航线要用 3 h求：(1)无风时这架飞机在这一航线的平均航速；(2)两机场之间的航程解：(1)无风时这架飞机在这一航线的平均航速为 696 km/h.(2)两机场之间的航程为 2016 km.8买两种布料共 138 m，花了 540 元其中蓝布料每米 3 元，黑布料每米 5 元，两种布料各买了多少米？答案 买蓝布料 75 米，买黑布料 63 米拓广探索9有一些相同的房间需要粉刷墙面一

10、天 3 名一级技工去粉刷 8 个房间，结果其中有50 m2 墙面未来得及粉刷；同样时间内 5 名二级技工粉刷了 10 个房间之外，还多粉刷了另外的 40 m2 墙面每名一级技工比二级技工一天多粉刷 10 m2 墙面，求每个房间需要粉刷的墙面面积答案 52 m 2.10王力骑自行车从 A 地到 B 地，陈平骑自行车从 B 地到 A 地，两人都沿同一公路匀速前进，已知两人在上午 8 时同时出发，到上午 10 时，两人还相距 36 km，到中午 12 时，两人又相距 36 km.求 A，B 两地间的路程答案 108 km.11一列火车匀速行驶，经过一条长 300 m 的隧道需要 20 s 的时间隧道

11、的顶上有一盏灯，垂直向下发光，灯光照在火车上的时间是 10 s.(1)设火车的长度为 x m，用含 x 的式子表示：从车头经过灯下到车尾经过灯下火车所走的路程和这段时间内火车的平均速度；(2)设火车的长度为 x m，用含 x 的式子表示：从车头进入隧道到车尾离开隧道火车所走的路程和这段时间内火车的平均速度；(3)上述问题中火车的平均速度发生了变化吗？(4)求这列火车的长度解：(1)从车头经过灯下到车尾经过灯下火车所走的路程为 x m这段时间内火车的平均速度为 m/s；x10(2)从车头进入隧道到车尾离开隧道火车所走的路程为( x300)m，这段时间内火车的平均速度为 m/s；x 30020(3

12、)火车的平均速度没有发生变化；(4)根据题意得 .x10 x 30020x300.答：火车的长度是 300 m.当堂检测1. 下列解方程： - = 1 时，去分母正确的是（ ）312x6A2(2x+1)2x3= 1 B. 2(2x+1)2x3= 6 C. 2(2x+1)(2x3)= 6D .以上都不对 2. x=_时，代数式 比 的值大 1. ( )3x2A0 B.5 C. -12 D. 123. 小玲做作业时解方程 - =1 的步骤如下：13x去分母，得 3（x+1）-2（2-3x）=1；去括号，得 3x+3-4-6x=1； 移项，得 3x-6x=1-3+4；合并同类项得 -3x=2；系数化

13、为 1，得 x=- 32聪明的你知道小玲的解答过程正确吗?答 _（填“是”或“否”），如果不正确，第_步（填序号）出现了问题；4. 一根竹竿插入到池塘中，插入池塘淤泥中的部分占全长的 ，水中部分是淤泥中部分51的 2 倍多 1 米，露出水面的竹竿长 1 米设竹竿的长度为 x 米，则可列出方程_ .5. 解方程:（1） ;342x（2） .1025x参考答案：1. C 2. A 3. 否 .4. x+ x+1+1=x5125. (1)x = (2)x=- 34能力培优专题一 利用去括号、去分母解方程1.下列解方程去分母正确 的是（ ）A由 132x，得 2x133 xB由 4，得 2（ x2）3

14、 x24C由 1236yy，得 3y32 y3 y16 yD由 5x，得 12x155 y42. (1)2（4y+3）= 8(1-y)； (2) = - 1；63)(x2x（3） ； （4） .4187x 46154213. （2011滨州）依据下列解方程 的过程，请在前面的括0.3x号内填写变形步骤，在后面的括号内填写变形依据解：原方程可变形为 ， (_)3521x去分母，得 3（3x+5）=2(2x1), (_)去括号，得 9x+15=4x2, （_）(_)，得 9x4x=152, (_)合并同类项 ，得 5x=17, (合并同类项)（_），得 x= （_ _）175专题二 利用方程解“总

15、、总”问题4.（2011 柳州）九（ 3）班的 50 名同学进行物理、化学两种实验测试，经最后统计知：物理实验做对的有 40 人，化学实验做对的有 31 人，两种实验都做错的有 4 人，则这两种实验都做对的有（ ）A.17 人 B.21 人 C.25 人 D.37 人5.学校组织一次有关世博的知识竞赛共有 20 道题，每一题答对得 5 分，答错或不答都倒扣1 分，小明最终得 76 分，那么他答对 题6.某市在端年节准备举行划龙舟大赛，预计 15 个队共 330 人参加已知每个队一条船，每条船上人数相等，且每条船上有 1 人击鼓，1 人掌舵，其余的人同时划桨求每条船上划桨的人有多少个？专题三 利

16、用方程解行程问题7.小李骑车从 A 地到 B 地，小明骑车从 B 地到 A 地，两人都匀速前进已知两人在上午 8时同时出发，到上午 10 时，两人还相距 36 千米，到中午 12 时，两人又相距 36 千米求A、B 两地间的路程8.从甲地到乙地，先下山 后走平路，某人骑自行车从甲地以每小时 12 千米的速度下山，而以每小时 9 千米的速度通过平路，到乙地 55 分钟他回来时以每小时 8千米的速度通过平路，而以每小时 4 千米速度上山，回到甲地用了 1 2小时，求甲、乙两地间的距离9.著名数学家苏步青教授在国外考察时，一位法国朋友问了这样一个问题：甲、乙两人从相距 5 千米的 A、B 两地相向而

17、行，速度分别为 2 千米/时和 3 千米/时，甲带了一只小狗，以 5千米/时的速度跑向乙，碰见乙又立即向甲跑去，这样反复跑，当甲、乙两人相遇时，小狗跑了多少路程？苏教授很快就知道了答案，你呢？ 10.一辆汽车从 A 地驶往 B 地，前 路段为普通公路，其余路段为高速公路已知汽车在普13通公路上行驶的速度为 60km/h，在高速公路上行驶的速度为 100km/h，汽车从 A 地到 B 地一共行驶了 2.2h请你根据以上信息，就该汽车行驶的“路程”或“时间”，提出一个用一元一次方程解决的问题，并写出解答过程专题四 用方程进行说理11.魔术师为大家表演魔术. 他请观众想一个数，然后将这个数按以下步骤

18、操作：魔术师立刻说出观众想的那个数.（1）如果小明想的数是 ，那么他告诉魔术师的结果应该是 ；1（2）如果小聪想了一 个数并告诉魔术师结果为 93，那么魔术师立刻说出小聪想的那个数是 ；（3）观众又进行了几次尝试，魔术师都能立刻说出他们想的那个数，请你说出其中的奥妙. 12.下列图案是某大院窗格的一部分，其中“”代表窗纸上所贴的剪纸，求：（1）第1个图中所贴剪纸“”的个数为 个，第2个图中所 贴剪 纸“”的个数为 个，第3个图中所贴剪纸“” 的个数为 个.（2）第n个图中所贴剪纸“”的个数为多少个？（3）当n=100时，所贴剪纸“”的个数多少个？ (4)如果所贴剪纸“”的个数为 2018 个时

19、，那么它是第几个图？ 知识要点：1.解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为 1.2.解一元一次方程的过程是逐步向着 x=a 的形式转化.3.解一元一次方程的主要依据是等式的基本性质和运算律.4.总总问题中，通常根据一个等量关系设未知数，根据另一个等量关系列方程.5.行程问题中有三个基本量：路程、速度、时间.可寻找的相等关系有：路程关系、时间关系、速度关系.相遇问题中多以路程做等量关系：对于有时间差的问题常常利用时间做等量关系；航行问题中很多时候用速度做等量关系.温馨提示：1.去括号注意事项：（1）如果括号前的系数是负数，去括号后各项的符号应与原括号内相应各项的符号

20、相反；（2）去括号时，括号外的因数要乘以括号内的每一项，不可漏乘2.去分母注意事项：（1）去分母时不要漏乘分母是 1 的项.（2）转化小数分母为整数和去分母是完全不同的两回事，前者利用的是分数的基本性质，相对于其它部分是独立的，将分子、分母同时乘以一个数；后者利用的是等式的基本性质，针对所有整式而言，将方程两边同时乘以同一个数3.列方程解应用题，若直接设元，较难与题中已知量，未知量建立联系时，可考虑间接设元.方法技巧：1.解一元一次方程时，一要按照步骤，不要跳步；二要每一步都与相应法则对应，法则怎么讲的，易错在哪里，要做到心中有数.2.除了一元一次方程的常规解法外，具体到某些特殊结构的一元一次

21、方程，还可以灵活采用其独有的简便方法.3.行程问题中，常有相遇问题和追击问题.相遇问题中：快者路程+慢者路程=总路程；追击问题中：快者路程慢者路程=原来相隔的路程.答案:1. C 解析：由 132x，应该得 2x633 x，故 A 选项错；由 2314x，应该得 2（ x2）（3 x2）4，故 B 选项错；由 1236yy，应该得3y32 y3 y16 y，故 C 选项正确;由 45x，应该得 12x-15=5(y+4),故 D 选项错误.2. 解析：（1）去括号，得 8y+6=88y, 移项，得 8y+8y=86,合并同类项，得 16y=2,系数化为 1，得 y= ;8（2）去分母，得 （x

22、1）4（x+1）=3（12x）-6,去括号，得 x14x4=36x-6, 移项，得 x4x+6x=3-6+1+4, 合并同类项，得 3x=2,系数化为 1，得 ; 23（3 ）去中括号得 去小括号得 移项，得167.4x167.4x176.4x合并同类项，得 系数化为 1，得 x=8;2.（4）两边同乘以 2，得 ,62345x移项，合并同类项得 ,1两边同乘以 3，得 ,645x移项、合并同类项，得 ,10两边同乘以 4，得 ,5x移项得 ,1系数化为 1，得 .x3. 解析：原方程可变形为 ， (分式的基本性质)321x去分母，得 3（3x+5）=2(2x1), (等式性质 2)去括号，得

23、 9x+15=4x2, （去括号法则或乘法分配律）(移项)，得 9x4x=152, (等式性质 1)合并同类项，得 5x=17, (合并同类项)（系数化为 1），得 x= （等式性质 2）754. C 解析：设这两种实验都做对的有 x 人，由题意得（40x） +（31x）+x+4=50.解得 x=25,故都 做对的有 25 人5. 16 解析：设小明答对了 x 道题，则他答错或不答的题目有（20x）道依题意得5x1（20 x）=76，解得：x=16答：小明答对了 16 道题来源:学科网6. 解析：设每条船上划桨的 有 x 人，则每条船上有 x+2 人，根据题意，得：15（x+2）=330解得

24、x=20.答：每条船上划桨的有 20 人.7. 解析：设 A、B 两地间的路程为 x千米，根据题意，得.10236810x解得：x=108答：A、B 两地间的路程为 108 千米8. 解析：设山路长为 x 千米，由题意，得 9（ 12- x）=8（ 32- 4x）,解得 x=3则平路长为 9（ 12- 3）=6(千米),两地距离为 3+6=9(千米) 答：甲、乙两地距离为 9 千米9. 解析：设两人经过 x 小时相遇，依题意，得：2x+3x=5.解得:x=1.所以小狗所走路程为 51=5(千米).答：小狗跑了 5 千米10. 本题答案不唯一，下列解法供参考解法一 问题：普通公路和高速公路各为多

25、少千米？ 解：设普通公路长为 km，高度公路长为 2xkmx根据题意，得 2.2.解得：x=60，2x=120. 2601答：普通公路长为 60km，高速公路长为 120km解法二 问题：汽车在普通公路和高速公路上各行驶了多少小时？解：设汽车在普通公路上行驶了 h，高速公路上行驶了（2.2x）h根据题意，得 .解得 x=1，2.2x=1.2. 6021()x答：汽车在普通公路上行驶了 1h，高速公路上行驶了 1.2h11. 解析：（1）4；（2）88；（3）设观众想的数为 . .a3675a因此，魔术师只要将最终结果减去 5，就能得到观众想的数了. 12. 解析：（ 1）第一个图案为 3+2=

26、5 个窗花;第二个图案为 23+2=8 个窗花；第三个图案为33+2=11 个窗花.（2）第 n 个图案所贴窗花数为（3n+2）个.（3）当 n=100 时，3n+2=302 个.（4）由题意得 3n+2=2018,解得 n=672.答：如果所贴剪纸“”的个数为 2018 个时，它是第 672 个图.口诀法解一元一次方程解一元一次方程的一般步骤:去分母，去括号，移项，合并，系数化为 1.解方程,很重要,字母求值常用到；如何解,有说道,方法步骤有四条；看特征,选方法,方法选准很重要；第一分母先去掉,化为整数实在好,各项乘以公分母,漏乘教训要记牢,约去分母加括号,小心错误变空劳；第二括号要去掉,考

27、虑是否需变号?正括号,不变号,系数分配讲公道,负括号要变号,变号同样要公道；第三移项更重要,移项一定要变号,千古不变第一条,常数向着右边移,未知左边来报到,合并同类要算好，莫成古时杨白劳，等号两边各一项；未知系数化为 1,用乘用除讲技巧.口诀告诉我们:解一元一次方程十分重要,它是字母求值的重要方法和工具.接下来对一元一次方程的解法进行细致的剖析.“第一分母先去掉,化为整数实在好,各项乘以公分母,漏乘教训要记牢,约去分母加括号,小心错误变空劳；”的意思:如果方程中含有分数,应先去分母,把各项中的分数化为整数,实现这种转化的做法是方程两边同乘以各分母的最小公倍数,同时提醒大家不要漏乘方程中的任何一

28、项,而且在约去分母时,养成加括号的习惯,因为分数线除了表示除法的意义外,还具有括号的功能,当把分数线去掉时自觉加上括号.如：解方程 .2136x解：两边乘以 6 (这里的 6 取自原方程的分母 3 和 6 的最小公倍数)，得6 .(原方程共有 3 项,特别注意 1 这一项也要乘以 6)约去分母,得2(2x+1)-(1-x)=6.(如果没有养成自觉加括号的习惯,很容易把方程错误变形为 4x+2-1-x=6)“第二括号要去掉,考虑是否需变号?正括号,不变号,系数分配讲公道,负括号要变号,变号同样要公道；”的意思是:去掉分母后,接下来要做的是去括号,而去括号时要分清括号前面是正号还是负号,如果是正号

29、,则去括号时不需要变号,只须把括号前的系数与括号内的每一项相乘就可以；如果是负号,则不仅要考虑系数的分配,同时还要考虑变号.如上述方程去分母后,接下来就是去括号,得4x+2-1+x=6.(如果得到 4x+1-1-x=6,错在哪里？)“分母括号全没了,第三移项更重要,移项一定要变号,千古不变第一条,常数向着右边移,未知左边来报到, 合并同类要算好,莫成古时杨白劳；”的意思是:如果方程中没有了分母和括号,那进行第三个步骤：移项.移项的一般方法是含未知数的项移到左边,常数移到右边,不论是左边移到右边,还是右边移到左边,这些项都需要变号, 移项后,等号两边分别合并,合并时一定要认真细致,否则前面付出的艰辛就白费了,就如同旧社会的杨白劳.这里还应注意一点:在没有移项之前,如果两边有可以合并的先合并,再移项,再合并,这样可以省去许多麻烦.如上述方程去分母、去括号后,接下来可以先合并,得 5x+1=6.移项,得 5x=6-1.再合并,得 5x=5.“未知系数化为 1,用乘用除讲技巧.”这是解一元一次方程最后一个步骤,如果未知数的系数是整数,则一般用除法；如果是分数,则乘以它的倒数.如 5x=5,两边除以 5,得 x=1.而像 x=-6,要把 x 的系数化为 1,两边乘以 的倒数 ,得 x=-623 23 =-9.32