【沪教版】语文九年级上册：第2课《周庄水韵》教学课件（3）

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1、赵丽宏,周庄水韵,周庄简介：,北宋元佑年间，周迪功郎信奉佛教，将庄田200亩捐赠给全福寺作为庙产，百姓感其恩德，将这片田地命名为“周庄”。 周庄镇位于苏州城东南38公里,古称贞丰里,历经900多年沧桑，是江南六个着名古镇之一。 古画家吴冠中说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”,海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”,被誉为“梦里水乡”。,周庄简介：,镇内河汊纵横。南市北河、后港河、邮车漾河、中市河四条水道将古镇分割为“井”字形，形成八条长街。镇上建筑，古色古香，粉墙花窗，依水而筑。“三分水，二分桥，一半是旧城”。拱桥、水巷、石板街、古屋，构成了周庄水乡特有的风貌。,NEXT,南 湖,南湖园

2、,全福寺,迷楼,沈厅,贞丰桥,双桥,澄虚道院,张厅,富安桥,荷花池,周庄主要景点介绍,(1) 和谐的声音,(2) 指韵母或章节的收音,(3) 指诗赋词曲,(4) 风雅、高雅,(5) 风度,(6) 气韵、神韵,(7) 美、标致,韵,词源,通过欣赏朗读，你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇周庄” 周庄水韵的“水韵”指什么？,水韵：水的情趣，水的韵律。古朴，宁静，清幽，柔美，多姿多彩最主要指的是柔美。,作者简介,赵丽宏，男，当代作家。1951年生，大学毕业后，曾任上海萌芽文学杂志编辑，之后为上海市作家协会专业作家，现为上海市作家协会副主席。创作以诗歌、散文和报告文学见长，出版有珊

3、瑚生命草心画等30多部诗集、散文集和报告文学集（结合学案）。,第一部分（13）： 叙述周庄水乡给人们的总体印象。第二部分（ 46）： 写作者三次游周庄的情景及感受。,总,分,自学指导一 整体感知文章的行文结构及内容,精读第一自然段：,第一自然段描绘了一幅怎样的图景？ 找出文段中的比喻句，指出它的本体、喻体、并说说其作用。,1.悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。 周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)。,2.“ .犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。”本体：倒影着石桥、楼屋、树影、云彩和飞鸟的水面；喻体：彩绸 用“彩绸”生动形象地描绘了一幅倒映

4、着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。,1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？,精读第二自然段，讨论分析下列问题：,反问。,强调了在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考如何有诗意？,2、找出在周庄泛舟有诗意的景物。,小小的木船、窄窄的河道； 拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。,断章,你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。,卞之琳,精读第三自然段：,1. 第三自然段写到周庄的布局，那么它是怎么布局的，请同学们从书上找出原文。 2. “这样的景象，大概

5、只有在威尼斯才能看到。”这句话如何理解？ 3. 第三自然段最后一句话有什么作用？,1. 河道成井字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。,2. 这是对周庄水乡的高度评价。也突出了周庄所具有的特别的水的特点。,3.点题；表述作者对周庄水乡的总体印象。,水中倒影-波动似绸,小河泛舟-富有诗意,整体布局-井形河道， 古镇为一体。,大概只有在威尼斯才能见到,画面,评价,小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。,总体印象,小桥、流水、人家,欣赏了这些图片以后，周庄在我们的脑海中有一个怎样的印象呢？（提示：可以运用一些诗

6、词句或修辞手法，然后用一两个词语概括 ）,1、充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒2、“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”3、水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味,第二、三课时,教学目标 1、赏析文中精美的语言， 重点赏析三次游周庄的不同感受。 2、把握文中的写作特点。,阅读第四自然段，讨论分析下列问题：,1、作者前两次去周庄分别是什么时候，天气情况怎么样？,第一次去周庄是仲春，天下着小雨；第二次去是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。,2、前两次周庄给作者的印象是什么样的？,第一次作者仿佛

7、看到了一幅画在宣纸上的水墨画。第二次作者仿佛看到了一幅色彩对比强烈的版画。,修辞手法：比喻,作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？,水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。 版 画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。,水墨画特点： 一切景观全在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感,第一次：仲春烟雨笼 罩的周庄迷蒙 的水墨画。,欣赏水墨画,采用比喻的修辞手法。形象地写出来雨雾中周庄的飘忽宁静而又恬淡幽雅，给人幽深、飘忽、朦胧的感觉。,有感情地朗读第二次到周庄的语段，用以下提示品析本段语言。提示: 1、修辞手

8、法的运用。2、句式的长短 与整散。3、语言的音韵美：叠词、反复构成动听节奏；押韵、声音的平仄起伏。4、按时令写景， 多角度写景。,欣赏版画,1、“阳光已经穿破云层抚摸大地”这句话采用了什么修辞手法，有何作用？,拟人，把阳光人格化，突出了阳光的温暖、轻柔，给人舒适的感觉。,拟人,2.在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。,长短句的交错运用，形成节奏的参差美。,3.小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。,雪融化的声音用“滴”“淌”“渗”动词形容，用词丰富不单调。,4.细细谛听，水声重重叠叠，如诉

9、如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。,运用通感、比喻、拟人，生动形象地写出了水声的缠绵细腻，富有柔情的特点。另外，叠词的运用，产生音韵的和谐美。,版画特点：黑白分明，线条流畅，带有一种古朴典雅的神韵。,第二次： 冬天积雪斑斑的周庄动感版画。,形象地写出了雪后日出的周庄的特色，给人以色彩鲜明、耀眼炫目的感觉。,3、作者两次到周庄时是从什么角度来写周庄水韵的？,视觉：色彩,第一次：,第二次：,视觉：色彩 ；,听觉：声音,略 写,前两次作者去周庄对周庄的感觉分别用了“水墨画”和“版画”来比喻，那第三次呢，你能用自己的语言概括出来吗？,春夜张灯结彩的周庄七彩油画,1、第三次

10、游周庄描绘了什么景色？是按照什么顺序来写的？,阅读第5、6自然段，讨论分析下列问题：,节日夜景,按照时间和空间的顺序,时 间,时间先后,空 间,岸上,河中,天上,地上,岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦声、礼花、彩光、欢呼声等；,河中,1.最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。,由静到动，充分展现了水光相映，摇曳生辉的情态。,“在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升，这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。”,

11、品味： 从滴水、流水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情。由水声联想到“江南丝竹”，而下文第三次游周庄真的在河面上听到江南丝竹管弦声，先虚后实，前后照应，意境优美。,只流下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝,文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。,这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？,作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详写？,作者多次游周庄水乡，这正表明了周庄景色情韵深深吸引着作者。有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟

12、其境界之妙处。所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，所以第三次周庄游详写。,你所得到的描写景物的方法有哪些？,（1）选择典型景物，多角度描写。 （2）按照一定的顺序（时间、空间），详略结合描写。 （3）运用生动准确的词语和多种修辞。,“小桥流水人家”的周庄整体图,仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画,冬天冰雪融化的周庄动感版画,春夜水天一色的周庄七彩梦幻油画图,小结,仲春雨中,冬天雪后,春夜旅游节,视觉（色彩）,视（色） 听（声）,视（色） 听（声）,水墨画,色如版画 声似音乐,光带 梦境,恬淡宁静,色彩鲜艳 万般柔情,多姿多彩,略 写,略 写,详写,归纳：从不同季节，选择不同景物，

13、多角度描写“水韵”。,总 结,水韵,水的情趣，水的韵律。古朴、宁静，清幽，柔美，多姿多彩最主要指的是一份柔美。,小河泛舟,春雨泛舟,冬雪融化,乘船夜游,思考: 1.读周庄,它在我们的脑海中是一个什么印象呢? 2.作为游记,作者几游周庄?为我们描绘了哪几幅“水韵图画”?,小桥流水人家,烟雨迷蒙水墨画,冰雪融化的版画,水天一色梦幻图,修辞方法多样1、 拟人手法：“一支弯曲的木橹悠然搅动“ “还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不动的木橹搅碎“,形象刻画出游客观赏美景悠闲自在的心情,2、比喻手法：“倒映在犹如风中漾动的一还长长的彩绸”,形象生动地写出周庄水面富有变化的美丽倒影。,“一幅画在纸上的水墨画”“像是一幅色彩对比强烈的版画”,前句写出仲春中周庄给人以飘忽宁静、恬淡儒雅的感觉，后者形象写出雪后周庄令人目眩的色彩，蕴含凝重的历史韵味。,3、设问手法：“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢”,引起读者的思考如何富有诗意？,4、引用手法：“相看两不厌”（李白独坐敬亭山）,写出行人与乘客之间双方看来都是动人的景象，营造一份和谐美,