【沪教版】语文九年级上册：第7课《致橡树》课件（2）

《【沪教版】语文九年级上册：第7课《致橡树》课件（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【沪教版】语文九年级上册：第7课《致橡树》课件（2）（19页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、心理测试,当你有一天遇到你所爱的人而他以一棵树的形象出现，那么你愿意以一种什么样的形象和他在一起呢？为什么？ A 青藤 B 一棵树 C 小鸟 D 春雨,青藤:依附式的爱情,一棵树:平等的爱情,小鸟:偶尔停驻的爱情,春雨:促进式的爱情,致橡树,舒婷,作者简介,舒婷原名龚佩瑜。1952年出生于福建泉州，当代女诗人。1971年开始写诗，79年开始发表诗歌。舒婷崛起于70年代末的中国诗坛，她同北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前辈的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗大潮”。致橡树和祖国啊！我亲爱的祖国是诗人的代表作，今天我们学习的致橡树便是当代诗坛描写爱情的经典之作。,朦胧诗,70年代末80年代初出现的诗

2、派，其代表人物有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等一批“文革”中成长的青年诗人。“朦胧诗”精神内涵的三个层面是：一揭露黑暗和社会批判，二是在黑暗中寻找光明，反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩，三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。,语文相关知识：象征,借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。 象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 如红色象征喜庆、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。,朗读致橡树,思考：作者否

3、定了什么样的爱情，肯定了什么样的爱情？（可用原文作答）,字音辨析,慰藉 一株 戟 霹雳,雾霭 流岚 虹霓,ji zh j p l,i ln n,我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；,爱情观：,贪图荣华富贵，炫耀自己的攀附式爱情,我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿阴重复单调的歌曲；,爱情观：,单方痴恋、一厢情愿的爱情,泉 源,日 光,险 峰,春 雨,爱情观：,一味奉献的爱情,我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。,爱情观：,平等、独立的爱情,木棉,阴柔之美的女性,橡树,阳刚之美的男性,每一阵风过我们都互相致意， 但没有人听懂我们的言语,爱情观：,心心相印、彼此默契

4、的爱情,我们分担 寒潮、风雷、霹雳， 我们共享 雾霭、流岚、虹霓,爱情观：,祸福与共、有福同享、有难同当的爱情,结构图解：,世俗的爱情,木棉,痴情鸟 单方痴恋,泉源 险峰 日光 春雨,一味奉献,否定,真正的爱情,独立平等 互依互助,心心相印 甘苦与共,凌霄花 极力攀附,肯定,橡树,橡树,感悟主题,作者以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比邻而居、并肩站立的形象来象征男女之间的理想爱情。 诗人通过“木棉树”自白，表达了一种独立平等、互依互助，既尊重对方存在，又珍视自身价值的崭新的爱情观。,既然木棉向橡树表达了自己的心声，那么，橡树听了这些，会有何感想呢？假如你是那棵橡树，你又会向木棉说些什么？请以致木棉为题，写一首诗或一篇文章。,写作练习：,