新教材苏教版(2019)必修第一册化学专题4 3-1防治二氧化硫对环境的污染 教案
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1、专题4-3-1防治二氧化硫对环境的污染教材分析本单元从二氧化硫对环境的污染入手,讲解了硫酸型酸雨的形成、危害和防治酸雨的原理,进一步培养学生的环境保护意识,使学生形成与自然友好、促进可持续发展的正确认识,感受科学地使用化学物质的意义,能运用所学知识分析化学过程对社会可持续发展带来的影响,关心并能主动参与有关的社会性议题的讨论;树立风险评估和环境保护的意识,形成正确的化学价值观。教学目标与核心素养教学目标:1.了解二氧化硫的危害,掌握酸雨的形成过程及其防治方法;2.会解决空气质量评价的相关习题;3.掌握雾霾的相关知识。核心素养:1.通过学习知识,结合生产实际,总结酸雨的形成及危害,使学生构建知识
2、网络,加深对环境保护的正确认识。2.科学探究与创新意识:能运用所学知识分析化学过程对社会可持续发展带来的影响,关心并能主动参与有关的社会性议题的讨论。3.科学精神与社会责任:树立风险评估和环境保护的意识,形成正确的化学价值观。教学重难点1、 了解自然界中硫的循环2、 酸雨的形成与治理、空气质量评价和空气质量指数。课前准备相关图片、课件教学过程复习引入:用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程PPT展示:途径一:2SO2 + O22SO3 SO3 + H2O = H2SO4 途径二:SO2 + H2OH2SO3 2H2SO3 + O2 = 2H2SO4 学生活动:学生阅读教材第102页-107页内容
3、。思考:1、SO2的来源有哪些? 2、自然界中的硫元素是怎样循环的?讲解:地壳的岩石里、生物体内以及大气与水中都含有硫元素。随着地壳运动、生命活动以及大气与水的流动,这些含硫物质不断地发生转化和转移,形成了硫在自然界中的循环。板书:一、自然界中的硫循环PPT展示1:地壳中的硫黄矿、硫铁矿和煤等都含有硫元素,这些矿物通过风化分解、燃烧、火山爆发等方式释放出SO2、H2S等气体,这些气体有些进入大气,有些转化为亚硫酸盐、硫酸盐溶入河流或海洋,还有些则被土壤中的硫化细菌吸收。大气中的SO2还可以被银杏、夹竹桃等植物吸收,而水体中的硫化合物可被浮游植物吸收、利用。硫元素可随着食物链从植物传递到动物体内
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