《语文园地二》同步素养训练（带答案）2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

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1、【新课标统编版】五年级上册语文 同步素养训练语文园地二交流平台一.（语文要素）学完本单元，我们学习到的“提速阅读方法”有：1.为了提高阅读的速度,我们要 地读,不要 地读,更不要 。 2. 也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它,继续往下读。 3.读得快还要想得快，要做到 ,抓住 ,才能及时捕捉有用的信息。二、回顾第二单元课文,与我们学习到的“提速阅读方法”,连线搭配。 搭石 尽量连词成句读,不要一字一字地读 将相和 集中注意力,不要回读 什么比猎豹的速度更快 带着问题阅读 冀中的地道战 借助关键词句阅读这四种“提速阅读法”,我们简化取名,分别叫“连词成

2、句法”“ ”“ ”“ ”，只要掌握这些方法,我们的阅读就提高了一定的 。三、选择正确答案。1、小东想在寒假期间尽快读完300页的民间故事，下列不能有效提高阅读速度的是( )。A.连词成句地读 B.借助关键词句读 C.一个字一个字地读 D.带着问题读2、下面是几位同学在讨论“如何提高阅读速度”时发表的意见，表述不正确的一项是( )。A.在读书时要集中注意力，尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读，更不要回读,这样可以提高阅读的速度。B.为了加快阅读的速度，遇到不懂的词语，不管它是否影响理解课文内容，都可以先不管它,继续一口气读下去。C.我认为读得快还要想得快,要做到一边读一边想，抓住关键词句,才

3、能及时捕捉有用的信息。D.“熟能生巧”,只要我们勤加练习,就可以做到眼睛看得快,脑子想得快。词句段进阶练句段概括四、学会概括句段的主要意思。1.分别找出下面两段文字主要意思概括最恰当的一项。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!() A.我们按下手电筒的开关。 B.手电筒会出现光柱。 C.光的速度是惊人的。 D.光的速度大约30万千米每秒。“绿茶中富含的儿茶酸不仅有益于人体健康,还能防癌,但是过量摄入会对人体的DNA造成伤害,进而诱发癌症。”这句话要表达的意思是( )。 A.绿茶有益健康,而且还能防癌。 B.绿茶中的儿茶

4、酸对DNA有伤害。 C.喝绿茶有益健康,但不能过量。 D.绿茶中富含儿茶酸。2.读下列语句,完成练习。在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的，竖的,直的，弯的,家家相连,村村相通。抓住关键词句能帮助我们提高阅读速度。这句话中的关键词“不计其数”写出了地道 ，“横的,竖的,直的,弯的”写出了地道 ，“家家相连，村村相通”说明地道 。通过提取关键词，这句话的主要意思可以概括为: 。进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去，这就是搭石。语句中表示时间的词语是“ ”，表示地点的词语是“ ”,事件

5、是 人们在这里 搭石 。通过提取关键词概括主要意思: 。但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路.上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。边读边思考,抓住中心句概括主要意思: 。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”可爱幽默,充满正能量，它将活泼与敦厚融为一体,象征着冬奥会运动员坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。“冰墩墩”打动了世界各国民众的心,成为海外朋友关注冬奥、感知中国的新纽带。”语句描写的对象是“ ”，概括语句的主要意思: 。蔺相如想了一会儿,说“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不

6、肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”这句话的主要意思是 。“松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。”这句话的主要意思是 。成语运用五、按要求完成成语练习。1.用成语概括下面句子的意思,正确的一项是( )。夏天的夜晚,大树下的小桌子上,茶香袅袅，小音箱正放着黄梅戏。爷爷躺在竹椅上,闭着眼,摇着蒲扇,跟着咿咿呀呀地哼唱。A.游手好闲 B.悠然自得 C.不思进取 D.丰衣足食2.下面具体的情景可以用以下哪个词语来表现?选一选。 A.顶天立地 B.电光石火 C.协调有序(1) 一行人走搭石的时候，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，

7、像轻快的音乐。( )(2)光的运动速度更快,一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。太阳和地球相隔约1.5亿千米,阳光到达地球却只需8分多钟。( )(3)杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与日寇周旋,直至壮烈牺牲他是中华民族的英雄。( )3.请从下面成语中任选两个,把成语的意思用具体的情景表现出来。 气急败坏 喋喋不休 得意忘形 议论纷纷议论纷纷 。喋喋不休 。名言积累六、根据提示补充名人名言。1.妈妈经常教导我要珍惜时间,不要忽视一分一秒的工夫,正如东晋葛洪所说的那样: ， 。2.乐乐做事总是拖拖拉拉的,欢欢会用“ ， ; ， 。 ， ”来提醒她要惜时如金,不负韶华。3.翼翼平时学习不认

8、真,放学后总是贪玩,爸爸便用陶渊明的诗句“ ， ， ， ”来勉励他珍惜时间,努力学习。我会用岳飞的词句提醒他:“ ， ， 。”4.我在课外还积累了关于惜时的名句: ， 。单元语文要素分解练 语文要素学习提高阅读速度的方法语文要素分解1用较快的速度读课文,了解课文的主要内容。一个下午,老水刚在水源那里上完水,拐进一条街道,身后忽然飘来一股刺鼻子的糊巴味,还听到粗门大嗓的喊叫声:失火了,包子铺失火了!老水听了,不由分说,连忙拉紧小毛驴的夹板,调头往那边奔过去,一路喊着:“我车上有水,过来打水!”救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上木桶只有一个出水口,人得排队等着。老水又喊:拿个斧头过来,斧头!”

9、有人赶紧送来斧头,老水接过来,砰砰砰几下,凿开三个洞,又喊起来,快接水,赶快!有了水,火给浇灭了。包子铺的人清理完火场,忽然想起那辆水车,可是早就不见影了。七、快速阅读片段,不要回读,说说老水干了一件什么事。(3分) 技法点拨：用较快的速度读课文,了解课文的主要内容时应抓住以下内容:抓住时间、地点、人物、事件,合理组织它们,把握主要内容;抓住文章结构上的总起。语文要素分解2借助关键语句提高阅读速度,了解课文的主要内容。 黑猩猩在见了自己的同类之后,都会先问候对方。黒猩猩的问候有很多种动作,如欠身鞠躬、手拉手拥抱、亲吻,或者抚摸对方的脸与手。群体中地位较低的黑猩狸在向地位较高的黑猩猩问候的时候,

10、会先仲出手,并将身子低俯下来,而首领则往往会碰一下对方的手或者头部,以表示回应。而地位平等、平日里关系密切的黑猩猩相遇的时候,特别是某些久别重逢的老朋友,它们会飞奔向对方,并互相拥抱,发出欢乐的叫声。八、请紧抓“地位”这一关键词,对片段中黑猩猩间的问候动作的相关内容进行梳理。地位问候动作地位低的黑猩猩碰一下对方的手或者头部 技法点拨：借助关键语句提高阅读速度,了解课文主要内容时应抓住以下内容:首先抓住关键词;找出含有关键词的语句;整合内容,分析概括。 语文要素分解3能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。 有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会摸

11、一次，那么，人为什么要摸自己的脸呢？ 语言学家认为，在人类语言起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都包含了大量的肢体动作，这是因为早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求，所以需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。 在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。看来，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。九、第段中提出了“人为什么要摸自己的脸”的问题，请带着问题阅读并回答问题。 技法点拨：能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容时可按以下步骤进行：抓住中心句、总领句等，提出有关文章主要内容的问题；带着问

12、题在文中找出有关问题的主要内容；整合内容，分析概括。参考答案一、1.集中注意力,尽量连词成句 一个字一个字 回读2.带着问题读 3.一边读一边想 关键词句二、搭石 集中注意力,不要回读将相和 尽量连词成句读,不要一字一字地读什么比猎豹的速度更快 借助关键词句阅读 冀中的地道战 带着问题阅读 集中注意力法 带着问题读法 抓关键词句法 速度 三、CB四、1.CC2.数量多 样式多 互相连通 地道的数量和样式众多，互相连通 。 秋天 小溪 摆 秋天,人们在小溪里摆搭石 。 游隼的俯冲速度非常快。冰墩墩 “冰墩墩”成为海外朋友关注冬奥、感知中国的新纽带。蔺相如主动担当出使重任。松鼠经常在高处活动。五、

13、1.B2.CBA3.议论纷纷新学期，李老师让同学们投票决定班干部人选。大家你一言我一语，纷纷发表着自己的想法和建议。喋喋不休我刚进家门，妈妈就开始询问我在学校的情况，一会儿问我上课是否认真听讲，一会儿问我今天有什么收获，一刻也停不下来。六、1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。2.多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕3.盛年不重来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人 莫等闲，白了少年头，空悲切。 4.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴七、包子铺失火，老水招呼大家用自己车上的水救火,最终火被浇灭了。八、先伸出手并且将身子低俯下来首领地位平等、平日里关系密切的黑猩猩飞奔向对方,并互相拥抱,发出欢乐的叫声九、因为人类早期语言无法满足复杂的交流需求,所以需要借助肢体动作去表达。摸脸是人类早期的一种“说话”方式。6学科网（北京）股份有限公司