《13 少年中国说》同步素养训练（带答案）2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

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1、【新课标统编版】五年级上册语文 同步素养训练13.少年中国说字词句情境练查找资料一、欢欢打算把对国家有突出贡献的杰出人物写进演讲稿，以下是他找到的人物事迹。李四光他倾尽毕生心血,创立中国地质力学;在他的理论指导下，中国连续发现大庆、胜利等油田,摘掉了中国“贫油”的帽子;他带领团队,找到铀矿,为“两弹”研制做出突出贡献。华罗庚他是世界著名数学家,是中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多复变函数等多方面研究的创始人与开拓者。从20世纪60年代开始，他把数学方法应用于实际,发明并推广了以提高工作效率为目标的“优选法”和“统筹法”,取得显著经济效益。焦裕禄1962年被调到河南省兰考县担任县委

2、书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害,他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同全县干部和群众一起,与自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛,坚持工作,被誉为“党的好干部”“人民的好公仆”“县委书记的好榜样”“共和国的脊梁”。邓稼先他是中国核武器发展与研制的主要组织者、领导者。邓稼先始终在中国武器制造的第一线，带领许多学者和技术人员成功地设计了中国原子弹和氢弹,把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。“大包干”带头人1978年,安徽遭遇了百年一遇的特大旱灾,为了不再挨饿、不再讨饭,18位农民把分田到组“秘密”改为分田到户,搞“大包干”。18个鲜红的手印催生了家庭联

3、产承包责任制,在中共十一届三中全会召开前,为中国农村土地改革提供了范本。袁隆平中华人民共和国成立前,袁隆平曾亲眼见到百姓因饥饿而人心惶惶,甚至昏倒在路边的情形,十分痛心,便立誓覆行身为中国人的责任,解决粮食短缺问题。他曾说:自己不在家,就在式验田,不在式验田,就在去式验田的路上。50多年来,他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、潜心研究,解决了人类的温饱问题,被誉为“杂交水稻之父”的称号。1.请给文中加点字注音或选择正确读音。矩阵（ ） 脊梁（ ） 挨饿（ ） 提供（gng gng） 潜心（qin qin） 人心惶惶（hung hung） 2.请找出袁隆平事迹介绍中的错别字。 改为 改为 3.请用修

4、改符号修改文中的病句。（1）在他的理论指导下，中国连续发现大庆、胜利等油田,摘掉了中国“贫油”的帽子。（2）他是中国核武器发展与研制的主要组织者、领导者。（3）50多年来,他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、潜心研究,解决了人类的温饱问题,被誉为“杂交水稻之父”的称号。4. 连一连。数学家 邓稼先地质学家 焦裕禄核物理学家 李四光 党的好干部 华罗庚 小岗村18位村民 袁隆平 杂交水稻育种专家 “大包干”带头人写演讲稿二、为了使演讲内容更加精彩，你对少年中国说这篇课文进行了深入的学习，特别是以下课文片段。请先在括号里根据拼音写生字，再结合相关资料完成练习。 红日初升,其道大光。河出伏流，一xi(

5、)汪洋。qinlng( )腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼sh( )翼,风尘吸张。奇花 ch ti( )，矞矞hung hung( )。干将发硎,有作其芒。天戴其苍，地l( )其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海,来日方长。 美哉，我少年中国,与天不老!壮哉，我中国少年,与国无jing( )!资料:本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军勾结清政府,镇压义和团运动,并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”,不能自立,只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些卖国求荣者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野

6、蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃的心理,激起全国人民的爱国热情,梁启超先生写下了少年中国说。1.（课后作业）选文用 、 的修辞手法和象征的表现手法，把少年中国分别比作 、 、 、 、 、 、 等事物,让我们感受到了少年中国的蓬勃朝气。2.下列加点字词解释有误的是( )。A.干将发硎,有作其芒(一种刑罚) B.红日初升,其道大光(光明,明亮)C.乳虎啸谷,百兽震惶(惊惶害怕) D.奇花初胎,矞矞皇皇(华美瑰丽,富丽堂皇)3.下列朗读停顿不正确的一项是( )。A.少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲。 B.少年自由/则国自由。C.少年智/则国智,少年富/则国富。D.美哉,我少年/中国，与/天不老

7、!4.体会下列句子的象征意义。(1)红日初升,其道大光。( ) (2)河出伏流，一泻汪洋。( )(3)潜龙腾渊,鳞爪飞扬。( ) (4)乳虎啸谷,百兽震惶。 ( ) (5)干将发硎,有作其芒。（ ） (6)天戴其苍,地履其黄。 ( )A.象征着少年中国的发展无可限量。B.象征着少年中国顶天立地。C.象征着少年中国的灿烂前程。 D.象征着少年中国突然崛起。E.少年中国奋发有为 F.少年中国的巨大声威5.选文中以龙比喻中国的句子是:“ ， 。”引用“干将莫邪”的典故的句子是:“ ， ”。6.“ ， ”说明少年中国的历史悠久，“ , ”这句话运用了比喻的修辞手法，说明了少年中国的前途远大。7.“ ,

8、 ， ! ， ， !”这两句话表达了作者对少年中国的祝福及对中国少年与国家共命运的呼唤。8.（课后作业）下列对“少年中国”和“中国少年”的关系,理解有误的一项是()A.中国就像一位少年，有蓬勃向上的发展潜能。B.中国兴盛的力量和责任全在中国少年的肩上。C.中国的发展要依靠充满力量的中国少年的不懈努力。D.“少年中国”是作者描写的现实，而“中国少年”是实现理想的希望。9.(要素体会情感)结合资料,选文表达了作者 ,以及 。10.(要素体会情感)读选文最后一段话时,应该怎么朗读?( )A.语调低沉缓慢,读出决心要振兴中华的担当。B.语调激昂有力,读出强国的梦想与信心。11.古往今来,中华儿女心中都

9、有强国梦,龚自珍发出了“ ， ”的呐喊,少年周恩来立下了“ ”的志向。作为当代少年，你觉得你肩负着什么责任? 12.拓展题结合选文内容,给上下联选择合适的词语,并补充横批。A.潜龙腾渊 B.乳虎啸谷 C.鹰隼试翼D.奇花初胎 E.红日初升 F.干将发硎上联:(),怀扶摇万里志气 下联:( ),藏震撼四海威风横批: 三、你将写好的演讲稿在班上试讲了一遍，老师和同学听完，发现引用的内容有以下几处问题，需要你修正。1.“干将发硎,有作其芒”的“将”读音读错了,应读作: 。2.下面一句话的朗读节奏不对,请你用“/”画出正确的停顿。 壮 哉 我 中 国 少 年 与 国 无 疆。3.“鹰隼试翼,风尘吸张。

10、奇花初胎，矞矞皇皇”一句的正确意思应是: 4.（课后作业）少年中国和中国少年之间有什么联系？ 语文要素综合练 语文要素结合资料，体会课文表达的思想感情四、欢欢认为作为中国少年也应具有忧国意识,他建议你在演讲稿的结尾将下面的内容适当融合进去。(8分)(与课文同作者:梁启超) 忧国与爱国(节选) 梁启超 有忧国者,有爱国者。爱国者语忧国者日:“汝曷为“好言国民之所短?”日:“吾唯忱之之故!”忧国者语爱国者日:“汝曷为好言国民之所长?”日:“吾唯爱之之故!”忧国之言,使人作愤激之气;爱国之言,使人厉进取之心,此其所长也。忧国之言,使人堕颓”放之志;爱国之言,使人生保守思想,此其所短也。今天下之可忧者

11、,莫中国若”;天下之可爱者,亦莫中国若。吾愈益里忧之，则愈益爱之;愈益爱之,则愈益忧之。既欲哭之,又欲歌之。吾哭矣,谁与踊者?吾歌矣,谁与和者?注释曷为:为何,为什么。堕颓:堕落颓废。莫中国若:莫过于中国。愈益:更加。1.请解释下列句中加点字的意思。(3分)(1)汝曷为好言国民之所短 短: (2)吾唯忧之之故 唯: (3)吾唯爱之之故 故: 2.请用现代汉语翻译画横线的句子。(2分) 愈益爱之,则愈益忧之。 3.阅读选文,谈谈其表达了作者什么样的思想感情?(3分)(语文要素:结合资料,体会课文表达的思想感情) 小初衔接与初中课文衔接一词多义训练(此为拓展栏目，不赋分值)4.写出下面加点字的意思

12、。 暖;谦和;应和;和乐。(1)谁与和者 (2)风和日丽 初中课文(3)政通人和(岳阳楼记) (4)言和而色夷(送东阳马生序) 参考答案一、1.j j i gng qin hung2.覆 履 式 试3.（1）“连续”改为“陆续”（2）“发展与研制”对调位置（3）去掉“的称号”4.地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄、小岗村18位村民 “大包干”带头人二、泻 潜龙 试 初胎 皇皇 履 疆 1.比喻、对偶 红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。2.A3.D4.CADFEB5. 潜龙騰渊，鳞爪飞扬。 干将发硎，有作其芒6.纵有千古，横有八荒 前

13、途似海,来日方长7.美哉,我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!8.D9.对少年中国的热烈赞公颂和无限向往,以及对祖国繁荣富强的热切期盼10.B11.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 为中华之崛起而读书示例:作为当代少年,我觉得我从小就应树立远大理想,认真学习文化知识,长大后担负起建设祖国、振兴祖国的责任。12.CB三、1.jing 2.下面一句话的朗读节奏不对,请你用“/”画出正确的停顿。 壮 哉/ 我 中 国 少 年/ 与 国 无 疆。3.雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。4.少年中国:中国处于建设初期，是一个充满朝气的国家。中国少年:指中

14、国的青少年，是一个年龄群体。中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，少年强，中国才能强；而强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强，所以少年强。少年中国与中国少年的前途和命运紧密相连，是相辅相成的关系。四、1.不足、缺点 只是 原因、缘故2.(我)更加爱它，就更加为它忧虑。3.表达了作者的忧国，爱国之情。4.参考译文有忧虑国家的人,有爱国的人。爱国的人对忧虑国家的人说:“你为何喜欢说国家和人民的不足?”(忧虑国家的人)说:“这只是(因为)我忧虑他的原因!”忧虑国家的人对爱国的人说:“你为何喜欢说国家和人民的优点?(爱国的人)说:“这只是(因为)我爱它的原因!”忧虑国家的言论,能够让人更激动悲愤;爱国的言论,能够让人更有进取之心,这是它们的优点。忧国的言论,能够让人堕落颓废、丧失志气;爱国的言论,能够让人固守旧的思想,这是它们的不足。当今天下让人忧虑的,莫过于中国;天下让人喜爱的,也莫过于中国。因为我更加担忧它,就更加爱它;(我)更加爱它,就更加为它忧虑。既想为它哭,又想为它歌唱。我哭,谁能与我同哭呢?我歌唱它,谁又能应和我呢?6学科网（北京）股份有限公司