观察物体(第1课时)教案(人教版二年级数学上册)
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1、第一课时 观察物体(1)课型新授课内容分析观察物体不是简单地用眼睛去看,而是有一些具体的要求。在学生已经初步积累一点观察物体的方法的基础上,进一步引导学生掌握正确的观察方法,激发学生主动参与观察活动的习惯。课时目标知识与能力知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同,能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。过程与方法通过观察、操作、想象等活动,初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。情感态度价值观感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。教学重难点教学重点在实际的观察活动中,认识到在不同位置观察物体时看到的图形可能是不同的。教学难点能辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。教学准备课件,跟
2、教科书P68例1一样的熊猫玩偶。教学媒体选择PPT教学活动提问,师生讨论教学过程一、激趣导入,初步感受部分与整体的关系师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师先给你们讲个盲人摸象的故事。结合课件讲述盲人摸象的故事,学生看图听故事。师:同学们,他们看到的到底是几头大象呢?(一头)既然是一头大象,为什么他们说的不一样呢?学生会说因为他们摸的部位不同,所以说的不一样。只要说法合理,教师就予以表扬。师:虽然是同一头大象,但因为观察的位置不同,所以感受到的形态也就不同,要想看到事物的全貌就要全面观察,今天我们就来学习在不同的位置观察物体。板书课题:观察物体(1)师:用眼睛仔细、认真地看这就叫“观察”。同学
3、们只要仔细、认真地观察,每个人都会成为小小观察家的。你们有信心吗?【设计意图】良好的开端是成功的一半,以学生喜闻乐见的故事巧妙引入,新颖有趣,充分调动了学生的积极性,让学生立刻进入到学习的状态以及初步感受新知,从而顺理成章地揭示课题。二、情境模拟,沟通联系,发展空间观念课件出示教科书P68例1情境图。师:请同学们看图想一想,分别站在这四名同学的位置观察熊猫玩偶,看到的熊猫玩偶分别是什么样子的?师:仅仅看图片,同学们可能在观察上有一定的困难,那我们就用具体的实物来观察。教师给每个组一个熊猫玩偶。1.本位观察,初步感知从不同位置观察物体时看到的图形是不同的。师:请小组长拿出自己组的熊猫玩偶,放在桌
4、子的正中间摆正。请小组里的四位同学分别坐在熊猫玩偶的四周,目光正对熊猫玩偶,说说你们看到的熊猫玩偶分别是什么样的。学生独立观察,小组内互相交流,教师巡视。以小组为单位向全班同学汇报。学生只会简单说出自己看到了什么,往往说出的是从几个面看到的,要引导学生只从一个面去观察。2.换位观察,建立表象。师:前面大家不仅观察得十分认真,而且还特别用心地听了别人的回答,大家都是会学习的好孩子!同学们想不想观察一下物体的前、后、左、右四个面呢?你们有什么好办法?预设1:四人换座位。(让学生演示方法)预设2:也可以把熊猫玩偶转一转。师:如果观察一些较大的物体,同学们想一想,应该怎么办呢?学生会说出可以站在不同的
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