6和7的认识 教案(人教版一年级数学上册)
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1、第一课时 6和7的认识课型新授课内容分析本节课以游戏引入新课提高学生的兴趣。这节课知识点很多,对于一年级的学生来说,学习比较困难。因此以游戏导入,成功地吸引了学生的注意力,让他们兴趣浓厚地学习本节课内容。在学生自主学习新知中设计操作和观察活动,充分发挥主题图的作用引导学生亲身经历观察和操作的活动过程,让他们在活动中探究、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。课时目标知识与能力会读、会写6和7两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。过程与方法通过观察、操作、演示,能熟练地数数;观察直尺图,掌握数的顺序。情感态度价值观培
2、养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。教学重难点教学重点建立6和7的概念,会读、写6和7,会比较6和7的大小。教学难点能够区分6和7的基数意义和序数意义。教学准备课件、小棒、圆形纸片、三角形纸片教学媒体选择PPT、卡片教学活动提问,师生讨论教学过程一、复习知识,导入新课师:从开学到现在,我们已经认识了哪些数朋友?(随着学生的回答,教师出示数字卡片4、1、0、5、3、2。)你们能帮这些数朋友排排队吗?学生会按顺序数出0、1、2、3、4、5,还有的学生能倒着数。师:同学们真棒!那你们认识这两个数吗?(教师出示数字卡片6、7)今天我们就一起来认识这两个数。板书课题:6和7
3、的认识【设计意图】(引导学生回忆已经学过的05各数,通过给数朋友排队,体会数的顺序,也为新知的学习打下基础。)二、教学6和7的基数意义1.课件出示教科书P39情境图。师:请仔细观察,教室里有几个同学在做值日?数一数。让学生说出自己是怎么数的。有的学生可能是从左往右数出有6个同学在做值日;有的学生可能是先数男生,再数女生,最后合起来。教师都要予以肯定。师:大家都数出了教室里有6个同学在做值日,可以用“6”来表示。(出示卡片6,贴在黑板上)教室里还有哪些物品的数量是6?学生自由数数,并交流,能够回答出教室里有6张课桌。师:6个同学、6张课桌都可以用数字“6”来表示,6还可以表示什么?学生会说6还可
4、以表示6朵花、6个水杯、6根粉笔等,生活中的许多物品的数量都可以用6来表示。课件出示6个同学的图片以及点子图。师:请你数出6根小棒,摆成你喜欢的样子。学生可能摆成一个正六边形,还有可能摆成小房子的形状只要摆得对,都要予以肯定。师:看见同学们在积极地打扫卫生,老师非常高兴,于是和同学们一起打扫起来。现在教室里有几个人在打扫卫生呢?你们是怎么知道的?教室里有7个人在打扫卫生。有的学生是从1开始数,有的学生是在6的基础上接着数。师:(出示卡片7,贴在黑板上)教室里还有哪些物品的数量是7?【学情预设】学生会说教室里还有7把椅子。(教师追问:7还可以表示什么?)课件出示7个人的图片以及点子图。师:请你数
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