七上语文第22课《穿井得一人》精品实用高效课件

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1、导入新课导入新课 狐狐假假虎虎威威 滥滥竽竽充充数数揠揠苗苗助助长长叶叶公公好好龙龙你知道下面寓言故事的名字吗？你知道下面寓言故事的名字吗？狐假虎威狐假虎威滥竽充数滥竽充数揠苗助揠苗助长长叶公好龙叶公好龙等等都是中国都是中国家喻户晓的家喻户晓的寓言寓言故事。故事。这些寓言这些寓言生动形象地说明生动形象地说明了了某某种哲理种哲理，给人以美的享受和智慧的启迪给人以美的享受和智慧的启迪，读后令人回味无穷。读后令人回味无穷。今天，我们今天，我们来来学习学习中国古代的另中国古代的另一一则则寓言寓言穿井得一人穿井得一人，体会这篇寓言蕴含，体会这篇寓言蕴含的道理的道理。导入新课导入新课 吕不韦吕不韦(？-公

2、元前公元前235235年年)战国末战国末 期卫国濮阳期卫国濮阳(在今河南省在今河南省)人。原为富人。原为富 商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人 质的秦国公子子楚交往，后质的秦国公子子楚交往，后入入秦游说秦游说 华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承 王位王位(即庄襄王即庄襄王)，任吕不韦为相国，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，封文信侯。庄襄王死后，1313岁的嬴政岁的嬴政 继位为秦王，吕不韦继任相国，称为继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父仲父”。吕不韦门下有食客三千，。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前家僮万人。公元前238

3、238年，嬴年，嬴政政亲自理亲自理 政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。作者简介作者简介 吕氏春秋全书一百六十篇，由十吕氏春秋全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有二纪、八览、六论三部分组成。因书中有八览，所以又称这部书为吕览。该书八览，所以又称这部书为吕览。该书由于是集体著述，思想很不统一。以道家由于是集体著述，思想很不统一。以道家为主，兼采儒家、法家、墨家、名家、农为主，兼采儒家、法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为家各派的学说，后人称它为“杂杂”家的代家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的

4、史记创作有显著影响。的史记创作有显著影响。作品简介作品简介 穿井得一人穿井得一人 宋之宋之/丁氏，家无井丁氏，家无井/而出溉汲而出溉汲(jj)，常，常/一人居外。及一人居外。及/其家其家/穿井，告人穿井，告人曰曰：“吾吾/穿井穿井/得一人。得一人。”有有/闻而传之者闻而传之者：丁氏穿井丁氏穿井/得一人。得一人。”国人国人/道之，闻之道之，闻之/于宋君。宋于宋君。宋君君/令人令人/问之于丁氏问之于丁氏，丁氏对丁氏对曰曰：“得得/一一人之使，非人之使，非/得一人得一人/于井中也。于井中也。”求闻求闻/之之若此，不若若此，不若/无闻也。无闻也。读音停顿读音停顿 宋之丁氏，家无井而出宋之丁氏，家无井而

5、出溉汲溉汲，常一人居外。，常一人居外。及及其家其家穿井穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻闻 而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”打水浇田打水浇田 待，等到待，等到 打井打井 翻译：翻译：宋国有一宋国有一个个姓丁的姓丁的人人，家，家里里没有没有水水井，井，需要出门去需要出门去打水浇打水浇田田，经常，经常派派一个人一个人在外在外(专管打水专管打水)。等到他家打。等到他家打了水了水井，井，(他他)告诉告诉别别人说：人说：“我家我家挖水井挖水井得到一个人得到一个人的的(劳力劳力)。”有听有听了这件事就去了这件事就去传播传播的人的人(说说)

6、：“丁丁氏挖水氏挖水井井得到得到一个人。一个人。”疏通文意疏通文意 听到听到 国国人人 道道之，之，闻闻之之 于于宋君。宋君宋君。宋君令令人问之于人问之于丁氏。丁氏丁氏。丁氏对对曰：曰：“得一人之得一人之使使，非得一人，非得一人于于井中也。井中也。”求求闻之闻之 若若此，此，不若不若无闻也。无闻也。国都国都 讲述讲述 使听到使听到 翻译：翻译：国国都都中中的人的人纷纷讲述纷纷讲述这件事，这件事，向向宋宋国国国国君君报告这件事。报告这件事。宋国宋国的的国君派人国君派人向丁氏问向丁氏问明情况明情况。丁氏丁氏回答说：回答说：“得到一个人的劳力，得到一个人的劳力，并并非在非在井中井中得到得到一个人。一

7、个人。”像这样听像这样听信信传闻，传闻，不如不如不听不听。疏通文意疏通文意 派派 向向 应答，回答应答，回答 劳动力劳动力 在在 听到，得到听到，得到 像像 不如不如 有有闻闻而传之者（听到）而传之者（听到）闻闻之于宋君（使之于宋君（使知道）知道）国人道国人道之之（代词，（代词，“穿井得一人穿井得一人”这件事这件事）有闻而传有闻而传之之者（代词，者（代词，“穿井得一人穿井得一人”这这件事）件事）闻闻之之于宋君，（代词），于宋君，（代词），“穿井得一人穿井得一人”这件事）这件事）得一人得一人之之使（结构助词，的）使（结构助词，的）文言积累文言积累 闻闻 之之 1 1、一词多义、一词多义 2 2、

8、词类活用词类活用 闻闻之于宋君之于宋君（闻，知道，这里是使动闻，知道，这里是使动用法，使知道用法，使知道）3 3、古今异义、古今异义 （1 1）及及其家穿井（古义：待，等到；今其家穿井（古义：待，等到；今义：连词，和）义：连词，和）（2 2）丁氏丁氏对对曰（古义：应答，回答；今曰（古义：应答，回答；今义：正确）义：正确）文言积累文言积累 这篇寓言这篇寓言讲了一个什么故事？可用哪讲了一个什么故事？可用哪一个成语概括？一个成语概括？整体把握整体把握 讲述了宋国有个人因打井节省了讲述了宋国有个人因打井节省了一个劳动力，却被误传为从井里挖出一个劳动力，却被误传为从井里挖出了一个人的故事。了一个人的故事

9、。成语：成语：以讹传讹。以讹传讹。本文的中心句是哪一句？本文的中心句是哪一句？求闻之若此，不若无闻也。求闻之若此，不若无闻也。整体把握整体把握 指出下列句子的朗读语调。指出下列句子的朗读语调。（1）告人曰：“吾穿井得一人。”）告人曰：“吾穿井得一人。”（2）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”中也。”轻松喜悦的语调轻松喜悦的语调 神秘的语调神秘的语调 强调的语调强调的语调 整体把握整体把握 划分划分结构结构层次。层次。第一层（第第一层（第1 1-5 5句）：叙述句）：叙述故事

10、故事。第第二二层（第层（第6 6句）：句）：揭示主旨揭示主旨。整体把握整体把握 丁氏家为什么要挖井？丁氏家为什么要挖井？丁氏家中没有井，必须到外面打水丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。面。合作探究合作探究 你认为你认为产生误传的关键产生误传的关键词语词语是什么？为是什么？为什么？什么？关键一词是关键一词是“人人”。因为因为“人人”可指人，也可指劳动力可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）。丁家本意是（打井后）得到得到一个人的一个人的劳力；话语传出后转变为劳力；话语传出后转变为“得到一得到一个个人人”。合作探究合作探究 为什

11、么这个谣言会传到国君耳中呢？为什么这个谣言会传到国君耳中呢？因为事件蹊跷，富有神奇色彩，同因为事件蹊跷，富有神奇色彩，同时还因为国人都在传说，流传太广。时还因为国人都在传说，流传太广。合作探究合作探究 宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？这位国君的做法说明了什么？这位国君的做法说明了什么？因为宋君不太相信打井挖出了一个因为宋君不太相信打井挖出了一个人的事情。人的事情。说明通过调查研究才能获得真相说明通过调查研究才能获得真相；也宋君是一个比较明智，重视真相，不也宋君是一个比较明智，重视真相，不轻信谣传的人轻信谣传的人。合作探究合作探究 丁氏是怎样向宋君解释的？丁

12、氏是怎样向宋君解释的？丁氏回答说：丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并得到一个人的劳力，并非在非在井中井中得到得到一个人。一个人。”合作探究合作探究 你认为谁你认为谁应应为这起谣言负责？为这起谣言负责？为什么？为什么？（1 1）丁氏丁氏：对此表述不清楚；对此表述不清楚；（2 2）“有闻而传之者有闻而传之者”：未经调查分未经调查分析就传播出去；析就传播出去；（3 3）“国人国人”：乐于接受这种离奇的乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。传闻，于是愈传愈广。合作探究合作探究 “求闻之若此，不若无闻也求闻之若此，不若无闻也”运用了运用了什么表达方式？什么表达方式？在文中起什么作用？在文中起什么作用？议

13、论。议论。结构收束全文；内容上点明主旨结构收束全文；内容上点明主旨，发人深思发人深思。合作探究合作探究 分别分别从丁氏、国人、宋君的角度从丁氏、国人、宋君的角度谈谈你谈谈你获得的获得的启示启示。丁氏：语言表达要准确、清楚，避丁氏：语言表达要准确、清楚，避免误会和歧义。免误会和歧义。国人：不能人云亦云，道听途说，国人：不能人云亦云，道听途说，以讹传讹以讹传讹。宋君：对待传闻应采取审慎的态度宋君：对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。，调查研究，去伪存真。合作探究合作探究 合作探究合作探究 主主 旨旨 这则寓言通过一个笑话告诉人们不这则寓言通过一个笑话告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、

14、念词不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。要产生歧义。说说下面这则寓言的寓意。说说下面这则寓言的寓意。郑人买履：从前有一个郑国人，想去买郑人买履：从前有一个郑国人，想去买 一双新鞋子，于是事先量好自己脚的尺码，一双新鞋子，于是事先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了 集市，挑好了鞋子，才发现忘了带尺码。就集市，挑好了鞋子，才发现忘了带尺码。就 返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋子。有人集市已经散了，他最终没有买到鞋子。有人 问问他他：“你为什么不直接用自己

15、的脚去试鞋子你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？”他回答说：他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。不相信自己的脚。”拓展延伸拓展延伸 寓意：讽刺了那些墨守成规的教条主义者寓意：讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。1 1、填空：、填空：穿井得一人选自穿井得一人选自_。2 2、给下列句子划分朗读停顿。、给下列句子划分朗读停顿。（1 1）吾）吾 穿穿 井井 得得 一一 人。人。（2 2）得）得 一一 人人 之之 使，非使，非 得得 一一 人人 于于 井井 中中 也。也。吕氏春秋吕氏春秋 课堂检测课堂检测 /他背着总经理和副总经理偷偷地把这他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。笔钱分别存入了两家银行。“他他”把这笔钱分别存入了两家银把这笔钱分别存入了两家银行行，是背着总经理、副总经理存进去的是背着总经理、副总经理存进去的；“他他”与副总经理一起把这笔钱分与副总经理一起把这笔钱分别存入了两家银行别存入了两家银行，是背着总经理存的。是背着总经理存的。做前一种理解，做前一种理解，“和和”是连词是连词；做后做后一一种理解，种理解，“和和”是介词。是介词。课堂检测课堂检测 3 3、下面的句子有怎样的歧义？下面的句子有怎样的歧义？