七上语文第18课《狼》精品实用高效课件

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1、 清代有一个落魄的书生，清代有一个落魄的书生，他在村口路边他在村口路边的的树荫之下，树荫之下，设设了一个了一个茶摊，供行人歇脚聊天，茶摊，供行人歇脚聊天，边饮茶边闲聊，说古道今，海阔天空边饮茶边闲聊，说古道今，海阔天空。他。他立了立了一个一个“规矩规矩”，不管谁只要能说出一个故事，不管谁只要能说出一个故事，茶钱分文不收。所以不少行人茶客大讲奇闻怪茶钱分文不收。所以不少行人茶客大讲奇闻怪事，乡里趣闻，事，乡里趣闻，他他侧耳聆听，一一笑纳，茶钱侧耳聆听，一一笑纳，茶钱则一文不取。则一文不取。就这样，他收集的就这样，他收集的故事和素材故事和素材越越来越多，经过来越多，经过想象与构思，一部流传百世的小

2、想象与构思，一部流传百世的小说说聊斋志异便诞生了，他就是善写花妖狐聊斋志异便诞生了，他就是善写花妖狐怪的蒲松龄怪的蒲松龄。今天，我们一起。今天，我们一起来来学习他的学习他的经典经典名篇名篇狼。狼。导入新课导入新课 蒲松龄蒲松龄(1640164017151715)，字留仙，一字，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，今山东淄博人。清代剑臣，号柳泉居士，今山东淄博人。清代著名文学家，世称聊斋先生。著名文学家，世称聊斋先生。1919岁时应童岁时应童子试，县、府、道三级考试均得第一名，子试，县、府、道三级考试均得第一名，名震一时。之后却屡试不第，使他抱恨终名震一时。之后却屡试不第，使他抱恨终生。生活穷困潦倒，

3、却使他对科举制度、生。生活穷困潦倒，却使他对科举制度、社会和人生有了更深刻的理解，也才使得社会和人生有了更深刻的理解，也才使得他把自己所有的爱恨情仇和美好理想都寄他把自己所有的爱恨情仇和美好理想都寄托在所创作的人物身上。托在所创作的人物身上。他他“集腋成裘集腋成裘”“浮白载笔浮白载笔”，二十年之后终于完成了反，二十年之后终于完成了反映现实生活，寄托映现实生活，寄托着着个人理想的个人理想的“孤愤之孤愤之书书”聊斋志异。聊斋志异。作者简介作者简介 蒲松龄落第自勉联蒲松龄落第自勉联 作者简介作者简介 有志者，事竟成，破釜沉舟，百有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；二秦关终属楚；苦心人，天不负，

4、卧薪尝胆，三苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。千越甲可吞吴。项羽项羽 勾践勾践 蒲松龄出身于书香门第蒲松龄出身于书香门第，从小热衷于功从小热衷于功名名，但屡试不中。一生穷困潦倒的境遇但屡试不中。一生穷困潦倒的境遇，使使其有机会接近劳动人民。他的狼三则都其有机会接近劳动人民。他的狼三则都是写屠户在不同情况下遇狼杀狼的故事。第是写屠户在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪一则着重表现狼的贪婪；第二则着重表现狼第二则着重表现狼的狡猾的狡猾；第三则着重表现狼的愚蠢。三则故第三则着重表现狼的愚蠢。三则故事都有生动曲折的情节事都有生动曲折的情节，各自成篇各自成篇，密切相密切相连连，构成

5、一个完整的统一体。构成一个完整的统一体。本文是其中的本文是其中的第二则。第二则。背景链接背景链接 缀缀行行(zhu)(zhu)大大窘窘(jing)(jing)苫苫蔽蔽(shn)(shn)眈眈眈相向眈相向(dn)(dn)奔奔倚倚(y)(y)少少时时(sho)(sho)假假寐寐(mi)(mi)意意暇暇甚甚(xi)(xi)隧隧入入(su)(su)目似目似瞑瞑(mng)(mng)尻尻尾尾(ko)(ko)狼亦狼亦黠黠矣矣(xixi)字音字形字音字形 （1 1）后后 狼狼 止止 而而 前前 狼狼 又又 至至。（2 2）而而 两两 狼狼 之之 并并 驱驱 如如 故。故。（3 3）屠屠 大大 窘窘，恐恐 前前

6、 后后 受受 其其 敌敌。（4 4）其）其 一一 犬犬 坐坐 于于 前前。（5 5）意）意 将将 隧隧 入入 以以 攻攻 其其 后后 也。也。（6 6）禽）禽 兽兽 之之 变变 诈诈 几几 何何 哉哉？朗读节奏朗读节奏 /一一屠屠晚归，担中肉尽，晚归，担中肉尽，止止有剩骨。有剩骨。途中两狼，途中两狼，缀缀 行行甚甚远。远。翻译：有翻译：有个屠户个屠户天天晚回家，担子里的晚回家，担子里的肉肉已经已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。到两只狼，紧跟着走了很远。疏通文意疏通文意 仅，只仅，只 很很 紧跟紧跟 屠户屠户 屠惧，屠惧，投以骨投以骨。一狼

7、得骨。一狼得骨止止，一狼，一狼 仍仍从从。复复投之，后狼止而前狼又至。投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼骨已尽矣，而两狼之之 并并 驱驱如如故故。翻译：翻译：屠夫害怕了，把屠夫害怕了，把(一块一块)骨头投给狼。一只骨头投给狼。一只狼得到骨头停狼得到骨头停了了下下来来，另一只狼仍然跟从。屠户又，另一只狼仍然跟从。屠户又投投给另一只狼给另一只狼(一块一块)骨头，后得到骨头的那只狼停骨头，后得到骨头的那只狼停了了下下来来，可是先得到骨头的那只狼又跟，可是先得到骨头的那只狼又跟了了上来。骨头已经上来。骨头已经被投被投完了，完了，可是可是两只狼像原来一样一起追赶两只狼像原来一样一起追赶(屠户屠户)

8、。疏通文意疏通文意 把骨头把骨头投投给狼给狼 停止停止 不译，用在主谓之间取消句子的独立性不译，用在主谓之间取消句子的独立性 跟从跟从 又、再又、再 一起一起 原来原来 追赶追赶 屠大屠大窘窘，恐前后受其，恐前后受其敌敌。顾顾野有麦场，野有麦场，场主场主积薪积薪其中，其中，苫蔽苫蔽成丘。屠成丘。屠乃乃奔奔倚倚其下，其下，弛弛担持刀。狼不敢前，担持刀。狼不敢前，眈眈眈眈相向。相向。翻译：翻译：屠户处境困迫，屠户处境困迫，害怕害怕前后一前后一起遭起遭受受它它们们的攻击。的攻击。(屠户屠户)看看见田见田野里有一个打麦场，场野里有一个打麦场，场主人主人把把柴草柴草堆在打麦场里堆在打麦场里，覆盖成小山一

9、样。屠，覆盖成小山一样。屠户于是户于是跑跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。疏通文意疏通文意 处境困迫，为难处境困迫，为难 凶狠注视的样子凶狠注视的样子 攻击攻击 看、视看、视 堆积柴草堆积柴草 覆盖覆盖，遮盖遮盖 靠靠 解除解除，卸下卸下 于是于是 少时少时，一狼，一狼径径去，其一去，其一犬犬坐于前。坐于前。久之久之，目似目似瞑瞑，意暇甚意暇甚。屠屠暴暴起，起，以以刀劈狼首，又数刀刀劈狼首，又数刀毙毙之。之。翻译：翻译：一会儿，一只狼径直离开，另一只一会儿，一只狼径直离开，另一只 狼像狗

10、似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的的 眼睛眼睛似乎闭上了似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，神情很悠闲。屠户突然跳起 来，用来，用屠屠刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死了狼了狼。疏通文意疏通文意 一会儿一会儿 用用 径直径直 像狗一样像狗一样 闭眼闭眼 神情很悠闲神情很悠闲 突然突然 杀死杀死 时间长了时间长了 方方 欲欲行，转视积薪后，一狼行，转视积薪后，一狼洞洞其中，其中，意意将将隧隧 入入以以攻其后也。身已半入，止露攻其后也。身已半入，止露尻尻尾。屠自后尾。屠自后 断其断其股股，亦毙之。，亦毙之。乃悟乃悟前狼假前狼假寐寐，盖盖

11、以诱敌。以诱敌。翻译：（翻译：（屠户屠户）正要正要重新重新上路，转到柴草堆后面上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里一看，只见另一只狼正在柴草堆里打打洞，洞，企图从通道企图从通道进入来攻击进入来攻击屠户屠户的背后的背后。狼的身子已经。狼的身子已经有有一半一半钻进去钻进去了了，只，只露出露出屁股和尾巴。屠户屁股和尾巴。屠户就就从后面砍断了狼的从后面砍断了狼的大大腿，也腿，也杀死了这只杀死了这只狼。狼。（屠户此时）（屠户此时）才明白前面的那才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来只狼假装睡觉，原来是用来迷惑迷惑敌方的。敌方的。疏通文意疏通文意 正正 原来是原来是 想要想要 挖洞挖洞 从通

12、道从通道 屁股屁股 大腿大腿 睡觉睡觉 来来 才明白才明白 想要想要 狼亦狼亦黠黠矣，而矣，而顷刻顷刻两毙，禽兽之两毙，禽兽之变诈变诈 几何几何哉哉？止增笑止增笑耳耳。翻译：狼也翻译：狼也够够狡猾狡猾的的了，可是一会儿了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。少啊？只是增加笑料罢了。疏通文意疏通文意 狡猾狡猾 一会儿一会儿 巧变诡诈巧变诡诈 多少，能有多少，能有多少多少 罢了罢了 朗读课文朗读课文，用一句话说说这篇文章讲用一句话说说这篇文章讲了一个什么故事。了一个什么故事。本文叙述了屠本文叙述了屠户户智斗两狼的故事。智斗两狼的

13、故事。整体把握整体把握 本文的主旨句是什么？本文的主旨句是什么？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。诈几何哉？止增笑耳。整体把握整体把握 理清故事情节和文章思路。在下面的括理清故事情节和文章思路。在下面的括号里各填上一个字的动词来概括号里各填上一个字的动词来概括故事情故事情节节，然后划分文章的层次。，然后划分文章的层次。_狼狼 _狼狼 _狼狼 _狼狼 整体把握整体把握 遇遇 惧惧 御御 杀杀 第一部分第一部分(1 1-4 4)：记叙记叙了屠户归途中遇狼、了屠户归途中遇狼、杀狼的经过。杀狼的经过。第二部分第二部分(5 5)：议狼。议狼。作者发表作者发表

14、议论议论，点明，点明文章主旨（寓意）。文章主旨（寓意）。阅读阅读第第1 1段段，课文开篇课文开篇向我们交代了几向我们交代了几大要素大要素？分别是什么分别是什么？请用原文语句回请用原文语句回答答。四大要素。四大要素。时间时间：“晚归晚归”。地点地点：“途中途中”。人物人物：“一屠一屠”。事件事件：“途中两狼途中两狼，缀行甚远缀行甚远”。合作探究合作探究 “缀行甚远缀行甚远”在文中有在文中有何何作用？作用？“缀行甚远缀行甚远”勾画出了屠户面临勾画出了屠户面临的危险处境，渲染紧张的气氛，的危险处境，渲染紧张的气氛，吸引吸引读者读者，为情节的发展作铺垫。，为情节的发展作铺垫。合作探究合作探究 面对狼的

15、面对狼的“缀行甚远缀行甚远”，屠户用什么，屠户用什么办法对付的办法对付的？“投以骨投以骨”“复投之复投之”。合作探究合作探究 从从“投投”“”“复投复投”等词可以看出这时等词可以看出这时屠户对屠户对“狼狼”的心态是怎样的的心态是怎样的？怕狼，怕狼，对狼抱有幻想，一再妥协退让。对狼抱有幻想，一再妥协退让。合作探究合作探究 “骨已尽矣，而两狼之并驱如故骨已尽矣，而两狼之并驱如故”在在文中有什么作用文中有什么作用？说明了狼贪婪的性情说明了狼贪婪的性情，也说明了也说明了屠户对狼这样凶残的动物存有幻想屠户对狼这样凶残的动物存有幻想是是不切实际的，推动了情节发展不切实际的，推动了情节发展。合作探究合作探究

16、 阅读第阅读第3 3段段，用课文原文回答：在妥协用课文原文回答：在妥协失败以后失败以后，屠户的心理状况如何屠户的心理状况如何？他他采取了怎样的行动采取了怎样的行动？事态有了什么转事态有了什么转变变？心理状况：屠大窘，恐前后受其敌。心理状况：屠大窘，恐前后受其敌。采取的行动：奔倚其下，弛担持刀。采取的行动：奔倚其下，弛担持刀。事态的变化：狼不敢前，眈眈相向。事态的变化：狼不敢前，眈眈相向。合作探究合作探究 “麦场麦场”在故事情节发展中起什么作在故事情节发展中起什么作用用？推动情节发展，为后文推动情节发展，为后文屠户屠户杀狼杀狼作铺垫。作铺垫。合作探究合作探究 阅读第阅读第4 4段，请用原文回答下

17、面的问题。段，请用原文回答下面的问题。前狼假寐的姿势：前狼假寐的姿势：前狼假寐的神态：前狼假寐的神态：前狼假寐的目的：前狼假寐的目的：后狼径去的目的：后狼径去的目的：合作探究合作探究 犬坐于前犬坐于前。目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚。诱敌诱敌。意将隧入以攻其后意将隧入以攻其后。用原文说说屠户杀两狼的经过用原文说说屠户杀两狼的经过。杀前狼：屠暴起，以刀劈狼首，又杀前狼：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。数刀毙之。杀后狼：屠自后断其股杀后狼：屠自后断其股，亦毙之。亦毙之。这是故事的高潮和结局。这是故事的高潮和结局。合作探究合作探究 以下对屠户的行动描写表现他什么性格？以下对屠户的行动描写表现他什么性格

18、？（1 1）投以骨）投以骨。缓兵之策缓兵之策，体现了屠夫的智谋体现了屠夫的智谋。（2 2）奔倚其下奔倚其下，弛担持刀弛担持刀。机智机智。（3 3）屠暴起）屠暴起，以刀劈狼首以刀劈狼首，又数刀毙之又数刀毙之。勇敢且果断勇敢且果断。（4 4）屠自后断其股）屠自后断其股，亦毙之亦毙之。机智且细心机智且细心。合作探究合作探究 屠户战胜狼的原因屠户战胜狼的原因有哪些有哪些？（1 1）丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思）丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思想想敢于斗争。敢于斗争。（2 2）占据有利地势，抓住有利时机，）占据有利地势，抓住有利时机，果断行动果断行动善于斗争。善于斗争。（3 3）连续作战，）连续作战，除除恶

19、务尽。恶务尽。合作探究合作探究 找出表现狼的特征的句子找出表现狼的特征的句子，说说，说说这些句子这些句子突出了狼的什么特点突出了狼的什么特点。（1 1）途中两狼，缀行甚远途中两狼，缀行甚远。狡诈狡诈。（2 2）一狼得骨止，一狼仍从一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而后狼止而前狼又至前狼又至。两狼之并驱如故两狼之并驱如故。贪婪贪婪。（3 3）狼不敢前，眈眈相向）狼不敢前，眈眈相向。狡诈狡诈、凶残、凶残。合作探究合作探究 （4 4）一狼径去，其一犬坐于前。久之，目一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚似瞑，意暇甚。狡诈狡诈。（5 5）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也

20、。身已半入，止露尻尾。身已半入，止露尻尾。阴险、狡诈阴险、狡诈、凶残、凶残。合作探究合作探究 文章结尾一段的议论有什么作用文章结尾一段的议论有什么作用？文章结尾的议论文章结尾的议论，揭示了狼无论怎揭示了狼无论怎样狡诈，在勇敢机智的人面前终究是要样狡诈，在勇敢机智的人面前终究是要失败的；也告诉我们：面对像狼一样贪失败的；也告诉我们：面对像狼一样贪婪的邪恶势力，只有敢于斗争、善于斗婪的邪恶势力，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。争，才能取得最后的胜利。结构上收束全文，内容上揭示主题结构上收束全文，内容上揭示主题（画龙点睛画龙点睛），发人深思），发人深思。合作探究合作探究 合作探究合作探究

21、 主主 旨旨 本文本文通过通过叙述屠叙述屠户户智斗两狼的故事智斗两狼的故事，揭揭示了狼无论怎样狡诈示了狼无论怎样狡诈，在勇敢机智的人面前在勇敢机智的人面前终究是要失败的终究是要失败的；也告诉我们也告诉我们：面对像狼一面对像狼一样贪婪的邪恶势力样贪婪的邪恶势力，只有敢于斗争、善于斗只有敢于斗争、善于斗争争，才能取得最后的胜利。才能取得最后的胜利。“志异志异”即即“记述奇异的故事记述奇异的故事”，本，本文的文的“奇异奇异”表现在何处？表现在何处？一一只只狼诱敌于前，狼诱敌于前，另另一一只只狼隧入狼隧入而攻其后，两狼如此合作，其心计与而攻其后，两狼如此合作，其心计与人无异，令人称奇。人无异，令人称奇

22、。合作探究合作探究 本文本文主人公是谁？理由是什么？主人公是谁？理由是什么？狼。狼。从标题上来看从标题上来看：以以“狼狼”为题为题，体现出作体现出作者的着眼点。者的着眼点。从行文上来看从行文上来看：通过屠户的种种情态变化通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落脚于狼来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落脚于狼。从结尾上来看从结尾上来看：作者直接评论作者直接评论“狼性狼性”，表明落脚点在狼。由此可知表明落脚点在狼。由此可知，屠户在文中作为屠户在文中作为狼的对立面出现狼的对立面出现，其用意在于突出其用意在于突出“狼无论怎狼无论怎样贪婪、狡诈样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人面前终究是要在勇敢

23、机智的人面前终究是要失败的失败的”这一中心。这一中心。合作探究合作探究 （1 1）先叙事，后议论。先叙事，后议论。（2 2）叙事简洁生动，情节曲折。）叙事简洁生动，情节曲折。（3 3）借物喻人，寓意深刻。）借物喻人，寓意深刻。（4 4）运用动作、心理描写刻画狼和）运用动作、心理描写刻画狼和屠户屠户。写作特色写作特色 你还知道哪些关于狼的故事你还知道哪些关于狼的故事。拓展延伸拓展延伸 东郭先生和狼东郭先生和狼 小红帽小红帽 狼来了狼来了 狼和七只小山羊狼和七只小山羊 1 1、填空：填空：（1 1）狼）狼选自选自_ _，作者蒲松作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号龄，字留仙，一字剑臣，号_ _ _，世

24、称，世称“_“_ _”_”，_代代文学家。文学家。（2 2）狼中）狼中“一狼径去一狼径去”是为了是为了“_“_”_”，“其一犬坐于前其一犬坐于前”“”“目似目似瞑，意暇甚瞑，意暇甚”是为了是为了“_”“_”，表现了狼，表现了狼的的_。柳泉居士柳泉居士 课堂检测课堂检测 聊斋志异聊斋志异 聊斋先生聊斋先生 清清 意将意将隧入以攻其后隧入以攻其后 诱敌诱敌 阴险狡诈阴险狡诈 （3 3）用议论性的方式点明主旨用议论性的方式点明主旨：_。（4 4）表现狼表现狼的的贪婪本性贪婪本性：_。（5 5）狼中）狼中最能表现屠户当机立断杀狼的最能表现屠户当机立断杀狼的描写是描写是_；屠户对狼的屠户对狼的狡诈有了认

25、识：狡诈有了认识：_；表现屠户警惕性很高：表现屠户警惕性很高：_ _。骨已尽矣骨已尽矣，而两而两狼之并驱如故狼之并驱如故 课堂检测课堂检测 禽兽之变诈禽兽之变诈几何哉几何哉？止增笑耳止增笑耳 屠暴起，以刀劈狼首屠暴起，以刀劈狼首 乃悟前狼假寐，盖以诱敌乃悟前狼假寐，盖以诱敌 方欲行，转视积薪后方欲行，转视积薪后 2 2、在与狼的较量中，屠户的心理和行动前在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？后发生了怎样的变化？屠户屠户一一开始时很害怕，存开始时很害怕，存在在着侥幸心着侥幸心理理，给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的追赶；追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻

26、想，准备后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗，奔过去倚靠在柴堆下面，拿起了屠抵抗，奔过去倚靠在柴堆下面，拿起了屠刀；刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一来连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。只狼的后腿并杀死了它。课堂检测课堂检测 3 3、汉语里有不少关于狼的成语，请写出汉语里有不少关于狼的成语，请写出四个四个，并说说，并说说关于狼的成语在感情色彩关于狼的成语在感情色彩上有什么相似点？上有什么相似点？狼心狗肺、引狼入室、狼狈为奸狼心狗肺、引狼入室、狼狈为奸、声名狼藉。声名狼藉。在汉语里在汉语里关于狼的成语大都是贬义关于狼的成语大都是贬义词，体现了我国传统文化对狼的排斥。词，体现了我国传统文化对狼的排斥。课堂检测课堂检测