七上语文第2课《济南的冬天》精品实用高效课件

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1、 19681968年，老舍和年，老舍和其其超现实作品猫城记进超现实作品猫城记进入诺贝尔文学奖终评，在五个候选人投票中获入诺贝尔文学奖终评，在五个候选人投票中获得得第一名。第一名。遗憾的是老舍遗憾的是老舍已于已于19661966年年8 8月去世。月去世。最最终终，奖项颁给了日本作家川端康成。老舍虽未获，奖项颁给了日本作家川端康成。老舍虽未获奖，但他以深刻远博的文学思想、醇厚质朴的艺奖，但他以深刻远博的文学思想、醇厚质朴的艺术风格，成为永远闪耀在世界文坛的一颗明星。术风格，成为永远闪耀在世界文坛的一颗明星。老舍曾在山东济南和青岛生活过，今天，我老舍曾在山东济南和青岛生活过，今天，我们将追随老舍先生

2、的足迹，走进济南的冬天，去们将追随老舍先生的足迹，走进济南的冬天，去领略冬天的济南那特有的温馨领略冬天的济南那特有的温馨 导入新课导入新课 老舍老舍(1899189919661966)，原名舒庆春，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，字舍予，北京人，满族，著名著名作家。著作家。著 有长篇小说骆驼祥子四世同堂有长篇小说骆驼祥子四世同堂，中篇小说月牙儿中篇小说月牙儿，短篇小说断魂短篇小说断魂 枪枪，话剧龙须沟茶馆等。老话剧龙须沟茶馆等。老 舍的作品多以市民阶层的生活为题材舍的作品多以市民阶层的生活为题材，有强烈的正义感有强烈的正义感，语言诙谐轻松、幽默语言诙谐轻松、幽默 风趣、风趣、“京味京味”十足

3、十足，具有浓郁的地方具有浓郁的地方 色彩和强烈的生活气息，深受群众喜爱色彩和强烈的生活气息，深受群众喜爱。19511951年，北京市人民政府授予他年，北京市人民政府授予他“人民人民 艺术家艺术家”的光荣称号。的光荣称号。作者简介作者简介 响晴响晴：晴朗无云。晴朗无云。设若设若：假假如如。秀气：秀美小巧。秀气：秀美小巧。贮蓄贮蓄(zh x)(zh x)：存放、积存。：存放、积存。澄澄(chng)(chng)清：清亮。清：清亮。空灵：美妙无穷而不可捉摸。空灵：美妙无穷而不可捉摸。读音释义读音释义 有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，用一用一个个词语概括济词语概括济南南冬天冬天的气候特点的气候特点，

4、然后说说，然后说说文章是从文章是从哪哪两两个方面来表现这一特点的个方面来表现这一特点的。温晴温晴。是从山、水两个方面来表现温晴这是从山、水两个方面来表现温晴这一特点的。一特点的。整体把握整体把握 阳光照耀下的山：可爱、充满温情。阳光照耀下的山：可爱、充满温情。薄薄雪覆盖下的山：娇美、秀气。雪覆盖下的山：娇美、秀气。城外的远山：淡雅。城外的远山：淡雅。济南的冬水：暖、绿、清亮。济南的冬水：暖、绿、清亮。课文写了哪些状态下的山？各有什么特课文写了哪些状态下的山？各有什么特点？济南冬点？济南冬天的天的水又有什么特点？水又有什么特点？整体把握整体把握 划分结构层次。划分结构层次。第一部分（第一部分（1

5、 1）：总写济南：总写济南冬天温晴冬天温晴，是个是个“宝地宝地”。第二部分（第二部分（2 2-6 6）：）：分分写济南冬天的写济南冬天的山山和和水。水。第三部分（第三部分（7 7）：总结全文，让人回）：总结全文，让人回味。味。整体把握整体把握 第第1 1段作者用什么写作手法表现济南冬段作者用什么写作手法表现济南冬天天“温晴温晴”的天气特点？有何好处？的天气特点？有何好处？对比。对比。分别把分别把北平冬天多风、伦敦多雾北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮、热带日光的毒和响亮与与济南济南的的冬天冬天无风声、无重雾、无毒日无风声、无重雾、无毒日作比较作比较，突，突出出济南冬天济南冬天“温晴温晴

6、”的特点的特点，赞赏，赞赏济济南南是个是个“宝地宝地”。合作探究合作探究 第第1 1段在结构上有什么作用？段在结构上有什么作用？总领全文总领全文，为下文具体描述作铺垫。，为下文具体描述作铺垫。合作探究合作探究 文章是怎样转入写阳光朗照下的山景文章是怎样转入写阳光朗照下的山景的的？用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光设若单单是有阳光，那也算不了出奇那也算不了出奇”转到写冬天的山。转到写冬天的山。合作探究合作探究 “一个老城，有山有水，全在蓝天下一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒们唤醒，这是不是个理想的境界？这是不是个理想的境界？”这

7、句话运用了什么修辞手法？有什么这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？作用？拟人拟人。“睡睡”“”“醒醒”将老城人格化，生将老城人格化，生动动形象地写出了济南形象地写出了济南“暖和安适暖和安适”的的特点特点，是个，是个“理想的境界理想的境界”，表达表达喜喜爱和爱和赞美之情。赞美之情。合作探究合作探究 赏析：赏析：这一圈小山在冬天特别可爱，好这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，像是把济南放在一个小摇篮里，他他们们全全安静不动地低声地说：安静不动地低声地说：“你们放心吧，你们放心吧，这儿准保暖和。这儿准保暖和。”比喻比喻、拟人拟人。把把围着济南的一圈小山比作围着济南的一圈小山比作

8、“小摇小摇篮篮”，生动生动形象地写出了济南小山围城形象地写出了济南小山围城的地形特点的地形特点；用拟人手法，；用拟人手法，生动生动形象形象地地表现出的小山可爱表现出的小山可爱、慈善和、慈善和充满温情充满温情的的特点。特点。合作探究合作探究 作者作者还还写了济南人的神情和心理，目的写了济南人的神情和心理，目的是什么？是什么？写济南人的神情和心理，写济南人的神情和心理，从从侧面表侧面表现济南冬天的慈善现济南冬天的慈善，表现，表现冬天的济南是冬天的济南是一个适于人们生活的暖和安适的一个适于人们生活的暖和安适的“理想理想的的境界境界”。合作探究合作探究 第第4 4段的中心句是哪一句？段的中心句是哪一句

9、？全段是围绕全段是围绕哪个字来写的？哪个字来写的？最妙的是下点儿小雪呀。最妙的是下点儿小雪呀。“妙妙”。合作探究合作探究 “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”一句中一句中“妙妙”字，体现字，体现在何处？在何处？写写“薄雪覆盖下的小山薄雪覆盖下的小山”之妙，是之妙，是通过描绘其他的景物来体现：山尖的白通过描绘其他的景物来体现：山尖的白雪与蓝天相映成辉；雪与蓝天相映成辉；矮松的青黑与树尖矮松的青黑与树尖的白花相映生色；的白花相映生色；给小山穿带水纹的花给小山穿带水纹的花衣，薄雪微微露出点粉色，富有情态。衣，薄雪微微露出点粉色，富有情态。因此，雪后因此，雪后小山小山之妙：妙在雪之妙：妙在雪光，光

10、，妙在妙在雪色雪色，妙在雪态。妙在雪态。合作探究合作探究 文章是按怎样的顺序描写雪后的山景的文章是按怎样的顺序描写雪后的山景的？按照自上而下按照自上而下的的空间顺序空间顺序，从山上、从山上、山尖至山坡、山腰山尖至山坡、山腰，移步换景，移步换景，有层次有层次 地写出秀美的山景。地写出秀美的山景。合作探究合作探究 下列各句运用了什么修辞手法？有什么下列各句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？表达效果？合作探究合作探究 （1 1）山上的矮松越发的青黑，树尖山上的矮松越发的青黑，树尖儿儿上上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。比喻比喻。将树尖的雪比作将树尖的雪比作“白花白花

11、”，将树尖，将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”顶雪的矮松比作“日本看护妇”，生动，生动形象形象地地描绘出矮松的描绘出矮松的秀美秀美风姿。风姿。（2 2）山坡上，有的地方雪厚点，有的地山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们暗黄，给山们穿穿上一件带水纹的花衣上一件带水纹的花衣。拟人、比喻拟人、比喻。把山坡上斑驳的色彩把山坡上斑驳的色彩生动形象地生动形象地说成说成是是“给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”，显显得秀丽迷人，抒发了作者的得秀丽迷人，抒发了作者的喜爱、喜爱、赞美之赞美之情。情。合作探究合作探究

12、（3 3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。羞，微微露出点儿粉色。合作探究合作探究 拟人。拟人。“害了羞害了羞”把夕阳斜照下粉色的薄把夕阳斜照下粉色的薄雪雪人格化人格化，生动形象地写出生动形象地写出了雪色的娇了雪色的娇美和小山的秀丽，美和小山的秀丽，表达喜爱之情。表达喜爱之情。作者按怎样的顺序描写城外的远山？请作者按怎样的顺序描写城外的远山？请找出表示方位的词语。找出表示方位的词语。由里向外的空间顺序。由里向外的空间顺序。城里城里城外。城外。合作探究合作探究 从炼字的角度赏析：山

13、坡上卧着些小村从炼字的角度赏析：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。两个两个“卧卧”字字，用拟人手法赋予小用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，村庄、雪以生命和感情，传神地写出了传神地写出了村庄和雪的情态村庄和雪的情态，烘托出，烘托出一种安适一种安适、恬、恬静、和谐静、和谐的气氛。和前文的气氛。和前文“一个老城一个老城，有山有水有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡全在蓝天下很暖和安适地睡着着”相呼应。相呼应。合作探究合作探究 第第6 6段段是是按什么顺序写按什么顺序写的的？从哪些词语从哪些词语能看出来？能看出来？自下而上的空间顺序。自下而上的空间顺序。河水

14、河水空中空中半空中半空中天上。天上。合作探究合作探究 合作探究合作探究 “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢垂柳还要在水里照个影儿呢”运用了什运用了什么修辞手法？有什么作用？么修辞手法？有什么作用？拟人拟人。使水有了灵气，生动形象地写出水使水有了灵气，生动形象地写出水的温暖的温暖、多情，表现出济南冬天的无限多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。“这就是冬天的济南这就是冬天的济南。”文章这样结文章这样结尾有什么好处尾有什么好

15、处？点题；点题；首尾呼应；首尾呼应；总结全文总结全文；让让人回味。人回味。合作探究合作探究 纵观全文，说说纵观全文，说说济南为何济南为何“真得算个宝真得算个宝地地”。济南的冬天在与北平的朔风、伦敦济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后的重雾、热带的毒日相比较后，给人的给人的感受是：无风感受是：无风声声、响晴和温晴、响晴和温晴，天气暖天气暖和安适和安适，三面环山三面环山，山是山是可爱、可爱、温温情情、隽秀的隽秀的，水是绿色、水是绿色、温暖、温暖、澄清的。澄清的。合作探究合作探究 合作探究合作探究 主主 旨旨 本文生动而真切地描写了冬天济南的本文生动而真切地描写了冬天济南的山和水

16、，表现出了济南冬天山和水，表现出了济南冬天“温晴温晴”的特的特点，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和点，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美赞美之情之情。1 1、“济南的冬天是没有风声的济南的冬天是没有风声的”，去掉去掉“声声”字可以吗？为什么？字可以吗？为什么？课堂检测课堂检测 不能。不能。“没有风声没有风声”不是没有风，而是有不是没有风，而是有风，但很小，微风而已。用词准确风，但很小，微风而已。用词准确。如如果去掉果去掉“声声”就成了就成了“没有风没有风”，与与实实际情况际情况不符不符。2 2、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气的，那些小山太秀气”表表达达了作者怎样的了作者怎样的思想感情？思想感情？表达作者对济南小山的无比怜惜和表达作者对济南小山的无比怜惜和喜爱之情。喜爱之情。课堂检测课堂检测