八上语文第13课《野望》精品实用高效课件

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1、 有人说，如果沿着诗歌史的顺序，从有人说，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首野望，便会为它的朴素而叫读到这首野望，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走着绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位身着布裙的村姑，全出来，忽然遇见一位身着布裙的村姑，全身透露出来的是不施脂粉的朴素美身透露出来的是不施脂粉的朴素美，让人，让人神清气爽，拍案叫好。今天，就让我们一神清气爽，拍案叫好。今天，就让我们一起欣赏起欣赏这幅山中秋景画这幅山中秋景

2、画野望！野望！导入新课导入新课 王绩王绩(589589-644644)，字无功，字无功，号东号东皋子，唐代诗人皋子，唐代诗人，出身官宦世家，是出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟，唐初诗人王勃是隋末大儒王通之弟，唐初诗人王勃是他的侄孙。除一度作过六合县丞、太他的侄孙。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材多以山水田园为题材，有避世的思想有避世的思想和抑郁的感慨和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗与唐初流行的浮靡

3、诗风显然有别。风显然有别。他是后世公认的五言律他是后世公认的五言律诗的奠基人。诗的奠基人。作者简介作者简介 王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以 显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自 娱。娱。此诗当作于诗人辞官隐居东皋此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在在 今山西河津今山西河津）之时。之时。背景链接背景链接 古代诗歌包括古体诗和近体诗两大类。古代诗歌包括古体诗和近体诗两大类。古体诗古体诗：唐代以前形成的较少格律限制的唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，有四言体、五言体、六

4、言体和七言诗歌形式，有四言体、五言体、六言体和七言体等，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。如体等，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。如观沧海望岳登幽州台歌。观沧海望岳登幽州台歌。近体诗近体诗：隋唐出现的新诗体，有绝句、律隋唐出现的新诗体，有绝句、律诗两种。诗两种。绝句为四句。绝句为四句。如已亥杂诗登飞如已亥杂诗登飞来峰。律诗通常为八句来峰。律诗通常为八句，每两句成一联，共，每两句成一联，共四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。其中四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。知识链接知识链接 野望野望 东东皋皋/薄暮薄暮/望，望，徙倚徙倚

5、/欲欲/何依何依。树树树树/皆皆/秋色，山山秋色，山山/唯唯/落晖。落晖。牧人牧人/驱驱/犊犊返，猎马返，猎马/带带/禽归。禽归。相顾相顾/无无/相识，长歌相识，长歌/怀怀/采采薇薇。读音停顿读音停顿 gogo x yx y dd wiwi 标题标题的含义是什么？写的含义是什么？写“望望”的具体的具体内容是内容是哪哪几联？几联？“野望野望”是倒装，是倒装，即即“望野望野”，也就是也就是“眺望原野眺望原野”。写写“望望”的具体内容是颔联、颈的具体内容是颔联、颈联。联。整体把握整体把握 首联首联运用了什么表达方式？运用了什么表达方式？写了哪些内写了哪些内容容？在全诗中有什么作用在全诗中有什么作用？

6、合作探究合作探究 运用了叙事兼抒情运用了叙事兼抒情的的表达方式表达方式。首联首联第一句第一句中中的的“东皋东皋”点明地点点明地点，“薄暮薄暮”点明时间，点明时间，“望望”字领起中字领起中间两联的写景间两联的写景；第二句呼应尾联，表现出孤寂无依第二句呼应尾联，表现出孤寂无依的彷徨心情，为全诗奠定了感情基调。的彷徨心情，为全诗奠定了感情基调。王国维在人间词话中说过王国维在人间词话中说过“一切景一切景语皆情语语皆情语”。请以颔联加以请以颔联加以说明。说明。“树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖”描绘描绘了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓

7、了诗人孤独、萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情感。落寞的情感。诗人诗人运用了融情运用了融情入入景的手法，在写景的手法，在写景的同时传情，将景与情巧妙的融为一景的同时传情，将景与情巧妙的融为一体体，情景交融，情景交融。合作探究合作探究 “树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖。”“”“皆皆”和和“唯唯”有什么表达效果？有什么表达效果？放眼望去，树木都染上了秋天的放眼望去，树木都染上了秋天的枯黄，枯黄，“皆皆”字说明没有其他的颜色，字说明没有其他的颜色，“唯唯”字点出山的落寞，看似安静开阔字点出山的落寞，看似安静开阔的景象，却给人以秋的萧瑟孤寂、荒凉的景象，却给人以秋的萧瑟孤寂、荒凉

8、和孤独之感。和孤独之感。合作探究合作探究 颈联颈联“牧人驱犊返牧人驱犊返，猎马带禽归猎马带禽归”描绘描绘了一幅什么样的画面？了一幅什么样的画面？牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收获收获的猎物回家，好一派田园气象。的猎物回家，好一派田园气象。合作探究合作探究 颔联和颈联在写景方面颔联和颈联在写景方面有何不同？又有有何不同？又有什么联系？什么联系？颔联总写秋色，写的是静景、远景颔联总写秋色，写的是静景、远景；颈联写颈联写“牧人牧人”与与“猎马猎马”，写的是动，写的是动 景、近景。景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光 与色，远景与近景，静

9、态与动态，搭配与色，远景与近景，静态与动态，搭配 得恰到好处。得恰到好处。合作探究合作探究 怎样理解怎样理解尾联尾联？王绩还不能王绩还不能像像陶渊明那样从田园中陶渊明那样从田园中 找到慰藉，所以最后说：找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，相顾无相识，长歌怀采薇。长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无说自己在现实中孤独无 依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔 齐那样的人交朋友了。齐那样的人交朋友了。这两句这两句运用典故运用典故抒发了作者孤独抑抒发了作者孤独抑 郁的心情和避世退隐的愿望郁的心情和避世退隐的愿望；同时，也同时，也 照应了首联的徘徊无依。照应了首联的徘徊无依

10、。合作探究合作探究 合作探究合作探究 主主 旨旨 这首五言律诗这首五言律诗描绘了描绘了一幅萧瑟一幅萧瑟恬恬静的田园秋景图，表现了诗人内心的静的田园秋景图，表现了诗人内心的孤寂孤寂和和彷徨彷徨，抒发了避世归隐的情怀，抒发了避世归隐的情怀。1 1、用原文语句填空。、用原文语句填空。（1 1）野望野望中化用曹操短歌行中中化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情：情：，。（2 2）通过对季节的描写，表现山景萧瑟、通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞：心情寂寞：，。（3

11、3）引用典故，表现诗人身处乱世，前途）引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，无望，孤独抑郁心情：孤独抑郁心情：，。树树皆秋色树树皆秋色 山山唯落晖山山唯落晖 课堂检测课堂检测 东皋薄暮望东皋薄暮望 徙倚欲何依徙倚欲何依 相顾无相识相顾无相识 长歌长歌怀采薇怀采薇 （4 4）诗意俯拾皆是，只要有心寻访。诗意俯拾皆是，只要有心寻访。看到看到 山家秋晚，夕阳余晖，我们会想起王绩野山家秋晚，夕阳余晖，我们会想起王绩野 望的望的“，”。（5 5）写放牧和打猎的人各自随愿而归写放牧和打猎的人各自随愿而归：，。，。（6 6）透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的）透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情：莫名苦闷之情：，。，。牧人牧人驱犊返驱犊返 猎马带禽归猎马带禽归 课堂检测课堂检测 树树皆秋色树树皆秋色 山山唯落晖山山唯落晖 相顾无相识相顾无相识 长歌怀采薇长歌怀采薇 2 2、结合首联和尾联，说说这首诗表达了结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。诗人怎样的心情。首联点明躬耕归隐身份，表现了百首联点明躬耕归隐身份，表现了百 无聊赖的彷徨心情；无聊赖的彷徨心情；尾联表明在现实中难觅知音，孤苦尾联表明在现实中难觅知音，孤苦 无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。叔齐那样的人交朋友了。课堂检测课堂检测