九上语文第23课《范进中举》精品实用高效课件

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1、 久旱逢甘霖久旱逢甘霖，他乡遇故知他乡遇故知，洞房花洞房花烛夜烛夜，金榜题名时金榜题名时被古人称作人间四大被古人称作人间四大幸事。幸事。而而金榜题名金榜题名更更是封建社会读书是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。人终生梦寐以求的事情。有的人有的人数十年苦数十年苦读依旧美梦落空读依旧美梦落空；有的人能美梦成真，从有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路此踏上富贵之路；也有的人为科举演出了也有的人为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天，我们就借吴敬梓的一幕幕悲喜剧。今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来感受封建科眼睛，通过范进及其身边人来感受封建科举制度的罪恶。举制度的罪恶。导入新课导入新课 作者作者吴

2、敬梓吴敬梓（1701170117541754），字敏），字敏 轩。安徽省全椒县人，清代小说家。出轩。安徽省全椒县人，清代小说家。出 生于官僚地主家庭。他二十三岁中秀才生于官僚地主家庭。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上此后科场一直不利，到三十岁还没考上 举人。家业荡尽，功名又无希望，被族举人。家业荡尽，功名又无希望，被族 人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文 和朋友接济为生，生活相当贫困。由于和朋友接济为生，生活相当贫困。由于 科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎 凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，凉，逐渐认识了

3、八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。产生了厌弃功名富贵的思想。作者简介作者简介 儒林外史是我国文学史上一部杰出的儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。全书用白话写成，语现实主义长篇讽刺小说。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生。全书故事情节没有一个主干，人物栩栩如生。全书故事情节没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展造成的

4、极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。的十八世纪中国社会的风俗画。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰。作品简介作品简介 课文课文节选自儒林外史第三回节选自儒林外史第三回，原题是原题是 周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报。小说中广东学道周进上任后在广州主考两小说中广东学道周进上任后在广州主考两 场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，参加童生考试的人中就有范进。范进当时已经参加童生考试

5、的人中就有范进。范进当时已经 5454岁了，从岁了，从2020岁到岁到5454岁，他考了三十多年。胡岁，他考了三十多年。胡 子花白的范进坐在考场中，引起了周进的怜悯，子花白的范进坐在考场中，引起了周进的怜悯，因为范进的遭遇与他非常相似。他对范进格外因为范进的遭遇与他非常相似。他对范进格外 关照，结果范进在童生考试中考中了秀才，紧关照，结果范进在童生考试中考中了秀才，紧 接着在乡试中考中了举人。接着在乡试中考中了举人。背景链接背景链接 关于科举制度关于科举制度 正式的科举考试分为三级正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。乡试、会试、殿试。乡试乡试(又称秋闱又称秋闱)。每三年的秋天在各省省城举

6、。每三年的秋天在各省省城举 行一次。考中的称为举人行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。第一名称为解元。会试会试(又称礼闱、春闱又称礼闱、春闱)。乡试后的第二年春天。乡试后的第二年春天 在礼部举行。考中的称为贡士在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。第一名称为会元。殿试。由皇帝主持考试殿试。由皇帝主持考试，第一甲录取三名第一甲录取三名，第第 一名俗称状元一名俗称状元，第二名俗称榜眼第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。第三名俗称探花。清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要 参加童试，参加童试的人称为参加童试，参加童试的人称为儒童儒童或或童生童生，录取

7、录取入学入学后称为后称为秀才秀才。知识链接知识链接 题目点名了小说的主人公和事件，题目点名了小说的主人公和事件，也是本文的叙事线索。也是本文的叙事线索。题目解说题目解说 解解元元(ji)(ji)绾绾了了(wn)(wn)啐啐在脸上在脸上(cu)(cu)星星宿宿(xi)(xi)字音字形字音字形 现世宝：丢脸的家伙。现世宝：丢脸的家伙。带挈带挈(qi)(qi)：提携。本文指：提携。本文指让你沾我的让你沾我的光，得到好运气光，得到好运气。见教：指教（我）。见教：指教（我）。腆腆(tin)(tin)着：挺着。着：挺着。唯唯连声：连连答应。浑家：妻子。唯唯连声：连连答应。浑家：妻子。商酌：商量斟酌。商酌：

8、商量斟酌。兀自：仍旧；还是。兀自：仍旧；还是。少顷少顷(sho qn)(sho qn)：一会儿。：一会儿。桑梓桑梓(z)(z)：家乡。：家乡。读音释义读音释义 速速读课文，找出读课文，找出这篇这篇小说小说的的三要素三要素。人物：范进、胡屠户、众乡邻人物：范进、胡屠户、众乡邻、张乡张乡绅、老太太等绅、老太太等；情节：范进中举前后，周围人对他不情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度同的态度；环境：封建科举制度下的世态人情环境：封建科举制度下的世态人情。整体把握整体把握 按中举前和中举后把课文分成两部分。按中举前和中举后把课文分成两部分。并说说两部分并说说两部分各写了哪些事各写了哪些事，分别用四分

9、别用四字短语概括。字短语概括。第一部分第一部分(1(1-2)2)：中举前中举前：屠户贺喜屠户贺喜(1 1)范进借钱范进借钱(2 2)第二部分第二部分(3(3-12)12)：中举中举后：后：范进发疯范进发疯(3 3-5 5)屠户治疯屠户治疯(6 6-9 9)乡绅贺喜乡绅贺喜(1010-1212)整体把握整体把握 填表：体会范进生活和地位发生的变化。填表：体会范进生活和地位发生的变化。合作探究合作探究 中举前中举前 中举后中举后 吃吃 住住 用用 地位地位 每日小菜饭；猪油两三每日小菜饭；猪油两三回；饿了两三天；没有回；饿了两三天；没有早饭米；饿得看不见。早饭米；饿得看不见。众乡邻拿蛋；送酒；背众

10、乡邻拿蛋；送酒；背米；捉鸡；胡屠户送肉米；捉鸡；胡屠户送肉。茅草棚茅草棚 张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋 无盘费去应考；无盘费去应考；无钱打发报录人无钱打发报录人。众乡邻搬桌椅；屠户送众乡邻搬桌椅；屠户送四五千钱；张乡绅送纹四五千钱；张乡绅送纹银五十两。银五十两。胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头；无人理会；无人帮；无人理会；无人帮助。助。胡屠户奉承恭维；众乡胡屠户奉承恭维；众乡邻帮办各种事情；张乡邻帮办各种事情；张乡绅拜访拉拢。绅拜访拉拢。对对比比鲜鲜明明 通过填表，同学们知道了科举考试通过填表，同学们知道了科举考试对贫寒的读书人的魔力了吗？对贫寒的读书人的魔力了吗？正应了那句古

11、话：十年寒窗无人正应了那句古话：十年寒窗无人问，一举成名天下知。问，一举成名天下知。合作探究合作探究 范进范进发疯发疯可分哪几个过程？作者运用可分哪几个过程？作者运用了哪些描写方法？了哪些描写方法？过程：过程：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上。方法：（方法：（1 1）直接描写）直接描写 语言描写：语言描写：噫，好了。我中了。噫，好了。我中了。动作描写：动作描写：拍，笑，爬，跑，踹，挣，走拍，笑，爬，跑，踹，挣，走。神态描写：神态描写：牙关咬紧、不省人事。牙关咬紧、不省人事。外貌描写：外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。漓漓一身的水。（2 2）

12、侧面烘托侧面烘托：“老太太慌了老太太慌了”“”“把报录人把报录人和邻居都吓了一跳和邻居都吓了一跳”“”“众人大眼瞪小眼众人大眼瞪小眼”。合作探究合作探究 范进几十年以来梦寐以求的就是中举范进几十年以来梦寐以求的就是中举。中举意味着以往贫困、屈辱的生活即将。中举意味着以往贫困、屈辱的生活即将过去，功名富贵即将到来，政治、经济、过去，功名富贵即将到来，政治、经济、社会地位即将发生巨大改变。由于极度兴社会地位即将发生巨大改变。由于极度兴奋，使他惊喜得发了疯。奋，使他惊喜得发了疯。说明说明封建科举制度对读书人的毒害。封建科举制度对读书人的毒害。合作探究合作探究 得知自己中举，范进为什么会高兴得发疯？得

13、知自己中举，范进为什么会高兴得发疯？范进喜极而疯说明了什么？范进喜极而疯说明了什么？范进中举范进中举，喜极而疯喜极而疯，那么中举到底是喜那么中举到底是喜剧还是悲剧剧还是悲剧？范进中举范进中举，从一个人的命运从一个人的命运，是于他是于他有利有利，改变了他的命运改变了他的命运，但是透过范进看但是透过范进看当时的读书人当时的读书人，悲剧普遍存在悲剧普遍存在，如果不能如果不能中举或中举后变疯、变傻中举或中举后变疯、变傻，就是一场真正就是一场真正的悲剧的悲剧，表面看来是喜剧表面看来是喜剧，本质看来是悲本质看来是悲剧剧。从个人来看从个人来看，把一生浪费在科举考场把一生浪费在科举考场中中，是范进的人生悲剧是

14、范进的人生悲剧，把知识分子束缚把知识分子束缚在科举制度框架内在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格扼杀他们独立的人格和自由的灵魂和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。是国家民族的悲剧。合作探究合作探究 结合文本分析范进的形象。结合文本分析范进的形象。（1 1）热衷功名热衷功名：范进可谓穷尽一生的精力致力于科举考范进可谓穷尽一生的精力致力于科举考试试，虽然屡遭挫败虽然屡遭挫败，仍寄望甚深仍寄望甚深，直到五十直到五十四岁才考中秀才四岁才考中秀才；后来他打算去应乡试后来他打算去应乡试，却却被胡屠户奚落被胡屠户奚落，叫他死心叫他死心，但他宁可让家人但他宁可让家人挨饿也要再去应考挨饿也要再去应考；及至中举及至中

15、举，他竟然欢喜他竟然欢喜得发了疯得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表这是范进热衷功名的最具体的表现。现。合作探究合作探究 （2 2）怯懦麻木）怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱盛气凌人地辱骂他骂他，说他是说他是现世宝现世宝穷鬼穷鬼烂忠厚烂忠厚没用的人没用的人，他只是唯唯诺诺他只是唯唯诺诺，还说还说岳父岳父见教的是见教的是；他向胡屠户借盘费他向胡屠户借盘费，胡屠户用胡屠户用不堪入耳的言语骂他不堪入耳的言语骂他，甚至骂他母亲是甚至骂他母亲是老老不死的老娘不死的老娘，他也毫不生气他也毫不生气，充分表现出充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。范进逆来顺受、怯懦麻木的性

16、格。合作探究合作探究 （3 3）迂腐无能：）迂腐无能：家里穷得没有饭吃，范进手足无措，要家里穷得没有饭吃，范进手足无措，要等母亲等母亲吩咐吩咐，才慌忙出去卖鸡，可是他，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一步一踱，东张西望，老半天仍未能在集上一步一踱，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。能。合作探究合作探究 （4

17、 4）虚伪奸诈：）虚伪奸诈：范进中举后，张乡绅来访，并赤裸裸地范进中举后，张乡绅来访，并赤裸裸地和范进套关系，以求日后能互相帮助，范进和范进套关系，以求日后能互相帮助，范进假惺惺地推辞后接受了他的东西，这体现了假惺惺地推辞后接受了他的东西，这体现了范进的虚伪；为了不给自己留下不敬老丈人范进的虚伪；为了不给自己留下不敬老丈人的污点，范进从张乡绅给他的银子里取出六的污点，范进从张乡绅给他的银子里取出六两多银子给胡屠户，这体现出范进为人的奸两多银子给胡屠户，这体现出范进为人的奸诈。诈。合作探究合作探究 项目项目 中举前中举前 中举后中举后 对范进的称呼对范进的称呼 说话的态度说话的态度 所带的礼品所

18、带的礼品 对嫁女的解释对嫁女的解释 对相貌的评价对相貌的评价 对才学的评价对才学的评价 能否考中能否考中 对亲家母称呼对亲家母称呼 现世宝现世宝 老爷老爷、贤婿老爷贤婿老爷 训斥得狗血喷头训斥得狗血喷头 恭维、奉承、讨好恭维、奉承、讨好 千恩万谢千恩万谢 一副大肠一副大肠、一瓶酒一瓶酒 七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱 倒运倒运 养到养到3030多岁多岁 毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷 尖嘴猴腮尖嘴猴腮、不三不四不三不四 品貌又高品貌又高 张府张府也没有这样的相貌也没有这样的相貌 不是你的文章好不是你的文章好 舍与你的舍与你的 才学又好才学又好 癞蛤蟆就想天鹅肉吃癞蛤蟆就想天鹅肉吃 毕竟

19、要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷 你那老不死的老娘你那老不死的老娘 你家老太太你家老太太 填表：体会填表：体会胡屠户对范进胡屠户对范进的的态度变化态度变化。合作探究合作探究 作者是怎样塑造胡屠户的形象的？作者是怎样塑造胡屠户的形象的？表现表现出胡屠户怎样的性格特点？出胡屠户怎样的性格特点？运用对比，通过对胡屠户语言、动运用对比，通过对胡屠户语言、动作的描写，表现了他作的描写，表现了他对范进中举前后两对范进中举前后两种截然不同的态度种截然不同的态度，刻画了一个，刻画了一个语言粗语言粗俗、性格粗野、嫌贫爱富、俗、性格粗野、嫌贫爱富、前倨后恭、前倨后恭、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩嗜钱如命、趋炎附

20、势、贪财虚伪的市侩形象形象。合作探究合作探究 范进未中举前，家里断粮范进未中举前，家里断粮也也没有乡邻来没有乡邻来接济接济，中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有拿中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮忙忙。你怎样理解众乡邻对范进的态度变。你怎样理解众乡邻对范进的态度变化化？说明说明众乡邻对权势者或敬畏或谄媚，众乡邻对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。对不幸者冷酷无情。揭示揭示了封建社会了封建社会趋趋 炎附势、炎附势、世态炎凉世态炎凉的世风的世风。合作探究合作探究 张静斋是城中

21、望族，之前与范进素不相识张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，他又是如何对待中举后的范进的？他是，他又是如何对待中举后的范进的？他是个怎样的人？他这么做的目的是什么？个怎样的人？他这么做的目的是什么？称范进为称范进为世先生世先生世弟兄世弟兄至至亲骨肉亲骨肉，送银送房送银送房，极尽巴结拉拢之能极尽巴结拉拢之能事事。张静斋张静斋是个世故圆滑、是个世故圆滑、虚伪奸诈，趋虚伪奸诈，趋炎附势炎附势的乡绅的乡绅。他这样做的他这样做的目的是为了结交新贵，巩目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，结党营私。固和扩大自己的权势，结党营私。合作探究合作探究 课文课文运用对比手法，描写范进中举前运用对比手法，描写

22、范进中举前后截然不同的生活，以及周围人对他态度后截然不同的生活，以及周围人对他态度的转变，揭露了科举制度对读书人的侵蚀的转变，揭露了科举制度对读书人的侵蚀和毒害，讽刺了封建社会的世态炎凉和当和毒害，讽刺了封建社会的世态炎凉和当时趋炎附势的人情世态。时趋炎附势的人情世态。合作探究合作探究 主主 旨旨 我女孩儿也吃些，自从进了你家门我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！回哩！可怜！可怜！这几句话运用这几句话运用了什么修辞手法？有什么作用？了什么修辞手法？有什么作用？夸张夸张、反复、反复。生动地写出胡屠户对范进的傲慢生动地写出

23、胡屠户对范进的傲慢之态、嘲讽之意。从侧面之态、嘲讽之意。从侧面突出突出范进家范进家境的清贫，从而说明范进对科举考试境的清贫，从而说明范进对科举考试极其热衷，连生计都荒废了。极其热衷，连生计都荒废了。语言赏析语言赏析 胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。，腆着肚子去了。从用词的角度赏析从用词的角度赏析句子。句子。醺醺的醺醺的横披横披腆腆几个词几个词语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象，读来栩栩如生，跃然纸上。，读来栩栩如生，跃然纸上。语言赏析语言赏析 辞了丈人回来，自心里想：辞了丈人回来，自心里想：宗师说宗师说我火候已到

24、，自古无场外的举人，如不我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心进去考他一考，如何甘心？这句话这句话运用了什么运用了什么描写方法描写方法？有什么？有什么作用作用？心理描写心理描写，写出范进对功名利禄的写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。追求如痴如醉。语言赏析语言赏析 当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。鸡来的。这句话运用这句话运用什么什么修辞修辞手法？手法？有什么有什么作用？作用？排比，增强语势，强调范进中举后排比，增强语势，强调范进中举后众邻居都来献殷勤，讽刺了当时趋炎附众邻

25、居都来献殷勤，讽刺了当时趋炎附势的不良世风。势的不良世风。语言赏析语言赏析 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。低着头替他扯了几十回。这个句子使用这个句子使用了了什么描写什么描写方方法？这样写有何作用？法？这样写有何作用？细节描写细节描写、动作描写、动作描写。一路一路几几十回十回，说明在整个行程中胡屠户扯范进，说明在整个行程中胡屠户扯范进后襟的次数之多，讽刺味儿更足。一个后襟的次数之多，讽刺味儿更足。一个 扯扯字，充分表明了范进中举后，胡屠字，充分表明了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事，对范进百般地奉户对他极尽谄媚之能事，对范进百般地奉

26、承和逢迎。生动形象地刻画了一个前倨后承和逢迎。生动形象地刻画了一个前倨后恭恭、趋炎附势、趋炎附势的市侩小人形象。的市侩小人形象。语言赏析语言赏析 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：来，道：这个，你且收着。我原是贺你这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？的，怎好又拿了回去？范进道：范进道：眼见眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。来问老爹讨来用。屠户连忙把拳头缩了屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣回去，往腰里揣这几个这几个句子句子运用了什运用了什么么描写方法描写方法？有什么？有什么作用作用？

27、动作描写、语言描写。动作描写、语言描写。细致入微地刻画了胡屠户嗜钱如命、细致入微地刻画了胡屠户嗜钱如命、见财心喜却又假意推让的心理状态。见财心喜却又假意推让的心理状态。语言赏析语言赏析 （1 1）语言描写，凸显人物。语言描写，凸显人物。（2 2）对比夸张，讽刺性强。对比夸张，讽刺性强。写作特色写作特色 上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭 下联：下联：_ 横批：横批：_ _ 拓展延伸拓展延伸 看今朝，有权有势，都来锦上添花看今朝，有权有势，都来锦上添花 世态炎凉世态炎凉 结合课文内容，根据上联写出下联和横批。结合课文内容，根据上联写出下联和横批。1 1、下列

28、句子各用了怎样的修辞手法？请指出。下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。（1 1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万）你不看见城里张府上那些老爷，都有万 贯家私，一个个方面大耳？贯家私，一个个方面大耳？（）（2 2）邻居内一个道：）邻居内一个道：胡老爹方才这个嘴巴胡老爹方才这个嘴巴 打的亲切，打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆 猪油来！猪油来！（）（3 3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老 爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！（）（4 4）你自己只觉得中了一个相公，就）你自己只

29、觉得中了一个相公，就癞蛤癞蛤 蟆想吃天鹅肉蟆想吃天鹅肉来。来。（）反问反问 夸张夸张 比喻比喻 引用引用 课堂检测课堂检测 2 2、邻居前来报喜，范进为何不信？邻居前来报喜，范进为何不信？范进对自己中举的消息一时难以置信范进对自己中举的消息一时难以置信，是因为他屡试不第，早已习惯接受失败，是因为他屡试不第，早已习惯接受失败，他没有想到自己会中举。，他没有想到自己会中举。加上邻居平日加上邻居平日里的一贯揶揄，里的一贯揶揄，所以所以当当邻居告知他时，他邻居告知他时，他并不信。说明了范进的迂腐无能和科举制并不信。说明了范进的迂腐无能和科举制度对他的毒害之深度对他的毒害之深以及社会的世态炎凉以及社会的

30、世态炎凉。课堂检测课堂检测 3 3、治疯治疯的主意是由报录人说出有什么的主意是由报录人说出有什么用意？用意？以打治疯的妙方由报录人说出来，大以打治疯的妙方由报录人说出来，大有深意，报录的人见多识广，见过类似情有深意，报录的人见多识广，见过类似情况，说明中举发疯不单只范进一人。让范况，说明中举发疯不单只范进一人。让范进的形象具有了广泛的社会意义。进的形象具有了广泛的社会意义。课堂检测课堂检测 4 4、第第9 9段胡屠户在解释嫁女的理由后段胡屠户在解释嫁女的理由后哈哈哈大笑，众人都笑起来哈大笑，众人都笑起来，胡屠户和众人，胡屠户和众人之笑的原因是什么？之笑的原因是什么？胡屠户是为了掩饰自己说瞎话而假笑，胡屠户是为了掩饰自己说瞎话而假笑，众邻居是嘲笑胡屠户说瞎话。众邻居是嘲笑胡屠户说瞎话。课堂检测课堂检测 5 5、张乡绅来拜会范进，胡屠户为什么张乡绅来拜会范进，胡屠户为什么忙忙躲进女儿房里，不敢出来躲进女儿房里，不敢出来，直到张乡绅，直到张乡绅走后，走后，才敢走出堂屋来才敢走出堂屋来？因为来的是老爷，而胡屠户只不过是因为来的是老爷，而胡屠户只不过是个杀猪的，身份卑微，所以不敢出面，反个杀猪的，身份卑微，所以不敢出面，反映出封建社会森严的等级观念。映出封建社会森严的等级观念。课堂检测课堂检测