九上语文第12课《醉翁亭记》精品实用高效课件

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1、 他他4 4岁丧父，岁丧父，家境贫寒，母亲家境贫寒，母亲郑氏郑氏“画荻画荻 教子教子”，教他识字读书教他识字读书。家里家里无无书，书，他他便便去去借借，有时抄写有时抄写，夜以继日、废寝忘食夜以继日、废寝忘食。他。他1010岁能作岁能作 诗赋，诗赋，2323岁岁考考中进士中进士。从政后从政后要求改革时弊，要求改革时弊，富国利民富国利民，因为同情范仲淹，因为同情范仲淹而而遭贬斥遭贬斥。但他不。但他不 悲戚嗟叹，为官一任造福一方。他提携后人，悲戚嗟叹，为官一任造福一方。他提携后人，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出 自于他的门下。自于他的门下。他就是他就

2、是大名鼎鼎的大名鼎鼎的欧阳修。今欧阳修。今 天天，我们我们来来学习学习他他的醉翁亭记的醉翁亭记，领略他的领略他的 思想魅力。思想魅力。导入新课导入新课 欧阳修欧阳修(10071007-10721072），字永叔，），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠谥文忠。北宋文学家，散文、诗词、史传等都北宋文学家，散文、诗词、史传等都有相当成就。有相当成就。欧欧阳修是在宋代文学史阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩了韩愈的古文理论。后人又将其

3、与韩愈、柳宗元和苏轼合称愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四千古文章四大家大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”。作者简介作者简介 宋仁宗庆历五年宋仁宗庆历五年(10451045)，范仲淹遭谗离职，范仲淹遭谗离职，欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬为欧阳修上疏替他分辩，得罪了当权派，被贬为 滁州知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去 滁州城南的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙滁州城南的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙 和尚结为莫逆之交。庆历六年，

4、智仙建亭于琅和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅 琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮饮 少辄醉少辄醉”，故给它取名为，故给它取名为“醉翁亭醉翁亭”，并写下，并写下 了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。欧阳修欧阳修 写此文时不过写此文时不过3939岁，文中所说岁，文中所说“年又最高年又最高”、“苍颜白发苍颜白发”，都是夸张的写法。，都是夸张的写法。写作背景写作背景 环环滁滁(chch)林林壑壑(hh)琅琊琅琊(lng ylng y)潺潺(chnchn)辄辄醉醉(zhzh)若若夫夫(ff)岩穴岩穴暝暝(mngmng)伛偻伛偻(y

5、 ly l)酒酒洌洌(lili)野野蔌蔌(ss)射者射者中中(zhngzhng)弈弈者胜者胜(yy)觥筹觥筹(gng chugng chu)阴阴翳翳(yy)字音字形字音字形 望之望之/蔚然而深秀者，琅琊也。蔚然而深秀者，琅琊也。醉翁之意醉翁之意/不在酒，在乎不在酒，在乎/山水之间也。山水之间也。若夫若夫/日出日出/而林霏开，云归而林霏开，云归/而岩穴暝。而岩穴暝。然而然而/禽鸟禽鸟/知山林之乐，而不知知山林之乐，而不知/人之乐。人之乐。醉醉/能同其乐，醒能同其乐，醒/能述以文。能述以文。朗读停顿朗读停顿 环环滁滁皆皆山也。其西南诸峰，林山也。其西南诸峰，林壑壑 尤尤美，望之美，望之蔚然蔚然 而

6、而深秀深秀者，琅琊也。者，琅琊也。山山 行行六七里，渐闻水声潺潺而泻出六七里，渐闻水声潺潺而泻出 于两峰之间者，酿泉也。峰于两峰之间者，酿泉也。峰回回路转，有亭路转，有亭翼然翼然 临临于泉于泉 上者，醉翁亭也。上者，醉翁亭也。茂盛的样子茂盛的样子 居高面下居高面下 在山上，名词作状语在山上，名词作状语 像鸟张开翅膀的样子像鸟张开翅膀的样子 环绕环绕 全、都全、都 山谷山谷 走走 回环，曲折回环，曲折 幽深秀丽幽深秀丽 译文：译文：译环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，译环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽树林和山谷特别秀丽，一眼望去，

7、树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从两座山峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，水声，从两座山峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。特别特别 疏通文意疏通文意 作作亭者谁？山之僧智仙也。亭者谁？山之僧智仙也。名名之者谁？太守自之者谁？太守自谓谓也。也。太守与客来饮于此，饮少太守与客来饮于此，饮少辄辄醉，而年又最高，醉，而年又最高，故故自自 号号 曰醉翁也

8、。醉翁之曰醉翁也。醉翁之意意不在酒，不在酒，在乎在乎山水之间也。山水之间也。山水之乐，山水之乐，得得之心而之心而寓寓之酒也。之酒也。命名命名 就就 情趣情趣 建造建造 取别号取别号 在于在于 领会领会 寄托寄托 译文：译文：造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和客人来是谁？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和客人来到这里饮酒，稍微喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给到这里饮酒，稍微喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己取了个别号叫醉翁。醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽自己取了个别号叫醉翁。醉翁的情趣不在酒

9、上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。的山水之间。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。取名，命名取名，命名 所以所以 疏通文意疏通文意 若夫若夫日出日出而而林林霏霏 开开，云归而，云归而岩穴岩穴 暝暝，晦晦明变明变 化者，山间之朝暮也。野化者，山间之朝暮也。野芳芳 发发而幽香，而幽香，佳佳木木秀秀而繁而繁 阴，风霜阴，风霜高高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝洁，水落而石出者，山间之四时也。朝 而往，暮而归，而往，暮而归，四时四时之景不同，而乐亦无之景不同，而乐亦无穷穷也。也。花花 茂盛茂盛 四季四季 昏暗昏暗 像那像那 就，表顺承就，表顺承 雾气雾气 散开散开

10、山谷山谷 阴暗阴暗 开放开放 美好的美好的 高爽高爽 穷尽穷尽 译文：译文：又如太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山又如太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，或暗或明，变化不一之时，就是山间的谷就显得昏暗了，或暗或明，变化不一之时，就是山间的早晨和傍晚。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝早晨和傍晚。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位低叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山中春夏秋冬四季。早晨上山，傍晚落，石头显露，这是山中春夏秋冬四季。早晨上山，傍晚返回，四季的景物不同，乐趣也是无穷无

11、尽的。返回，四季的景物不同，乐趣也是无穷无尽的。疏通文意疏通文意 至于至于负者负者歌歌 于于途，行者休于树，前者呼，后途，行者休于树，前者呼，后 者应，者应，伛偻伛偻 提携提携，往来而不绝者，滁人游也。，往来而不绝者，滁人游也。临溪而临溪而渔渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌洌，背着东西的人背着东西的人 牵扶，这里指代小孩子牵扶，这里指代小孩子 弯腰曲背，这里指代老人弯腰曲背，这里指代老人 清清 译文：译文：至于背着东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，至于背着东西的人在路上歌唱，行人在树下休息，前面的人招呼，后面的人应答，老老少少的行人，来来前面的人招呼，后面的

12、人应答，老老少少的行人，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游玩。在溪边钓鱼，溪往往，络绎不绝，这是滁州人在游玩。在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香，酒清醇，水深，鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香，酒清醇，在在 钓鱼钓鱼 疏通文意疏通文意 山肴山肴野野蔌蔌，杂然杂然而前而前 陈陈者，太守宴也。者，太守宴也。宴宴酣酣之乐，之乐，非丝非竹非丝非竹，射射者中，者中，弈弈者胜，者胜，觥觥 筹筹 交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜苍颜白发，白发，颓颓然然 乎乎其间者，太守醉也。其间者，太守醉也。倒下的样子倒下的样子 下棋下棋 不在于音乐不在于音乐 酒杯酒杯 酒筹酒筹 尽兴

13、地喝酒尽兴地喝酒 苍老的容颜苍老的容颜 于于 译文：译文：野味野菜，各种各样地在面前摆着，这是太守在举野味野菜，各种各样地在面前摆着，这是太守在举行酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，而在于投壶的人行酒宴。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，而在于投壶的人射中了目标，下棋的人下赢了棋，酒杯和酒筹交互错杂，射中了目标，下棋的人下赢了棋，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，这是宾客们在尽情地欢乐。容颜苍或起或坐，大声喧哗，这是宾客们在尽情地欢乐。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。野味野味 菜蔬菜蔬 错杂的样子错杂的样子 摆开，陈列摆开，陈列

14、 投壶投壶 疏通文意疏通文意 已而已而夕阳在山，人影散乱，太守夕阳在山，人影散乱，太守归归而宾客而宾客从从也。也。树林荫树林荫翳翳，鸣声上下鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，人知从太守游而乐，而不知太守之而不知太守之乐乐其其 乐乐也。醉能同其乐，醒能也。醉能同其乐，醒能述述 以文者，太守也。太守以文者，太守也。太守谓谓谁？庐陵欧阳修也。谁？庐陵欧阳修也。回城回城 遮盖遮盖 跟随跟随 意思是鸟到处叫意思是鸟到处叫 以以为乐为乐 不久不久 译文：译文：不久夕阳落到山顶，游人的影子散乱，太守下山回家

15、，宾不久夕阳落到山顶，游人的影子散乱，太守下山回家，宾客跟随在后。树林里枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离客跟随在后。树林里枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，游人离开，禽鸟就欢乐起来。但是禽鸟只知道山林的乐趣，却不懂得人开，禽鸟就欢乐起来。但是禽鸟只知道山林的乐趣，却不懂得人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩欢乐，却不知道太守以游人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩欢乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修。这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修。记述记述 为，

16、是为，是 乐趣乐趣 疏通文意疏通文意 醉翁之意不在酒：现用以比喻本意不在此，而在别醉翁之意不在酒：现用以比喻本意不在此，而在别的方面，也比喻别有用心。的方面，也比喻别有用心。峰回路转：比喻事情经历曲折后，出现新的转机。峰回路转：比喻事情经历曲折后，出现新的转机。前呼后应前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。答。现多用来比喻写文章首尾呼应。水落石出水落石出：比喻事物真相完全显露。比喻事物真相完全显露。风霜高洁风霜高洁：天气高爽霜色洁白。天气高爽霜色洁白。山肴野蔌山肴野蔌：野味和野菜。野味和野菜。觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。

17、形容宴饮尽欢。觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。1 1、成语积累、成语积累 文言积累文言积累 （1 1）判断句）判断句 环滁皆山也（“也”表示判断语气。）环滁皆山也（“也”表示判断语气。）（2 2）省略句）省略句 得之心而寓之酒也（“心”和“酒”前面都省得之心而寓之酒也（“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”）也。”）（3 3）倒装句：）倒装句：至于负者歌于途，行者休于树（正常语序应为至于负者歌于途，行者休于树（正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句）“于途歌”“于树休”。状语后置句）2 2、文言句式、文言句

18、式 文言积累文言积累 3 3、古今异义、古今异义 文言积累文言积累 （1 1）非丝非竹）非丝非竹(竹，古义：管乐器；今义：竹子竹，古义：管乐器；今义：竹子)（2 2）四时之景不同）四时之景不同(时时，古义：季节；今义：时古义：季节；今义：时 间间)（3 3）野芳发而幽香）野芳发而幽香(芳，古义：花；今义：香芳，古义：花；今义：香)（4 4）醉翁之意不在酒）醉翁之意不在酒(意，古义：情趣；今义：意，古义：情趣；今义：愿望，心愿愿望，心愿)（5 5）林霏开）林霏开(开，古义：消散；今义：打开）开，古义：消散；今义：打开）（6 6）颓然乎其间者）颓然乎其间者(颓然，古义：醉醺醺的样子；颓然，古义：醉

19、醺醺的样子；今义：颓废的样子今义：颓废的样子)4 4、词类活用、词类活用 文言积累文言积累 （1 1）山行六七里）山行六七里(山山，名词作状语，沿着山名词作状语，沿着山 路路)（2 2）有亭翼然临于泉上者有亭翼然临于泉上者(翼，翼，名词作状语，名词作状语，像鸟张开翅膀像鸟张开翅膀)（3 3）名之者谁）名之者谁(名，名词作动词，命名名，名词作动词，命名)（4 4）杂然而前陈者）杂然而前陈者(前，方位名词作状语，前，方位名词作状语，在面前在面前)（5 5）而不知太守之乐其乐也）而不知太守之乐其乐也(第一个第一个乐，形乐，形容词的意动用法，以容词的意动用法，以为乐为乐)5 5、一词多义、一词多义 文

20、言积累文言积累 （1 1）临）临 有亭翼然临于泉上有亭翼然临于泉上(居高面下居高面下)临溪而渔临溪而渔(面对面对)（2 2）归）归 云归而岩穴暝云归而岩穴暝(聚拢聚拢)太守归而宾客从也太守归而宾客从也(回去回去)（3 3）乐）乐 山水之乐山水之乐(乐趣，名词乐趣，名词)游人去而禽鸟乐也游人去而禽鸟乐也(欢乐、高兴，形容词欢乐、高兴，形容词)文言积累文言积累 （4 4）秀秀 蔚然而深秀者蔚然而深秀者(秀丽，形容词秀丽，形容词)佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴(茂盛，形容词茂盛，形容词)（5 5）而）而 泉香而酒洌泉香而酒洌 (连词，表并列连词，表并列)太守归而宾客从也太守归而宾客从也(连词，表顺承连词，

21、表顺承)杂然而前陈者杂然而前陈者 (连词，表修饰连词，表修饰)朝而往，暮而归朝而往，暮而归 (连词，表修饰连词，表修饰)而不知人之乐而不知人之乐 (连词，表转折连词，表转折)(重读重读)而年又最高而年又最高 (连词，表递进连词，表递进)(重读重读)而乐亦无穷也而乐亦无穷也 (连词，表因果连词，表因果)朗读课文，概括每段的大意。朗读课文，概括每段的大意。第第1 1段：写醉翁亭的环境段：写醉翁亭的环境、得名得名由来由来。第第2 2段：写山中景色及出游之乐。段：写山中景色及出游之乐。第第3 3段：写滁人的游乐和太守的宴饮。段：写滁人的游乐和太守的宴饮。第第4 4段：日暮醉归。段：日暮醉归。整体把握整

22、体把握 文中文中写了哪几种乐写了哪几种乐？山水之乐山水之乐、宴酣之乐宴酣之乐、禽鸟之乐禽鸟之乐、游人之乐游人之乐、太守之乐太守之乐。整体把握整体把握 全文的主旨句是哪一句？全文的主旨句是哪一句？醉能同其乐。醉能同其乐。整体把握整体把握 醉翁亭的具体位置在哪里？醉翁亭的具体位置在哪里？作者作者在此在此运运用了怎样的艺术手法？用了怎样的艺术手法？合作探究合作探究 醉翁亭醉翁亭在在滁州西南诸峰中琅琊山的滁州西南诸峰中琅琊山的酿泉上酿泉上，即，即“环滁环滁西南诸峰西南诸峰琅琊琅琊酿泉酿泉醉翁亭醉翁亭”。作者利用空间变幻的手法，移步换作者利用空间变幻的手法，移步换景，景，由整体到局部，由整体到局部，由远

23、及近，由大到由远及近，由大到小小，层层烘染，步步推进，层层烘染，步步推进，为我们描绘为我们描绘了一幅幅山水特写。了一幅幅山水特写。“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守自谓也。”这两个这两个问句问句使用了什么使用了什么修辞手法？修辞手法？在文中在文中有什么作用？有什么作用？设问。设问。引起读者的注意和思考引起读者的注意和思考；由写由写景巧妙地过渡到记事、言情景巧妙地过渡到记事、言情；制造悬制造悬念，引出下文。念，引出下文。合作探究合作探究 “醉翁醉翁”的由来是什么？请用原文回答。的由来是什么？请用原文回答。“饮少辄醉，而年又最高，故自饮少辄醉，而

24、年又最高，故自号曰醉翁也。号曰醉翁也。”合作探究合作探究 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在在文中的作用是什么？文中的作用是什么？为下文写景抒情定下了基调。为下文写景抒情定下了基调。合作探究合作探究 作者意不在酒而又要饮酒的原因是什么？作者意不在酒而又要饮酒的原因是什么？请用原文回答。请用原文回答。“山水之乐，得之心而寓之酒也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”合作探究合作探究 第第2 2段段的结构层次是怎样的？又是的结构层次是怎样的？又是按什么按什么顺序描绘琅琊山秀美多变顺序描绘琅琊山秀美多变的的景色景色的的？先分后总：先写朝暮之景，再写四先分后总：先写朝暮之景，

25、再写四时之景，最后总结，乐亦无穷。时之景，最后总结，乐亦无穷。时间顺序时间顺序（早晚、四季的变化早晚、四季的变化）。）。合作探究合作探究 抓住特征描写景物是写景的好方法，抓住特征描写景物是写景的好方法，找出找出第第2 2段描写早晚和四季特征的句子。段描写早晚和四季特征的句子。早：早：日出而林霏开日出而林霏开。晚：晚：云归而岩穴暝云归而岩穴暝。春：春：野芳发而幽香野芳发而幽香。夏：夏：佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴。秋：秋：风霜高洁风霜高洁。冬：冬：水落而石出水落而石出。合作探究合作探究 第第3 3段一共描绘了段一共描绘了哪哪几幅图画？核心又是几幅图画？核心又是什么？什么？滁人游、太守宴、众宾欢、太守

26、醉；滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；核心是太守醉。核心是太守醉。合作探究合作探究 写滁人之游与上段有何联系？写滁人之游与上段有何联系？上上段段写了山中朝暮和四季的景色，正写了山中朝暮和四季的景色，正是因为是因为景色景色美，所以滁人才会出游。美，所以滁人才会出游。合作探究合作探究 “太守醉太守醉”仅仅指喝醉酒吗？仅仅指喝醉酒吗？主要指被美丽的山间景色和百姓安主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。定富足的生活所陶醉。合作探究合作探究 为什么在写为什么在写“太守宴太守宴”前要先写前要先写“滁人滁人游游”？侧面烘托侧面烘托太守治理有方、太守治理有方、滁州政滁州政治清明治清明；为太守宴、众宾

27、欢创设欢乐的氛为太守宴、众宾欢创设欢乐的氛围，围，为写为写“宴酣之乐宴酣之乐”和和“与民同乐与民同乐”做铺垫。做铺垫。合作探究合作探究 第第4 4段段为什么要写禽鸟和宾客之乐？为什么要写禽鸟和宾客之乐？作者以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以作者以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进。游人之乐衬托太守之乐，层层推进。合作探究合作探究 从全文来看，怎样从全文来看，怎样理解理解“太守之乐太守之乐”？一是一是“山水之乐山水之乐”；二是；二是“宴酣之宴酣之乐乐”；三是；三是“乐人之乐乐人之乐”。三乐归一，。三乐归一，都是都是“与民同乐与民同乐”。合作探究合作探究 醉醉和和乐有什么联系？乐有

28、什么联系？因乐而醉，醉又增乐。因乐而醉，醉又增乐。醉是表象醉是表象，乐是实质，乐是实质，醉乐统一。醉乐统一。“醉能同其乐醉能同其乐”一句画龙点睛般一句画龙点睛般地勾画出文章主旨地勾画出文章主旨：与民同乐：与民同乐。合作探究合作探究 合作探究合作探究 用设问句，自问自答，补出作记用设问句，自问自答，补出作记人的姓名，点明自己的身份，解开全篇人的姓名，点明自己的身份，解开全篇悬念，悬念，抒发了自豪的感情抒发了自豪的感情；照应前文照应前文“名之者谁？太守自谓名之者谁？太守自谓也也”；总结全文，余音绵绵，饶有兴味总结全文，余音绵绵，饶有兴味。最后两句最后两句“太守谓谁？庐陵欧阳修也太守谓谁？庐陵欧阳修

29、也”有有什么作用？什么作用？主主 旨旨 合作探究合作探究 本本文以文以“乐乐”字为线索，通过描写醉字为线索，通过描写醉翁亭翁亭周围周围秀丽多秀丽多变变的自然风光以及人们游的自然风光以及人们游山的欢乐，表现了作者山的欢乐，表现了作者寄情山水、寄情山水、与民同与民同乐的旷达情怀。乐的旷达情怀。从欧阳修的醉翁亭记和范仲淹的岳从欧阳修的醉翁亭记和范仲淹的岳阳楼记来看，两人的思想有什么共同之阳楼记来看，两人的思想有什么共同之处？处？拓展延伸拓展延伸 两人虽都有被贬的政治遭遇，但两人虽都有被贬的政治遭遇，但“不不 以己悲以己悲”，都具有，都具有“忧民忧民”及及“与民同乐与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐

30、在后的精神。的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。1 1、填空。、填空。（1 1）文中有句话奠定了全文抒情的基调，文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是后成为千古名句，这句话是：_ （2 2）描写山间朝暮景色的句是：）描写山间朝暮景色的句是：_ _ （3 3）描写）描写山间四时之景的句子是山间四时之景的句子是：_ 醉翁之意不醉翁之意不在酒，在乎山水之间也在酒，在乎山水之间也。日出而林日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也之朝暮也。野芳发野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间

31、之四时也而石出者，山间之四时也。课堂检测课堂检测 （4 4）文中）文中“伛偻提携伛偻提携”所指的是两种人是所指的是两种人是_桃花源记中则是用桃花源记中则是用“_“_”_”来指代。来指代。（5 5）表达作者复杂感情的句子是表达作者复杂感情的句子是：_ （6 6）将）将“醉醉”与与“乐乐”统一起来统一起来，点明主，点明主旨旨的句子是的句子是：_ 老人、小孩老人、小孩 黄发垂黄发垂髫髫 人知从人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐。醉能同其乐。课堂检测课堂检测 （7 7）岳阳楼记与醉翁亭记两文都岳阳楼记与醉翁亭记两文都表现了作者表现了作者“与民同乐与民同乐

32、”的政治理想。岳的政治理想。岳文着眼于文着眼于“”字，并以此作为进退字，并以此作为进退的原则；而醉文则寄情山水，将的原则；而醉文则寄情山水，将_统一起来，抒发自己统一起来，抒发自己_的情怀。的情怀。忧忧 醉与乐醉与乐 与民同乐与民同乐 课堂检测课堂检测 2 2、从、从前文前文找出与下列句子找出与下列句子照应的句子照应的句子。（1 1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。也。太守与客来饮于此太守与客来饮于此而年又最高而年又最高 （2 2）已而夕阳在山）已而夕阳在山太守归而宾客从太守归而宾客从也。也。暮而归。暮而归。（3 3）太守谓谁？庐陵欧阳修也。）太守谓谁？庐陵欧

33、阳修也。名之者谁？太守自谓也。名之者谁？太守自谓也。课堂检测课堂检测 3 3、作者用富有表现力的语言描绘了作者用富有表现力的语言描绘了“滁滁人人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们们“从太守游而乐从太守游而乐”的原因。的原因。滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；太守治政有方，百姓安居乐业。出游；太守治政有方，百姓安居乐业。课堂检测课堂检测 4 4、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间醉翁之意不在酒，在乎山水之间也也”，醉翁之意仅在于山水之间吗，醉翁之意仅在于山水之间吗？结结合全文说说你的理解。合全文说说你的理解。醉翁之意不仅在于山水之间，

34、还在醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。于宴酣之乐、乐人之乐。或：醉翁之意不仅在于山水之间，或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。还在于与民同乐。课堂检测课堂检测 5 5、欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同游且游且“乐其乐也乐其乐也”。请结合生活实际谈。请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。一谈你从中得到哪些人生启示。面对困难和挫折能够豁达乐观、恬面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。然自适、积极向上、有所作为。课堂检测课堂检测 岳阳楼记回荡着忧乐天下的恢宏之音。岳阳楼记回荡着忧乐天下的恢宏之音。醉翁亭记洋溢着醉翁亭记洋溢着 的和谐之音。的和谐之音。小石潭记弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风。小石潭记弥漫着悄怆幽邃的凄寒之风。桃花源记飘逸着桃花源记飘逸着 的理想之风。的理想之风。与民同乐与民同乐 宁静祥和宁静祥和 6 6、小石潭记岳阳楼记桃花源记小石潭记岳阳楼记桃花源记与醉翁亭记一样，都是借景言情、感与醉翁亭记一样，都是借景言情、感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语。文章主旨或者景物特点相关的词语。课堂检测课堂检测