第五单元 整体教学设计 五年级上册语文（部编版）

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1、五年级上册语文 大单元主题教学设计第五单元单元解读本单元课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”这个专题进行编排的。主要由太阳松鼠2篇课文组成，引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。教学目标1.鼓励学生多种方法识字。2.引导学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。3.搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。教学重难点1.多元认字。2.了解基本的说明方法，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游

2、戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。课时划分16太阳 2课时17松鼠 2课时习作五 2课时园地五 3课时五年级上册语文教学设计课题 16太阳教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“粮、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。课程整合 点与主题丛书第五本整合。教学重点朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，

3、激发学习自然科学的兴趣。教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、 揭题太阳，我们太熟悉了，可是你知道关于太阳的知识吗？这节课我们就来一起学习。 二、初读课文，自学生字这一1。请你用较快的速度默读课文并完成下面要求。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。（2）课文中重点的词语。（课件出示）5.易读错字

4、音的纠正，领着学生多读几遍。易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。三、再读课文，理清顺序。学生逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？四、自主品读，自我感悟。 小组讨论交流初读收获。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、 温故知新、导入新课 这节课我们继续学习16课太阳。二、自主学习，深入探究（一）太阳到底有哪些特点呢？（二）带着下面的问题小组讨论交流：1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？找出相关句和关键词加以体会。2.太阳和我们有哪些密切关系？（三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。（四）指导有

5、感情的朗读 细细品读， （指导学生多种形式读：男女轮读、齐读、个别读、评读。）三、联系实际，课外延伸。你还知道太阳的哪些知识？作业上网查找其他天体的知识。板书设计教学反思五年级上册语文教学设计课题 17松鼠教学目标1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。课程整合 点与主题丛书第五本整合。教学重点阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活

6、习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。教学难点感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、 揭题出示课件（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，自学生字这一1。请你用较快的速度默读课文并完成下面要求。（1）给课文标出自然段，并分成三个大段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然

7、段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。（2）课文中的重点词语。（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。三、再读课文，理清顺序。学生逐段朗读课文，感知课文内容。松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？四、自主品读，自我感悟。 小组讨论交流初读收获。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时一、导入新课松鼠给你留下了怎样的印象呢？今天我们继续学习17课。二、自主学习，深入探究（一）带着下面的问题小组讨论交流：课文是从哪几部分介绍松鼠的？找出相关的段落，加以体会。（二）

8、学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。（三）指导有感情的朗读（指导学生多种形式读：个别读、评读。）三、联系实际，课外延伸。 1.通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？2.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？作业观察自己喜欢的一种小动物，写一写它的生活习性。板书设计教学反思五年级上册语文教学设计课题语文园地五教学目标1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。课程整合 点与国风雅韵整合教学重点体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。教学难点会用说明性的语言说

9、明身边的事物，正确运用说明方法。课时安排3课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。二、交流平台1.结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么？生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件）2.为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？生讨论，并回答。（出示课件）3.我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。三、比较鉴别1.同样是说明文，太阳和松鼠相比较，在语言上有什么不同？生总结并发言2.师通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，太阳一文语言较为平实，松鼠一

10、文的语言更生动，描述更细致。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时初试身手1.我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。2.要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。3.生自由选择，组织语言4.师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。第三课时习作例文鲸1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，回答问题。习作例文风向袋的制作1.作者是怎样介绍风向袋的制作的？2.这样写有什么好处？3.这篇文章主要运用了什么说明方法？作业继续修改课上写的小说明文。板

11、书设计教学反思五年级上册语文教学设计课题习作介绍一种事物教学目标1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。3.运用所学的方法学习写说明文。课程整合 点与主题丛书第五本整合教学重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学难点学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。课时安排2课时教学准备多媒体教学设计主备内容二次备课第一课时一、轻松导入 在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课件）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具多美

12、呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？板书：介绍一种事物师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体说明文。二、方法指导：怎样写说明文1.回忆一下学过的说明文太阳松鼠等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。（出示课件）2.出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。（出示课件）提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。（出示课件）三、师生讨论归纳（出示课件）师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我

13、们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。第二步：认真观察，找到物品的特点。 教学设计教学设计主备内容二次备课1.介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；2.介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。第三步：具体描写，结构有条理四、听范文，打开思路。1.老师读范文，同学们点评。2.课件出示例文（课件出示）3.学生交流。4.教师小结方法。第二课时一、学生习作。1.为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。2.学生写作，教师巡视指导。二、品读欣赏1.四人小组互相欣赏，打出评语，2.学生修改自己的作文。三、优秀的作文上台读给大家听。作业回家讲给爸爸妈妈听板书设计教学反思9