语文园地一同步分层作业 2023-2024学年六年级语文上册(统编版)
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1、 六年级语文上册 同步分层作业 语文园地一 班级:_姓名:_一、读拼音,写词语。 zhulu jdin nngsh yny zhol yngwngzhl qingjing 二、给加点字选择正确读音。窥(ku gu)着浑浊(zhu zhu)笨拙(zhu zhu)苞蕾(li li)斗室(du du)纷嚣(xio xio)一簇(c ch)参差(cn cn ch c)单薄(bo b)妩(w w)媚迷蒙(mng mng)惹人喜爱(rru)三、比一比,再组词。冠( ) 增( ) 浆( ) 孤( ) 凝( )寇( ) 赠( ) 桨( ) 弧( ) 疑( )四、请先用“缀、帘、糊”把下列词语补充完整,再把词语
2、序号填进相应的句子中。A线条模( )B( )满枝头C映入眼( )(1)八月金秋,黄色的桂花 ,吸引了无数游客的目光。(2)进入博物馆,巨大的雕像 ,这艺术作品让人震撼。(3)印象派的画作即便 ,也具有强烈的艺术表现力。五、把词语补充完整,并根据解释选词填空。( )( )睡去( )芳自赏硕( )无朋( )娑起舞心( )神往 ( )影自怜1心神飞到(向往的地方)。形容非常向往。( )2把自己比作仅有的香花而自我欣赏,比喻自命清高。( )3形容跳起舞来的飘逸优美的姿态。( )六、判断题。根据“助人为乐”这个中心思想,将围绕中心的材料打上“”,错的打上“”1他经常早到学校,把教室打扫得干干净净。( )
3、2他见同学坐的椅子坏了,不声不响地把自己的椅子换给别人,自己坐坏的。( )3放学后,他有一个题没做完,直到做完了才背起书包回家。( )4每天晚上睡觉以前,他都要把书包内的学习用品整理好。( )5考试前,他利用星期日在家里帮助学习有困难的同学温习功课。( )七、日积月累。 过故人庄故人具鸡黍,邀我至田家。 _,_。开轩面场圃,把酒话桑麻。 _,_。1把诗句补充完整。2本诗的作者是 ,他还写过 。3诗中“ , ”写的是山村的自然风光;诗中“ , ”两句将视角从窗外转入屋内,写出了农家生活的情趣。4诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者,所以最后作者表示“ , ”,
4、表达了作者对田园生活的向往。八、根据本单元所学知识,填一填。(1)老舍先生在离开草原时,发出了“蒙汉情深何忍别, ”的感慨。你对这句话的理解是: 。(2)宗璞从 、 、 等方面介绍了丁香的形象,她由丁香引发出的人生思考是: (3)六月二十七日望湖楼醉书中每一句诗都是一幅画:“黑云翻墨未遮山”呈现在我们面前的是一幅 图,“白雨跳珠乱入船”展现在我们面前的是一幅 图,从“卷地风来忽吹散”中我们仿佛可以看到一幅 图,“望湖楼下水如天”则是一幅 图。(4)花之歌中,作者展开丰富的想象,把花想象成 、 、 、 、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。九、阅读课内片段,完成练习。草原节选这次,我看到了草原。
5、那里的天比别处的更可爱,空气是那么 ,天空是那么 ,使我总想_,表示我_。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人 ,又叫人 ,既愿_,又想坐下_。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。1按课文内容填空。2用简洁的语言概括片段内容,不超过4个字。 3写出文中的一个比喻句和一个拟人句。 4初入草原,我的感受是“ 。”可以看出我 的心情。沉浸在草原的
6、美景中的我的感受是: 。我有这些感受到原因是: 。5我想高歌的“歌”是 ;我想吟诗的诗题是 。6“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”作者这样写是为了说明( )A草原上的牛马懂得欣赏美景。也被陶醉了。B作者借物喻人,为了赞美草原的美丽景色。C草原上的牛马多。突出了草原景色的特点。D草原上的美景令牛马对它有了很深的感情,舍不得离去。7写2句有关草原的古诗名句: 十、课外阅读。 我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛
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