2024年高考历史复习试卷：现代世界的政治（含答案解析）

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1、2024年高考历史复习：现代世界的政治一选择题（共20小题）1“当战争（二战）结束的时候，妇女们知道是她们和男人一道使胜利成为可能，她们表现出的精神力量和爱国热情给公民意识和自我意识赋予了新的含义”“战争的结果不仅把（美国）妇女带进政治和社会组织中，而且改变了妇女们所关心的地方，即要求男女平等”。据此可知，二战后的美国（）A社会阶层流动性增强B妇女独立自主意识增强C爱国主义成为主旋律D基本实现了男女的平等21955年，西德在众说纷纭中加入北大西洋公约组织，得以重新武装军备，军人形象再度成为西德人们生活中的一部分。但人们对再军备并不持肯定态度，根据当年的调查显示，约有75%的民众反对再军备，大众

2、发起示威游行，军备问题一时之间成为舆论焦点。这主要是由于（）A两大军事集团对峙局面的形成B战后世界和平思潮的广泛传播C德国分裂引起西德人民的反对D二战留给西德人民的痛苦记忆3如图为时政漫画坚固的基础，它反映的是1943年11月，罗斯福、丘吉尔和蒋介石的会晤，图中文字意为“远东的胜利”。对漫画信息解读正确的是（）A雅尔塔会议重新确定欧亚国家版图B第三次长沙会战得到盟军有力配合C中美英商讨建立世界反法西斯同盟D中国积极参与构建战后国际新秩序4有学者认为，相比于一战，二战持续时间更长、战争的残酷性更强，但二战的胜利迅速将那个依靠霸权、殖民统治来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的“帝

3、国主义时代“淘汰出局了。这一观点意在说明（）A二战的破坏性远高于一战B帝国主义时代终结于二战的胜利C战后国际新秩序已经形成D国际政治观念演进付出巨大牺牲5下表为法国戴高乐总统执政时期（19591969年）采取的部分措施。这些措施（）宣布退出北约军事一体化组织。建立法国的核威慑体系，成为世界上第四个拥有核武器的国家。促进法德联合，积极推进欧洲一体化。与苏联等社会主义国家进行贸易和文化交流。A体现了法国联合苏联对抗美国B有利于世界多极化趋势发展C旨在加速欧洲军事一体化进程D说明美苏间的冷战态势加剧6（2023江苏模拟）二战结束后，美、苏两国将德国的火箭科学家瓜分殆尽，不断向月球、金星、火星发射人造

4、卫星、无人驾驶探测器等，促进了军事、通信、气象等行业的发展，此外还增加了教育科研领域的支出，催生了一些衍生科技。据此，太空竞赛（）A缓和了冷战的紧张局势B加快两极格局的瓦解C极大地解放社会生产力D客观上推动社会进步7（2023新城区校级一模）20世纪50年代末，美国加大对拉美的援助力度，不但同意成立美洲开发银行，以更加便利和系统地向拉美国家提供资本和技术援助，还决定拨款5亿美元设立“社会进步信托基金”。这一举措旨在（）A拉拢并控制拉美国家B加快美洲一体化进程C促进经济全球化发展D推动世界的和平发展8（2023思明区校级三模）1989年，乔治布什就任美国总统后，在外交上对东欧国家区别对待。根据下

5、表，布什“区别对待”东欧国家的目的是（）波兰、匈牙利因团结工会获得合法地位而专门制定“援助波兰行动计划”，赞赏匈牙利“走在撕开铁幕的最前面”，并向其提供2500万美元发展资金。罗马尼亚、东德以两国“拒绝任何变革”、“严重侵犯人权”等理由进行经济报复，如禁止从罗马尼亚进口商品、禁止国际组织向罗马尼亚提供贷款等。保加利亚、捷克斯洛伐克两国改革“起步晚且进展小”，绝不轻易给予经济实惠。A扭转美国在“冷战”中的被动地位B维护雅尔塔体系的国际秩序C加速东欧国家“和平演变”的进程D建立美国为主导的单极世界9（2023让胡路区校级二模）第二次世界大战后，在处理战败国日本的问题上，美国一开始就有独占的意图，而

6、苏联方面则进行了不少斗争。经过几轮讨价还价，在美国满足苏联占领北方四岛要求的情况下，斯大林最终同意美国占领日本本土。这反映出（）A对日本的处理加剧了美苏冷战B大国利益争夺影响了战后秩序C苏联成为对抗美日的主要国家D日本的侵略得到了应有的制裁101971年，美国与英、法、苏在柏林签订了西柏林协定，保证今后不在西柏林地区使用武力威胁；1973年，美国与苏联讨论了包括欧洲安全、经济合作、人道主义合作等问题，推动了欧安会的顺利召开。这反映出20世纪70年代（）A世界多极化趋势的加强B美国霸权主义的破产C合作共赢成为各国共识D美苏关系的有限缓和11（2023福田区校级模拟）1956年10月底，英法对埃及

7、发动苏伊士运河战争，艾森豪威尔宣布英法的进攻是“错误行动”。迫于国际压力，英法接受停火决议。1957年1月，美国宣布了所谓的艾森豪威尔主义，认为如果失去中东，对中东地区和其他的“自由国家”来说将是一个“悲剧”必须由美国来填补当时中东地区留下的“真空”。这表明当时（）A英法联合与美国争夺霸权B民族解放运动道路曲折C中东成为冷战对峙的中心D世界政治格局发生变化12（2023河南模拟）1963年8月，美、英、苏三国签署部分禁止核试验条约，中、法两国都没有在条约上签字。1964年，法国率先与中国建交。1967年，欧共体成立。由此可知，当时（）A美国霸权地位开始动摇B美苏两极格局遭受冲击C苏联解体成为历

8、史必然D冷战初步向深层次发展13（2023运城二模）与2000年相比，2009年底，新兴经济体九国与西方七国的GDP比值从14%增长为36%；金砖四国的GDP占美国GDP的比重，分别从12.2%、2.6%、6.8%、4.7%上升到36.3%、12.3%、11.6%、8.6%。据此可知（）A世界多极化趋势在逐渐加强B新兴国家成为拉动经济发展的主力C世界各国经济实力趋于平衡D国际政治经济新秩序已经初步形成14（2023漳州模拟）从20世纪40年代后期到70年代中期，在亚非拉形成了一个新的民族独立国家体系。20世纪60年代联合国接纳的43个新会员国全都是第二世界国家，在70年代又接纳31个第三世界国

9、家。这说明（）A维护各国利益是联合国的主要任务B反对霸权主义改变世界格局C参与国际事务是第三世界努力方向D尊重国家主权成为时代共识15（2023普宁市校级二模）俄罗斯历史教科书关于苏联史认知的基本观点，1991年前遵循马克思主义相关学说，1991年以后被模糊的西方价值观代替，如“民主”、“市场”等。2007年以后新版教科书则试图“拨乱反正”，重新定义历史。这一变化表明（）A多元价值观深刻影响着对苏联史的认知B国家政权的更迭是导致变化的主要因素C西方和平演变政策左右相关历史的评价D认知不一体现不同历史阶段的发展需要16（2023金溪县校级模拟）如图是1933年中国时事月报上刊登的一幅名为“石油之

10、战”的讽刺漫画，这幅漫画以当时爆发在拉丁美洲的两个为争夺石油产区的国家间的战争为背景，漫画中一个玻利维业人和一个巴拉圭人站在石油桶上你来我往的拼刺刀，前者头藏印有美元的旗帜，后者戴着画有英镑的方旗。这幅漫画反映了（）A拉丁美洲各国间的矛盾尖锐B英美两国的矛盾不可调和C中国政府关注世界局势变化D拉丁美洲的革命任务艰巨17（2023临泉县校级模拟）20世纪2030年代，尼加拉瓜抗美游击战争领导人桑地诺提出了政治纲领，即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立。此外，他还提出了“人人有工做、有活干”的口号。桑地诺的政治纲领和口号意在（）A.使国家走上社会主义发展道路B引领殖民地独立运动新潮

11、流C.把反帝斗争和民众生活相结合D.使军事斗争和政治动员结合18（2023岳阳模拟）巴黎和会上，法国希望通过建立一个“大波兰”以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并，但和约最终根据美国的意见对其进行托管或“委任统治”。这说明（）A战后严惩德国目的失败B帝国主义矛盾日趋激化C新的国际秩序充满妥协D和会结果不受列强操控19（2023让胡路区校级二模）关于“凡尔赛华盛顿体系”，凯恩斯认为，“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一”。丘吉尔认为，是“胜利者的蠢事”。列宁则认为，“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是

12、建立在火山上”这表明，凡尔赛华盛顿体系（）A建立在错综复杂的矛盾基础上B导致封建主义在欧洲大陆的复辟C是现代国际治理体系的源头D使欧洲失去了对世界的影响和控制20（2023梅州一模）国际联盟正式成立前，美、英、法三国对国联提出了各自的构想：美国主张允许德国和小国加入国联，并要求由国联管理德国的前殖民地和前奥斯曼帝国的领地；法国规定德国不得加入国联，并要求在国联建立一支国际部队，设立国际总参谋部监督各国兵力并在必要时采取军事行动；而英国则希望国联成为几个大国之间仲裁纠纷的组织。这反映出（）A列强反对国联实行全体一致原则B国联重新确定了欧亚国家版图C国联在维护和平方面未发挥作用D主要大国争夺国际事

13、务主导权二材料题（共1小题）21（2023雷州市校级模拟）阅读材料，完成下列要求。材料：美国政治学家约瑟夫奈认为，自20世纪后期以来国际关系发生了两次根本性变化：在垂直层面上，从国家角色转变为非国家角色；在水平层面上，非西方世界崛起。在“崛起”的问题上，他将军事力量、经济力量和软实力即文化和政治吸引力区分开来。就军事力量而言，美国在21世纪的第二个十年仍是领导者，经济力量是多极化的，软实力得到高度的扩散。因此，力量在不同层次上分布不同。同时，一种力量的兴起并不意味着另一种力量的下降。全球力量的分配并不是零和游戏。摘自（德国）安德列亚斯罗德著当代简史运用20世纪后期以来的世界史，评析材料中的观点

14、（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰）参考答案解析一选择题（共20小题）1“当战争（二战）结束的时候，妇女们知道是她们和男人一道使胜利成为可能，她们表现出的精神力量和爱国热情给公民意识和自我意识赋予了新的含义”“战争的结果不仅把（美国）妇女带进政治和社会组织中，而且改变了妇女们所关心的地方，即要求男女平等”。据此可知，二战后的美国（）A社会阶层流动性增强B妇女独立自主意识增强C爱国主义成为主旋律D基本实现了男女的平等【考点】第二次世界大战的结束和影响【答案】B【分析】本题主要考查了第二次世界大战的结束和影响，要求学生结合第二次世界大战的结

15、束和影响来分析。【解答】材料体现了二战结束的时候，美国妇女“知道是她们和男人一道使胜利成为可能，她们表现出的精神力量和爱国热情给公民意识和自我意识赋予了新的含义”，体现了美国妇女独立自主意识的增强，B正确；材料不涉及阶层流动，排除A；C与材料无关，排除；D说法绝对，排除。故选：B。【点评】本题主要考查了第二次世界大战的结束和影响，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。21955年，西德在众说纷纭中加入北大西洋公约组织，得以重新武装军备，军人形象再度成为西德人们生活中的一部分。但人们对再军备并不持肯定态度，根据当年的调查显示，约有75%的民众反对再军备，大众发起示威游行，军备问题

16、一时之间成为舆论焦点。这主要是由于（）A两大军事集团对峙局面的形成B战后世界和平思潮的广泛传播C德国分裂引起西德人民的反对D二战留给西德人民的痛苦记忆【考点】第二次世界大战的结束和影响【答案】D【分析】本题考查第二次世界大战的结束和影响，结合题干“约有75%的民众反对再军备，大众发起示威游行，军备问题一时之间成为舆论焦点”及二战对德国的影响进行回答。【解答】根据材料“约有75%的民众反对再军备，大众发起示威游行，军备问题一时之间成为舆论焦点”并结合所学可知，第二次世界大战由德国发起，战争导致国家分裂，人口减少，民众流离失所，经济凋敝，故民众反映扩军备战，D项正确；德国民众反对的德国参与军事组织

17、，并非阻碍两大军事集团形成，排除A项；和平思潮并非主要原因，战争创伤才是主要原因，排除B项；德国在二战结束后分裂，排除C项。故选：D。【点评】本题考查第二次世界大战的结束和影响，考查学生根据材料进行分析理解的能力。3如图为时政漫画坚固的基础，它反映的是1943年11月，罗斯福、丘吉尔和蒋介石的会晤，图中文字意为“远东的胜利”。对漫画信息解读正确的是（）A雅尔塔会议重新确定欧亚国家版图B第三次长沙会战得到盟军有力配合C中美英商讨建立世界反法西斯同盟D中国积极参与构建战后国际新秩序【考点】第二次世界大战【答案】D【分析】本题考查第二次世界大战，让学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】漫画中罗斯福

18、、丘吉尔和蒋介石进行会晤，背景为埃及代表性的金字塔，结合时间1943年11月，可知漫画描绘的是开罗会议，根据所学知识可知，开罗会议上中国积极参与构建战后国际新秩序，D项正确；材料反映的是开罗会议，并非雅尔塔会议，排除A项；第三次长沙会战的时间是1939年至1942年1月，此时长沙会战早已结束，排除B项；1942年1月世界反法西斯同盟已经建立，排除C项。故选：D。【点评】本题考查第二次世界大战，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。4有学者认为，相比于一战，二战持续时间更长、战争的残酷性更强，但二战的胜利迅速将那个依靠霸权、殖民统治来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础

19、的“帝国主义时代“淘汰出局了。这一观点意在说明（）A二战的破坏性远高于一战B帝国主义时代终结于二战的胜利C战后国际新秩序已经形成D国际政治观念演进付出巨大牺牲【考点】第二次世界大战的结束和影响【答案】D【分析】本题考查第二次世界大战的结束和影响，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“二战的胜利迅速将那个依靠霸权、殖民统治来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的帝国主义时代淘汰出局了”可知，二战后，殖民统治时代已不是时代主流，人类的国际秩序观念在经历二战巨大代价后发生了进步，反映了文明在艰难中发展，国际政治观念演进付出巨大牺牲，D项正确；A选项是对材料的不完整解读，

20、非材料主旨，排除A项；B项“终结于”与材料“淘汰出局”的差别为一个是消失一个是不能成为主流，排除B项；C项“已经形成”不符合史实，排除C项。故选：D。【点评】本题考查第二次世界大战的结束和影响，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。5下表为法国戴高乐总统执政时期（19591969年）采取的部分措施。这些措施（）宣布退出北约军事一体化组织。建立法国的核威慑体系，成为世界上第四个拥有核武器的国家。促进法德联合，积极推进欧洲一体化。与苏联等社会主义国家进行贸易和文化交流。A体现了法国联合苏联对抗美国B有利于世界多极化趋势发展C旨在加速欧洲军事一体化进程D说明美苏间的冷战态势加剧【考点】多

21、极化趋势加强【答案】B【分析】本题侧重于考查多极化趋势的加强，解题关键信息是“促进法德联合，积极推进欧洲一体化”。【解答】A.说法不符合史实，排除；B.根据材料“建立法国的核威慑体系，成为世界上第四个拥有核武器的国家”“促进法德联合，积极推进欧洲一体化”“与苏联等社会主义国家进行贸易和文化交流”等信息分析可知，戴高乐的措施有利于欧洲的崛起，推动多极化趋势的加强，B正确；C.材料不涉及欧洲军事一体化，排除；D.材料无关美苏冷战，排除。故选：B。【点评】本题侧重于考查多极化趋势的加强，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。6（2023江苏模拟）二战结束后，美、苏两国将德国的火箭科学家瓜分殆尽

22、，不断向月球、金星、火星发射人造卫星、无人驾驶探测器等，促进了军事、通信、气象等行业的发展，此外还增加了教育科研领域的支出，催生了一些衍生科技。据此，太空竞赛（）A缓和了冷战的紧张局势B加快两极格局的瓦解C极大地解放社会生产力D客观上推动社会进步【考点】美苏争霸【答案】D【分析】本题主要考查美苏争霸，需要结合美苏争霸的特征来解答。【解答】根据材料中的“促进了军事.科技”信息可知，二战后美苏之间的太空竞赛促进了军事、通信、气象等行业的发展，同时催生了一些衍生科技，表明太空竞赛一定程度上促进科技的进步，促进了社会的进步，D项正确；太空竞赛并没有缓和冷战的紧张局势，排除A项；太空竞赛与两极格局的瓦解

23、并无直接因果联系，排除B项；太空竞赛属于美苏两国较量的领域，“极大地解放社会生产力”，属于夸大表述，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查美苏争霸，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。7（2023新城区校级一模）20世纪50年代末，美国加大对拉美的援助力度，不但同意成立美洲开发银行，以更加便利和系统地向拉美国家提供资本和技术援助，还决定拨款5亿美元设立“社会进步信托基金”。这一举措旨在（）A拉拢并控制拉美国家B加快美洲一体化进程C促进经济全球化发展D推动世界的和平发展【考点】美苏冷战【答案】A【分析】本题考查美苏冷战，需要结合冷战的特征来解答。【解答】根据材料中的时间“20世纪

24、50年代末”，据此可知，此时的美国称霸世界的野心急剧膨胀，同时又和苏联正在进行冷战，因此，美国加大对拉美的援助力度，其真正意图是为了拉拢并控制拉美国家，以达到牵制苏联、称霸世界的目的，A项正确；根据所学知识，美洲一体化不符合美国称霸世界的野心，排除B项；在美苏争霸和冷战的前提下，美国不可能促进经济全球化发展，排除C项；结合当时的时代背景，美苏争霸破坏了世界的和平发展，即使美国加大对拉美的援助力度，那也是为美国冷战服务的，排除D项。故选：A。【点评】本题考查美苏冷战，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。8（2023思明区校级三模）1989年，乔治布什就任美国总统后，在外交上对东欧国

25、家区别对待。根据下表，布什“区别对待”东欧国家的目的是（）波兰、匈牙利因团结工会获得合法地位而专门制定“援助波兰行动计划”，赞赏匈牙利“走在撕开铁幕的最前面”，并向其提供2500万美元发展资金。罗马尼亚、东德以两国“拒绝任何变革”、“严重侵犯人权”等理由进行经济报复，如禁止从罗马尼亚进口商品、禁止国际组织向罗马尼亚提供贷款等。保加利亚、捷克斯洛伐克两国改革“起步晚且进展小”，绝不轻易给予经济实惠。A扭转美国在“冷战”中的被动地位B维护雅尔塔体系的国际秩序C加速东欧国家“和平演变”的进程D建立美国为主导的单极世界【考点】美苏冷战【答案】C【分析】本题考查美苏冷战，让学生阅读史料并结合所学作出回答

26、。【解答】1989年世界处于两极格局之下，美苏冷战仍在继续，布什“区别对待”东欧国家的目的在于加速瓦解东欧，C项正确；结合所学知识可知，这一时期美国在“冷战”中处于主动地位，排除A项；结合所学知识可知，维护雅尔塔体系的国际秩序不是主要目的，排除B项；结合所学知识可知，材料体现不出美国建立单极世界的目的，排除D项。故选：C。【点评】本题考查美苏冷战，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。9（2023让胡路区校级二模）第二次世界大战后，在处理战败国日本的问题上，美国一开始就有独占的意图，而苏联方面则进行了不少斗争。经过几轮讨价还价，在美国满足苏联占领北方四岛要求的情况下，斯大林最终同意

27、美国占领日本本土。这反映出（）A对日本的处理加剧了美苏冷战B大国利益争夺影响了战后秩序C苏联成为对抗美日的主要国家D日本的侵略得到了应有的制裁【考点】美苏冷战；第二次世界大战的结束和影响【答案】B【分析】本题主要考查冷战，要求学生结合冷战的特征来分析。【解答】结合所学知识可知，二战后，美苏就日本问题经过讨价还价达成妥协，即美国满足苏联占领北方四岛，斯大林同意美国占领日本本土，反映出大国利益争夺影响了战后秩序，B项正确；对日本的处理加剧了美苏冷战与美苏就日本问题最终达成妥协不符，排除A项；二战结束后，日本不再是与苏联对抗的国家，排除C项；材料不能说明日本的侵略得到了应有的制裁，排除D项。故选：B

28、。【点评】本题主要考查冷战，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。101971年，美国与英、法、苏在柏林签订了西柏林协定，保证今后不在西柏林地区使用武力威胁；1973年，美国与苏联讨论了包括欧洲安全、经济合作、人道主义合作等问题，推动了欧安会的顺利召开。这反映出20世纪70年代（）A世界多极化趋势的加强B美国霸权主义的破产C合作共赢成为各国共识D美苏关系的有限缓和【考点】美苏冷战；冷战对国际关系的影响【答案】D【分析】本题考查了冷战的相关知识，解答本题根据材料重美苏关系判断即可。【解答】A：材料未体现世界多极化趋势的相关情况，故排除A项；B：材料并不能反映美国霸权主义破产，故排

29、除B项；C：材料涉及的国家有限，“各国共识“与材料信息不符，故排除C项；D：根据材料“1971年，美国与英、法、苏在柏林签订了西柏林协定，保证今后不在西柏林地区使用武力威胁；1973年，美国与苏联讨论了包括欧洲安全、经济合作、人道主义合作等问题，推动了欧安会的顺利召开。“分析可知在冷战局面下，美苏之间就欧洲的部分问题达成了一致，体现了美苏关系的有限缓和，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了冷战的相关知识，考查了学生正确解读材料信息的能力。11（2023福田区校级模拟）1956年10月底，英法对埃及发动苏伊士运河战争，艾森豪威尔宣布英法的进攻是“错误行动”。迫于国际压力，英法接受停火决议。19

30、57年1月，美国宣布了所谓的艾森豪威尔主义，认为如果失去中东，对中东地区和其他的“自由国家”来说将是一个“悲剧”必须由美国来填补当时中东地区留下的“真空”。这表明当时（）A英法联合与美国争夺霸权B民族解放运动道路曲折C中东成为冷战对峙的中心D世界政治格局发生变化【考点】冷战对国际关系的影响；美苏冷战【答案】B【分析】本题主要考查冷战格局，要求学生结合冷战的特征和影响来分析。【解答】从材料可以看出，英法停火后，美国又试图干预中东地区的事务，这给中东地区国家的独立与发展造成了巨大的障碍，反映出这一地区民族解放运动道路曲折，B项正确；材料不能体现他们联合，排除A项；材料不能说明中东地区是对峙中心，排

31、除C项；政治格局仍然是两极格局，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查冷战格局，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。12（2023河南模拟）1963年8月，美、英、苏三国签署部分禁止核试验条约，中、法两国都没有在条约上签字。1964年，法国率先与中国建交。1967年，欧共体成立。由此可知，当时（）A美国霸权地位开始动摇B美苏两极格局遭受冲击C苏联解体成为历史必然D冷战初步向深层次发展【考点】多极化趋势加强【答案】B【分析】本题考查多极化趋势加强，结合题干“中、法两国都没有在条约上签字。1964年，法国率先与中国建交。1967年，欧共体成立”及多极化的影响进行分析。【解答】根

32、据材料“中、法两国都没有在条约上签字。1964年，法国率先与中国建交。1967年，欧共体成立”可知，中法的建交、欧共体的成立以及中法两拒绝签字说明美苏两国垄断核力量的图谋难以得逞，多极力量的兴起冲击美苏两极霸权，B项正确；材料并非强调美国霸权地位动摇，排除A项；材料不能说明苏联解体的必然性，苏联解体的根源在于高度集中的政治经济体制，排除C项；材料反映对冷战形势的冲击，排除D项。故选：B。【点评】本题考查多极化趋势加强，考查学生根据材料进行分析理解的能力。13（2023运城二模）与2000年相比，2009年底，新兴经济体九国与西方七国的GDP比值从14%增长为36%；金砖四国的GDP占美国GDP

33、的比重，分别从12.2%、2.6%、6.8%、4.7%上升到36.3%、12.3%、11.6%、8.6%。据此可知（）A世界多极化趋势在逐渐加强B新兴国家成为拉动经济发展的主力C世界各国经济实力趋于平衡D国际政治经济新秩序已经初步形成【考点】多极化趋势加强【答案】A【分析】本题考查多极化趋势加强，让学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】2009年的14%增长为36%；金砖四国的GDP占美国GDP的比重，分别从2000年的12，2%、2.6%、6.8%、4.7%上升到36.3%、12.3%、11.6%、8.6%，这说明以美国为首的西方国家经济发展相对减缓，中国和新兴国家的经济发展速度加快，这反

34、映了当今世界多极化趋势在不断加强，A项正确；仅仅通过材料无法得出新兴国家成为拉动经济发展主力这样的结论，排除B项；世界各国经济实力趋于平衡和国际政治经济新秩序已经初步形成不符合史实，排除CD项。故选：A。【点评】本题考查多极化趋势加强，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。14（2023漳州模拟）从20世纪40年代后期到70年代中期，在亚非拉形成了一个新的民族独立国家体系。20世纪60年代联合国接纳的43个新会员国全都是第二世界国家，在70年代又接纳31个第三世界国家。这说明（）A维护各国利益是联合国的主要任务B反对霸权主义改变世界格局C参与国际事务是第三世界努力方向D尊重国家主权

35、成为时代共识【考点】不结盟运动的兴起【答案】D【分析】本题考查了二战后亚非拉民族的解放运动，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.联合国的主要任务是防止战争，维护国际和平与安全；开展国际间的友好关系；开展国际合作，解决国际的经济、社会、文化和人道主义性质的问题，故A项错误；B.反对霸权主义不一定改变世界格局，故B项错误；C.仅从材料无法得出第三世界的努力方向，故C项错误；D.据材料“在亚非拉形成了一个新的民族独立国家体系在70年代又接纳31个第三世界国家”，可知二战后亚非拉民族解放运动的发展，众多国家相继走上独立，并在联合国获得接纳和承认，说明尊重国家主权成为时代共识，故D项正确。故

36、选：D。【点评】本题以二战后亚非拉民族的解放运动为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15（2023普宁市校级二模）俄罗斯历史教科书关于苏联史认知的基本观点，1991年前遵循马克思主义相关学说，1991年以后被模糊的西方价值观代替，如“民主”、“市场”等。2007年以后新版教科书则试图“拨乱反正”，重新定义历史。这一变化表明（）A多元价值观深刻影响着对苏联史的认知B国家政权的更迭是导致变化的主要因素C西方和平演变政策左右相关历史的评价D认知不一体现不同历史阶段的发展需要【考点】苏联解体；唯物史观与历史研究【答案】D【分析】本题主要考查了苏联解体，要求学生结合苏联解体

37、的特征和影响来分析。【解答】根据材料并结合所学知识可知，这一变化表明不同的历史阶段对同一历史过程认识不一，D项正确；“多元价值观”在题干所给材料信息中没有涉及，排除A项；根据材料信息并结合所学知识可知，1991年至2007年不存在国家政权的更迭，排除B项；“西方和平演变政策”与题干所给材料信息无关，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查了苏联解体，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。16（2023金溪县校级模拟）如图是1933年中国时事月报上刊登的一幅名为“石油之战”的讽刺漫画，这幅漫画以当时爆发在拉丁美洲的两个为争夺石油产区的国家间的战争为背景，漫画中一个玻利维业人和一个

38、巴拉圭人站在石油桶上你来我往的拼刺刀，前者头藏印有美元的旗帜，后者戴着画有英镑的方旗。这幅漫画反映了（）A拉丁美洲各国间的矛盾尖锐B英美两国的矛盾不可调和C中国政府关注世界局势变化D拉丁美洲的革命任务艰巨【考点】拉丁美洲的民族独立【答案】D【分析】本题考查了拉丁美洲民族独立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据材料“当时爆发在拉丁美洲的两个为争夺石油产区的国家间的战争为背景”，可知拉丁美洲的两个国家间战争，前者头戴印有美元的旗帜，后者戴着画有英镑的方旗。体现出拉美国家仍受到西方帝国主义国家的影响操纵，政治不是完全自主的，这体现出拉美人民还要继续反帝斗争，D项正确；“各国间的矛盾尖锐”

39、，属于夸大表述，排除A项；英美如果矛盾不可调和，应以英美战争形式表现，排除B项；材料并不是在强调中国对国际局势的关注，而是强调美洲民族民主革命的艰巨，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了拉丁美洲民族独立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。17（2023临泉县校级模拟）20世纪2030年代，尼加拉瓜抗美游击战争领导人桑地诺提出了政治纲领，即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立。此外，他还提出了“人人有工做、有活干”的口号。桑地诺的政治纲领和口号意在（）A.使国家走上社会主义发展道路B引领殖民地独立运动新潮流C.把反帝斗争和民众生活相结合D.使军事斗争和政

40、治动员结合【考点】拉丁美洲的民族独立【答案】C【分析】本题侧重于考查拉丁美洲独立运动，解题关键信息是“即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立”、“人人有工做、有活干”。【解答】A.材料不涉及社会主义发展道路，排除；B.此时拉丁美洲已经实现了民族独立，但是并未摆脱帝国主义的控制，B说法不符合史实，排除；C.根据“即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立”、“人人有工做、有活干”等信息分析可知，材料体现了桑迪诺的政治纲领是将反帝斗争和民众日常生活相结合，C正确；D.材料中大的政治纲领意在进行政治动员，因此不能看出军事斗争和政治动员的结合，正确。故选：C。【点评】本题侧重于

41、考查拉丁美洲独立运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。18（2023岳阳模拟）巴黎和会上，法国希望通过建立一个“大波兰”以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并，但和约最终根据美国的意见对其进行托管或“委任统治”。这说明（）A战后严惩德国目的失败B帝国主义矛盾日趋激化C新的国际秩序充满妥协D和会结果不受列强操控【考点】凡尔赛华盛顿体系【答案】C【分析】本题考查凡尔赛华盛顿体系，让学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】材料“巴黎和会上，法国希望通过建立一个大波兰以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国联，但最终没

42、有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并”可知，巴黎和会上英、法、美等大国的要求都未能完全得到满足，说明新的国际秩序充满妥协，故C项正确；巴黎和会实现了严惩德国的目的，故A项错误；一战后通过巴黎和会，帝国主义之间的矛盾暂时缓和，故B项错误；巴黎和会受到西方列强控制，故D项错误。故选：C。【点评】本题考查凡尔赛华盛顿体系，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。19（2023让胡路区校级二模）关于“凡尔赛华盛顿体系”，凯恩斯认为，“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一”。丘吉尔认为，是“胜利者的蠢事”。列宁则认为，“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立

43、在火山上”这表明，凡尔赛华盛顿体系（）A建立在错综复杂的矛盾基础上B导致封建主义在欧洲大陆的复辟C是现代国际治理体系的源头D使欧洲失去了对世界的影响和控制【考点】凡尔赛华盛顿体系【答案】A【分析】本题考查凡尔赛华盛顿体系，需要结合凡尔赛华盛顿体系的特征和影响来解答。【解答】根据材料“关于凡尔赛华盛顿体系，凯恩斯认为，它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。丘吉尔认为，是胜利者的蠢事。列宁则认为，靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上这表明”及所学，可知材料反映了一战后建立的“凡尔赛华盛顿体系”的内部矛盾，战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国与战胜国之间的矛盾等等，该

44、体系内部交织各种矛盾呈现出不稳定性，因此凡尔赛一华盛顿体系建立在错综复杂的矛盾基础上，A项正确；一战后已经不存在封建主义在欧洲的复辟，排除B项；凡尔赛一华盛顿体系是对现代国际治理体系的发展，排除C项；凡尔赛一华盛顿体系下欧洲仍然对世界有重要影响力，同时美国国际影响力增加，排除D项。故选：A。【点评】本题考查凡尔赛华盛顿体系，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。20（2023梅州一模）国际联盟正式成立前，美、英、法三国对国联提出了各自的构想：美国主张允许德国和小国加入国联，并要求由国联管理德国的前殖民地和前奥斯曼帝国的领地；法国规定德国不得加入国联，并要求在国联建立一支国际部队，设

45、立国际总参谋部监督各国兵力并在必要时采取军事行动；而英国则希望国联成为几个大国之间仲裁纠纷的组织。这反映出（）A列强反对国联实行全体一致原则B国联重新确定了欧亚国家版图C国联在维护和平方面未发挥作用D主要大国争夺国际事务主导权【考点】国际联盟；阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起【答案】D【分析】本题考查国际联盟，需要结合国际联盟的特征和影响来分析。【解答】从材料“美国主张允许德国和小国加入国联，并要求由国联管理德国的前殖民地和前奥斯曼帝国的领地；法国规定德国不得加入国联，并要求在国联建立一支国际部队，设立国际总参谋部监督各国兵力并在必要时采取军事行动；而英国则希望国联成为几个大国之间仲裁纠纷的组织”可以看出主要大国争夺国际事务主导权，D正确；根据材料信息“美国主张允许德国.体现列强反对国联实行全体一致原则，排除A项；国联并未也无法重新确定欧亚国家版图，排除B项；“国联在维护和平方面未发挥作用”此说法过于绝对，排除C项。故选：D。【点评】本题考查国际联盟，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。二材料题（共1小题）21（2023雷州市校级模拟